【必備】初中的作文集錦10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初中的作文10篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
道德，是中華民族幾千年來(lái)的美好品質(zhì)；道德，是一個(gè)人的最起碼的資本；道德，是一片品質(zhì)污泥中怒放的荷花；道德，是道理與品德的結(jié)合體是做人的底線。所以，一個(gè)人假如沒有了道德，那就如同大樹沒有了根系，終究會(huì)倒下；一個(gè)人沒有了道德，就如同大和沒有了源頭，終究會(huì)干涸；人如果不注重道德，終究會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打得落花流水。
昨天，我們正在急匆匆地趕路，走到一家商場(chǎng)門口時(shí)，看到一個(gè)工人正在滿頭大汗地組裝一個(gè)準(zhǔn)備婚禮慶典用的.吊籃�？墒�，吊籃太重，他一個(gè)人抬起來(lái)都很吃力，更何況他還要一邊抬著吊籃，一邊組裝籃架呢！只見他抬了沒一會(huì)兒，就已經(jīng)晃晃悠悠了。實(shí)在沒辦法，他只好向身邊正在看熱鬧的保安求救，可保安瞅了瞅他，一轉(zhuǎn)身——走了。他無(wú)可奈何地重新拾起工具，繼續(xù)吃力地組裝起來(lái)。這是，只見爸爸快步走上前去，幫他扶住了搖搖欲倒的籃架，回頭望了我們一眼，好像在說(shuō)“怎么不來(lái)幫忙？”我和媽媽恍然大悟，急忙走上前去，和爸爸一起幫他扶住籃架。不一會(huì)而，籃架裝好了，這個(gè)工人感激不盡，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝你們！”我們雖然耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，但我的心里卻像吃了蜜一樣甜。
有道德，守誠(chéng)信一只一直是中華民族的象征�？墒乾F(xiàn)在，有個(gè)別中華同胞心中的道德位置逐漸被金錢所替代。在汶川大地震時(shí)，絕大多數(shù)同胞們心系災(zāi)區(qū)，參加了志愿者活動(dòng)，可是有一些貪婪的人，陳災(zāi)區(qū)物資緊缺，發(fā)國(guó)XX，一桶水賣到了50元，還有人打起了那成堆成山的救災(zāi)物資的壞主意。他們不想想，這可是災(zāi)區(qū)群眾的生活，生命的保障��！這種人真應(yīng)該受到譴責(zé)！
道德，是人必須有的。沒有道德，那人就猶如行尸。合抱之木，始于幼苗，聚沙成塔，道德也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。當(dāng)然，千里之堤，會(huì)與蟻穴，你只要有一次走錯(cuò)了路，那么你前面選擇的那些正確路也都是徒勞了。所以，讓我們從小事做起，一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)講誠(chéng)信，有道德的人！
初中的作文 篇2
春天來(lái)了，春姑娘也提著花籃來(lái)到了我們學(xué)校。經(jīng)過春姑娘的一番整理，學(xué)校里的很多地方都像被施了魔法一般，生機(jī)勃勃。比如，學(xué)校兩旁花壇里的杜鵑花。
真巧!剛好科學(xué)課也需要我們進(jìn)一步的去了解花的結(jié)構(gòu)，所以星期二科學(xué)課上我們可以仔細(xì)地觀察杜鵑花啰!
走進(jìn)大花壇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聞到了一股清香，那是屬于杜鵑花的味道。我們今天的任務(wù)是觀察花的雄蕊有多少，每一個(gè)顏色看五朵，然后把觀察記錄寫在書上。
開始行動(dòng)了，我和應(yīng)佳倪一起觀察，她觀察，我寫。哇，杜鵑花真的很漂亮啊!我終于禁不住花的誘惑，用手輕輕地摸了一下杜鵑花的花瓣，軟軟的、薄薄的。頂端有點(diǎn)尖的花瓣整個(gè)呈五角星形。紫色種類的杜鵑花，整朵花呈紫色，花瓣上沒有一點(diǎn)雜色。應(yīng)佳倪數(shù)了五朵，雄蕊大多都是十根，只有一朵有九根。而雌蕊則是一根，每朵花的雌蕊都只有一根，就是被幾根雄蕊圍在中間的那根，相對(duì)于別的花蕊顯得大一些。如果沒有雌蕊只有雄蕊的花屬于單性花。
看完紫色的杜鵑花，接著又去觀察淡粉色的杜鵑花。說(shuō)是說(shuō)淡粉色，其實(shí)，在接近花蕊的那一小塊，還有一點(diǎn)紫羅蘭色。淡粉色種類的雄蕊的數(shù)量跟紫色種的'差不多，只是有一朵有十根雄蕊。
接下來(lái)，就要數(shù)白色種類了，白色的杜鵑花在花叢里很少，也算得上是珍稀種類了。這也難怪，我反而不喜歡這純紫色和淡粉色的花，而是喜歡這純白色的。原來(lái)，它是“珍稀”品種啊!純白色種類的花的雄蕊都是八、九根的，相對(duì)另兩種就比較少。
這個(gè)杜鵑花叢雖然算不上五彩繽紛，但是卻盛開得絢麗奪目。
初中的作文 篇3
茫茫湖畔，嬌美春色。來(lái)到文化之都——青浦博物館。
懷著滿心好奇進(jìn)入了簡(jiǎn)潔而又歐式美的博物館。邁著輕盈的腳步走進(jìn)了“古文化館”。各式各樣的文化古董漂浮進(jìn)我的視野之中，輕輕的思緒在腦中蕩漾著。
上海福泉山崧澤文化的主址，讓人不禁想到福泉山139大號(hào)墓葬。浮入我視野的一塊墓地，讓我不禁毛骨悚然，一個(gè)尸體掩沒在泥濘不堪的黃泥中，對(duì)那些陪葬人來(lái)說(shuō)，是種恐懼，還是一種陪葬的榮譽(yù)？世人都無(wú)法理解他們的心情，更不能為他們分憂。但他們卻留給了世人無(wú)窮的文化遺產(chǎn)成為歷史的見證
據(jù)說(shuō)考古專家還在那兒發(fā)現(xiàn)了晶瑩剔透的玉璧，那精致的斑紋，完美無(wú)缺的玉塊，無(wú)疑對(duì)我們來(lái)說(shuō)，又是一筆享用不盡的財(cái)富。
悠悠歷史，悠悠青浦，聆聽著優(yōu)美抒情的古箏曲，明亮清脆的鳥鳴聲，俯望著窗外秀麗的風(fēng)景讓人感到無(wú)比的驕傲、自豪。青浦——我美麗的家園——文明之都。
江南水鄉(xiāng)，地靈人杰，歷史漫長(zhǎng)的古橋也逐漸成為青浦的一大特色。自古以來(lái)，有多少文人雅士用他那精妙純熟的文筆。獨(dú)特的風(fēng)采描繪著古橋歷史。
古橋悠久，成為青浦人民的象征，在那獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格上處處洋溢著歷史悠久、娟秀明麗的風(fēng)韻。是一種文明的見證。如果說(shuō)青浦是一顆閃亮的明珠，那么古橋就是明珠的后盾，光芒的起源。
青浦人民善于吸收、巧樂融合、勇于創(chuàng)新的精神讓我不禁感嘆，這種種文化精神全部融入古橋風(fēng)韻之中；人們求知好學(xué)，聰明機(jī)靈、奮發(fā)圖強(qiáng)的'品格在古橋的襯托下似乎與月光變得一樣皎潔、明亮、純潔。
悠悠的文化都在人們心中筑起一道文化之墻，這是青浦純潔文化的象征。文明青浦，文化青浦，那一個(gè)個(gè)文化的證明，不禁讓人觸發(fā)心靈。
清秀明麗的曲水園，高大悠久的柳塔，那一條條活蹦亂跳的魚兒們活躍在靜謐和諧的淀山湖中……。
寧和靜謐的青浦在這文明之地的閃爍下，成為中國(guó)的一顆明珠，世博會(huì)的文化之地。
悠悠文化之聲把我引入了“青浦博物館”的盡頭。滄海桑田，悠悠歷史，俯瞰青浦——文化之城。乘載著悠悠小船，緩緩駛進(jìn)青浦……
申城水鄉(xiāng)，文化之魅……
淳風(fēng)飄進(jìn)了恬靜的生活與環(huán)境，摻和著文化與青浦的魅力，描繪著申城水鄉(xiāng)。
初中的作文 篇4
自幼，總喜歡揮著自己的手到處作畫，各種歪歪斜斜、大大小小的圓是我繪畫時(shí)的良伴。長(zhǎng)大后的我，跳脫幼時(shí)想像的世界，看到了更多的圓：杯口是圓的、地球是圓的；我發(fā)掘更多的圓：生命是圓的、季節(jié)也是圓的！我充斥在圓的世界中，擷取它的意涵。
蘇軾曾說(shuō)：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”閑暇時(shí)，日日遞嬗的季節(jié)是我無(wú)聊時(shí)的伙伴。我愛秋的蕭瑟，漫步在滿地的`殘紅，我品嘗秋一絲絲的涼意。悄悄的，冬踮著腳尖溜進(jìn)生活的角落，了無(wú)生機(jī)的枝枒在寒風(fēng)中顫抖，期盼春天的和煦。一聲春雷打醒凍結(jié)在土中的生機(jī)，春風(fēng)帶著溫暖輕拂我的臉，綠意滲進(jìn)每一隅枯寂的角落。太陽(yáng)吐著火舌，炎熱在空氣中肆虐，花兒綻放美麗，一片的萬(wàn)紫千紅！我觀察四季的遞嬗，捕捉每一刻的精彩，像個(gè)圓，春夏秋冬的輪轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)我“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。”的樂趣。
那天，爺爺與我天人永隔，一片緩緩飄下的落葉，天邊一抹落日的余霞，總能挑起我對(duì)爺爺無(wú)盡的思念。翻著我與爺爺?shù)牧粲埃悄ê吞@的微笑，不知不覺已離開我十一年之久，但短短四年的光陰卻充滿了爺爺和我共享的回憶！憶著爺爺、回憶在腦中流轉(zhuǎn)，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)生命也是個(gè)圓呀！從年幼、壯年直至老年到死亡，我們終究得回到土地的懷中畫完一個(gè)完美無(wú)瑕的圓。秦始皇曾妄想長(zhǎng)生不老，四處求取仙丹靈藥，但生命終究是個(gè)圓，終究仍須走向生命的終點(diǎn)。
季節(jié)是個(gè)圓，四季的遞嬗皆有各自的風(fēng)韻；生命是個(gè)圓，生老病死，每日都有一個(gè)圓的開始及結(jié)束，我們所追求的只是竭力畫好自己的圓，使其完美而矣。手握著生命的畫筆，我欲在我的人生中畫出一個(gè)完美無(wú)瑕、獨(dú)一無(wú)二的生命之圓。
初中的作文 篇5
每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，因?yàn)樗俏覀兦斑M(jìn)的方向，人的一生，不就是為做理想中的自己而奮斗嗎？
我曾經(jīng)思考過自己該成為一個(gè)什么樣的人，但是，理想始終是理想，如果沒有做任何努力，沒有信心去實(shí)現(xiàn)理想，理想就成了幻想。
理想的力量是無(wú)法估量的，它不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)希望，更是一種動(dòng)力。生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了夢(mèng)想。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，所以我們才能夠不斷前進(jìn)。
我們?cè)跒閴?mèng)想而奮斗時(shí)，會(huì)迷茫，會(huì)失去方向，這種時(shí)刻，就應(yīng)該多給自己一些自信，不再彷徨，不再迷茫，看清前方的道路，相信自己一定能夠成為理想中的自己。堅(jiān)持著夢(mèng)想并一直努力的人，總能綻放出令人敬佩的光彩。
當(dāng)然，總會(huì)有那么些許例外，并不是每一個(gè)努力的人都能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。也許他們最終的'結(jié)果并沒有想象中的那么美好，但要盡了自己最大的努力，不留下遺憾便足夠了，我們已經(jīng)盡了自己的所能。折斷了翅膀的白鴿仍有仰望天空的幸福，無(wú)法開花的扶桑同樣能夠用綠葉裝點(diǎn)大地。
其實(shí)理想也是唯一的一個(gè)賭局，就好比一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就必須奮力拼搏。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無(wú)聲響。前者，擁有理想，有目標(biāo)，有動(dòng)力，所以不懈努力；后者，沒有足夠的自信，所以迷失在彷徨中。每一個(gè)人都需要理想，不管這個(gè)理想是遠(yuǎn)大或是微不足道，只要你有理想，便有了希望。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途上，請(qǐng)帶上理想，因?yàn)槔硐胗兄稳藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量！
初中的作文 篇6
一、廣泛的開展閱讀，夯實(shí)創(chuàng)作基礎(chǔ)
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的社會(huì)閱歷較為膚淺，對(duì)社會(huì)的觀察和感悟能力也較弱，為此，他們?cè)谧魑膭?chuàng)作的過程中時(shí)常覺得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。為了改變這種現(xiàn)狀，就需要給初中生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓他們積累更多的寫作素材。最為基本的就是在日常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師一定要落實(shí)好相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于字詞句的掌握和基本語(yǔ)法的掌握都要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能確保學(xué)生在作文創(chuàng)作的過程中，語(yǔ)言流暢，用詞恰當(dāng)?shù)�。在初中語(yǔ)文英語(yǔ)作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該了解初中生的實(shí)際情況，他們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，更多的是需要參考資料，或者說(shuō)他們的模仿能力較強(qiáng)，為此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐卣钩踔猩恼Z(yǔ)文閱讀內(nèi)容和閱讀形式，讓學(xué)生在閱讀的過程中掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，積累相關(guān)的素材。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)創(chuàng)作興趣
針對(duì)初中生的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，還是首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生對(duì)作文懷有好感，并且能夠主動(dòng)的參與到作文教學(xué)中來(lái)。如何激發(fā)學(xué)生的作文創(chuàng)作興趣呢？這個(gè)需要教師針對(duì)學(xué)情展開針對(duì)性的措施，可以通過閱讀美文的方法刺激學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們創(chuàng)作。還可以閱讀班上學(xué)生的文章，讓學(xué)生樹立自信心，在作文評(píng)價(jià)的時(shí)候多謝鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。在作文教學(xué)的形式上可以實(shí)現(xiàn)多元化，比如通過作文競(jìng)賽等競(jìng)爭(zhēng)的形式，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作激情。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的抗挫折能力如何優(yōu)化初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究江西省贛縣江口中學(xué)劉世真還比較弱，所以在作文創(chuàng)作的時(shí)候，無(wú)論是創(chuàng)作的形式還是創(chuàng)作的內(nèi)容都要力求適可而止，不但強(qiáng)化創(chuàng)作的難度，否則一旦初中生感受到創(chuàng)作的困難，他們就有可能放棄作文寫作。在教學(xué)的過程中，教師可以采取針對(duì)性的教學(xué)方法，比如通過多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)作文的意境，教師先做出一定的詮釋，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓初中生感受到創(chuàng)作的樂趣。比如在作文《我的爸爸》的創(chuàng)作中，教師可以先讓學(xué)生回想一下自己的爸爸，讓學(xué)生找到文章的切入點(diǎn)，與此同時(shí)教師也可以先介紹自己的爸爸，從某一角度來(lái)詮釋文章或者選取有代表性的名人著作，然后在教學(xué)的過程中，教師可以先布置創(chuàng)作資料的收集工作，比如爸爸的照片，感動(dòng)自己的事情，其他親戚對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)等，這些都是作文創(chuàng)作的素材，也能幫助學(xué)生快速的正確的掌握相關(guān)的信息，在積累一定的素材之后，學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，自然也會(huì)在創(chuàng)作中獲得樂趣。
三、做到細(xì)心觀察，使用生活素材
在初中語(yǔ)文作文的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)初中生感覺到困惑的原因就是無(wú)話可說(shuō)，其實(shí)他們有很多的想法，有的`時(shí)候就是不知道從何說(shuō)起，為此，在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生作文創(chuàng)作的內(nèi)容其實(shí)就是自身思想表達(dá)和知識(shí)整合的過程，很大程度上來(lái)說(shuō)，作文創(chuàng)作就是學(xué)生生活體驗(yàn)的直接載體，為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)細(xì)心的人，學(xué)會(huì)觀察，這樣才能讓生活成為創(chuàng)作的素材，才能在創(chuàng)作的時(shí)候給學(xué)生創(chuàng)設(shè)既定的生活場(chǎng)景。作文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的真情實(shí)感，讓學(xué)生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表達(dá)出來(lái)。作文創(chuàng)作的過程也是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的消化、吸收和應(yīng)用的過程中，一定程度上提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在傳統(tǒng)初中作文課堂上，一般都是教師唱主角，為了教而教，通過知識(shí)格式化、復(fù)制化的教學(xué)，運(yùn)用灌輸式和填鴨式的手段實(shí)現(xiàn)知識(shí)的剪切性傳遞，學(xué)生往往會(huì)覺得作文課就是模仿課，就是編故事的課，貌似遠(yuǎn)離了他們的生活，使得作文教學(xué)與生活嚴(yán)重脫節(jié)，讓學(xué)生失去了創(chuàng)作的興趣，因此，在初中作文教學(xué)活動(dòng)中，如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中感受到作文的魅力已經(jīng)成為作文教師教學(xué)轉(zhuǎn)變的必然要求。如在《中國(guó)夢(mèng)》的作文命題創(chuàng)作中，如果學(xué)生還是模仿和復(fù)制他人作品的話，不可能寫出優(yōu)異的文章，因?yàn)樵谔摌?gòu)的中國(guó)夢(mèng)中，遠(yuǎn)離自己的生活，有的時(shí)候很滑稽的把不對(duì)稱的他人信息給自己貼上標(biāo)簽，顯得非常的虛假。為了讓學(xué)生創(chuàng)作出真情實(shí)感的文章，教師在中國(guó)夢(mèng)的解讀中，要引導(dǎo)學(xué)生融入自身的生活，以自己的生活實(shí)際為創(chuàng)作切入點(diǎn)，這樣才能創(chuàng)作優(yōu)異的文章。
初中的作文 篇7
他中等身材，眼小聚光，帶著一幅黑框眼鏡，經(jīng)常笑瞇瞇的，他就是我的爸爸，一名普通的橡樹灣物業(yè)的員工。
橡樹灣是新小區(qū)，所以爸爸平時(shí)很忙，平均兩天回一次家。爸爸對(duì)自己的工作可認(rèn)真了。記得有一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，吃飯的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)："閨女，你知道嗎，今天爸爸找了許多資料并反復(fù)計(jì)算了多次，就是為了完成一個(gè)數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是和業(yè)主有關(guān)聯(lián)的，千萬(wàn)錯(cuò)不得。爸爸是想告訴你在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細(xì)，千馬不能馬虎。爸爸用自己的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育女兒，而且說(shuō)的是三板一眼。
還有一次，爸爸居然把工作帶回家，看著爸爸坐在書桌前熟練的在鍵盤上敲打著數(shù)據(jù)，好奇心的驅(qū)使，讓我湊到電腦前一探究竟，電腦屏幕上的大標(biāo)題清楚地顯示著橡樹灣小區(qū)工作計(jì)劃和總結(jié)這幾個(gè)大字，大概的內(nèi)容是業(yè)主們提出一些尚未解決的問題，每一條爸爸記錄的都很詳細(xì)，并且按主次做了劃分。還有就是已經(jīng)給業(yè)主解決的問題，如何解決的和業(yè)主的一些反饋信息。這些全部都整整齊齊的填在了表格里，讓人一目了然。我忍不住問爸爸："爸爸為什么要做的這么詳細(xì)。"爸爸耐心地說(shuō)："這些事都是業(yè)主們急需解決的事情，我怕忘了，就在電腦里做個(gè)備案，哪怕只是換一個(gè)燈泡這樣的小事，都要記錄清楚，不能讓業(yè)主對(duì)我們的工作不滿意。爸爸的工作宗旨就是全心全意為業(yè)主服務(wù)。如果你在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，也要找一個(gè)小本子記錄下來(lái)，再逐一的解決它，以便以后復(fù)習(xí)用"。
這就是我的.爸爸的，一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，爸爸的一言一行也影響著我，給我滿滿的正能量，爸爸是我最敬佩的人。
初中的作文 篇8
跌倒，伴隨著痛苦;淚水，傳遞著失落;微笑，意味著站立。當(dāng)生命的中跋涉讓我們跌倒時(shí)，微笑才是最可貴的力量。
傷病已經(jīng)困擾劉翔多年了，然而，他身上卻背著太多的期望與寄托。傷病終究導(dǎo)致了這一次倫敦的跌倒。面對(duì)質(zhì)疑的目光，劉翔微笑挺立，以一種慘烈的方式單腿一路向終點(diǎn)跳去。他用自己的方式向世界證明著：跌倒時(shí)，痛不可怕，可怕的是不敢站立;跌倒時(shí)，哭不值錢，可貴的是笑著面對(duì)。
是的，在跌倒時(shí)，不要灰心，不埋怨，不放棄，用微笑去面對(duì)一切，用一顆充滿希望的心去迎接未來(lái)。
微笑是一種態(tài)度，豁達(dá)是一種境界，跌倒時(shí)的微笑，意味著人生的重新啟航。
1954年世界杯足球賽半決賽中，被舉國(guó)上下寄予奪冠厚望的巴西隊(duì)輸給了法國(guó)隊(duì)，回國(guó)走下飛機(jī)時(shí)，隊(duì)員們個(gè)個(gè)神情沮喪�？吹角皝�(lái)迎接的人群，他們的臉色更加憂郁，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分沉悶。這時(shí)，一個(gè)老人舉著一條寫著“不過如此”的橫幅，使隊(duì)員們的心里得到些許安慰。四年后，巴西隊(duì)一路過關(guān)斬將，終于獲得了世界冠軍。在巴西機(jī)場(chǎng)歡迎的人群中，人們舉著各種各樣的橫幅，載歌載舞，歡迎隊(duì)員們的凱旋。不經(jīng)意間，隊(duì)員們依然看到了那條“不過如此”的橫幅出現(xiàn)在人群中……
“不過如此”，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)銘記于心的。以這種態(tài)度去面對(duì)生活，冷靜的面對(duì)失敗，面對(duì)成功。要知道困難不過如此，失敗不過如此，同樣，成功不過如此，勝利也不過如此�！案Ｙ獾溗�，禍兮福所伏”或許今天的你還是耀眼的站在人群之顛，明天就有可能獨(dú)自縮在一個(gè)黑暗角落里。所以，去以平和的心態(tài)對(duì)待生活，樂觀積極，冷靜沉著。
人生中，我們無(wú)數(shù)次跌倒，有些人微笑站立，繼續(xù)前行;有些人雖然站立，但內(nèi)心充斥著痛苦的陰影;有些人一蹶不振，消極的'對(duì)待生活。不同的人生態(tài)度造就了不同的人生路。
我該用什么樣的態(tài)度迎接我的20xx呢?我將充滿自信迎接挑戰(zhàn);20xx，我將以平和的態(tài)度看待失敗與成功;20xx，我將更細(xì)心，更有恒心;20xx，我將以微笑面對(duì)一切……
讓我們用微笑來(lái)迎接我們的20xx!
初中的作文 篇9
每當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)向前奔跑，追隨風(fēng)吹的方向，直到風(fēng)吹漸漸停止。我感覺到自由與歡樂。
不知從什么時(shí)候起，我習(xí)慣觀察校園的小草，在球場(chǎng)上散步，走走其他的教室�？赡苁且�?yàn)槲易兞税�，我感覺自己已經(jīng)不再像原來(lái)那個(gè)做什么事都無(wú)所謂的我。雖然說(shuō)“生于憂患，死于安樂“但是我還是希望我能無(wú)憂無(wú)慮;雖然我經(jīng)常裝得很活潑，常常笑，這也許是我改變自己的方式吧。準(zhǔn)備初3的我，感覺到初中的短暫，總希望能留下一個(gè)美好的回憶，總是在夢(mèng)中徘徊。
風(fēng)帶走了太多的美好，我無(wú)法追尋它的足跡，我好后悔，我好傷心。只有靜靜地欣賞著這一切了，欣賞和我有關(guān)的一切：楓，我的伙伴。業(yè)，過去的朋友，現(xiàn)在的陌生人(想是想處理好和他的關(guān)系，一字“難“)。強(qiáng)，學(xué)習(xí)上的朋友。彬，好過敵人一點(diǎn)點(diǎn)，接近朋友的人。(男生朋友最少，還是女生比較大方、自然)陸姐，絕對(duì)強(qiáng)悍，最講得來(lái)的女生，但是有點(diǎn)怪異，唉，下個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)去南寧，所以我經(jīng)常找她玩。(她就像我姐一樣，親切。)霞，高過朋友，低過女友10分的人(有她在我才長(zhǎng)不大)。丘，一個(gè)喜歡的女生，她會(huì)很好的處理我們的關(guān)系，好像什么都懂似的，挺佩服她的。鈞，在網(wǎng)上最談得來(lái)的.女生，可惜不是我們學(xué)校的，若不是她，我上網(wǎng)有可能就無(wú)聊了。也是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人，所以我會(huì)問許許多多的問題。
鞋的尺碼在不斷變化，我不停地追隨遺失的一切。
如果我不曾長(zhǎng)大，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中有多少苦和美，只是不明白為何要不停的追。
只是希望能好好珍惜這一切吧!
初中的作文 篇10
最留不住的是時(shí)間，它像一把記憶的鑰匙，一次一次地開啟我傷心的回憶。這個(gè)清明節(jié)和妻子一起回我的老家，情感異常紛亂，就是為念想著陰陽(yáng)兩隔的親人，就是幻想夢(mèng)繞魂?duì)堪愕臅r(shí)空可否穿越，仿佛只為讓昔日的親情和溫暖彼此靠近，好似近距離的.感恩、盡孝、為的就是不該遺忘的人、刻骨銘心的事以及越來(lái)越淡然的記憶、就是不至于讓一切都變得越來(lái)越陌生、未來(lái)的祈禱可以延續(xù)。
一路上，天空飄著游動(dòng)的云彩，暖暖的春意驅(qū)趕著久久不愿離去的寒冬，滿眼的綠黃如大片田野上油彩而染得，那萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛，的確無(wú)法讓我留念春之美、景之青、意之畫。我知道，歲月在流逝，只有讓一片虔誠(chéng)，也長(zhǎng)眠于這片土地。彎腰鞠躬，燒香叩頭，雙眼朦朧、心軟如水、久久沉默。
二十四個(gè)節(jié)氣，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。年年清明都在祭，站在麥田，追憶自己過往在這里生活的片段，依稀閃現(xiàn)曾經(jīng)兒時(shí)的歲月、望著已久破落的老屋，思念之情縈繞心間。鞭炮聲不絕，輕煙四起，貢果和香燭已構(gòu)成死者的節(jié)日，難道這就是自然賦與人們的不調(diào)和嗎？霧狀的燭煙散落到了哪里，你聽：“在街上、在橋下、在田野中；在清晨、在夜晚、在風(fēng)中…”村外的景象似乎多年未變，故土難忘，鄉(xiāng)音難改，其實(shí)一切都在心中。和妻子討論著麥田里的小路。“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路。其實(shí)，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！迸�！路是希望。路難道不是生命？
人的生命有始有終，親人離世不可避免。雖無(wú)法再見面，以敘今生之緣，然那些共同生活的“碟片”，那些難以抹滅、無(wú)法割舍的思念都是生者對(duì)逝者情感的見證。生命的路是前進(jìn)的，日子總是要過，什么都不能阻止生活的繼續(xù)，生死的輪回。意識(shí)到這一點(diǎn)，思念不曾遠(yuǎn)離。
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