初中作文3篇(實(shí)用)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的初中作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
時(shí)光飛逝呵！明明昨天才離開(kāi)母校，和同學(xué)們“笑著”說(shuō)了再見(jiàn)，今天就已經(jīng)開(kāi)學(xué)一星期了呢！這可是升入初中后的第一個(gè)周末，按理說(shuō)不是應(yīng)該興奮的不是嗎？可是為什么我一點(diǎn)都高興不起來(lái)，反而還有些失落呢？收拾好東西，抬頭一看，同學(xué)們都走了大半。我背上書(shū)包，緩緩走出了教學(xué)樓，朝寢室走去。在那條不到百米的小路上，數(shù)十個(gè)由家長(zhǎng)接送的同學(xué)笑著和我打招呼，然而這只是加深了我心中的寒意。明明才走了幾分鐘，卻感覺(jué)像是走了幾個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。磨磨蹭蹭地拾著東西只想延長(zhǎng)回?家?的時(shí)間。
走在“回家”的路上，每走一步，心中的寒意就加深一分。之前在姨婆的店外，望著那緊閉著的店門(mén)，雖然只有幾步之遙，我卻感覺(jué)中間隔了一堵厚厚的、永遠(yuǎn)無(wú)法逾越的、隱形的墻。這條寂靜的、狹窄的小路，我只是經(jīng)過(guò)過(guò)一次，然而現(xiàn)在，我就是要靠著我的記憶獨(dú)自步行回家。
我平靜地漫步在這條無(wú)人的小路上，心中既沒(méi)有恐懼，也沒(méi)有悲傷，有著的，只是漠然。很多時(shí)候，我都會(huì)想：這條路是正確的嗎？在下一個(gè)路口，我該怎么走？
不知道是我走得太慢，還是這條路太遙遠(yuǎn)、太漫長(zhǎng)，走了許久，仍沒(méi)到達(dá)記憶中的岔路口。不遠(yuǎn)處，一輛挖機(jī)工作的聲音傳入我的耳膜，在這條幽靜的小路上，顯得格外刺耳。我一只手捂著耳朵，一只手捂住鼻子，疾走，離開(kāi)了這喧鬧的地方。
呵！原來(lái)在這，我那苦苦尋覓的岔路口就在這挖機(jī)的拐角處，這真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
拐入岔路口，小路又恢復(fù)了原先的寂靜，我也再次進(jìn)入了自己的內(nèi)心世界，眼前的一切在我的眼前都變得朦朧起來(lái)。此時(shí)，我已無(wú)心去欣賞周邊的風(fēng)景，風(fēng)景越美，帶給我的失落也就越大。盡管眼前滿眼的綠色，而遠(yuǎn)處那紅紅的夕陽(yáng)正緩緩的和人們道著別，但是此時(shí)的我看著這些美景，心中卻是五味雜陳。在這個(gè)時(shí)候，或許同學(xué)們都已經(jīng)到家了吧？也許他們現(xiàn)在正和父母開(kāi)心的聊著天，說(shuō)著在學(xué)校里發(fā)生的.故事；也許他們現(xiàn)在正一邊狼吞虎咽的吃著媽媽親手做的飯，一邊抱怨學(xué)校里的飯菜不好吃；也許他們正坐在電腦前面，和小學(xué)同學(xué)聊著天……就只有我一個(gè)人還在這路上徘徊。想著想著，以前和貝貝一起結(jié)伴上學(xué)、放學(xué)的場(chǎng)景又浮現(xiàn)在我的腦海中。貝貝，你現(xiàn)在在哪呢？和新同學(xué)相處的好嗎？放學(xué)也和我一樣是孤單一人的嗎？有沒(méi)有人陪你呢……
走著走著，不知不覺(jué)，就到了下一個(gè)岔路口，此時(shí)，我又迷茫了，望著那兩條截然不同的道路，猶豫了。一條往上，一條向下，只有一條可能是正確的然而在我的記憶中，既有上坡的橋段，也有過(guò)“隧道”的畫(huà)面……呵！連老天爺都在幫我！一列火車(chē)從高處疾馳而過(guò)，只留下一長(zhǎng)串“嗚嗚——”的汽笛聲。我沒(méi)有再猶豫，毅然向“隧道”走去。
漫步在那長(zhǎng)長(zhǎng)的“隧道”中，突然覺(jué)得周?chē)目諝庾兊孟”×�，溫度也降低了，一陣寒風(fēng)吹在我的身上，更加重了孤單的感覺(jué)�？纯粗�?chē)�，空無(wú)一人，“隧道”也變得陌生，唯一熟悉的，就只有“隧道”上方那昏暗的照明燈。
終于到了出口，又是一道選擇題，這次我絲毫沒(méi)有猶豫，直接朝上走去……
東上小區(qū)到了，然而我的歸途卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有走到盡頭。到了這里，我再也無(wú)法辨識(shí)了，這對(duì)我而言，就像是一個(gè)巨大的迷宮，找不到出口，我就是那迷宮中的困獸，茫然而又孤單。我向路邊澆花的阿婆求助，阿婆耐心地告訴了我準(zhǔn)確的路線，我禮貌地道了謝，再次踏上那陌生的“回家”的路途……
又走了許久，終于到達(dá)了我的目的地——道院塘。
我坐在沙發(fā)上，卻不停地思考著一個(gè)問(wèn)題：是什么使我回到家的？是勇氣？是鎮(zhèn)定？還是好心人的指路？亦或者都有？……
為什么這短短的三十分鐘的路程，卻使我感到走了幾個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)？甚至覺(jué)得已經(jīng)走到了生命的盡頭？
初中作文 篇2
人魚(yú)將泡泡與大海分享，太陽(yáng)將陽(yáng)光與萬(wàn)物分享，我們又何不分享出自己？
題記
有人會(huì)問(wèn)，分享是什么？
分享是一種快樂(lè)，它能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)；分享是一座天枰，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。同樣，如果你是一個(gè)自私的人，一個(gè)孤芳自賞的人，一個(gè)不會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)、傷悲的人，那你將永遠(yuǎn)不會(huì)獲得幸福與快樂(lè)。一個(gè)人把快樂(lè)和悲傷都自己存在心里，一高興，就欣喜若狂；一悲傷，就哭得死去活來(lái)。愛(ài)走極端，沒(méi)有他人的引導(dǎo)，沒(méi)有和他人的分享，他人的幫忙，那這個(gè)人的一生將會(huì)是起伏不定的，也就是說(shuō)，他這一生會(huì)過(guò)的很累。很簡(jiǎn)單，分享可以把快樂(lè)放大，將悲傷縮小。
所謂的，贈(zèng)人玫瑰手有余香，說(shuō)的就是也是這個(gè)道理。分享自己的快樂(lè)給別人，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)更是一種快樂(lè)，當(dāng)然對(duì)于他人而言也會(huì)獲得快樂(lè)。當(dāng)然，分享也是一種奉獻(xiàn)，一種無(wú)私的表現(xiàn)。
我記得一個(gè)故事：有一個(gè)婦人并不受到他人的認(rèn)可，因?yàn)樗泥従佣加X(jué)的她太自私了。
有一次，她買(mǎi)了一瓶很名貴的香水。但是她卻不用，因?yàn)樗幌胱屧谒枷肜锼^的土包子聞到、感受到這瓶香水的香味，每一天只是自己躲著欣賞。后來(lái)她不小心將這瓶香水摔壞了。她萬(wàn)分心痛。沒(méi)有辦法，她只好忍痛割?lèi)?ài)的將碎屑撿起來(lái)，正準(zhǔn)備扔掉時(shí)，恰巧碰到了自己的鄰居。她就想：反正要扔的，倒不如送給他，幫忙解決這垃圾。于是，她裝作好心的送給了這位鄰居。沒(méi)想到，這位鄰居萬(wàn)分感謝。第二天，所有的人都對(duì)她很好，她自己也很納悶她們?yōu)槭裁磿?huì)突然變得這么快。她的丈夫知道后，對(duì)她說(shuō)了一句話：獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)，眾樂(lè)己更樂(lè)。這婦人聽(tīng)后，頓時(shí)醒悟。到后來(lái)，她成為了整個(gè)社區(qū)最受歡迎的人，也是過(guò)的'最幸福的人
這個(gè)故事讓我感觸很深。懂分享，一瓶香水可以讓處處飄香；懂分享，一份快樂(lè)可以化作無(wú)數(shù)份快樂(lè)；懂分享，一便可以化作無(wú)數(shù)；懂分享，自己也會(huì)過(guò)得很幸福。
分享的意義，可以說(shuō)是雙向雙利的。既快樂(lè)了自己，同時(shí)也幸福了他人。
又有人問(wèn)，那如何才能做到分享？
其實(shí)，做到分享很簡(jiǎn)單。露出你自己豁達(dá)的心胸，拿出你自己坦誠(chéng)的態(tài)度，去對(duì)待他人。分享可以是物質(zhì)上的，當(dāng)然更重要的是精神上的。記得在澳大利亞考駕駛執(zhí)照，有關(guān)交通法規(guī)的書(shū)上的第一條是交通部長(zhǎng)給初學(xué)駕駛的人的忠告：學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得和別人分享道路。這句話給了我們很多的啟示。你只要盡力做好自己，用自己的行動(dòng)來(lái)奉獻(xiàn)他人，也是一種會(huì)分享，懂分享的表現(xiàn)。都說(shuō)自己有好的東西，要會(huì)分享，自己獨(dú)享不如大家共享。那我們就拿出自己的快樂(lè)，說(shuō)出自己的方法，給出自己的幸福，放出自己的悲傷。分享、奉獻(xiàn)給大家，做一個(gè)無(wú)私的人。我們一起拿上放大鏡，放大快樂(lè)；一起用小刀，分割悲傷！
分享，是一種懂得奉獻(xiàn)的精神。
分享，是一種無(wú)私的表現(xiàn)。
分享，是一種友好的態(tài)度。
真正理解奉獻(xiàn)的人，才是會(huì)分享的人；會(huì)分享的人，才是會(huì)生活的人；會(huì)生活的人，才是真正過(guò)得幸福的人。從精神層面看，精神上的分享不會(huì)使你損失什么，卻能收獲很多，又何不把你的快樂(lè)與人分享？
初中作文 篇3
這次去云棲竹徑，我深深地感受到了竹子的優(yōu)雅。你瞧，那些挺拔的竹子不正是想讓我們頑強(qiáng)不屈嗎？那些歪歪斜斜的竹子不正是想警告我們不要做品德不良的人嗎？那些茂密的、遮天蔽日的竹子不正是想讓我們知道團(tuán)結(jié)的力量大嗎？幽深的密林竹徑，使我們走進(jìn)去就被深深地打動(dòng)、吸引了。我們踏著歡快的步伐，向密林進(jìn)發(fā)！一路上時(shí)有古樹(shù)名木出現(xiàn)，好像最老的有1030歲左右。哇哦！這里有個(gè)大牌子！讓我瞧瞧，讓我瞧瞧！我在人堆里面擠來(lái)擠去，終于擠到了最前面！看完了，免費(fèi)階段就過(guò)去了。大家你拿5元，我拿10元的，把錢(qián)拼湊在一起，終于夠了！
于是我們又可以進(jìn)入深一層的云棲竹徑了。慢慢走，暢暢聊……我們走著走著就來(lái)到了一潭清泉邊。據(jù)說(shuō)這是純天然的山泉哦！清泉里的水清澈見(jiàn)底，這可不是我吹的！水面上，幾片落葉安然的飄著，靜靜地等著自己腐爛掉。清泉深不見(jiàn)底，而且冰冷得很，所以蔣老師和楊老師有意走在外面護(hù)著我們。我們倒是沒(méi)在意，嘻嘻哈哈的繼續(xù)往前走。我們走在幽幽曲徑上，聽(tīng)著潺潺水聲，欣賞著竹竿竹葉，真是翠綠成蔭，美不勝收。過(guò)一會(huì)兒就只有幾個(gè)人陪我走完這條幽幽曲徑了，我想。果不其然，等老師說(shuō)go的時(shí)候，我們?cè)缫褯_走了。陳書(shū)逸帶著我們走上了吊橋。那兒高高的，我害怕極了�？粗鴦e的孩子都已經(jīng)沖上吊橋，我深吸了一口氣，卻僵在那里不敢動(dòng)一動(dòng)�！案狄纾阏驹谀莾焊陕锇�，快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊！”面對(duì)著“歡蹦亂跳”的吊橋，我的心里像是有一萬(wàn)只小螞蟻再爬。過(guò)去呢？我怕會(huì)掉下去。不過(guò)去呢？我怕被別人恥笑。在過(guò)了0。001微秒之后，我決定了：走！我小心翼翼的走每一步，輕輕地踏過(guò)去，怕是一腳重重的踩下去的話，吊橋就會(huì)斷掉。
“快快快，不然我們時(shí)間了！”我的腳步開(kāi)始加速，在吊橋上輕輕小步跑著。終于，勝利就在眼前了！戴戴為了迎接我而張開(kāi)雙臂，我呢？自然一下就撲進(jìn)了戴戴的懷抱里。吊橋的.另一邊真是美！幾條幽幽小徑展現(xiàn)在我們面前，兩旁自然是高大的竹子。滿山谷青翠的竹子高大而挺拔，冬日暖陽(yáng)透過(guò)竹林的竹桿竹葉，灑落下千絲萬(wàn)縷的金線，為竹林增添了無(wú)限生機(jī)。小溪叮叮咚咚奔流而下，碰上石頭卻不停留，仍然歡笑個(gè)不停，想必遇到了什么開(kāi)心事吧。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，聽(tīng)著竹子發(fā)出的“沙沙”歌聲，呼吸著它釋放的純天然氧氣，伴隨著林中悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，還有小溪奔流的叮叮咚咚聲，讓人感覺(jué)好似走進(jìn)了“世外桃源”，頓時(shí)心情無(wú)比舒暢、無(wú)比開(kāi)懷！云棲竹徑有著竹子和清泉的完美融合，幽幽曲徑，潺潺水聲，云棲竹徑之美，美在杭州！
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