老師請理解我一次作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的老師請理解我一次作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　這是小學(xué)時候的事了。

　　我資質(zhì)平平，沒有什么特別擅長的科目，尤其在數(shù)學(xué)這方面總是備受打擊，天天少不了那位年輕的數(shù)學(xué)老師的責罵。

　　那一次，因為前天晚上，我睡得比較晚，時間少于八個小時，所以就覺得有點累，注意力也不是很集中，把上午熬完之后，中午回去睡了一會兒，下午來學(xué)校是精神振奮的。但是，就在第二節(jié)調(diào)過的數(shù)學(xué)課上，因為學(xué)完了一單元要復(fù)習(xí)做習(xí)題，是按著開火車的方式來回答問題，輪到我的時候，我站了起來，準備回答，但是發(fā)現(xiàn)自己還沒有算到那一題，就在我快速地運算時，卻被老師說成上課不聽講，我頓時感到很無辜，老師說這是專門為上課不聽講的學(xué)生設(shè)計的，他笑了笑，意思就是我上課不聽講，叫我坐下。我就在同學(xué)們異樣的眼光中坐下，把頭低了下去，頓時哽咽起來，眼里的淚水在打轉(zhuǎn)。就這樣，我特別難受的一節(jié)課——數(shù)學(xué)終于結(jié)束了！

　　還有一次，我和一位同學(xué)被數(shù)學(xué)老師叫去談話，因為數(shù)學(xué)老師看見我后頁的大題目與那位同學(xué)寫得一模一樣，說我們抄作業(yè)。我們彼此看了看，都不說話。但是事實上我并沒有抄那個同學(xué)的作業(yè)，但老師那懷疑的眼神分明是說我抄襲了，難道就因為那個同學(xué)成績比我好嗎？老師您這也太不公平了，我氣呼呼地回到了座位上，看著自己的題目，我甚至開始懷疑，難道我真的抄了嗎？不，不，我沒有！

　　老師，我尊重您，但也請您尊重我一下。不要不分青紅皂白就只認為是我做的。是的，我是沒有那些好學(xué)生成績優(yōu)秀，也沒有他們聰明的大腦，但是我想請您理解我一次，哪怕只有一次也好。

　　老師，我并不能說您什么，也知道身為學(xué)生的我也沒有資格說您什么。一次上課問題回答不出來，一次作業(yè)寫得跟別人一樣，一次考試的不及格，您不能就以此確定這個學(xué)生的好壞。只是有時他們的作為不合您的意思，但您不能因此就斷定他們的品行不好。世界上的人有好壞之分，也有聰明者和愚昧者之分，也有天才和蠢才之分，您如果不去深刻體會他們的處境，您就無法確定他們的本意。

　　所以老師請您理解我們一次，哪怕就一次也好。