初中作文隨筆
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的初中作文隨筆，希望對大家有所幫助。
初中作文隨筆1
我托著下巴，望著“嘀嗒嘀嗒”的鬧鐘出神……時間如流水，從指間悄悄滑過——
“別太任性了……”
“好孩子，真懂事……”兩種截然不同的態(tài)度，卻只針對一個人。是的，你沒猜錯，我在變形了。
小時候，我哭鬧不講理不懂事，為此也沒少挨媽媽的批評�？吹阶约合矚g的.東西，就哭著吵著鬧著，對媽媽死纏爛磨。現(xiàn)在，我知道媽媽掙錢的辛苦，對媽媽也是百般順從�！昂⒆樱愣铝�！”
小時候，我一遇難題就心灰意冷，甚至撕掉作業(yè)。然后就對每個人發(fā)脾氣，隨意宣泄心中的不滿，不顧及他人的感受�，F(xiàn)在回想起來，還真是不堪忍睹�，F(xiàn)在，我卻不會輕易地讓難題從我手中逃脫，而是努力地攻破它，打它個落花流水。“孩子，你成功了！”
小時候，我一聽到“家務”一次，立馬趁人不備，溜之大吉。別人受苦受累，我卻逍遙自在�，F(xiàn)在，我會盡我所能，幫媽媽分擔一些家務，分擔媽媽的憂愁�！昂煤⒆�，你不再任性了！”
往事一幕一幕在我腦海中浮現(xiàn)，我在變，我在一點一點地改變，那些霧霾也逐漸被驅(qū)散。
現(xiàn)在的我，是一名踏入中學大門的學生，我在變，我不再任性，不再蠻橫不講理，不再懶惰，而是奮起直追，一步一個腳印，修補那些不足。暮然回首，已是一條寬大平坦的大道。
“滴答，滴答”，秒鐘一秒一秒地轉(zhuǎn)動，我拿起筆，埋頭苦干……
初中作文隨筆2
摘要:隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會的不斷進步，國家對人才的培養(yǎng)目標也在不斷的完善和更新。語文作為我國教育教學的重要內(nèi)容，對學生的學習和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學是初中語文教學的重要內(nèi)容，而隨筆訓練作為一種重要的訓練形式，對學生的寫作具有至關重要的作用。本文筆者分析了初中語文隨筆訓練的特點，并對如何提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施進行了總結(jié)，以供參考。
關鍵詞:初中語文;隨筆訓練;作文教學
初中作文教學是初中語文教學的重要模塊，對語文教育教學活動的實施具有重要的意義。作文主要是通過給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對文字和語文邏輯的掌握能力。隨筆訓練是語文作文的一種重要的訓練形式，主要是讓學生通過即興的創(chuàng)作，提高自己的寫作技巧，豐富自己的寫作靈感，為作文的開展打下良好的基礎。因此，在初中作文教學過程中教師一定要重視學生的隨筆訓練，不斷提高學生的寫作能力。
一、初中語文隨筆訓練的特點
(一)形式靈活，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感
在初中作文訓練中有很多種訓練形式，但是隨筆訓練的形式更加的靈活。隨筆訓練在內(nèi)容和形式上沒有過多的要求，主要就是通過這種訓練方法來培養(yǎng)學生的寫作技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓練模式尊重學生的主體地位，讓學生能夠在創(chuàng)作的過程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學生的知識準備。
(二)思想自由，培養(yǎng)學生的寫作能力
思想是寫作的重中之重，作文主要就是鍛煉學生對思想的總結(jié)。隨筆訓練的形式，不局限學生的寫作思想，學生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進行思想表達。學生還可以將社會現(xiàn)實中的情況在創(chuàng)作中如實的進行表達和還原，充分的展現(xiàn)學生的真實思想，這對提高學生的寫作能力具有很大的幫助作用。
(三)拓展思維，提高學生的寫作素養(yǎng)
思維是寫作的重點，學生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫作思維的延伸，對學生寫作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進作用。隨筆訓練要求學生在創(chuàng)作過程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學生的寫作思維，提高學生的寫作技巧，促使學生創(chuàng)作出更好的作品。
二、提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施
(一)以學生為中心，激發(fā)學生的寫作興趣
學生是教師教學活動的'出發(fā)點和落腳點，教師的教育教學活動都是圍繞著學生展開的，因此教師在教學活動中要以學生為中心，尊重學生的主體地位。在作文教學中，教師要充分的了解學生，根據(jù)學生的生理特點和心理特點，制定靈活的教學方案。作文教學不同于其他的教學，在作文的創(chuàng)作過程中學生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓練及作文教學中教師在以學生為中心的同時，還要不斷的利用靈活的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生對寫作產(chǎn)生好奇，促使學生產(chǎn)生寫作的想法，提高學生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓練的教學中，教師可以在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容給學生設計趣味的導入環(huán)節(jié)，讓學生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓練的習慣，而且趣味課堂也可以為學生的創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作能力。
(二)以素材為依托，培養(yǎng)學生的寫作技巧
寫作主要是學生通過一定的素材，進行自我情感的一種表達方式。所以在學生隨筆訓練及作文教學中學生對素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學生的作文就會特別的空洞，沒有思想。在教學過程中教師可以引導學生閱讀資料、報紙，觀看新聞、影視作品等進行素材的收集和積累，然后在進行隨筆訓練和作文寫作。學生在素材收集時一定要進行素材的整理和記錄，并在這一階段進行隨筆訓練，這樣不僅可以提高自己對素材的掌握，還可以通過隨筆訓練，來培養(yǎng)學生的寫作技巧，讓學生在寫作過程中豐富自己對素材的理解。
(三)以生活為媒介，鍛煉學生的寫作能力
寫作主要是培養(yǎng)學生對一種事物或者行為的看法和觀點。在隨筆訓練及作文教學中不能脫離實際生活，要以實際生活為媒介，讓學生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學生的寫作能力。例如:七年級作文專題一“寫人作文指導”，教師在進行作文指導時要引導學生以人物的實際生活事例為主，在寫作中要真實的體現(xiàn)人物的語言和行為，并且引導學生結(jié)合實際生活中的真人真事進行隨筆訓練。通過這種教學方法，學生可以將實際生活貼切的通過隨便訓練及作文寫作的形式展現(xiàn)中來，而且創(chuàng)作素材來源于生活，更加的真實，有利于訓練學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。
三、結(jié)束語
綜上所述，初中語文隨筆訓練對初中作文教學具有十分重要的影響。教師在教學過程中一定要結(jié)合語文隨筆訓練的特點，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，引導學生進行素材積累，充實學生的寫作內(nèi)容，結(jié)合生活實際，鍛煉學生的寫作能力，為學生寫作水平的提高保駕護航。
作者:羅福權 單位:貴州省凱里學院附屬中學
參考文獻:
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［2］王永軍．初中語文隨筆訓練及作文教學分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．
初中作文隨筆3
天還在下雨，我們已走出了考場。風一邊洗澡一邊用濕漉漉的身體輕輕摩擦我們的臉龐，操場上的草被雨水盡情潑墨，綠的不真實，如畫，卻比畫更加鮮艷。近處的灰塵被擊起，擴散，然后消失。我的手還在微微顫抖，身邊的人大聲抱怨題目太難，更多的.人則在雨中放肆的笑，為中考的結(jié)束而大笑。笑聲穿過每一滴雨水，蕩漾在地上的積水里，泛起一圈圈的漣漪。“情深深雨蒙蒙”，好似“杏花村，雨江南�！�
車撕扯著風，“忽忽”的奔馳在回家的路上，在泥濘的土上留下了車胎的痕跡，好像后人會沿著這條痕跡，追溯我們的曾經(jīng)。車里人聲鼎沸，我們注定在此刻爆發(fā)，喧囂，喧囂，再喧囂。氣流在車內(nèi)疾速的穿梭，碰撞，愈演愈烈，愈加讓人興奮。
小A在悲訴著他暗無天日的曾經(jīng)，小B則手舞足蹈，手腳并用，興高采烈，眉飛色舞的訴說他的未來。過去終究過去了，似碎掉的玻璃杯，再也無法粘和，它和兒時的寶物，被永遠的埋藏了，像拼圖，讓我們在寂寞的時候拿出來一遍又一遍，不厭其煩的拼湊。
雨一直下，不知道是為我們又成長而高興，還是為我們又封存了一段過去而悲痛。只知道初三過了，我們將微笑，握手，擁抱，祝福，然后帶著眼淚，去到新的學校。我們的笑容會否像夕陽，孤單的從天邊墜下來，就連那一點點粉紅的余暉，也要在空曠的藍天下寂靜的消散。
不知道，下車后各自回家的同學會否是訣別，我盡力抓住車上的瞬間，東拉西扯的亂侃。不明白，雨為何會在此時戛然而止，是不愿意看見分別的場面嗎？可是電視里的分別總是在你的懷抱中進行的呀。不懂得，我是該高興還是該悲哀，兩者各占一半吧。
愛，還是會期待，還是覺得孤單太失敗。
我愛故我在。
初中作文隨筆4
世間萬物，各有其的可愛之處。我喜歡毛茸茸的動物，最好是那種小小的萌萌的，讓人愛心萌動的。我覺得動物的人性真的是很神奇，不經(jīng)意間的動作就可以安撫我們狂亂的心以及不安的心緒。
我很喜歡小狗，特別是從一出生就放在自己身邊養(yǎng)的那一種。每天看他從自己母親的懷抱里慵懶的伸展四肢，然后與自己的兄弟姊妹一起喝母乳，那種吃飽喝足后的小模樣讓人忍不住想要親親他。我養(yǎng)了一只小白狗，叫他古仔，名字是不是很酷呢，這可是我費了很多心思想出來的名字，因為這個調(diào)皮搗蛋又可愛非凡的小家伙總喜歡酷酷的直著身子站在那里，因為年紀太小站不穩(wěn)剛站直一會就跌倒了，這小家伙還憤憤不平的看著自己的小爪子呢。
我每天都會把自己的那一份牛奶留給他喝，然后看著他一天天長大，一天天變得有活力。幾個月之后，在我的細心調(diào)養(yǎng)下，古仔成了小胖墩，走起路來一顛一顛，甚是可愛。他仿佛懂我的心思，知道是我用自己的食物去喂養(yǎng)它，知道我對他的喜愛，所以每次看見我總是蹦蹦跳跳個不停，然后用沾滿泥土的小鼻子蹭蹭我，撫慰我的心。那時候爸爸媽媽在外工作，我一個人在家生活，有了古仔的陪伴，我寂寞的`心情變得開朗了。他就像一個小天使走進了我的生命，給我心靈上的溫暖。可是好久不常，嬸嬸便把他送到自己的工地里，準備讓他呆在那里管家。至此以后我再也沒有親手再養(yǎng)一只小狗了。他們根本就不了解我是以怎樣的心情去照顧古仔的，那是我生命中的同伴，給我溫暖和快樂的小伙伴��！即使那時候我每天只有很少的錢也會買一瓶牛奶過來給古仔喝，只是人心不知罷了。
以后我再也沒見過古仔，只知道后來他卡在工地里的一塊板里面窒息而死。面對這個結(jié)果我心情默然，我只知道如果你愛一個小動物并且把它當成自己的伙伴，那么就請好好愛護他，如果只是當成看家的工具，每頓給他吃飽就好，那么就請你善待于他，就像善待自己一般。人與動物無區(qū)別，有心有情亦然。
初中作文隨筆5
作文是人們系統(tǒng)地表達知識和經(jīng)驗，思想和感情的書面語言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語言活動。它是語文教學的一項重要任務，又是語文教學的一個難點�！毒拍炅x務教育全日制初級中學語文教學大綱》指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習慣�！痹诖�，筆者對初中語文作文教學作了一些思考。
一、精設文題，激發(fā)興趣
在作文教學中，激發(fā)學生的寫作興趣甚為重要，有了興趣才會入迷，入迷才會頓生靈感。有了靈感就想，想出框架就寫，發(fā)現(xiàn)問題就改，偶得佳句就用。這樣，“長期觀察，爛熟于心，然后凝神聯(lián)想，妙手偶得之，一揮而就”。久而久之，寫作就成了無形壓力下的自覺行動。語文老師的主要職責就是要善于運用各種方法使學生對寫作產(chǎn)生興趣，消除害怕作文的心理，努力實現(xiàn)由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的基本前提是教師必須對學生的生活實際、心理特點、思想狀況、寫作水平有一個深刻全面的認識和把握。在具體的寫作訓練中，給出適合學生的作文材料，精心設計作文題目。好的文題能讓學生感到興致盎然，只要貼近學生實際，標新立異，就能調(diào)動他們的寫作熱情。在我們現(xiàn)在的日常作文教學中，許多老師并不重視作文的命題選擇，表現(xiàn)在對學生作文的訓練缺乏通盤考慮，作文布置往往興之所至，信手拈來，題目陳舊，內(nèi)容重復，致使學生了無興趣，絲毫沒有創(chuàng)作激情。初一階段，命題要富有情趣，為以后的作文訓練打下了良好的基礎。初二階段是初中生最活躍的時期，他們對一些事情敢于發(fā)表自己的見解和主張，很有點兒“小大人”的派頭。命題應形象具體，激發(fā)了學生的寫作欲望。初三階段，學生的思想日趨成熟，也善于思考一些較深刻的問題，這就要求命題要有一定的思想性、深刻性。
二、感悟生活，豐富情感
感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的`關系是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務教育語文課程標準》也強調(diào)作文教學要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發(fā)學生的作文興趣，引導學生寫真實的事情，力求寫實，作文水平才可得以提高。
三、展現(xiàn)個性，鼓勵想象
實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學生的個別差異”，“不能以一致的標準和答案強求學生，應讓學生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學生自我選擇感興趣的學習主題，在其獨特的潛能領域進行深入的指導�！币虼耍覀兊淖魑囊笠惨l(fā)揮學生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，并用各自獨特的視角及語言來表達心中的所感所想。新大綱在關于作文方面明確提出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性�！睈垡蛩固拐f：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉�！备郀柣舱f過：“想象是創(chuàng)造形象的文學技巧的最重要的方法之一�！苯處熅蛻敵浞职l(fā)揮習作中蘊含的想象因素，積極引導學生進行思維訓練在鼓勵想象中激發(fā)學生的作文興趣，使學生樂于動筆。個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性，鼓勵想象是學生作文的動力，讓學生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。
初中作文隨筆6
當嬰兒的啼哭聲伴隨著急促的呼吸時，人的一生便這樣開始了。就注定要承受一切痛苦和得到一切的權利。也注定要歷經(jīng)一場精彩紛呈的色彩人生。
每個人的人生都是有價值的，都是寶貴的，都是豐富的。
體驗成長是人生的必修課，品味墮落是人生的考驗，學會面對成功和失敗更是人生的教育。
享受生命的酸，甜，苦，辣，咸。是很有意義的。也會充實生活。
人生的價值最寶貴的便是可以為理想而奮斗，可以為抱負而拼搏，可以為生命而努力。
人生的價值是可以體現(xiàn)在家庭中，學校，生活，生命，學業(yè)。每個人都是獨一無二的。每個人都是一道亮麗的風景線。而每個人的生命都像是一個星系，會發(fā)光，會發(fā)亮。而對于人生的價值便在于自身的.能力，意念，思維。
人這一生故可以一蹶不振，但是永遠也脫離不了生命的源泉。
如果兩個人鬧矛盾，彼此都不了解對方就只能散伙，而敢于放下自己先說對不起的人才能算是真正稱得上是守護那份感情的人。
生活中有許多事情，我們不能改變，但我們可以盡力而為。也許人生中有許多情形，我們無力而為，但我們可以用心對待。無論艱難還是曲折，不論悲傷還是痛苦，我們都不能失去信心，放棄心中的信念。面對人生種種，盡力了用心了，即使達不到心中的愿望，我們也無怨無悔。
人生就是一次旅行，走過的山水，都是風景；嘗過的歡愉，都是幸福。掬一抹禪意入墨，以風的灑脫笑看滄桑；以云的飄逸輕盈過往；用淡泊寫意人生；用安然蔥蘢時光，透過指間的光陰，淡看流年煙火，細品歲月靜好。
初中作文隨筆7
臘八一到，年關將進，一年一年成為回憶，一年又一年帶著祈盼;日子就這樣在身邊溜來溜去，自然在綠了肥了又瘦了中完成交接。人在童年沒心沒肺地樂和中撿起少年青愁，又懷抱滾燙熱血青春仗劍走天涯，一路走向成熟中年，舔著回憶渡過的老年; 人的一生就是在一個生存流水線上走著，其間有正午陽光般倦怠，有冬日冷風的洗洌。倦了困了，有時打個盹，更多時像鳥兒脆著噪子尋找著自己的食物;只有無知的童年和累了的老年，幾乎都是出入紅塵，面對名利掏心掏肺，到頭成為回味中的佐料，清酒中的度數(shù)，也是一個人必須要走過路過的旅厲。
人的一生經(jīng)厲幾十個甚至上百個臘八，面臨一年又一年必須的檢閱。一年的耕耘，一年的收獲，一年的喜怒哀樂，一年的`患得患失;一年的負重甘苦，一年的風華雪夜。臘八三九，民曰，"凍死老狗“，一年最殘酷的考驗到了，心中有暖，方能抵御北風嚴寒…自上古起，臘八是用來祭祀祖先和神靈(包括門神，戶神，宅神，灶神，井神等)的祭禮儀式，祈求豐收和吉祥。"臘日常年暖尚遙，今年臘日凍全銷"，臘日離溫暖還遠著，但熬過臘日，就是春節(jié)了，春節(jié)是春暖花開的報訊節(jié)，耐得酷寒也就有特別的味道。萬芬叢中，只有臘梅在這極冷的季節(jié)，傲雪枝頭，異香入骨，在這蕭瑟的季節(jié)，超塵脫俗，傲然吐香，醉的是那寒風中冰清玉潔的人品，在一路清苦中找尋自己的信仰…耐得住苦寒寂寞，才會香滿人間，正所謂"梅花香自苦寒來"。
生活原本苦中有甜的，甜是苦的衍生，苦盡方可甘來！臘八的世界，原野是一遍蕭瑟，草木枯萎，嚴冬壓抑著生機勃勃的小草，"枯滕老樹昏鴉"，但是希望是壓不住的"一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。"這就是充滿希望和愛的萬物世界，最殘酷的冷走后，接著來到就是萬物復蘇的春天…自然就是在希望中盼著，活著，有滋有味！
臘八這一天，不僅代表最冷時候到來，也代表年關將近人們將美好生活寄托于來年的一種祝福。故民間流傳吃"臘八粥"，又稱"大家飯"，吃了臘八飯希望家家來年五谷豐登，吉祥如意，也是一種美好祝福的傳遞，體現(xiàn)了千百年來勞動人民的善良和愿望！傳說是紀念民族英規(guī)岳飛的一種節(jié)日食俗;另一種傳說臘八粥源于佛教，但流于民間，現(xiàn)今己改變了原來的意思;進入臘月，農(nóng)事忙完，年關將近，喝臘八粥便多了許多帶著祈福的喜慶色彩;正宗的臘八粥，熬成后應是紅的。舊時有錢人家要撒以青絲紅絲，再在粥面上用白糖撒上"喜"、"壽"、"福"字以贈親友，祝福來年財源旺盛福喜相隨。所以臘八粥又是一個美好愿望傳遞食俗。兒時，記憶中的臘八粥用五谷雜糧加小米、大棗、臘排小粒紅蘿卜加鹽，溫火熬制而成，粘粥而又香糯。我們自母親開始熬制就圍著灶臺不忍離去，嗅著香味，說著甜話，順著嘴邊哈喇水直流，兩眼閃著光，那是餓久了且久不沾肉香的原故。母親說煮吃臘八粥希望來年五谷豐登，一家人不餓肚子，那個時代就連這個小小愿望有時侯都很難滿足！而如今很少有人想到愿意與家人團聚在一起，吃一頓臘八粥了;不是粥的制法出了問題，而且"時位之移人也"，現(xiàn)代的人更多只會想到自己，把美好愿望與大家分享不多了，還加之有五花八門的美食，臘八粥這個背著厚重歷史沉淀的節(jié)日食俗也就只有淹沒在紅塵中的份了。
人就是為希望而活，希望不僅僅是自己的，也是更多人的。時代的今天，人們丟的傳統(tǒng)的東西太多了，盡管有些東西是一個時代的縮影，它的沿席也代表著一代人的愿望。難道現(xiàn)代人就沒有對來年的希望嗎？不是的，是現(xiàn)代人的自我欲望太多，傳統(tǒng)的為大家的欲望也裝不進心了，承載不上傳統(tǒng)東西也就正常了！
不管怎么說臘八節(jié)有人記住是好事，潔來潔去的美好希望，還是不會遠的。
初中作文隨筆8
已經(jīng)有三四天沒有寫作文了，并不是我懶，而是我的手機卡機了。前幾天，我的手濕漉漉的，沒擦干就玩手機。結(jié)果手機一直閃退，無論我怎么搞都搞不好。我當時特別生氣，什么都玩不了，爸媽又不給他們的手機給我玩。寫作文已經(jīng)是我每天的.作業(yè)了，那天沒有寫，我在床上翻來覆去都睡不著，直到深夜了才迷迷糊糊地睡去。然而第二天手機還是在閃退狀態(tài)，那天去學校我心不在焉，課上一直發(fā)呆，老師點到我，我都沒察覺。結(jié)果被老師說了幾句，我都是左耳進右耳出。下課后我還是在發(fā)呆狀態(tài)，同學們來關心地問候我，我都是搭幾句話。終于熬到了放學。我飛奔回家，手機開機，發(fā)現(xiàn)沒有閃退了，想寫作文，寫到一半，又閃退起來了，我慌了，頓時看著手機，不知道怎么辦才好。我關了機，趴在床上，感覺很委屈，為什么會這樣，不就是手沒擦干而已嘛，以前都沒出現(xiàn)這種情況。想了許久，時間流逝得很快，我已經(jīng)發(fā)呆了一個多小時了。甩甩頭，不要想這些事。
早上起來，我沒去理會，我啃了兩個面包就出門了。今天的太陽很刺眼，抬頭，望向太陽，堅持不到兩秒就移開視線。
我的心情似乎好了一些，我盡量找書來看轉(zhuǎn)移我的注意力。似乎很成功，這一整天下來，都沒有想手機的事，都是在學習中。
回到家，我慢吞吞的打開手機，我沒有抱有太大的希望。出乎意料，沒有閃退，我玩了半個多小時，手機一切正常，我迫不及待地打開，來寫今天發(fā)生的趣事……
初中作文隨筆9
自認為是個很憂愁善感的人，雖然表面看起來很high，強裝的嘛，我不喜歡別人用可憐的眼光看我，盡管沒人這樣，感覺自己很沒用，找事情讓自己煩惱，要怎么辦才好?
朋友很多，因為“開朗”嘛，但是真正對自己好的就那么幾個，但是還是很感動。
他們會罵我笨，洗頭后頭發(fā)沒吹干就睡，像個沒頭腦的小孩。他們說我傻，瘦得更什么似的，還減肥，再學校就會逼我吃很多東西。他們擔心我，在聚會回家后堅持要我打電話給他們報平安，即使有人送。他們還會兇我，說我頭腦簡單，一個人上晚自習回家沒人陪還走小路，不知道現(xiàn)在壞人多啊。他們還會。
他們在我的生活中扮演著很重要的角色，我是不是可以說很幸福，但是，我還是感覺自己很孤單，很寂寞，不，也許不能說是孤單，只是寂寞，對，只是寂寞而已。
什么事情都喜歡壓在心里，但是我表面還是很開朗，自以為掩藏得很好，但是當有天朋友說起我的時候說：你不快樂，你表面是個很開朗的人，但是你其實是很壓抑的。我詫異，我的`寂寞很明顯嗎?還不至于吧。自己辛苦掩飾的內(nèi)心被人看穿了很不舒服，但是還是高興，至少他懂我，對，至少還有人懂我。
寂寞的我坐在電腦旁敲著寂寞得鍵盤，為什么我會是這樣，為什么?
我很在乎朋友，也許是因為自己缺乏自信，害怕失去，那樣我將會多么無助，所以，朋友有時無意中說了些話，我會傷心好幾天，雖然表面不說，我當然不會說，說了也許他們會認為我小氣，我說過，我害怕失去，我當然不會讓自己去面對這種問題，所以就自己煩惱……
哎，我什么時候才能感覺到快樂?
初中作文隨筆10
最近好幾天都沒玩了，心里真不是滋味。誰叫七天長假那么快就結(jié)束了呢，真希望時間在多一點呀。還有一個原因就是，我成功的把我的好友推薦進了，本來我們都挺開心的，結(jié)果這倒好，幾天后，她是挺開心的，我不開心了。
看著我面前堆積如山的作業(yè)，心情如烏云一般黑暗。oh！天�。∶魈炀鸵蠈W了，可是作業(yè)……哎，算了，不說了，快補快補快補啊啊啊！
拖著疲憊的身子來到學校。下了火車真心不舒服，偏偏還要去上學，真是欲哭無淚。拋開煩心事，來到學校，只見同學們一個個都精神抖擻，再看看我，剛才下火車后臟兮兮的`。同時心里了安慰自己，哎沒事沒事，還好我穿了校服。
“嘿！”好朋友湊過來拍了拍我的肩頭，同時跟我講起她的作文經(jīng)歷，經(jīng)歷過上次的經(jīng)歷，終于從一棵青菜？成了一個菜鳥。（嘻嘻，你看到了別生氣哈）
“我昨天發(fā)表了幾篇作文，現(xiàn)在正在最新投稿上呢！”“真的嗎？”我的興奮極了，回家連忙查看。
不看不知道，一看，那可是一個七竅生煙。什么鬼？為什么我也出現(xiàn)她的作文里？還是有一次好狼狽的時候！真想揍她一頓！(嚶嚶……雖然我打不過……)
第二天一早，我還沒有找到她，她先找到了我。“你過來。”拉起迷迷糊糊的我，直接把我拽了出去。我說瞌睡都被嚇醒了。
“你寫作文怎么把我寫上去了？”她瞪目，問我。
額……我目瞪口呆的望著她，我還沒問呢！她先問了。。。。
哎，隨著寫的人的增多，看來以后不能隨便寫咯！
初中作文隨筆11
放炮不要放“炮”
春節(jié)將至，不管大人如何看待，小孩子總是愛放炮的。清晨起來，大街上的店鋪里已經(jīng)開始預備了，有“二踢腳”“飛碟”“螺旋花” ……
對于放炮要注意的事項比放炮的'種類可要多多了�！按笮蜔熁ú灰拧薄按箦F子不要放”“小孩子只能放小炮，沾沾喜氣就行了”“過年是喜慶的，如果因為放炮讓自己受傷，不如不放”媽媽在一旁交代個沒完。
我走出小院，大街上的人們多起來了，大人拿著長長的掛炮，周圍彌漫著一片煙霧，若哪個頑皮孩子把小炮拋向人群，立刻招來一陣責備。
晚上，煙花登上了舞臺，沖上了夜幕，開始唱“獨角戲”，一聲聲鳴響如音符一樣排列著，響徹在這個年前的夜晚。
初中作文隨筆12
好啦。抱怨完了一切啦。情緒具有相同性和感染性。這也是這幾天真心感覺到的。
這兩天，感想挺多，皆源于一處。
故事動力和錦繡都是提高寫作能力的網(wǎng)校，其功能也都差不多一致。有一個特別顯著的不同是錦繡的學費更低。最后我還是選擇了錦繡。其實不只是錦繡學費低。
首先，我在故事動力潛伏已久。真的很久，至少在我認為。還記得當初剛有支付寶就被騙了幾百塊的慘痛經(jīng)歷，因此，后來很多網(wǎng)上的網(wǎng)校之類的，我也算是吃了一塹，智或許算不上，但至少自那次以后，做事也不再那么不慎重。所以，對于故事動力，算是潛伏了一學年，了解甚多，也可以肯定了那不是一個虛的。那不是吹出來的，更不是配合出來的。
跟媽媽說了我的想法后，媽媽算是支持的。本來已經(jīng)打算支持我交一萬的學費上終身級的。然而，媽媽說，跟爸爸說一下吧。跟dady說了之后，爸爸一驚。但后來還是同意了。但是爸爸答應之后，我竟然心疼了。我心疼的是我的爸爸媽媽學不會拒絕我。我心疼的是我讓爸爸一怔。心疼的是一向支持我的一切決定，不管對錯，只要我是理智的都支持的爸爸，竟也一怔。是的，爸爸猶豫了！
爸爸最近也算是在完夢。家里所剩無幾。爸爸跟我說他的.想法的那個場面，還是記得的。他一怔，緊接著尷尬一笑，說：“爸爸最近也在搞建設，也挺需要錢的。”我站在那里跟爸爸說了我的想法。告訴爸爸，這一次，叫做投資，不叫負債。爸爸最后還是自然地敞開笑了說：“你可保證不影響自己的學習�！蔽艺驹谀抢铮苷�(jīng)地點了點頭。
其實挺心酸的。作為女兒，本該支持爸爸的建設，但是，女兒卻在父親完夢的這條路上，從他身上抽掉了一滴血。突然有種想哭的沖動。
初中作文隨筆13
我喜歡在校園的早晨，迎著晨光去看那繁密的樹枝將天邊那一片美麗的色彩分割，相信只有大自然才能創(chuàng)造出這么美麗的'景象；我喜歡在課上老師滔滔不絕的“長篇大論是抬頭望向窗前大一簇簇繁花，看一只只鳥兒跳躍的身姿，看墻外幽深的樹林；我喜歡在體育課上拼搏的感覺，即使我總落在后面。
帶我因我的堅持而自豪；我喜歡和朋友一起開懷大笑，毫不顧忌別人的種種目光，即使我們笑的原因都是“不怎么可笑的”；我喜歡在午后拋開功課的煩惱，和朋友漫步在操場上看那正在抽出新綠的樹梢，任溫暖的陽光輕撫我們的臉頰，最后只能隨著無情的鈴聲意猶未盡的回到教室；我還喜歡……
初中作文隨筆14
黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽的余暉一點一點地從天際消逝，有種想擁住它的沖動，可是，誰也無法阻擋它落下。
凝視著20xx年的周歷，中間的五個大字特別醒目，特別搶眼——第四十二周。曾經(jīng)以為時光是一張永遠也用不完的信用卡，是一盤永遠轉(zhuǎn)不完的老唱片。于是便縱情地揮霍，瓷意
地使用。突然間覺醒，原來那拂過臉蛋的清風是時光的手，那飛過耳邊的風聲是時光的語言。于是，伸出手想捉住她，可是，太遲了，她還是順著指間滑下，溜走了……
記得昨天還是個懵懵懂懂的小女孩，今天卻要面臨中學，之后，眾鳥高飛去，每個人踏上新的旅程，開始新的`生活，也許有的人從此卻向競爭激烈的社會，也許有的人選擇留在透明純凈的校園，所有的答案都是將在明年揭曉，明年的今天，我會在哪里?我不知道，我只知道現(xiàn)在的我需要努力，在這個充滿花香的歲月里，打一場漂漂亮亮的勝仗，考上重點……
曾經(jīng)開花結(jié)果的芒果樹，依然茁壯地成長，曾經(jīng)被同學偷走蛋的鳥巢，依然留在樹上，曾經(jīng)一起學習，一起聊天，一起吃飯同學，如今卻要分別了，所有的笑與淚，恩與怨都將在中考那一天停止，一切的一切都將化離別的淚水，在傾刻間噴涌。或許有些要強的人表現(xiàn)得不在乎，可又有誰知道，他的內(nèi)心翻涌著滾燙的巖漿……
黃昏的夕陽，是誰也留不住的…………
初中作文隨筆15
我站在窗前，看著窗外的雨。心里總有一種不為人知的悲傷。有些人可能會說下雨了，這很常見。是的，下雨很常見，但是很難找到一種感傷的心態(tài)。我伸出手去接一滴冰涼的雨水，雨水在我的掌心慢慢滾下，直到消失。我閉上眼睛，靜靜地品著冰冷的雨，心里總有一種說不出故事的悲傷。
青春像一滴雨，來得慢去得也慢，什么也帶不走。當我們張開雙手，青春就在我們的手心。當我們垂下雙手，青春像一滴冰冷的雨，慢慢消失。你找不到這一滴雨，就像那一次青春，一去不復返。這場雨太美了，以至于人們哭了。雨的離去是否意味著我們該結(jié)束了？淋雨的空氣，厭倦了悲傷，記憶中的童話慢慢融化，雨給我?guī)砹艘环N青春的感覺。更重要的是，我曾經(jīng)是一個朋友，一個無話不說的朋友，她的'名字里有雨。她曾經(jīng)是最好的朋友，直到現(xiàn)在也沒人認識。那些念念不忘的故事，在我們難忘的青春里慢慢被遺忘，化為一滴雨，從掌心滾下。
是的，青春不就像一滴雨嗎？滾滾春雷帶來春雨，春雨卻最終在寂靜中被摧毀。是的，青春不就是這樣嗎？有人說青春是用來揮霍的，有人說青春是用來珍惜的。我同意第一種說法。沒有喊叫不叫青春，沒有眼淚和歡樂不叫青春。但是當青春即將結(jié)束的時候，我們的吶喊和快樂在哪里？它變成一滴冰冷的雨，慢慢從手中滑落。無聲的毀滅慢慢化為塵埃......寧愿笑著哭，也不愿哭著說后悔。這就是青春，沒有回頭路的青春。我們要做的就是在這個青春里留下一段不回頭的美好回憶，讓人愿意拭目以待。讓我們經(jīng)歷過的那一聲聲風雨，真的叫青春，叫奮斗的歲月，叫幸福的歲月。他們都有一個共同的名字，青春！
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