關(guān)于初中作文集合5篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的初中作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
或許你想忘卻他，忘卻對(duì)他的恐懼，忘卻他的丑惡，忘卻他的笑容，但你總無(wú)法做到，望著月亮，呤著兒歌你總能回想到你擁有過(guò)的幸福與痛苦，或許這就是回憶，一種你想忘卻卻一直縈繞在心頭的.東西。
我一直在回憶，在感傷，在翻閱，但……或許回憶是痛苦的，挫折的，但我依然在回憶，因?yàn)槲遥�，拼，湊，出，那，張，碎臉！窗外的天空是那樣的安靜，甚至你都不愿意去打碎他。嫦娥奔月，是為了什么？難道那時(shí)為了心中的那張碎臉！失去的不再回來(lái)，你經(jīng)歷過(guò)但那也只是回憶，但上帝也只希望你記住那一刻，不管是甜是苦。美麗的感覺.清幽.淡雅，四十年代那發(fā)黃的燈光.回望.懺悔.徘徊.離騷.一切的一切其實(shí)都是一片片打碎的夢(mèng)，你想拾起卻每一片都是那么精彩，使你無(wú)暇去欣賞。這時(shí)每個(gè)人都瘋了。一切都靜止，思想凝固了住。今夜沒有月亮，沒有星星，只有那一閃一閃的夢(mèng)在交織，我去尋找或癡癡的呆望，心中一片茫然……這張碎臉越發(fā)昏暗，迷迷糊糊，靜靜的在那凝視著這一切。或……許著只是無(wú)月之夜的遐想，一種手在沙子中靜握的呻呤，一顆在日月中旋轉(zhuǎn)的心，或許那只是一張永遠(yuǎn)無(wú)法回憶孤寂的一張碎臉……
月光想魚一般靜射下來(lái)，一塊碎片……他總是笑著。
初中作文 篇2
我曾經(jīng)看的到這樣一句話：美妙的音樂，令人回味無(wú)窮；杰出的作品，令人百看不厭。是啊，藝術(shù)有著讓人看了自己都想做一做的神奇的魅力，它吸引著每一個(gè)對(duì)他感興趣的人。
誰(shuí)都知道，藝術(shù)有許多的表達(dá)形式，而繪畫就是其中一種。我就是一個(gè)忠迷于他的人。在我上幼兒園的時(shí)候，我就特別喜歡畫畫，雖然很難看，但是到現(xiàn)在還 貼在墻上，它們代表著我童年的回憶。上小學(xué)的時(shí)候，除了上課時(shí)，其余下課的時(shí)候，我都用來(lái)畫畫，畫好了就送給我的同學(xué)。每次老師布置作業(yè)，我都會(huì)又好又快地完成，然后剩余的時(shí)間就用來(lái)畫畫，即使失去點(diǎn)玩的時(shí)間也毫不可惜。
然而，每次的語(yǔ)文作業(yè)和美術(shù)作業(yè)都是優(yōu)加五角星，這使我的心情有了很大的震撼和喜悅。
有人會(huì)放棄夢(mèng)想，可是有的人卻會(huì)堅(jiān)持自己永不破滅的夢(mèng)想。他們堅(jiān)持自己的初衷，用自己的付出來(lái)照亮夢(mèng)想。通往夢(mèng)想的道路并不平坦，它是陡峭的，它是坑坑洼洼的。這只是一個(gè)小測(cè)試，就把那些放棄夢(mèng)想的人給擊垮了。而那些堅(jiān)持夢(mèng)想的人卻在努力，卻在堅(jiān)持，卻在想著怎樣登上夢(mèng)想的最高處。
正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，心才能飛翔。無(wú)論現(xiàn)實(shí)的`沼澤多么深，多么泥濘，無(wú)論前方的天空多么黑暗，夢(mèng)想永遠(yuǎn)是天上最亮的一顆星星。他讓人感悟到別有洞天的青山翠柏和天朗氣清的碧海藍(lán)天！
我想要完成我的繪畫夢(mèng)。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明，我會(huì)比別人多一分的刻苦學(xué)一習(xí)一，更會(huì)比別人多一點(diǎn)自信和勇氣，去努力地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我相信，未來(lái)的我，一定是一個(gè)比達(dá)芬奇還 有名的畫家！現(xiàn)在，我已經(jīng)讓我的夢(mèng)想起航啦……
初中作文 篇3
摘 要：初中作文教學(xué)需要從激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)逆向思維、積累寫作素材和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主狀態(tài)下的寫作等四個(gè)方面提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。
關(guān)鍵詞： 初中作文教學(xué) 拓展思維 教學(xué)策略
初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文課程教學(xué)的重要組成部分，教師的作文教學(xué)方法直接影響學(xué)生對(duì)作文的興趣和寫作能力的提高。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，不但要重視寫作技巧，更要注重學(xué)生自身的情感表達(dá)和對(duì)生活的認(rèn)知態(tài)度，讓學(xué)生在作文過(guò)程中，得到情感的真正釋放，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染性。在作文教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，通過(guò)思維拓展訓(xùn)練，學(xué)生在不斷訓(xùn)練中提高寫作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、不斷培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練的'重要方式。教師在平時(shí)的生活和教學(xué)中要善于搜集能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的素材，在作文教學(xué)中，教師可以把搜集來(lái)的素材靈活地運(yùn)用于學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練中，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)他們的寫作熱情。教材中的課文是教師引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生作文和提高作文水平的重要素材。
在講解語(yǔ)文課文時(shí)教師可以結(jié)合課文中的優(yōu)秀段落等具體內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)。如在講到描寫環(huán)境、風(fēng)景等相關(guān)的文章或段落時(shí)，教師可以通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生在腦海中想象作者所描述的場(chǎng)景，并讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)生活的觀察或教師提供的素材寫出一篇同類的作文，從而充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對(duì)生活的感悟和觀察能力。
例如教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫景物特點(diǎn)的時(shí)候，可以采用看圖思文的教學(xué)方法。教師在教室懸掛一幅風(fēng)景畫，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)畫中風(fēng)景的獨(dú)特之美，然后想象假如自己身處其中，會(huì)有怎樣的心理感受，并將這種感受以準(zhǔn)確的語(yǔ)言和豐富的想象描繪出來(lái)，使學(xué)生既能掌握景物描寫的方法與技巧，又可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)寫作的熱情，同時(shí)加深他們對(duì)教材課文的印象，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維
逆向思維是寫作的重要思維方法，教師在作文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維，可以幫助他們擺脫舊觀念和舊框架的束縛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新型思維。逆向思維在作文寫作中的合理運(yùn)用，能夠讓學(xué)生敢于突破常規(guī)，大膽想象和創(chuàng)新，讓學(xué)生在同樣的寫作素材中得到不一樣的感悟，寫出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練時(shí)，要注意從學(xué)生的興趣和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生熟悉的生活為創(chuàng)作素材，激發(fā)他們逆向思維的積極性。
初中作文 篇4
固然，喜羊羊沒有了灰太狼，他是不會(huì)出名的。嗯嗯，一個(gè)成功的羊后面一定有一個(gè)苦命的`狼。我認(rèn)識(shí)你以后，不也是如此么？我的成績(jī)固然好，次次都把你踩在腳下；但我們卻仍然形影不離——我曾經(jīng)問過(guò)你為什么，你說(shuō)：我們是朋友啊�！前�，是朋友啊。盡管我每次都拒絕她。盡管，我曾經(jīng)不把她當(dāng)做朋友。盡管，我也像喜羊羊一樣機(jī)智，總覺得她像灰太狼一樣糟蹋�！蓞s剛剛相反。我們一直都是站在一起的。從來(lái)都沒有分過(guò)高低。因?yàn)�，我們是朋友�！@是喜羊羊與灰太狼與我們唯一不同的地方。
我不知道，我的一次把你的心里小秘密說(shuō)漏了嘴，使你臉紅了三天，你有沒有恨過(guò)我。就像灰太狼每次失敗回家，都被紅太狼揍一樣。但是，我卻和喜羊羊一樣名正言順的不去道歉，盡管，你成為了眾人的笑柄�？墒�，你卻好像什么也沒有發(fā)生一樣。依然每天都沾著我，就像灰太狼每日按時(shí)在羊村門口一樣。我總覺得你太傻�？墒�，你卻說(shuō)：我知道你不是故意的啊。這比道歉還要難受一百倍啊！我沒有像喜羊羊一樣的使命，我這樣對(duì)你——有時(shí)我真的搞不懂，到底我是灰太狼還是你是灰太狼？我不懂。
初中作文 篇5
也許是壓抑憋悶了太久吧，老天在愁眉苦臉了好幾天以后，在下了一場(chǎng)不小的雪后，今天總算是揚(yáng)起了笑臉，天晴了。
走在上學(xué)的小路上，看著藍(lán)藍(lán)的，像被水洗過(guò)似的天空，心中的陰霾一掃而空，心情竟是處理器的大好，溫暖的陽(yáng)光輕柔的文字我的臉，這種感覺，太過(guò)溫暖，暖暖的陽(yáng)光順著血液的循環(huán)流經(jīng)我的四肢百骸，又一點(diǎn)一點(diǎn)的.堆積沉淀在心房，組成一座溫暖的城墻，成為永世的記憶。
輕快地腳步踏出心中愉悅的心情，沐浴這冬日溫暖去不常見的陽(yáng)光，渾身上下說(shuō)不出的舒泰，唇畔慢慢的揚(yáng)起一個(gè)幸福的弧度，如此溫暖的陽(yáng)光，加上這樣溫暖的笑容才是極好的。
不知是不是收了這好心情的影響，好像平時(shí)最看不慣的人都是那么的可愛，我大方的給他們每個(gè)人報(bào)以微笑。
到了下午，那一絲帶著絨絨暖意的陽(yáng)光也別厚重的冬云嚴(yán)嚴(yán)的遮蓋住。陽(yáng)光，那么溫暖卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，似乎一切只是個(gè)美好的夢(mèng)。
希望明天還可以在這樣的陽(yáng)光下行走，在這樣的陽(yáng)光下微笑。永恒的微笑，予你。
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