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初中寒假隨筆作文600字
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的初中寒假隨筆作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
初中寒假隨筆作文600字1
作為一名教師，我們的職責(zé)就是教書(shū)育人。我們除了教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子做人。教知識(shí)容易，教孩子做一個(gè)正直的人就不是一天、兩天能做到的事情，但是我還愿意�！督逃沼洝方o了我一個(gè)平臺(tái)，讓我可以和孩子交心，從而達(dá)到教育的目的。我認(rèn)真努力的寫(xiě)著日記，孩子也在一天天的改變著。
劉兢軒，男，10歲，是我們班一名單親家庭的孩子，孩子愛(ài)動(dòng)，學(xué)習(xí)不上心，行為習(xí)慣也不好，在家缺少父母的管教。爺爺奶奶溺愛(ài)，在這種情況下，孩子也成了我關(guān)注的對(duì)象。
剛開(kāi)始，我確定好目標(biāo)之后，就把這個(gè)決定告訴了孩子，希望孩子聽(tīng)到這個(gè)消息能夠有所改變�？墒�，孩子的反應(yīng)不是很大，讓我的心稍稍涼了些，但是又想，我不能灰心喪氣，我要用真心打動(dòng)孩子，孩子感受到我的愛(ài)，才會(huì)向我敞開(kāi)心。下定決心之后，我有事沒(méi)事都找孩子談心，關(guān)心孩子的冷暖，時(shí)常把日記拿給孩子看，絲毫不在意孩子的冷臉相對(duì)。在我堅(jiān)持不懈的努力下，我終于嘗到了《教育日記》帶給我的甜頭。
首先就是孩子明顯與我近乎了，以前都是我說(shuō)話愛(ài)理不搭的�？墒墙�(jīng)過(guò)一個(gè)月后，當(dāng)我讓孩子把不端正的數(shù)學(xué)作業(yè)重寫(xiě)時(shí)，孩子沒(méi)有露出不情愿的表情。下課時(shí)，還主動(dòng)與我說(shuō)話。雖說(shuō)這事情雖小，可在以前這是不會(huì)出現(xiàn)的，所以我的心里甜，我有了繼續(xù)做下去的動(dòng)力。
孩子在進(jìn)步著，可是問(wèn)題也出現(xiàn)著。記得有次課外活動(dòng)時(shí)間，大家都在外邊進(jìn)行活動(dòng)，練習(xí)跳繩。一會(huì)兒，就有學(xué)生報(bào)告劉兢軒一直在搗亂大家跳繩。我一聽(tīng)非常生氣，就把他叫過(guò)來(lái)，不問(wèn)三七二十一，就把他批評(píng)了。他也很生氣的樣子，沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的意思。我就讓他站到那好好想想。過(guò)后我又想，我不該就直接上來(lái)就批評(píng)他，應(yīng)該給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，孩子這會(huì)兒心里一定在怨老師。我當(dāng)時(shí)就在日記中寫(xiě)到：“兢軒，老師剛才說(shuō)話太高了，其實(shí)老師是害怕你改不了壞習(xí)慣，心急。你能對(duì)老師講一下你這樣做的原因嗎？”接著，我把本子拿給孩子看，孩子看了一會(huì)兒，走到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師，我搗亂他們是想讓他們把我也添上，我想?yún)⒓颖荣悺？赏瑢W(xué)們不讓。老師我錯(cuò)了�！�
孩子說(shuō)著，我心里非常不好受，就對(duì)孩子說(shuō)：“既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，那老師也不再批評(píng)你了，你想?yún)⒓颖荣惡芎茫⒁夥椒ǎ\(yùn)用正確的'方法贏得大家的同意才行，你說(shuō)對(duì)嗎？”孩子在自己的努力下也參加了比賽，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。通過(guò)這件事可以看出，孩子只要正確引導(dǎo)，一定會(huì)改變的。
我為劉兢軒寫(xiě)《教育日記》也接近一年時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里，我看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我心里別提有多高興了。孩子的表現(xiàn)是反復(fù)的，要想讓他一直堅(jiān)持下去，光我自己的力量也是不行的，家長(zhǎng)的力量也是不容忽視的。孩子在進(jìn)步著，少不了教師的愛(ài)心，關(guān)心。你只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，去發(fā)現(xiàn)，去思考孩子的所作所為，相信孩子一定會(huì)如我們所愿的方向發(fā)展的，每個(gè)孩子都是含苞待放的蓓蕾，都有自己的自尊心，上進(jìn)心，他們都不想落后，都不想被冷落，都希望備受關(guān)注。我們要保護(hù)孩子的自尊心，耐心用心教育他們，走進(jìn)他們，而我覺(jué)得《教育日記》就是教師走進(jìn)孩子的橋梁。我也在收獲著甜蜜。
初中寒假隨筆作文600字2
今年有幸做了一年級(jí)的班主任，覺(jué)得在班主任工作方面自己還是欠缺的。所以選擇了《如何教育叛逆學(xué)生——教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)手冊(cè)》一書(shū)。
“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生”，這是教育界許多理論學(xué)者所持的觀點(diǎn)，但是未見(jiàn)得能被我們所有小學(xué)教育工作者所接受�？傆心敲匆恍〔糠謱W(xué)生，讓我們做老師的覺(jué)得無(wú)能為力，備感挫敗。他們挑釁教師，欺負(fù)同學(xué)，甚至打架滋事，學(xué)業(yè)成績(jī)更是慘不忍睹。
本書(shū)正是針對(duì)這部分學(xué)生而寫(xiě)的。作者正視了這部分學(xué)生的存在以及他們的受教育權(quán)利。作者指出，叛逆學(xué)生的挑釁行為是天性情或在壓力作用的結(jié)果，是他們無(wú)法自我控制的，而目前教育界的一些做法加劇了這種挑釁行為。筆者宣稱，這些學(xué)生是可教的，能否使這些學(xué)生改變正是取決于教師們（包括家長(zhǎng)）的努力。在作者看來(lái)，教育好判逆兒童不僅能使學(xué)生受益、家庭受益，而且能使教師受益。教育好叛逆兒童的教師是一個(gè)真正成熟的教師。
本書(shū)是圍繞賈斯汀，卡桑德拉和哈利這三個(gè)叛逆成性的孩子，專(zhuān)家們運(yùn)用了那些方法和過(guò)程來(lái)讓孩子的性格得到約束。我也從中汲取到一些育人和管理的方法。
首先，我們對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該知根知底，包括其家庭情況。像書(shū)中的三位叛逆學(xué)生，其中有兩位生活在混合家庭，且家長(zhǎng)們工作都很繁忙根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)照看孩子，卡桑德拉和他沒(méi)有工作長(zhǎng)期享受福利救濟(jì)的母親住在一起。這些特殊的背景下成長(zhǎng)的孩子，肯定會(huì)有些與其他孩子不一樣的性格和特點(diǎn)，肯定是比其他孩子要難教育的多。在我們學(xué)校沒(méi)有像書(shū)中那么叛逆的孩子，但是特殊的孩子，幾乎每個(gè)班級(jí)都有。教育這些孩子要求我們教師要具備最高的情緒成熟水平。
第一，教師可以給這些孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)成功的環(huán)境。由于獎(jiǎng)勵(lì)—結(jié)果的范式在叛逆、挑釁學(xué)生身上往往無(wú)效，我們需要一種更加復(fù)雜的方法。改變環(huán)境，讓正確的反應(yīng)簡(jiǎn)單易行。
1、教室的布置
許多學(xué)生從豐富多采的教室中獲益。但是有注意力問(wèn)題的學(xué)生教室最好是有次序，有結(jié)構(gòu)，有目的的`。那么我們可以在教室中盡量把可做課桌椅等擺放整齊，講臺(tái)收拾干凈一些，板書(shū)可以整齊一些。
2、座位的安置
注意力不集中的學(xué)生可以安排坐在一些按時(shí)完成作業(yè)、組織紀(jì)律性強(qiáng)且不愛(ài)和同學(xué)講話的學(xué)生旁邊�；蛘呔妥诘谝粡�。這個(gè)方法每個(gè)老師都用過(guò)，還是有一點(diǎn)效果的。
3、課桌的整理
桌上放盡量少的一些東西，盡量減少讓學(xué)生的注意力不集中的誘因。比如，上課的時(shí)候總是有文具盒掉地上的聲音。那么，我們可以規(guī)定文具盒不能放桌上，就放一支鉛筆和橡皮放在靠近書(shū)本的地方，不至于上課總是聽(tīng)到不應(yīng)該聽(tīng)的聲音，也減少了孩子做小動(dòng)作的紀(jì)律。
初中寒假隨筆作文600字3
教師隨筆隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用已勢(shì)在必行，如何將教育技術(shù)運(yùn)用于高中生物教學(xué)呢？
高中生物必修一《分子與細(xì)胞》這個(gè)模塊涉及細(xì)胞的分子組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的增殖與分化，很多生命現(xiàn)象都是微觀的，肉眼無(wú)法直接看到，學(xué)生對(duì)細(xì)胞沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)把這些內(nèi)容用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)演示等方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
印象最深的是在《物質(zhì)出入細(xì)胞的方式》的教學(xué)過(guò)程中，雖然觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原活動(dòng)學(xué)生已在實(shí)驗(yàn)室做過(guò)，也觀察到了質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，但對(duì)于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)組成及質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的原理還不明白，在這種情況下，我用Flash動(dòng)態(tài)演示原生質(zhì)層的'結(jié)構(gòu)組成及質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，清晰的畫(huà)面，動(dòng)態(tài)的水分進(jìn)出，原生質(zhì)層的逐步伸縮，液泡顏色的深淺變化，學(xué)生一看一目了然，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得到很好的解決。
我深深地體會(huì)到現(xiàn)代教育技術(shù)所呈現(xiàn)出來(lái)的巨大魅力。
要讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮更大的作用，我們教師孜孜不倦的追求目標(biāo)是讓現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)整合，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化。
初中寒假隨筆作文600字4
現(xiàn)在對(duì)幼兒教師而言，感覺(jué)最頭痛的就是班級(jí)里面有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生存在。但是任何一個(gè)班級(jí)總會(huì)有那么一些學(xué)生是紀(jì)律表現(xiàn)不太好的。就算處理的一個(gè)也總會(huì)有另一個(gè)存在。因此，要想管理好一個(gè)班級(jí)，對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生必須有效的管理。怎樣教育好這些調(diào)皮學(xué)生我有幾點(diǎn)自己的想法。
一、賦予職務(wù)
賦予一些調(diào)皮的的學(xué)生職務(wù)，大到班長(zhǎng)，小到組長(zhǎng)。給他們安排一定職務(wù)一是可以滿足他們的虛榮心，二是讓他們有事干。在管理中采取追究責(zé)任制，即哪一個(gè)方面做不好就找管理的同學(xué)。而他們要想不被批評(píng)那就得把工作做好。有時(shí)都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生管不住，甚至出現(xiàn)管理了還被罵的現(xiàn)象。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)還是要的，班級(jí)里面還得有幾個(gè)負(fù)責(zé)任的班干配合班主任工作才行。
二、多開(kāi)展課外活動(dòng)
積極開(kāi)展課外活動(dòng)不單可以鍛煉身體，同是也可以樹(shù)立一部分后進(jìn)生的自信心。我們都知道經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)往往都是不善于學(xué)習(xí)的.同學(xué)，他們每天巴不得早點(diǎn)下課好去玩，而這部分學(xué)生的自控能力又比較差。要想管理好這部分學(xué)生我們可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好利用課余時(shí)間多開(kāi)展一些課外活動(dòng)。比如：班級(jí)之間舉行各種比賽。讓這些“調(diào)皮”的學(xué)生有事可做。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受成功的喜悅。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理這部分同學(xué)不單鍛煉好，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大。
三、多表?yè)P(yáng)
也許有的老師要問(wèn)，這些同學(xué)都是班級(jí)里面最差的，有什么好表?yè)P(yáng)的呢？其實(shí)不盡然，調(diào)皮的學(xué)生大多數(shù)除了學(xué)習(xí)不好之外，其他方面也并不比學(xué)習(xí)好的同學(xué)差。所以我們老師在管理時(shí)得先了解學(xué)生的特性，有時(shí)必須放下老師的架子。
四、多和家長(zhǎng)溝通
可以說(shuō)有的學(xué)生天不怕地不怕就怕家長(zhǎng)。因此，我們班主任在管理學(xué)生時(shí)要掌握學(xué)生的其本情況、家庭住址、聯(lián)系電話等，有必要時(shí)得多與家長(zhǎng)聯(lián)系。做到學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。
其實(shí)調(diào)皮的學(xué)生不是天生的調(diào)皮，他們?cè)趯W(xué)校之所以難教，不聽(tīng)老師講，歸根結(jié)底是他們進(jìn)入學(xué)校后對(duì)來(lái)校的目的不明確。因此要想真正的管理好調(diào)皮的學(xué)生，必需讓他們懂得來(lái)學(xué)校的目的是什么？自己都學(xué)會(huì)了什么？自己有收獲了沒(méi)有？那么班主任起著關(guān)鍵性的作用，班主任要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分層次管理。我想在平時(shí)的管理當(dāng)中就需要老師做到心中有學(xué)生、多交流、多總結(jié)。
初中寒假隨筆作文600字5
好的學(xué)生教育方式究竟是什么，在我看來(lái)，身教勝過(guò)言傳。老師和家長(zhǎng)們需要用自己的行動(dòng)、關(guān)懷，讓學(xué)生融進(jìn)愛(ài)的海洋里。
今天看一則故事：
浙江金華的一起真實(shí)案例。
媽媽下班看到17歲的兒子正在看電視。
沒(méi)忍住說(shuō)：“前三名都考不進(jìn)，還有臉看電視!”
17歲的少年一肚子委屈：自己也是剛回家，湊巧電視開(kāi)著，再說(shuō)自己也很努力了!
然而母親歇斯底里的吼叫，讓孩子的內(nèi)心憋屈得像一座火山。
看到鞋柜上的榔頭，火山一下子爆發(fā)了。
他失去了理智，操起榔頭……
母親倒在血泊里。
這是一出悲劇，用自己的不滿意，讓別人也難過(guò)，最終大家都受損的故事。
如果我們能改變一下方式，事情的結(jié)局也許會(huì)讓人驚喜!
母親回到家，滿臉笑意：“兒子，看電視放松啊!”
兒子看見(jiàn)母親笑意下掩藏的疲憊：“媽媽回來(lái)啦，辛苦!”
“我這次又沒(méi)考進(jìn)前三，我下次一定更努力，我做作業(yè)去啦!”
于是母親哼著歌曲，忙著做晚飯……
兩年后，母親拿著兒子的大學(xué)錄取通知書(shū)，母子倆相擁而泣。
這是雙贏的結(jié)局。
聰明的老師能夠和學(xué)生融洽相處，你進(jìn)步我給你“糖”吃;你不努力，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)鼓勵(lì)你，讓你都覺(jué)得不好意思：我都沒(méi)有放棄你，你還好意思放棄你自己!
好的家長(zhǎng)也是如此。
身教勝過(guò)言傳。
你為家庭努力，還不忘隨時(shí)關(guān)心孩子，孩子當(dāng)然也會(huì)用行動(dòng)證明自己。
當(dāng)孩子拿著甚至微不足道的獎(jiǎng)勵(lì)回家，父母一定要表現(xiàn)出驚喜。
指責(zé)是換不來(lái)真心的。
老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也如此。
好好說(shuō)話真的能讓大家都舒適。
不要再為難自己，更不要因自己而為難孩子。
孩子能飛多高，能跑多遠(yuǎn)，稱職的父母是清楚的'。
只要孩子在努力，我們就嚴(yán)格要求自己，用自己的行動(dòng)、關(guān)懷，讓孩子融進(jìn)愛(ài)的海洋里。
孩子自會(huì)有所出息。
當(dāng)孩子不爭(zhēng)氣時(shí)，你應(yīng)該想到，這是我生的，隨我!
你改變了，孩子自會(huì)改變。
就像一棵小樹(shù)，我給你施肥，給你陽(yáng)光雨露，給你正直的機(jī)會(huì)……
能爭(zhēng)取到多少成材的機(jī)會(huì)，由樹(shù)自己決定!
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