初中的作文（優(yōu)選）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的初中的作文5篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
寫作幾乎占據(jù)語文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在實(shí)際的教學(xué)中，我們語文老師往往太重視閱讀，而忽略了作文，本該愛它卻心有余而力不足！在此，我僅站在一線教師的思想高度，談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的拙見，不當(dāng)之處敬請斧正。
一、我的幾點(diǎn)理念
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，優(yōu)化作文教學(xué)，理念要先行。我認(rèn)為作文教學(xué)往往存在以下誤區(qū)：重形式輕內(nèi)容，一味強(qiáng)調(diào)技法，而忽略了重心應(yīng)是“寫什么”；寫得多導(dǎo)得少，對學(xué)生作文放任自流，完全讓學(xué)生“自我成長”；見題寫無序列，隨意性太強(qiáng)，初中三年缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。我們在教學(xué)中要有意識地走出這些誤區(qū)。此外，我還有以下幾點(diǎn)看法：好作文源于真實(shí)的生活；好作者應(yīng)有悲憫的情懷；好作文需要反復(fù)的修改；好作者應(yīng)有豐厚的積淀。而這些，都需要我們老師的積極作為，需要循序漸進(jìn)的悉心指導(dǎo)。
二、我的優(yōu)化路徑
（一）將寫真進(jìn)行到底
什么樣的作文最感人？肯定是有真情實(shí)感的。想當(dāng)年，一窮二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戲謔他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我給追到了�？渴裁�？靠一封封情書，靠真情來打動(dòng)！從此我真的拋下父母，放棄較好的發(fā)展機(jī)會(huì)，背井離鄉(xiāng)死心塌地跟了他吃苦去。我也曾發(fā)現(xiàn)過一位成績差的孩子寫的“情書”，結(jié)果是讀到了一份他寫的最高水平的作文。這是為什么？這是因?yàn)閷懬闀娜藢懗隽俗约赫鎸?shí)的情感體驗(yàn)，沒有復(fù)制粘貼。新課標(biāo)中對作文教學(xué)有以下建議：“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為�！闭n標(biāo)的要求很美好，但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，我們的學(xué)生卻往往吝嗇說真話抒真情，很多孩子小小年紀(jì)卻故作深沉，假大空套話比大人還熟練。韓寒曾在博客中指出：“中國人第一次被教會(huì)說謊是在作文中�！闭埧匆韵挛野嘁粋�(gè)初一優(yōu)生寫的《我的爸爸》之開頭：
“母愛如水，父愛如山。贊美母親的、詩歌一大把一大把。是的，母親確實(shí)為我們付出了很多，我們的血液中流淌著母親的關(guān)懷、母親的愛、母親的期望……可是不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在這流淌的血液中還有一種不起眼卻無比重要的愛——他，就是父愛。”
記敘文這樣的開頭套路還有很多，諸如語文老師幾乎都可以背誦的開篇第一段在記憶中摘星星，拾貝殼之類的套話。那我們的學(xué)生為什么要說套話？我覺得最主要的原因是學(xué)生沒有真正走進(jìn)滾滾紅塵，沒有真實(shí)的情感體驗(yàn)，沒有用心觀察周圍的人事物，沒有及時(shí)記錄下寫作素材和靈感，到寫作時(shí)沒有生活基礎(chǔ)，自然就沒有太多真話可說，但要湊成600字以上的作文，就只有難為他編假大空的話了。
怎樣改變這種狀況呢？教學(xué)的藝術(shù)在喚醒。因此，師生都應(yīng)先有一種觀念：作文即生活。讓作文回歸真實(shí)生活是提高學(xué)生作文的不二法門。引用葉圣陶《例話》中的觀點(diǎn)：“生活就如泉源，猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇�！瓕懖皇巧钌系囊稽c(diǎn)點(diǎn)綴，一種裝飾，而就是生活的本身�！碧K霍姆林斯基會(huì)一周兩次把學(xué)生帶到野外去，他把這稱之為“藍(lán)天下最快樂的學(xué)�！�；莎莉文老師也會(huì)把小海倫帶到自然中學(xué)習(xí)；《爸爸去哪兒》中的小孩寫童年趣事肯定有話可說，因?yàn)樗麄冇H歷過。我們怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不敢親自帶學(xué)生去體驗(yàn)生活，但至少我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己融入自然，融入生活；引導(dǎo)他們作文就是說話，把真實(shí)的生活，把自己最想說的話用筆說出來就行。從初一的第一次作文開始，我就倡導(dǎo)原生態(tài)作文，想盡一切辦法杜絕假作文。久而久之，學(xué)生就會(huì)有意識寫真了。材料真實(shí)，感情真摯，這樣的作文就會(huì)獨(dú)特了。
（二）讓閱讀為寫作鋪路
閱讀和寫作關(guān)系親密，它無疑也是作文的源頭活水。秦文君曾說過，她從不給女兒講作文應(yīng)該怎樣寫，只建議她讀什么書。我認(rèn)為只要讀多了，就可能心領(lǐng)神會(huì)，變成自己的了。但針對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，讀書時(shí)間少的實(shí)況，要想盡快提高學(xué)生的作文水平，我們也應(yīng)在教學(xué)中有意識地讓閱讀為寫作鋪路。
怎樣鋪路呢？
一是要用好教材這個(gè)例子，讓教材起到示范作用。教材所選的大多是文質(zhì)兼美的。我們首先可利用它來陶冶學(xué)生性情，提高他們的人文素養(yǎng)。如：魯迅的愛國精神；杜甫的悲憫情懷；蘇軾的豁達(dá)樂觀等等，作文如做人，學(xué)生的人文素養(yǎng)提高了，作文也會(huì)拓寬廣度深度，呈現(xiàn)生命的亮色；此外，教材中收錄了很多寫作型讀本，我們可以借鑒其寫法。如：前兩周我上了一堂公開課《小巷深處》。寫母愛的很多，但本課選材很有特色，且本課主題淺顯，我就著重挖掘了它在寫作上的價(jià)值。我首先以思維訓(xùn)練為核心，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，咀嚼了課文中所選材料的價(jià)值，再分析了材料的共性：大多為生活瑣事。然后啟發(fā)學(xué)生思考：寫媽媽，你會(huì)選哪些材料。學(xué)生說著說著，驚天動(dòng)地的大事少了，與送醫(yī)院送傘等不同的生活瑣事都出來了，有些孩子邊講就邊哭了。課堂的最后，在學(xué)生配樂朗讀了我根據(jù)課文內(nèi)容改寫的散文詩《致盲母》后，我作了小結(jié)：走進(jìn)生活，走近身邊人，以悲憫情懷，寫出生命本真！課后跟蹤寫了一篇表現(xiàn)母愛的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半車麥秸》這樣的課文處理成寫作型讀本：從《春》中學(xué)習(xí)寫景的方法，從《差半車麥秸》中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，那學(xué)生就受益無窮了。
第二、壓縮處理教材的時(shí)間，再把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)的桎梏中解放出來，讓步于閱讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課外經(jīng)典散文和名著等，目的是要豐富他們的積淀，同時(shí)也引導(dǎo)借鑒寫法。魯迅曾說：“應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约鹤鞯氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得和方法�！边@樣看來，在閱讀中學(xué)習(xí)和借鑒寫法應(yīng)是作文教學(xué)的有效途徑。北大教授、著名作家曹文軒也曾說過：“要寫出見心性的文字，閱讀必不可少。我認(rèn)為閱讀必須是一個(gè)以經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)的閱讀，才可能是一個(gè)理想的閱讀�！笔前。�(jīng)典之所以為名經(jīng)典，因?yàn)樗墙?jīng)過時(shí)間沉淀的磨頭腦的書，是因?yàn)榻?jīng)典中的憂郁、悲憫、典雅、圣潔等在感染著我們，我們行走在人生的每個(gè)階段都能從中得到慰藉，得到鼓舞，或趨于寧靜。經(jīng)典除了有塑人的作用，它也有極高的對寫作的指導(dǎo)價(jià)值�！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，讓學(xué)生每天背誦兩首詩詞，對他終生的影響絕對會(huì)優(yōu)于題海的百倍。我們可以讓學(xué)生寫讀書筆記，它是貫徹閱讀和寫作的大門。怎么寫？積累經(jīng)典中的精美詞句，在打磨消化后變?yōu)樽约旱恼Z言；寫讀書心得，談自己的理解和感悟，這樣可以進(jìn)行內(nèi)化，訓(xùn)練思維等等。此外，我們可以用閱讀為寫作導(dǎo)航。例如：學(xué)寫人，我們可以借鑒名著中寫人的方法：如魯迅寫阿長的方法，將人置身事件中寫，把人“人化”而不是“神化”；可以借鑒嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一段文字來指導(dǎo)學(xué)生抓人物性格，抓典型事例，抓細(xì)節(jié)描寫寫人。學(xué)生學(xué)以致用，定會(huì)受益匪淺。
（三）在描寫上多下功夫
初中作文以記敘文為主，記敘文的表達(dá)方式應(yīng)以敘述和描寫為主，但很多孩子作文只有泛泛而敘，缺少描寫，以致敘事干癟，寫人干瘦，如同嚼蠟。雖然我們反對華而不實(shí)的文風(fēng)，反對過度玩語言，倡導(dǎo)記敘文靠內(nèi)容靠真情取勝，但這并不等于要學(xué)生只敘述不描寫。沒了描寫，還有生命力嗎？請看下面這個(gè)學(xué)生作文片段：
“媽媽總是在生活上盡量滿足我，讓我過好。每次吃飯的時(shí)候她總會(huì)把菜夾給我。而我卻生氣的說了一句：‘你怎么又給我夾菜？自己吃行不行！’而媽媽每次都說不會(huì)夾了，可還是一直在夾�！保ā兑粋�(gè)偉大的人》）
我的思考：選材好，用瑣事表現(xiàn)母愛。但為何不把情景真實(shí)再現(xiàn)，不加上對媽媽當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫呢？缺乏了必要的描寫，母親的形象就不鮮活！外，標(biāo)題太大喲！
縱觀這些年的中考閱卷，描寫功力強(qiáng)的學(xué)生作文更容易得高分。我認(rèn)為在平常教學(xué)中，我們必須重視對學(xué)生描寫能力的培養(yǎng)。首先，格物才能致知，沒有細(xì)致的觀察絕對無從下手于描寫，所以作為一名語文教師，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，培養(yǎng)他們的.觀察能力是要?jiǎng)?wù)；其次，應(yīng)把描寫方法各個(gè)擊破。如：人物描寫的五種方法，景物描寫的方法，我們應(yīng)該逐一指導(dǎo)和訓(xùn)練；第三：加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練，這應(yīng)該是一條捷徑。如，《小巷深處》中有這樣一組句子“自我有記憶開始，家就是一張笨重的積滿油膩的木桌，一碗拌著焦黃豬油渣的醬油飯，一杯用過期折價(jià)的奶粉沖調(diào)成的牛奶和一只好大好長的冰棍箱�！边@幾句妙在把抽象的家具體形象化了。語文教材和課外名著中有很多這種資源，我們?yōu)槭裁床豢梢杂脕碛?xùn)練仿寫呢？第四、巧用修辭。它對描寫的作用，不再贅述。關(guān)鍵是我們要把此類訓(xùn)練常態(tài)化，以達(dá)到學(xué)生能應(yīng)用自如的地步。
（四）把評改權(quán)還給學(xué)生
眾所周知，好離不開反復(fù)的修改。我們應(yīng)該重視作文的評改，可以把權(quán)力還給學(xué)生。只不過，這個(gè)“評改”應(yīng)該是在教師一定要求下的有針對性的批改。如：魏書生就把作文的批改權(quán)還給了學(xué)生，他引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面評改作文：格式是否正確；卷面是否整潔；錯(cuò)別字有幾個(gè)；有無病句；標(biāo)點(diǎn)是否錯(cuò)誤；中心是否鮮明集中；選材是否典型、合理；語言是否簡練、準(zhǔn)確。我們在每次評改時(shí)，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：單一看有無亮點(diǎn)；再如初一學(xué)生“記一件事”，我們可以以是否是一件事，事件敘述是否具體感人，事件詳略安排是否恰當(dāng)作為評判標(biāo)準(zhǔn)等等。學(xué)生根據(jù)老師提的標(biāo)準(zhǔn)對號入座，很容易看出問題，長期訓(xùn)練下來，很多時(shí)候評的作文比老師還好。這么多年，我經(jīng)常運(yùn)用這種懶惰的智慧，收到了良好效果。此外，評改的形式也多種多樣，可以自評自改、互評互改，也可全班共改。凡是我認(rèn)為比較重要的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的作文都必須經(jīng)過寫完后的一次自改和評講后的一次自改；對于全班問題都嚴(yán)重的作文，就要進(jìn)行全班的升格訓(xùn)練，如前面展示的那個(gè)學(xué)生寫的媽媽給她夾菜這件事，由于學(xué)生都愛犯只敘述不描寫的毛病，又都有親人給他夾過菜的情感體驗(yàn)，我們就可以用這樣的材料進(jìn)行有針對性的全班改寫，學(xué)生既感興趣，又能加深印象，有助于寫作水平的提高，大家不妨試一試。
以上是我對初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)反思。思想還不夠成熟，思考還不夠深入，但值得慶幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管語文教學(xué)改革將如何進(jìn)行，也不管作文教學(xué)之路有多坎坷，我們只應(yīng)寧靜而從容地前行。只要前行，我們就一定能夠品嘗到語文教學(xué)的絕美盛宴，一定可以還作文一片藍(lán)天，一定可以給學(xué)生的生命打上健康的底色！
初中的作文 篇2
“爸爸，你的夢想是什么？”
“我的夢想是寫一本書�！�
“媽媽，你的夢想是什么？”
“我的夢想是換一套大的房子�！�
“夏雨，那你的夢想是什么？”爸爸、媽媽反問我。
“我呀，我的夢想可多了，我想當(dāng)老師，想當(dāng)會(huì)計(jì)師，想當(dāng)作家……”
我是剛從一所民辦小學(xué)轉(zhuǎn)過來的新生，在原來的學(xué)校，我從一年級就開始住校.四年的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)了我獨(dú)立生活的能力和熱愛集體的觀念，磨練了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的毅力，使我學(xué)會(huì)了觀察和思考。因此，學(xué)習(xí)成績在班里還算前茅，心里有點(diǎn)小小的驕傲。
轉(zhuǎn)到拱宸橋小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)和班里成績好的同學(xué)相比，還有很大的差距，真是小巫見大巫，不足掛齒。
這時(shí)，我深深地體會(huì)到光有夢想，沒有實(shí)際行動(dòng)，夢想只能是空想。成功不會(huì)從天而降。如果我還是那樣沾沾自喜，那永遠(yuǎn)沒有夢想實(shí)現(xiàn)的那一天。
比爾？蓋茨之所以能取得巨大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋�(gè)志愿——要做昂首天穹的橡樹，然后他地刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，終于成為IT界的一顆璀璨耀眼的明星，為人類信息革命作出了杰出的貢獻(xiàn)。
平時(shí)，我觀察到爸爸為了實(shí)現(xiàn)夢想，走到哪里，書本帶到哪里，爭分奪秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，勤做筆記；媽媽
媽媽為了實(shí)現(xiàn)夢想，誠實(shí)守信，熱情服務(wù)，文明經(jīng)商，節(jié)儉持家。
名人成功的故事，爸爸媽媽的一言一行是我最好的`榜樣，我也要“為中華之崛起而讀書”。于是，我在爸爸的輔導(dǎo)陪伴下，從自己最薄弱的體育項(xiàng)目抓起，每天早晚堅(jiān)持體育鍛煉——行走、跑步、仰臥起坐、跳繩……在學(xué)校，在其他科目上，做到認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，虛心好學(xué)，不懂就問，努力摸索良好的學(xué)習(xí)方發(fā)，遵紀(jì)守法，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，力爭打好德智體各方面堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為圓夢而奮斗。
經(jīng)過一個(gè)月的努力，我在各方面都有一定的進(jìn)步和提高。這時(shí)我又切身體會(huì)到夢想是人們努力的方向；夢想是奮斗的目標(biāo)；夢想是前進(jìn)的動(dòng)力！
我下定決心要再接再厲，堅(jiān)持不懈，學(xué)好知識，報(bào)效祖國，讓自己的夢想成真，使自己達(dá)到成功的彼岸。
中國夢是千千萬萬中國人的夢想?yún)R聚而成的。我想，雖然我們每個(gè)人的夢是個(gè)小小的夢，但只要每個(gè)人不斷追求，不斷努力，共同圓夢，那么總有一天，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢！
初中的作文 篇3
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話已經(jīng)在中國流傳了幾百年了。自古人們就開始讀書，努力學(xué)習(xí)，熱愛讀書。但對于現(xiàn)在的人來說，讀書學(xué)習(xí)竟然成了一種苦。但是，我贊同學(xué)海無涯樂作舟的這種觀點(diǎn)。
現(xiàn)在，學(xué)習(xí)對現(xiàn)在的`學(xué)生來講是一把架在脖子上沉重的枷鎖。但對于我來講，讀書學(xué)習(xí)是一種樂趣。人們都說“讀萬卷書，行萬里路�！弊x書是一種樂趣，是一種消耗時(shí)間，卻讓你學(xué)淵廣博、陶冶情操的一種好的方式。拿我們剛學(xué)過的《送東陽馬生序》這篇文章來講，文中的“我”在那么艱苦的環(huán)境下仍不放棄自己的追求，仍不放棄讀書，可見他那么喜歡學(xué)習(xí)讀書。他把讀書認(rèn)為是一種可貴的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是一種追求。
在生活當(dāng)中，我有個(gè)朋友，她很喜歡學(xué)習(xí)，她認(rèn)為學(xué)習(xí)不只帶給了她樂趣，也帶給了她許多真心朋友。曾經(jīng)她為了讀書，把自己關(guān)在房間里，一天一夜才出來。出來后居然說了一句“這道題中終于破了出來了�！蔽沂鞘芩腥荆胖雷x書是多么有樂趣啊!讀書是可以分很多種，但當(dāng)你達(dá)到一種忘我的境界時(shí)，那你便是成功了。
最后，我還是認(rèn)為我綜合上述所說是正確的�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯�！�
初中的作文 篇4
湛藍(lán)如水的天空，仿佛是一塊碧藍(lán)的綢緞，一直延伸到無邊無際的地方，漂浮的白云邊是綢緞上的花。藍(lán)天白云，山高水美，好一幅閑適的山水畫！
雖無落英繽紛，但有暖陽微撫；雖無繁華之景，但有山清水秀。春姑娘將綠色的輕紗披在大地上，帶來了生機(jī)盎然，喚醒沉睡的生命，此刻我們是幸福的。
我們是幸福的，沒有戰(zhàn)爭的硝煙，沒有自然的危害，生活在和平年代，享受著春暖花開，試問還有誰比我們更幸福？我們可以編織彩虹般的未來，可以腳踏實(shí)地地走人生的路，我們擁有珍貴的青春，如花般的生活，毫無悲苦可言。
我們是幸福的，有著母親的'叮囑，有著父親無言的愛，有著老師的關(guān)心，有著人生最珍貴的記憶——友誼。這些無限的愛陪伴我們走過一生，給予無數(shù)的建議，讓我們行駛在人生的海面上，不因名利而傾倒，不因所謂的困難而退縮，一路上揚(yáng)帆起航，直到達(dá)到成功的彼岸，獲得人生的智慧。
我們是幸福的，迎著新的希望，享受飛瀉直下的陽光，享受生活的美好滋味，品嘗坎坷磨難所帶來的不同感受。我們也曾放棄過、抱怨過，然而一切過后剩下的是難以遺忘的回憶。幸福就是在冬季的午后，曬著太陽，看著媽媽制泡菜；幸福就是一家人圍坐在一起，或喧鬧、或平凡；幸福就和朋友一起盡情的聊著，開心的笑著。
我們是幸福的，因?yàn)槲覀兓钪�，感受著生命，感受著世界一切……如此多的幸福，那困難簡直微不足道。
天空依舊湛藍(lán)，像被過濾過一切雜色。溫暖的陽光，把天地間一切空虛盈滿。這種燦爛，給了我幸福的感覺。
初中的作文 篇5
自從出生，便開始了時(shí)間之路�？刹恢罏槭裁矗偢杏X心中少了些什么。
小時(shí)候，我總是很笨，干什么事都會(huì)被罵，嚴(yán)重的還會(huì)讓父母揍自己。所以心中產(chǎn)生了一種莫名的情愫。從此我變了，變得十分叛逆。父母罵我時(shí)自己不以為然，教育我時(shí)還心不在焉……直到20xx年的5月，我后悔了，后悔自己所做的一切。
因?yàn)槔习值暮妹孀�，他把家中的許多錢借給了他稱為‘兄弟’的人。結(jié)果這位‘兄弟’卻不想給老爸還錢，帶錢溜了。從此我們家便從百萬富翁成了一分沒有的人。之后，倒霉這位神就一只光顧了我們家。讓我記憶猶新的是那件事。
那是租房給我們的人。（我們家是做生意的）因?yàn)闆]有錢，所以我母親說緩一緩。可是租房給我們的.人怎么說都不行，就是要錢，當(dāng)時(shí)老媽一急，便向他跪了下去，可是租房給我們的人一點(diǎn)都不在意。那時(shí)，我清晰的看到老媽的額頭那緩緩留下的血跡……
從那以后，我以前的偉大理想全部消失，只剩下一絲念頭：讓父母開心，沒有煩惱。
至今，我還在努力，為的只是一個(gè)平凡卻偉大的夢！
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