有關(guān)初中的我作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼某踔械奈易魑�8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的我作文 篇1
我在班上算是有眾多朋友的人，有此可知，本人的人緣有多好。我平常是待人和善，和好朋友玩時(shí)，總是開懷大笑，但是，當(dāng)我心情差到極點(diǎn)時(shí)，就有如火山爆發(fā)般，使我怒發(fā)沖冠，忙碌時(shí)，要是朋友無(wú)聊來(lái)找我，有時(shí)我會(huì)露出像“黑道老大”般的眼神，狠狠的“瞪”他一下，有時(shí)我會(huì)馬上趕他走，這就是我有如天氣般變化多端的性格。
我的身高既不是高聳如云，也不是小矮人，算是“剛剛好”，不過(guò)，我覺得自己好渺小，就像小豆子一樣。緊接著介紹的是世界上所有的女生都在意的“體重”，我既不是千斤大胖子，也不是像羽毛一樣輕，而是非常適中的體重。
我的專長(zhǎng)可是很厲害的，就是“摺紙”，在班上我可是“打遍天下無(wú)敵手”，因?yàn)檫〖埫倒逦液軈柡Γ栽诳斓侥赣H節(jié)時(shí)，老師請(qǐng)我教大家摺，不過(guò)，大家摺的都不一樣，很好玩。俗話說(shuō)：“熟能生巧”，我已經(jīng)把摺法記起來(lái)了，而且摺的可以媲美真的玫瑰花。
我擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，就是要當(dāng)一個(gè)比畢卡索更厲害的.藝術(shù)家。所以，我非常的喜愛美勞課，從小，我的藝術(shù)成績(jī)就一直很高，學(xué)校我做的作品很多都被拿去投稿，不過(guò)，這只是成為一個(gè)偉大的藝術(shù)家的一小步，我要不斷的充實(shí)自己，使夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)。
世界上也有許多和我一樣的人，雖然，我只是默默無(wú)名的無(wú)名小卒，不過(guò)，我就是我，無(wú)論是誰(shuí)都比不上，總有一天，我要讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，讓全世界的人都認(rèn)識(shí)我。
初中的我作文 篇2
記得剛升上三年級(jí)，我們的班主任黃老師不但鼓勵(lì)班上的同學(xué)多多培養(yǎng)“寫作”的興趣，而且準(zhǔn)備許多各式各樣的班書，讓班上的同學(xué)培養(yǎng)閱讀的興趣。大家爭(zhēng)先恐后借閱好書，從此班上的氣氛就變成了一個(gè)充滿活力的書香王國(guó)，在平日的課程中增添不少學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣，使我們每天洋溢在閱讀和寫作的歡樂(lè)中。
我們班溫柔婉約、和藹可親的黃老師，具備許多有關(guān)寫作文章的法寶，例如：章魚哥，老師借著玩游戲帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)文體，欣賞文章，培育我們這群對(duì)“寫作”一知半解的學(xué)子，開啟我們對(duì)寫作的知識(shí)寶庫(kù)，同時(shí)也使我們培養(yǎng)出濃厚的興趣，受到老師的薰陶，我也漸漸喜歡寫作。
上學(xué)期，懵懵懂懂的我，跟隨老師的步伐，一字一句慢慢學(xué)習(xí)“文章”的結(jié)構(gòu)，完成一篇又一篇的作品。那時(shí)，我戰(zhàn)戰(zhàn)競(jìng)競(jìng)的努力寫作，每次校外投稿，每次石沉大海，我卻絲毫沒(méi)有在意，還是憑著一股傻勁，繼續(xù)努力。
終于，努力的耕耘，換來(lái)下學(xué)期的甜美果實(shí)。我的寫作技巧明顯進(jìn)步了，
初中的我作文 篇3
大雪遺留的泥濘還沒(méi)有完全的消退，我卻盼望著今年的第一場(chǎng)春雨。我喜歡雨，更喜歡淋雨。上學(xué)的時(shí)候有男友陪著，雖然，他總喜歡為我撐起一把傘。結(jié)婚了，老公說(shuō)什么也不陪我，他說(shuō)，會(huì)感冒的。
可是，我真的很喜歡漫無(wú)目的地行走在綿綿細(xì)雨中，讓那些曾經(jīng)的往事清晰地顯露在眼前。這么多年經(jīng)歷的和還在繼續(xù)的人生路上，幾多風(fēng)雨？幾番艷陽(yáng)高照？幾許和風(fēng)微拂？還有別人賜給的那份傷害。這些似乎組成了人生真實(shí)的旅程。不知道哪陣雨會(huì)飄來(lái)什么樣的心情，亦或是幾分愁緒。正如昨日還是晴朗的天空，今日卻是風(fēng)雨密布，而我們大多無(wú)法選擇，只有接受，接受風(fēng)雨的同時(shí)，是否會(huì)有風(fēng)雨后的彩虹呢？
記憶中的雨，有時(shí)纏綿緋側(cè)，浸濕了腳下的路。撒落在裸露的.身體上，給人帶來(lái)絲絲的涼意。這樣的雨讓人心儀，讓人留戀。有時(shí)雨如發(fā)怒的獅子，它呼嘯而來(lái)，席卷平靜的大地，也殘酷地侵犯人們的祥和。這樣的雨，或許，也是有人喜歡的。而我則獨(dú)喜歡纏綿的細(xì)雨。
細(xì)雨的路邊，花朵靜悄悄地開放著，吸取著雨絲的甘甜，綻放出雨里的精靈，花朵伴著露珠開放著，悄悄絮語(yǔ)著雨的柔情。如一個(gè)害羞的女孩，躲在時(shí)間的恒河岸邊靜靜地守望，在這雨里可否有她要等的人？可否有人注意她的美麗？能夠等到的也許是前生的因緣，而等不到的是否可以留待來(lái)世？
風(fēng)雨人生路上，這樣的景觀我們是否也該如這雨里的花朵一般坦然接受？如果可以將一種變故當(dāng)是一種經(jīng)歷的財(cái)富去面對(duì)，也許人生不苦？人情不冷？世事多滄桑，以一種坦然的姿態(tài)接受，也許這樣的風(fēng)雨路便是一道別樣的風(fēng)景。
朋友，試試看，徜徉在雨絲纏繞的空間中，欣賞著雨幕下的風(fēng)景，我們的心似乎坦然了許多。丟棄煩惱換一種心情上路，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)風(fēng)雨路上也會(huì)有美麗的風(fēng)景。雨，滌蕩了塵事的塵埃，也滌凈了煩躁的心扉。我想無(wú)論風(fēng)雨中裹著纏綿還是憤怒，總是會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)候，正如不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎見彩虹？風(fēng)雨人生路，就讓我們以一顆平常的心行走其中吧，相信我們也會(huì)如這雨中的花朵，靜靜地開放，淡然從容……
初中的我作文 篇4
那年，爺爺從教學(xué)一線崗位上退休，突如其來(lái)的空閑讓他郁郁寡歡，我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯”一笑。
媽媽見狀，無(wú)奈地說(shuō)：“爸，您可不能寵壞了他，現(xiàn)在‘衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口’的‘小皇帝’還不多嗎？”爺爺聽后可不高興了，他義正詞嚴(yán)地抗議道：“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優(yōu)秀模范生，會(huì)帶不好自己的孫子？”媽媽聽了，竟無(wú)從反駁。
爺爺愛詩(shī)歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩(shī)歌的海洋里了。
夜晚，明月皎潔，清冷的月光透過(guò)窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
春天到了，全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！蔽衣犞犞�(shī)的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨蒙蒙，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子，不禁悲嘆道：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！贝饲榇司�，竟讓我淚流滿面而不自知。
8歲那年，爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白云悠悠，江水東流，我一時(shí)感慨萬(wàn)千，脫口而出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！睜敔斠兄鴻跅U，望著我，眼中的笑意更濃了。
“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴’是說(shuō)‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！@是說(shuō)人們看問(wèn)題的角度不同、立場(chǎng)不同，得出的結(jié)論就不同，對(duì)不對(duì)？”我打破沙鍋問(wèn)到底。
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，贊賞地說(shuō)：“讀詩(shī)歌要感受它的.韻律和節(jié)奏，感受我們偉大祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美，‘讀書百遍，其義自見’，反復(fù)誦讀，待你慢慢長(zhǎng)大，詩(shī)意就會(huì)漸漸明晰。”于是，我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩(shī)歌了。
一次語(yǔ)文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說(shuō)：“大家都知道，我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩(shī)歌，那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩(shī)的意思，好嗎？”我聽了，“噌”一下站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’這句詩(shī)的意思是‘暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？’這首詩(shī)借江南美麗的春色來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情�！崩蠋熉犃耍残︻侀_，她大聲問(wèn)同學(xué)們：“小夏老師講得好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空，看“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情；賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地，我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩(shī)歌，不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游，更讓我在其中快樂(lè)成長(zhǎng)。
爺爺教我的詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，我不會(huì)就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說(shuō)：“‘讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路’，二者不可偏廢。”我要伴著詩(shī)歌，去領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山河，為這錦繡河山譜寫出華麗的詩(shī)篇！
初中的我作文 篇5
快樂(lè)是什么？快樂(lè)是源源不斷的水流，只要你努力地發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)離你不遠(yuǎn)，而且就在你身旁�？鞓�(lè)，快樂(lè)就靠你自己。
有沒(méi)有一句話讓你快樂(lè)？有沒(méi)有一個(gè)細(xì)節(jié)讓你快樂(lè)？有沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻讓你快樂(lè)？在緊張的生活節(jié)奏中，在匆忙的行走中，很多美好的感受往往被忽略。在曝光社會(huì)陰暗面的報(bào)道中，變得不那么容易信賴，不那么容易快樂(lè)，長(zhǎng)上了一層保護(hù)自己的硬殼。但是人們的心需要溫暖，讓我們摘下悲哀的一面，用心感受自己的另一面，感受生活中那此曾被我們忽略掉的快樂(lè)吧。畢竟柔軟的心更容易快樂(lè)，回憶一下生活當(dāng)中那些曾讓你快樂(lè)的情景和事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中處處都有快樂(lè)。
幫助他人是一件快樂(lè)的事，使生命之路灑滿陽(yáng)光，充滿生機(jī)。沒(méi)有快樂(lè)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。
生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)、小事情都會(huì)讓我難以忘懷，可以很快樂(lè)。跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，痛苦時(shí)抹去眼淚的一縷春風(fēng)，錯(cuò)誤時(shí)的逆耳忠言，患難時(shí)的傾囊相助，這里面都會(huì)有一兩件事讓人很快樂(lè)。
快樂(lè)是無(wú)處不在的，用心去體味快樂(lè)的`存在，逝去的每一天都會(huì)使你回味無(wú)窮、快樂(lè)不已。還是多制造些快樂(lè)吧。其實(shí)，快樂(lè)本不需要制造，它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，缺少的只是發(fā)現(xiàn)。讓人心中時(shí)時(shí)充滿快樂(lè)，你會(huì)真真切切地感受到，快樂(lè)原來(lái)真實(shí)地存在著，而且就在你的身邊。
快樂(lè)是豐富多彩的。媽媽說(shuō)快樂(lè)是勞累時(shí)兒女遞上的一杯清水，老師說(shuō)快樂(lè)是課堂上那一雙雙專注的眼神，學(xué)生說(shuō)快樂(lè)是成績(jī)單上那一個(gè)個(gè)鮮紅的紅鉤和那一個(gè)鮮紅的數(shù)字，醫(yī)生說(shuō)快樂(lè)是病人痊愈后欣喜的哭聲，朋友說(shuō)快樂(lè)是千里之外的一份牽掛、一紙來(lái)鴻。
你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)正以各式各樣的形態(tài)降臨。
快樂(lè)是什么？是柔風(fēng)拂動(dòng)水面時(shí)的心情波動(dòng)，是在生機(jī)盎然的山間小路上的美好憧憬，是無(wú)言的冥思，是富有韻味的永恒。
初中的我作文 篇6
日子像手中的細(xì)沙，一不留意就從指間紛紛流逝，而且義無(wú)反顧�！}記
老師講：一切為了前途。于是我們開始學(xué)會(huì)放棄，放棄我們的完美主義。他們說(shuō)一個(gè)好男生要會(huì)打球、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌，一個(gè)好女生要會(huì)著衣、會(huì)彈琴、會(huì)自重，而如今卻被壓縮被脫水，模糊成了一個(gè)好人要學(xué)習(xí)好。于是，開始忘記了有雙休的日子，忘記了回家路上曾經(jīng)有朋友相伴的日子，忘記了睡眠充足神采飛揚(yáng)的日子。忘了就忘了吧，既然學(xué)校要成績(jī)，家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)，我們要前途。
我們很累，這話說(shuō)了一千遍也就麻木了，如同祥林嫂嘴里的阿毛。叫苦是沒(méi)有糖吃的，倒不如節(jié)省些口水，來(lái)稀釋那些苦澀的味道。
教《范進(jìn)中舉》一課時(shí)，老師首先問(wèn)我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中會(huì)不會(huì)有人因考上大學(xué)而發(fā)瘋，然后分析時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境，最后得出結(jié)論：不會(huì)。而我，一直昏昏欲睡。
有時(shí)會(huì)有一種支離破碎的感覺，像一只高空墜落的高腳杯，有完美的弧線，清脆的.聲響，卻禁不住現(xiàn)實(shí)的一磕一碰。純粹的理想主義者墮落在現(xiàn)實(shí)塵埃中的景象是慘烈的，是鮮血淋漓的。
語(yǔ)文考場(chǎng)上把心情揮灑得淋漓盡致，分?jǐn)?shù)也揮霍得淋漓盡致，他們會(huì)說(shuō)我什么?是杜撰荒誕還是制造荒涼?我不知道也開不了口。孫燕姿的妝越來(lái)越濃了，一股氨氫的脂粉氣。有人指著看似好久沒(méi)有洗過(guò)的油乎乎的頭發(fā)，告訴我那是噴了睹哩水效仿孫的效果。周杰倫的臉越來(lái)越木吶了，周圍的桃花卻開得異常嬌艷。他們說(shuō)最近有個(gè)又帥又酷的大才子，為了一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單哮聲哮氣的漂亮女生茶不思飯不想。我笑，這是怎么了!
有時(shí)淡淡地生出一種悲哀，后來(lái)明白那叫懷念。昨天突然看見印象中一直是三四年級(jí)的鄰家小妹，裹在肥大的中學(xué)校服里出現(xiàn)在我的面前，竟驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。呀——日子過(guò)得好快!
這才發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)得如此之快，似乎還沒(méi)嘗盡成長(zhǎng)的滋味就變成了這個(gè)樣子——收斂了張揚(yáng)的輕狂，轉(zhuǎn)向另一個(gè)平和的極端。有時(shí)懷疑自己怎么可以如此輕柔地講話，怎么可以如此平靜地接受，怎么可以如此輕易地退讓。
老子讓庚桑楚看他的嘴，齒無(wú)，舌在。剛者易折，柔者長(zhǎng)存。
“一只河蚌的身體中進(jìn)了一顆沙，刺肉之痛。它默默承受著，結(jié)局有兩個(gè)：一個(gè)是蚌生產(chǎn)了一顆璀璨奪目的珍珠，另一個(gè)是蚌死了�！蔽议_始不安，因?yàn)榻Y(jié)局有兩個(gè)。好在我自動(dòng)選擇了前者，選擇了在日子中逐漸璀璨。
初中的我作文 篇7
老師告訴我：愛情是責(zé)任。
兩個(gè)人相愛需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。是的。的確是這么樣，但責(zé)任在不同的年齡也有不同的詮釋吧。
大人們?cè)诮Y(jié)婚前要看對(duì)方有沒(méi)有錢，有沒(méi)有能力支撐起以后的家。那就是他們所謂的責(zé)任吧。
實(shí)話說(shuō)，我鄙視那種愛情，總覺得愛情不應(yīng)該建立在那種基礎(chǔ)上。我敢說(shuō)，我們也有愛情，而且我們的愛情更加偉大！如果我決定去愛一個(gè)人，我不會(huì)先考慮他能不能給我足夠的生活費(fèi)。如果真的那樣，那么愛的就不是人了而是錢！我要去愛一個(gè)人，僅僅是自己心里最真實(shí)的情感，不是愛別的什么，只是這個(gè)人。
我們對(duì)于愛情的責(zé)任就是盡全力愛對(duì)方，不讓對(duì)方受傷害。
可我覺得愛情這東西，它有太多的缺憾！
在我們正值花季的'時(shí)候，那就是在愛情之花最美麗的時(shí)候。我們想去享受愛情，可是我們卻要學(xué)習(xí)，在我們擁有足夠的時(shí)間的時(shí)候，愛情已經(jīng)將近變成那老師口中所謂的“責(zé)任”。
但是，我也覺得只要有能力，青春年華，愛情和學(xué)業(yè)是可以兼得的。就像蔚藍(lán)的天空，伸出左手挽住黃昏，伸出右手拉住黎明！
初中的我作文 篇8
我改變了生命的色彩
生命似一曲旋律，我想讓它激昂澎湃；
生命似一條溪流，我想讓它奔流入海；
生命似一張畫紙，我想讓它五彩繽紛。
那是一年夏天，天很高，風(fēng)很輕，太陽(yáng)未曾改變往日的驕奢，似一輪火球高掛天空；而我，卻一改往日的嬉皮笑臉，從山巔跌進(jìn)了深淵——我的左腿，永遠(yuǎn)不能正常行走了。這如一個(gè)晴天霹靂，無(wú)情地摧毀了我不夠堅(jiān)強(qiáng)的心靈。那一刻，我生命的那張畫紙，一片灰暗，令人窒息的恐怖一步步向我逼來(lái)。
我哭泣了，氣餒了，放棄了。躲在被窩里沒(méi)日沒(méi)夜地哭，任憑淚水放肆地泛濫。我再也不會(huì)早早地起床梳洗，把那一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)打理好；我再也不會(huì)對(duì)著鏡子微笑，告訴自己“我能行”；我再也不會(huì)騎著自行車奔赴那方心靈的凈土——學(xué)校。
我頹廢了，墮落了，整天把自己鎖在房間，無(wú)聊地打發(fā)漫長(zhǎng)的時(shí)間。偶爾翻翻那些塵封已久的書籍，想尋一點(diǎn)零星的自我安慰。一次，我無(wú)意找到了一本封面漂亮的讀本——海倫·凱勒的作品《假如給我三天光明》。
饒有興致地讀完了它，當(dāng)合上書本的'那一刻，我如釋重負(fù)，感到了前所未有的輕松，在困難面前，海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)深深折服了我。她是失明的啊，心靈的窗戶都關(guān)閉了，她一樣能那般豁達(dá)與坦然。而我所承受的，又算得了什么呢？
抬起頭，原來(lái)天空依舊蔚藍(lán)，陽(yáng)光依舊耀眼，而我也必須依舊堅(jiān)強(qiáng)與快樂(lè)！
第二天早晨，我早早地起床，梳好我的長(zhǎng)發(fā)，縷縷發(fā)香依舊，對(duì)著鏡子，我淡淡的微笑，告訴自己，我能行！騎上心愛的自行車，奔向那放凈土，高喊一聲——成功，我來(lái)了！
回眸望去，生命的畫紙被渲染上了繽紛的色彩。生命，我改變了你的色彩，讓你更加燦爛奪目！
旋律依舊回蕩；
溪水依舊奔流；
畫紙，將更加繽紛！
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