初中的作文(錦集4篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的初中的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
他是那么的憂傷，只會在遙遠的國度守望。那只是別人的故事，而我卻在別人的故事里流我自己的淚，小四只是給我們講了幾個故事，那些他青春里的青澀憂傷。
喜歡小四，是在看著站在城墻上衣袖被風吹得鼓鼓作響的卡索，是看著背著雙肩背包的孩子對著天亮說晚安，是看著他穿著灰色風衣站在路旁尋找沖他微笑的人，這一切一切的時候……
如果可以，真想永遠對小四微笑，化解他眉宇間的清澈憂傷。
就算，只是過客也可以……
有一次在夢里，夢到小四忽然對我笑了，在眼波流轉的一剎那，眉間氤氳的`暮靄煙霞，恰如櫻花落雨，卻又有著不著痕跡的傷感彌漫游離。我開始懷疑，孤單的卡索，是不是小四的幻影？
小四的文字永遠那么空靈，靈動的文字在他的指間悄然落下，卻在我的心里，灑下一遍憂傷。
小四為我們寫下了卡索，梨落……寫下了那么多純潔的親情與友情。
會不斷為他故事里那些回不去，還有回不來的人感到莫名的疼痛與感動。這種感覺，像絲一樣，緊緊的纏繞在心間。
始終認為，傾聽小四的故事，像是在為他彌補，不知道前世欠了小四什么，今生要為他筆下的人物來品嘗生離死別，不離不棄，來為他尋找他灑落的靈魂碎片。
初中的作文 篇2
當花兒吮吸露水，草兒正在享受陽光，當云兒調皮的遮住太陽，當小鳥幸福的開口歌唱…··英語課上，我腦海里不斷擁著這些畫面，想得走火入魔。突然我聽到老師在叫我的名字“你會這道題嗎？”我心亂如麻，毫無頭緒的亂打一通。他慢慢的點了點頭“嗯，回答得不錯!”我在全班同學的紛紛議論聲中松了一口氣“可惜答錯了”他用滑稽的`語言對我說道。我的心一下子跳到了嗓子眼，他看我懸崖勒馬便讓我坐下了。他對學生和藹可親，但他卻有一份十分嚴肅高冷的外表。他個子很高，兩根刀鋒似得眉毛貼在他高蹺的額頭上，所以我覺得他是最“表里不一”的人，正是他教會我怎么聽講。
這真是受益精彩的課堂。
真是這些精彩的課堂讓我從中收獲了學習的樂趣。學習的樂趣像一條蜿蜒的小路，帶我走進一個全新的世界；學習的樂趣像一抹亮麗的彩虹，渲染我生活的內容；學習的樂趣像一束炙熱的火把，點燃我學習的激情；學習的樂趣像一座明亮的燈塔，指引我正確的方向；學習的樂趣像一本多彩的書籍，豐富我的精神世界；有你伴我成長，讓我學習路上不再彷徨。
初中的作文 篇3
朝起夕落身邊充滿著優(yōu)美的旋律，我的少年是洋溢著歡樂的音符。
——題記
第一束光在猛然拉開窗簾間透入，沒有午后的明媚耀眼，不是山間余輝的震撼。而身邊徘徊著一個聲音輕響。靜靜的悄悄的，帶著一種懵懂的無憂與自在又滿心的喜悅。是一種美好的甜蜜感。
還記得兩年前還只有六年級。一聽說要到中學去學習總是十分高興的。好奇、期待、盼望，一切一切交織夾雜著說不出的快樂。哆、來、咪……音符在耳邊響起，旋律在身邊飛舞，我的少年之歌已開始奏起前曲。背起書包，第一次走進中學的大門，一步步踏于那石路上，一點點打量這陌生而又新奇的學校，心中浮現(xiàn)出一段輕快的小調，在鳥兒的聲聲伴奏下，少了一份青澀與稚氣，多了一種堅定與快樂。音樂的精靈回蕩在整個校園中。期待，期待，正如每日早晨向往那清新無比的空氣，如炎熱時盼望那來去靈巧有帶著獨有涼爽的小雨。我開始了新的生活，開啟了那名為“少年”的大門。
在學校的點點滴滴，在家中的形形色色，時間過得很快而我譜寫的歌曲卻從未間斷。無聊時翻翻過往的日記，看看幼時照片，發(fā)覺自己早已不是那個拿著糖果在家到處亂跑的小女孩了。我的歌很普通，與很多人一樣有著沉浸于玄幻小說的甜蜜音符，喜歡與同學聚在一起，談論對方的獨特篇章。又不普通，有著他人所沒有的恬靜與悠閑安逸。我喜歡寧靜又害怕寂靜，常常一個人趴在窗邊對著天發(fā)呆，細看云的種種變化。全身心浸于自己的世界中。這是我獨一無二的歌！
“沙沙，沙沙……”
外面的雨一陣一陣的'，時而磅礴，時而輕柔，很奇怪卻分外有趣。這段秋日的奇妙旋律自然進入我的歌中。稱著音符還未變化，我急忙跑進一個農貿市場為晚飯做打算。我不常來買菜，也不喜歡什么“貨比三家”�？匆娺@兒蘑菇不錯便停下來。老板是個有點富態(tài)的阿姨，看她正費力地搬蔬菜，我也不說什么，低頭就開始挑蘑菇。說是“挑”，其實我也不會選，想來不壞的也就是好的啦！看著別人的樣子也是一個個仔細看，再扔進袋子，覺得差不多也就是了。因為嫌麻煩，又在這個攤位上買了些其他菜。說實話總還是有些擔心的，比如菜買老了，量過多或過少了。我完全沒有一點兒把握，想著買多了總比少了好，也只能如此看著辦了。
回到家后，媽媽也沒說什么，直接開鍋，看著在鍋中翻騰的蘑菇，我有些緊張地問：“我……是不是菜沒買好？”我生怕媽媽會轉過頭來鄭重其事地點點頭，再說我缺乏生活經驗�？蓩寢屜駴]事人，抬頭看了看我說“不會啊，怎么了？”我嘆了一口氣，笑了笑。
歌曲在雨的聲聲伴唱下在家中盡情玩耍，很溫暖，很輕松。
已在一步步邁向成長，我的歌在一天天演唱。我的悠閑輕松，使歌聲永不會出現(xiàn)高潮，這是我的獨特也是我的不足。該改變了吧！是否該用變奏引出高潮呢？我的少年之歌仍在譜寫還未落幕。
現(xiàn)在，期待，憧憬，這美妙的旋律在飛快舞動著翅膀，暢游在心的天堂。我不知道這之后是怎樣的歌曲，但我享受這支獨一無二的少年之歌！
初中的作文 篇4
關于“駕馭”這個詞，“是與小馬駒有關系嗎？”我反復的問心中的另一個自己。
那是個天空下著綿綿細雨的日子，我和父母走在行人匆匆的街道上，喧鬧的人群幾乎將我的小身軀埋沒，我唯一能做的就是將父母的手緊緊的拽住，生怕一不留神父母就將我遺落。
經過幾番波折我們終于來到一家商店，商店雖小，貨物卻琳瑯滿目，應有盡有。父母將我?guī)磉@里就是想看看我是否有喜歡的東西，換作是其他孩子定開心的忘卻自我。而我卻不以為然，心里想著那都是小孩子喜歡的玩意兒，為了不讓父母失望我便隨便挑了一件。
街上的行人明顯比剛才少了許多，雨依然在下，它似乎要將我們留在那小商店，媽媽為我買了一把小雨傘，撐著小雨傘的我，像極了一朵小蘑菇。東看西看的我忽然看見了一家服裝店，我拉著媽媽跑進店里，店里的漂亮阿姨熱情的招呼著媽媽，而我早已走到了那將我吸引進這店里的裙子面前。
裙上宛如百花世界，姹紫嫣紅和繁花似錦成了生機盎然的春天。我緊盯著這裙衫，早已身臨其境這裙上的畫中，店中阿姨將我拉出現(xiàn)實“小姑娘，喜歡這裙子啊！”我平淡無奇的點了一下頭，心里卻激動的`點了無數(shù)次頭，可阿姨的下一句話讓我想將口中的喜歡又咽了回去。“這裙子是我們今年最流行的款式，只是你還小，現(xiàn)在可“駕馭”不了這裙子，等你長大才能穿出這裙子的美來呢！”
“駕馭”？不是形容小馬駒的嗎？怎么能形容漂亮裙子呢？這阿姨是不是搞錯了了？我歪著腦袋想。在媽媽的勸說下，我放棄了一眼相中的漂亮裙子，帶著阿姨送給我的疑惑戀戀不舍的離開了服裝店，店外爸爸正在靜靜的等著我們，而我早已沒有了再逛街的心情，我們便在小雨的陪伴下回到了家。
事早已過去多年，我想當年那讓我一見傾心的裙子早已不復存在，存在的依然是那份疑惑。今日的課堂上，嚴厲的數(shù)學老師在看到我的試卷時，又一次怒發(fā)沖冠：“你是怎么回事？數(shù)學就那么讓你難以駕馭嗎？上次能考九十，這次你給我考個三十，再下次你是不是考個十分？是不是沒把我氣出心臟病不舒服……”面對老師的怒斥，我也只能靜靜的聽著，對于我而言數(shù)學一直以來就像是我的心情，起伏不定，無論怎樣學，如何學，我始終無法將它保持，它就像是一個不倒翁在我手里，我永遠無法將它控制好。這是我再次聽到“駕馭”這歌詞，已沒有了當初的疑惑，我終于明白了當時店里漂亮阿姨的那一席話。
原來“駕馭”是指你不能將某事某物掌控在自己手里的意思，一如“這是一匹難以駕馭的馬”。
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