- 相關(guān)推薦
【推薦】初一的老師作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的初一的老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一的老師作文 篇1
轉(zhuǎn)眼，時(shí)間飛逝，來(lái)到晨光已有半年多。漸漸的習(xí)慣了這里，融入了這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。
我們的班主任，留著一頭短發(fā)。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是一位這樣的老師。
初到晨光，感到特別陌生，這里并沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。
學(xué)校離家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以中午就必須留在學(xué)校吃飯，因?yàn)椴皇煜み@里，就詳細(xì)的'詢問(wèn)了班主任，她耐心地回答了我的問(wèn)題，并讓另一個(gè)同學(xué)陪我一起去吃飯。
還有一次，因?yàn)樾７某叽a有點(diǎn)小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買(mǎi)套校服，她說(shuō)中午放學(xué)后一起去，叫我在教室等她。后來(lái)她叫上我一起去樓下買(mǎi)衣服，看著老師的背影，想起老師對(duì)我的好，忍不住想摟著老師。但是最后，由于我的猶豫不決，就只成為了想法。
這是我眼中耐心，關(guān)心人，和藹可親的老師。
上學(xué)期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發(fā)現(xiàn)了老師特別的一面。
那天晚上，我們學(xué)校有一場(chǎng)文藝匯演，每個(gè)班都有節(jié)目，我們班的節(jié)目是跳舞，也有我。
我們坐在一個(gè)大禮堂里，即使開(kāi)了暖氣，也很冷。心里也特別緊張。一個(gè)接著一個(gè)節(jié)目表演完，快輪到我們了，心里更是小鹿亂撞。
我們穿著裙子走到老師身邊，老師看見(jiàn)我們來(lái)到身旁，她揉著我的臉，親切地問(wèn)了一句：“冷吧，趕緊到那邊去。”說(shuō)完便拉著我們來(lái)到空調(diào)旁，我很開(kāi)心，也伸出手摸了摸老師的臉，軟軟地，很好摸！這是我對(duì)老師的喜愛(ài)。
這是我眼中可愛(ài)的老師，看似冷酷，相處久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很好的老師，十分關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)和我們鬧一鬧，開(kāi)開(kāi)玩笑，是個(gè)幽默的老師。
但是我們做錯(cuò)了事，她也十分生氣，那個(gè)樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。
我愛(ài)我的老師！
初一的老師作文 篇2
從我記事起，老師就伴隨著我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛(ài)；從小學(xué)老師的慈愛(ài)到初中老師的嚴(yán)厲……這一切的一切，都圍繞著一個(gè)名詞——老師。
步入初中，每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都希望可以分到一個(gè)好班。而正所謂一個(gè)好班，也就是由好老師領(lǐng)頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個(gè)半月的學(xué)習(xí)中，七班的老師都讓我印象深刻。
“雙面”方老師
方老師能成為江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教�！泵鎸�(duì)不同的學(xué)生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)厲，就拿我自身的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。有一次，我因調(diào)皮而被罰寫(xiě)了檢討，本是要在學(xué)校寫(xiě)完四百字，我卻因家住的較遠(yuǎn)而無(wú)時(shí)間去寫(xiě)。方老師讓我回家寫(xiě)，卻提升到了六百字，還需家長(zhǎng)簽字。我媽管我很?chē)?yán)，要是被她看見(jiàn)檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒(méi)辦法，只好硬著頭皮回家。后果可想而知。
但方老師還有另一面，這一面體現(xiàn)在我的家校本上。
高燒39度，也就是前不久的'事。媽媽在家校本上匯報(bào)了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個(gè)字：“小心，不要貪涼�！�
一圈、一勾、一筆，每個(gè)動(dòng)作都是那么溫暖，字里行間都飽含了對(duì)學(xué)生的關(guān)心，照顧。這，難道不就是優(yōu)秀老師的作風(fēng)嗎？
暖心周老師
出國(guó)游玩兒，途中必不可少的就是一門(mén)語(yǔ)言。而英語(yǔ)，是國(guó)際語(yǔ)言，在學(xué)校中應(yīng)好好學(xué)。第一次的英語(yǔ)考試中取得了好成績(jī)后，周老師仿佛就記住了這二十八畫(huà)的名字。英語(yǔ)課上也經(jīng)常會(huì)點(diǎn)我發(fā)言，課后叫我?guī)退鍪�。她待我像孩子一般呵護(hù)，而最能體現(xiàn)周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。
放學(xué)鈴響后，我開(kāi)始收拾書(shū)包。正準(zhǔn)備上樓找同學(xué)時(shí)。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見(jiàn)我整裝待發(fā)準(zhǔn)備回家，連忙叫住我，說(shuō)“明天考試咧，回家好好復(fù)習(xí)……”我聽(tīng)完后，感覺(jué)心中頓時(shí)充滿了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤(rùn)濕了。
也就一個(gè)半月的時(shí)間，她卻對(duì)我期望這么高！
周老師呀！是一位暖心的老師！
上課時(shí)的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時(shí)而逗我們笑，又立馬轉(zhuǎn)回正題，還給我們玩游戲，讓初中枯燥的英語(yǔ)課堂變得多姿多彩。
親愛(ài)的老師呀！我一定不辜負(fù)你們的期望，在初中生活里更加優(yōu)異！
回首過(guò)去，唯有師影，能伴我走過(guò)一生。
初一的老師作文 篇3
在我走過(guò)的12個(gè)春秋之后，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺(jué)得最值得感激的，還是我的小學(xué)老師---王老師。
王老師是六年下學(xué)期快到時(shí)，新轉(zhuǎn)來(lái)的數(shù)學(xué)老師，接手我們班，可以說(shuō)是她的不幸，因?yàn)槟菚r(shí)，我們班是年級(jí)里最不遵守紀(jì)律的一個(gè)班，學(xué)習(xí)也一樣的`糟糕。
第一節(jié)課，王老師給我們講了她在這一學(xué)期的目標(biāo)，還說(shuō)要讓我們班超越二班，并且要找?guī)酌麑W(xué)習(xí)好的同學(xué)去學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)，學(xué)完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來(lái)，這可是個(gè)先例。
果然，王老師按照她所說(shuō)的話做了，不久，我們班的學(xué)習(xí)有所好轉(zhuǎn)，也迎來(lái)了第一次考試———華表杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒(méi)能考入華校，但是這次，卻有所不同。
還是和往年一樣，我順利通過(guò)了華表杯的預(yù)選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學(xué)最后一次機(jī)會(huì)了，果然，在王老師幾個(gè)月的輔導(dǎo)下，我考入了華校五班，而且學(xué)好是0501。
考入華校只是前進(jìn)的開(kāi)始，接下來(lái)還得面對(duì)嚴(yán)峻的難關(guān)---小升初。
在小升初這段時(shí)間里，王老師每天都額外花時(shí)間知道我學(xué)習(xí)，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運(yùn)地選上了北京三好生。
那天，我去考的是多少優(yōu)秀的人聚集的人大附中，也是我最向往的地方，但是，天不盡人意，我并沒(méi)有考上實(shí)驗(yàn)班，我的自信心大受打擊。這時(shí)候，多虧了王老師的一番鼓勵(lì)，使我又恢復(fù)了自信。
第二天，我順利通過(guò)了考試，接到了清華附中的錄取通知書(shū)，這一切，都要?dú)w功于王老師。
初一的老師作文 篇4
“少年不識(shí)愁滋味。”不錯(cuò)的，看著這十一二歲的花季少男少女們，我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..
十一二歲的年紀(jì)，正是意氣風(fēng)華，懵懵懂懂；十一二歲的年紀(jì)，渴望理解、渴望溝通；十一二歲的年紀(jì)，希望得到老師的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)…… 我不是教育專業(yè)科班出身，只是一個(gè)偶然機(jī)緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家，我從教時(shí)日不多，至今還沒(méi)有拿到教師資格證。如果要談對(duì)教育有什么很深的認(rèn)識(shí)，也許只是在我從教過(guò)程中發(fā)生的一件小事而讓我認(rèn)識(shí)到了——理解和寬容是最好的老師。 那是在一個(gè)晚自習(xí)課堂，由于客觀原因而導(dǎo)致學(xué)校停電，學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習(xí)。而我也在教室四處巡視輔導(dǎo)學(xué)生。教室有討論的'、有自習(xí)的，當(dāng)然也有小聲說(shuō)話的。不過(guò)，看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)的勁頭，我默許了。只是對(duì)個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭，細(xì)聲說(shuō)，“要對(duì)得起蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)啊！”然后，我繼續(xù)地輔導(dǎo)，在教室里來(lái)回走動(dòng)。正當(dāng)我來(lái)回走動(dòng)，面向黑板方向回講臺(tái)時(shí)，教室里全班嘩然，哄堂大笑。我走回講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，不慍不火，提高嗓門(mén)，“大家安靜，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們——?jiǎng)偛拧銈冃κ裁窗�？”班長(zhǎng)站起來(lái)了，大聲說(shuō)道：“老師，有人在您后背貼了一張紙，上面畫(huà)了個(gè)……”我馬上意識(shí)到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)撕下來(lái)，而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他，我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇，并說(shuō)道：“我特別理解你們，事實(shí)上，在老師和學(xué)生之間，老師有著雙重身份——既是良師，也是益友，相互開(kāi)開(kāi)玩笑，沒(méi)有什么不可以，但是要注意場(chǎng)合：這是教室，是學(xué)習(xí)的地方，這樣開(kāi)玩笑合適嗎？”接著，我伸手撕下了那一張紙，一看——烏龜。我還是不惱，面帶微笑，“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò)，畫(huà)的這東西很像�！痹诮淌依铮叶戎讲�，“但是，同學(xué)們，相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉，兔子為什么敗給了烏龜呢？”此時(shí)，我眼睛深邃、悠遠(yuǎn)，掃視著教室里的每一位同學(xué)，其實(shí)，到此為止，我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為，但我就是不點(diǎn)破，也不要求學(xué)生檢舉。“同學(xué)們，這個(gè)惡作劇就告一段落，希望下次不會(huì)再有類似的事情發(fā)生，下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說(shuō)開(kāi)去》，希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢？”
事后，這位同學(xué)主動(dòng)找到我，承認(rèn)了錯(cuò)誤并說(shuō)道：“謝謝您，老師，我以后一定要像烏龜那樣，努力搞好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得住您！”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，“去吧，老師相信你�！睆拇�，這位同學(xué)在我的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，即使在自習(xí)時(shí)也主動(dòng)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升并穩(wěn)居全年級(jí)前五名。對(duì)于此，我很欣慰，同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用！
初一的老師作文 篇5
“請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課！”廣播里上課的信息剛停，同學(xué)們就端端正正地坐在座位上等待老師來(lái)上課。五分鐘過(guò)去了，不知怎么回事，我們連老師的影子都沒(méi)有看到。調(diào)皮的石宇豪腳踩在桌子上，大聲地叫了起來(lái)：“老師去開(kāi)會(huì)了，這堂課讓我們盡情歡呼吧！”真是山中無(wú)老虎猴子稱大王。
聽(tīng)了石宇豪的話，同學(xué)們有的拿出自己的'課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)，有的聚在一起玩起陀螺大戰(zhàn)，還有的在和同桌說(shuō)悄悄話……我也不由自主地和幾個(gè)同學(xué)玩起了猜拳游戲。此時(shí)，教室里熱鬧非凡，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。
“老師來(lái)了！”大家正玩得高興，不知誰(shuí)大喊一聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得驚慌失措。
那張研“哧溜”一聲從桌子上滑了下來(lái)；顧錢(qián)呢，一屁股坐在凳子上，也顧不上擦掉凳子上的腳�。豢镆两s緊將陀螺放進(jìn)了抽屜，拿出一本書(shū)，假裝在看書(shū)，再一細(xì)看，書(shū)都拿反了。頓時(shí)，教室里雅雀無(wú)聲，同學(xué)們靜悄悄地等待老師的“光臨”。一分鐘，兩分鐘，三分鐘過(guò)去了，老師仍沒(méi)有來(lái)。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知怎么回事�！膀_你們的！”孫昊捧著肚子大笑起來(lái)。叫罵聲、詛咒聲充徹整個(gè)教室里，教室內(nèi)又恢復(fù)了剛才的熱鬧。
突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口，“是老師�！币粋�(gè)同學(xué)小聲說(shuō)道。莫非……同學(xué)們正當(dāng)懷疑剛才的情景，是不是哪個(gè)同學(xué)又在騙人時(shí)。老師捧著試卷走進(jìn)了教室。此時(shí)，同學(xué)們都愣住了，這下偽裝都來(lái)不及了。
同學(xué)們看著老師手里拿著的這次考試的試卷，心里真是十五個(gè)吊水桶打水七上八下。老師非常生氣地說(shuō)：“你們太不像話了，只知道玩，看看你們這次考的成績(jī)，90分以上只有3個(gè)。”看到老師那動(dòng)怒的表情，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭，心里感到特別地內(nèi)疚。
初一的老師作文 篇6
老師們，同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人生命的長(zhǎng)河中，都會(huì)涌現(xiàn)出許許多多的老師。有的老師如寫(xiě)在沙灘上的字，海水一沖就不再存在，只在腦海中留下模糊的記憶；而有的老師卻如沙灘上的貝殼，無(wú)論風(fēng)吹雨打，卻仍記憶猶新。
記得那時(shí)我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我的班主任——謝老師令我記憶很深刻。剛上小學(xué)的第一天，我望著身邊一個(gè)個(gè)陌生的身影，望著教室里陌生的一切，我竟覺(jué)得孤獨(dú)，恐慌與無(wú)助。這時(shí)一個(gè)陌生的聲音在我耳邊響起——怎么不和其他小朋友一起玩兒�。课姨痤^，看道了謝老師那張清秀的臉——我一時(shí)變得驚慌失措，不知道怎么回答。“是害怕嗎？”我搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭。老師安靜的在我身邊坐下平靜地說(shuō)：“其實(shí)，老師和你一樣，在小學(xué)時(shí)，也總是很少說(shuō)話，但日子久了，就覺(jué)得身邊的一切很有趣�！币�(jiàn)我不那么害怕了，又說(shuō)：“這樣吧，你今天的'作業(yè)是至少認(rèn)識(shí)五個(gè)同學(xué)。怎么樣，能完成嗎？”我猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我首先跑到一個(gè)同學(xué)面前，膽怯的說(shuō)了一個(gè)比蚊子還小的聲音：“你好！”沒(méi)想到，他立刻大大咧咧的說(shuō)：“你好，一起去玩吧！”我皺著的眉頭立刻舒展開(kāi)了，這時(shí)，我看到謝老師沖我打了個(gè)“勝利”的手勢(shì)，我也會(huì)心的笑了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睕](méi)錯(cuò)，這不正是老師們的真實(shí)寫(xiě)照嗎？老師如春蠶，吐出了絲線，造福了他人；老師如粉筆，犧牲了自己，教會(huì)了他人；老師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；但我覺(jué)得老師更像一位園丁，在我們的心中種下了美好的種子——愛(ài)心。老師啊，讓我代表全體學(xué)生，向您致敬！
謝謝大家！
初一的老師作文 篇7
我的爸爸--一位人民教師.這是平凡而又偉大的崗位.他肩負(fù)著教育祖國(guó)棟梁的重?fù)?dān).也許正是因?yàn)檫@個(gè),我特別尊敬乃至崇拜我的爸爸.也許也正是因?yàn)檫@個(gè),我從小就懷著一個(gè)理想--當(dāng)一位像我爸爸那樣的老師!
他白天給學(xué)生們講課,有時(shí)候連課余時(shí)間都不能休息,都還要為學(xué)生們批改作業(yè).晚上,我和媽媽都睡了,可爸爸卻還在臺(tái)燈下備課.有一次我早上被噩夢(mèng)驚醒,一看鬧鐘才凌晨?jī)牲c(diǎn),就去喝了口茶.另我出乎意料的是爸爸居然還在批改試卷. 每次我到爸爸的.學(xué)校,都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué).老師們的一兩聲稱贊:"方老師真不錯(cuò),教書(shū)教得好,還特別和藹"我小時(shí)候有些恨爸爸,因?yàn)樗偸浅椴怀鰰r(shí)間陪我和媽媽.可后來(lái)我才明白,原來(lái)他是在為學(xué)生們忙著,為祖國(guó)的未來(lái)忙著! 爸爸,我在內(nèi)心呼喚您:感謝您為了孩子而操勞.我長(zhǎng)大了一定要像您一樣,當(dāng)一個(gè)好老師,為國(guó)家的未來(lái)出一份力!