初中的作文6篇（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
我最近讀了一本名叫《裝在口袋里的爸爸》這本書(shū)。讀過(guò)之后，我真為楊歌的爸爸感到難過(guò)。
小主人公楊歌的爸爸原來(lái)是一個(gè)一米八的大高個(gè)，可是楊歌的媽媽因?yàn)橐患∈掠?xùn)斥了爸爸。爸爸被訓(xùn)得面紅耳赤，這一訓(xùn)，爸爸竟然矮了十厘米。后來(lái)，媽媽又覺(jué)得爸爸不如別人的爸爸有本事。于是，媽媽找了個(gè)機(jī)會(huì)，又一次訓(xùn)斥了爸爸，爸爸又矮了一截。后來(lái)，爸爸每做錯(cuò)一件事，媽媽就訓(xùn)斥一次，隨著訓(xùn)斥越來(lái)越頻繁，最后爸爸竟然矮到拇指那么高了。
原來(lái)，訓(xùn)斥可是能給對(duì)方心靈上造成傷害的呀！
記得有一次，我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，老師想讓我參加“新芽報(bào)”的評(píng)選。我高興極了，歡天喜地來(lái)到辦公室向媽媽報(bào)喜:“媽媽?zhuān)业淖魑谋贿x上了！”誰(shuí)知媽媽看了看作文說(shuō)：“瞧你的作文，寫(xiě)的是什么呀，亂七八糟的！這是讀后感嗎？讀后感可不是讓你把整本書(shū)抄下來(lái)的`，要寫(xiě)自己的感受�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我心里很不是滋味，淚水一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。心想：也不知道啥作文才是你想要的。這篇不是挺好嗎？
完了，完了，接下來(lái)肯定就是媽媽無(wú)休止地讓我修改了。此時(shí)，我就像文中楊歌的爸爸一樣，像是一下子矮了許多，心也涼了半截。
媽媽?zhuān)阒绬幔吭谏钪�，我需要你的鼓�?lì)，因?yàn)楣膭?lì)能讓我信心百倍地做好每一件事。
我知道，有時(shí)訓(xùn)斥是一種愛(ài)，楊歌的媽媽訓(xùn)斥爸爸是一種愛(ài)，媽媽訓(xùn)斥我也是一種愛(ài)。但是，訓(xùn)斥是要講方式的。這樣，才不容易傷著別人，才容易讓他人接受。媽媽?zhuān)f(shuō)是嗎？
拇指簡(jiǎn)評(píng)：小作者能抓住讀物的一點(diǎn)去寫(xiě)，結(jié)合自己的生活實(shí)際去發(fā)自?xún)?nèi)心地表達(dá)自己的感受。寫(xiě)成了一篇“正真”的讀后感，很是可貴。
初中的作文 篇2
每家的父母都是非常獨(dú)特的，或是見(jiàn)解新穎，或是知識(shí)面廣，或是主意繁多……在我們心中，他們總是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能夠替代。
我的爸爸有奇特的思想，總認(rèn)為放松面對(duì)一切，就能夠突破一切困難。但是，哥哥卻認(rèn)為這是無(wú)稽之談，因?yàn)檫@在他身上得不到任何體現(xiàn)。媽媽則是屬于處事隨隨便便，滿不在乎的人，遇到爸爸和哥哥掐架的時(shí)候，她總是在旁邊看好戲似的，慢悠悠地吃著飯。平常，爸爸也總是板著一副嘴臉，似乎天快塌、地快陷了一樣。沒(méi)有人知道他的'古怪心思。媽媽更像是一個(gè)謎，整天臉上掛著一副難以言說(shuō)的表情，似高興，又似不耐煩，更使人猜不透，琢磨不清。
爸爸和媽媽似乎個(gè)性相反，媽媽為人大大咧咧，笑起來(lái)不拘一格，要笑就笑，要生氣就生氣，喜怒無(wú)常;宛如夏天的天氣，一會(huì)兒狂風(fēng)暴雨、一會(huì)兒雨過(guò)天晴地驟變。有時(shí)她甚至為了一點(diǎn)芝麻小事，而怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆，絲毫不理會(huì)我們郁悶的心情。爸爸則像黃花大閨女似的，笑起來(lái)格外拘束，只把嘴唇拉開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，而且還是嘟著嘴巴笑的，那笑容讓我哭笑不得。有時(shí)，我和哥哥“有模有樣”地學(xué)著，先沒(méi)表情，接著嘴角微微彎起……頓時(shí)，我捧腹大笑，捂著笑得發(fā)痛的肚子，趴在了沙發(fā)上，讓爸爸媽媽百思不得其解。
爸爸和媽媽的性格毅然截然不同。我考試得了第一名、發(fā)表了文章、得了獎(jiǎng)狀，爸爸總是一副若無(wú)其事的樣子。有一次，我拿著稿費(fèi)，吞吞吐吐地告訴爸爸，想當(dāng)然地認(rèn)為爸爸起碼會(huì)有一點(diǎn)兒表示。哪知他先是意味深長(zhǎng)地看了看，然后皺著眉頭，沒(méi)說(shuō)什么，又繼續(xù)玩他的電腦了。頓時(shí)，我的.頭頂上好似有一朵烏云籠罩著，“轟隆隆”地打著雷，令我脫不開(kāi)身。雖然我心知肚明爸爸沒(méi)有那么“冷血”，但是，這個(gè)事實(shí)未免太殘酷了。我再興致勃勃地跑去告訴媽媽?zhuān)瑡寢尩故且粨Q平時(shí)的面貌，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，與爸爸成了鮮明的對(duì)比。
雖然爸爸一般很?chē)?yán)肅，但有時(shí)卻十分有趣。那次，爸爸一邊拿著我的稿費(fèi)單，一邊問(wèn)我：“拿了稿費(fèi)，給誰(shuí)用?”我頓時(shí)懵住了，支支吾吾地說(shuō)道：“呃…50元嘛，你拿去了也只能買(mǎi)只小布丁，況且…跟你的錢(qián)比起來(lái)，真是微不足道啊!”爸爸聽(tīng)了，笑而不語(yǔ)。
有時(shí)在家中，我正在靜靜地看著書(shū)，爸爸邁著他那沉甸甸的腳步，從樓梯上走下來(lái)。他拿著一只杯子，卻突然放聲高唱，“咱當(dāng)兵的人，有啥不一樣……”爸爸那雄渾的“男高音”確實(shí)讓人不敢恭維，雖說(shuō)有幾分鏗鏘有力，卻是令我不寒而栗。媽媽在廚房里聽(tīng)到爸爸的聲音，感到非常好笑，便又豪爽地哈哈大笑起來(lái)。這兩種聲音，就成了那天早晨我聽(tīng)到的第一首“男女混合交響曲”，我感到異常新鮮。
獨(dú)一無(wú)二的爸爸媽媽使我明白了：快樂(lè)，原來(lái)是那么簡(jiǎn)單!
初中的作文 篇3
佇立在教學(xué)樓前，呆呆的望著某一個(gè)角落，回想起那些曾經(jīng)嬉鬧過(guò)的場(chǎng)景，現(xiàn)在是否還記的？
簡(jiǎn)陋的教室，裝載著我們色彩繽紛的夢(mèng)；破舊的門(mén)窗，注視著我們無(wú)拘無(wú)束的身影，坐在曾經(jīng)熟悉的凳子上，慢慢的撫摸著那些被我們這些不懂事的小人兒們刻畫(huà)的道道痕跡。是誰(shuí)，想著把自己的名字刻在桌上，讓下一級(jí)的同學(xué)們知道自己的'鼎鼎大名；又是誰(shuí)，沒(méi)事就閑著在桌子上刻些“好詞名句”，現(xiàn)在想想，那時(shí)的想法真的好幼稚。
而現(xiàn)在，用別的心態(tài)靜靜撫摸著它們，腦海里閃現(xiàn)出一幅幅那時(shí)美好的畫(huà)面。好溫馨，心中也放下了沉重的包袱，同那些溫馨的時(shí)刻，一起回憶著，那些年少時(shí)的故事，在腦海來(lái)回放映。
是誰(shuí)的課桌里睡著兩塊巧克力和一塊阿爾卑斯棒棒糖，讓某人在老師的批評(píng)后找到甜蜜；又是誰(shuí)的課桌里，書(shū)塞得滿滿的，仿佛很好學(xué)的樣子。其實(shí)書(shū)中還夾藏著兩張紙，里面藏著誰(shuí)與誰(shuí)的小秘密。
陳舊的課桌，記錄了太多太多的歡樂(lè)與甜蜜。而現(xiàn)在，初三了，課桌上小山似的書(shū)海，將自己淹沒(méi)，再也無(wú)暇顧及與課桌的親密接觸了。
課桌里的棒棒糖不見(jiàn)了，小紙團(tuán)也收拾了，里面真正的塞滿了各式各樣的書(shū)，也沒(méi)有誰(shuí)，會(huì)在課桌上隨手涂鴉了。
曾經(jīng)陪我們嬉戲的課桌，被沉重的書(shū)壓得喘不過(guò)氣，再也無(wú)力支撐；曾經(jīng)整潔的桌面，如今被密密麻麻的皺紋慢慢的爬上了臉龐；曾經(jīng)的光滑，如今卻是像凹凸不平的石子路一般。
偶然，又看到了一幅熟悉的場(chǎng)景，一個(gè)剛上學(xué)不久的小孩，又開(kāi)始對(duì)課桌進(jìn)行了“整容”。那些過(guò)去的回憶又回到眼前，唉，老朋友，真同情你。
那些記錄了我們之間歡樂(lè)的課桌，將永遠(yuǎn)在記憶中停留，定格在溫馨的場(chǎng)面……
初中的作文 篇4
假如說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)那么目光則是心靈的折射。
——題記
透過(guò)窗戶(hù)，瞅著窗外那一朵朵雪白而錦繡的云彩，像耳朵，像鼻子，像嘴巴……。那么這個(gè)像一個(gè)人的眼睛，牢牢的盯著臥冬這種目光好認(rèn)識(shí)，這是誰(shuí)的目光呢?這時(shí)我陷進(jìn)了深思。
初一上學(xué)期嘮叨
開(kāi)學(xué)嘍!我升進(jìn)了初一，沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，我就挨說(shuō)了。剛剛踏入初中的校門(mén)，真開(kāi)心來(lái)到了新的班級(jí)，斥責(zé)，有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什么課，便和附近的同學(xué)聊了起來(lái)，合法我興致勃勃的向同學(xué)描述我暑假的高愛(ài)好事時(shí)，這時(shí)，“啪”的一聲打在了我的后背上，啊疼死我了。歸頭一望，一位長(zhǎng)頭發(fā)戴著眼睛的老師露出嚴(yán)肅的目光對(duì)我說(shuō)：不許說(shuō)話，您鳴什么名字?“張笑”“行!我記住您了�！蔽倚闹胁唤活潯Ｉ险n時(shí)，老師老是很?chē)Z叨，一句話重復(fù)n遍，我腦子都快大了，她還老鳴“張笑”這個(gè)名字，猛?我都會(huì)心中一顫，緩慢的`站起身來(lái)，她老是上課鳴我歸答題目，天哪這老師和我有仇啊!
初一下學(xué)期蜜意
下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，在黑板旁邊貼著一張紙，上面寫(xiě)著的是班干部人名單。我向來(lái)對(duì)這些東西不感愛(ài)好。這時(shí)，同桌告訴我上面有我的名字鳴我往望望。前面的人名我不記得了，只是清楚的記得倒數(shù)第三行，團(tuán)支部書(shū)記—張笑，這時(shí)，我愣了，下課后同學(xué)告訴我說(shuō)，班主任找您呢。我喊了聲講演入了辦公試冬老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“望到墻上的人名單了嗎?”“望到了”老師以鼓勵(lì)的目光望著臥冬對(duì)我說(shuō)：“加油!我相信您。歸往吧�！弊叱鲛k公試冬不知道為什么耳邊一直在歸響著老師的話語(yǔ)，心中的感謝打動(dòng)之情頓時(shí)涌上心頭，眼淚在不知不覺(jué)中流了出來(lái)……
從那次以后，老師上課鳴我歸答每一個(gè)題目時(shí)，我都留心觀察老師的眼睛，由于從老師的眼睛中我望到了那鼓勵(lì)的目光，我堅(jiān)信那一定會(huì)是我是想成功的彼岸……
想到這里，眼淚又不知不覺(jué)的流了下來(lái)。心中的熱流激蕩。天空中的熱流徐徐消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……
初中的作文 篇5
花香是春日的，也必定與春天沒(méi)有隔閡。
它們沒(méi)有小草那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)嗎？
但是，有時(shí)候，它們可以不是溫室里的花朵。它們可以傲霜斗雪，這是小草不可能做到的呢。
臘梅，是冬日的花。
每當(dāng)其他花朵都枯萎了，凋零了，奏起了生命的最終曲的時(shí)候，只有它在與白雪與北風(fēng)。春天，如果它還在的話，只有不起眼的顏色，但是在白雪皚皚的嚴(yán)冬，它確實(shí)給刺眼又單調(diào)的白色，增添了一絲色彩。要是可以看到漫山遍野的臘梅，可以看見(jiàn)色彩的完美交織。而當(dāng)群花爭(zhēng)奇斗艷的.時(shí)候，它只是默默的，讓自己的花朵一朵一朵地消失在這個(gè)世界上，悲戚，是凋零的主旋律啊！雖有春風(fēng)的呢喃細(xì)語(yǔ)，雖有春雨的細(xì)密交織，但是它仍然是平淡地莞爾一笑，離開(kāi)了塵世間。它高貴的靈魂去了天堂——那個(gè)美麗的天堂。
在我的眼里，臘梅就是上天派來(lái)的天使，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)的天使。不會(huì)因?yàn)閻毫拥沫h(huán)境而絕望，去哭泣。
“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤……”這就是梅的精神。
初中的作文 篇6
上個(gè)星期天，媽媽帶我去公園散步，我一到那兒就被美麗的桃花給吸引住了。
桃花已經(jīng)開(kāi)了不少了，有的才展開(kāi)兩三片花瓣我，有的'全開(kāi)下來(lái)了，還有的含苞欲放。
遠(yuǎn)看，這些桃花像一只美麗的蝴蝶，站在枝頭。一陣微風(fēng)吹過(guò)，似乎立刻就要飛上湛藍(lán)的天空。
近看，桃花又是那樣的嬌嫩，讓人不忍把它摘下，并且又對(duì)它產(chǎn)生一股喜愛(ài)之情。
我看著看著，竟忍不住走到桃樹(shù)下，仔細(xì)端詳著桃花，只見(jiàn)桃花粉紅色的花瓣上帶著一些白，雨具發(fā)美麗。我望著這些桃花，覺(jué)得自己也成了一朵桃花。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我快樂(lè)的舞蹈，粉白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)……
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我才想起我不是桃花。我在心里默默地想：啊，桃花，你真令我喜愛(ài)
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