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寫教育的初一作文600字以上
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以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《寫教育的初一作文600字以上》，歡迎大家閱讀交流！
范文一：《愛的教育》讀后感
德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就等于和一位高尚的人對(duì)話”。我很榮幸與意大利著名的作家亞米契斯進(jìn)行了對(duì)話，我們對(duì)話的主題是《愛的教育》。
這本書主要講的是一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)生，以寫日記的方式向我們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)韌勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……。日記中描繪了他們與安利柯最真摯的友誼，及最美好的回憶。
這本書最觸動(dòng)我心弦的是第四章第二個(gè)故事——鐵匠。故事的主人公波列科西，每天晚上回到家，都會(huì)被喝醉酒的爸爸毆打。他的爸爸，不僅每次喝醉后，會(huì)無(wú)原無(wú)故地打波列科西，撕他的作業(yè)本，甚至還燒他的課本。這給波列科西的心里留下了陰影。之后，他開始變得沉默寡言，變得自暴自棄，變得消極悲觀起來(lái)�？梢娺@種粗暴的教育，對(duì)波列科西的成長(zhǎng)是百害而無(wú)利的。我雖然對(duì)波列科西的遭遇深表同情，但我也不贊同波列科西的選擇逃避。俗話說(shuō)“逃避只能讓事情更糟糕“。因他的逃避，波列科西的爸爸變得越來(lái)越暴力，越來(lái)越猖狂，最終波列科西被驅(qū)逐出了家門。我想如果波列科西把他爸爸的行為告訴身邊人的話，大家定會(huì)一起來(lái)教育他的爸爸，一起來(lái)改變他爸爸。那就不會(huì)有波列科西被逐出家門的事情發(fā)生了。但讓我感到欣慰的是，雖波列科西的爸爸沒被改變到，可同學(xué)們和老師發(fā)現(xiàn)波列科西的變化，都用真誠(chéng)的心去對(duì)待波列科西，用行動(dòng)去感化他�！霸阼F工廠”這一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)波列科西變了，變得活潑開朗，變得善解人意，變得積極向上了�！皭邸本棺屢粋�(gè)自暴自棄，放棄自己的人走出了陰影。
與亞米契斯對(duì)話后，不僅讓我明白了什么是“愛”，也讓我體會(huì)到了“愛”的力量的強(qiáng)大。
范文二：讀《誠(chéng)信教育》有感
誠(chéng)信是最美麗的花�！}記
今年暑假，我有幸讀了一本名為《誠(chéng)信教育》這本書，其中一篇《誠(chéng)信的種子》讓我感觸頗深。這篇故事大抵講的是——古代有一位開明的國(guó)王想要從國(guó)家眾多的孩子里面挑選出一個(gè)來(lái)培養(yǎng)成國(guó)家棟梁之才，幫助他管理國(guó)家，于是他昭告天下，然后他發(fā)給眾多前來(lái)應(yīng)試孩子們一些種子，并宣布比賽規(guī)則和時(shí)間，他要求誰(shuí)能夠用種子培育出最美之花誰(shuí)就能來(lái)幫他管理國(guó)家。孩子們精心培育花種，松土、施肥。有個(gè)窮人家的小男孩，他全心全意呵護(hù)這些種子，可種子始終沒有發(fā)芽。到了規(guī)定日子，孩子們手捧著綻放的鮮花高興的地來(lái)到國(guó)王的面前，在浩蕩的隊(duì)伍中，只有那個(gè)窮人家的小男孩手捧空花盆，別的孩子都在笑話他，可最后國(guó)王卻宣布小男孩是唯一的獲勝者，說(shuō)他是他能夠唯一幫他管理國(guó)家的人。原來(lái)，國(guó)王發(fā)下去的種子都是煮熟的種子，根本不能發(fā)芽。也只有這個(gè)捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)地沒有擅自更換種子，即便他捧著空花盆他也有勇氣站在這個(gè)隊(duì)伍中，因此，他是最誠(chéng)實(shí)最勇敢的孩子。
讀完這個(gè)故事我不禁沉思起來(lái)。換做我，換做我們，會(huì)誠(chéng)實(shí)的拿出空花盆嗎？答案是不會(huì)的。因?yàn)檫@個(gè)世界早已讓我們看慣了繁花遍地的景色，每個(gè)人都想有一束裝點(diǎn)自己的花，就像榮譽(yù)與勛章。誰(shuí)也不想承認(rèn)自己是沒有花的廢物，那么在這樣的情況下，種不出花則是承認(rèn)自己懦弱與無(wú)能，人們便盡力掩飾——奪來(lái)不屬于自己花裝點(diǎn)自己。這么看來(lái)，那個(gè)小男孩是值得敬佩的。他不掩飾自己的缺點(diǎn)，他勇敢的，選擇誠(chéng)實(shí)�；蛟S最聰明的人不一定誠(chéng)實(shí)，但是誠(chéng)實(shí)的人一定聰明。小男孩用誠(chéng)實(shí)贏得了國(guó)王的心，也贏得了我的心。是他的用心澆灌，讓誠(chéng)實(shí)開出來(lái)最美麗的花。
范文三：讀《愛的教育》有感
又一次翻看《愛的教育》，我的心里竟說(shuō)不出是什么滋味。是又一次被里面的情節(jié)所感動(dòng)，還是有一次從中找到了快樂(lè)。這些字句從意大利作家亞米契斯手上流淌，讓我感受到了他的愛國(guó)主義，更從這本書里看到了親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情。不知為什么，我的眼睛濕潤(rùn)了
或許是感動(dòng)，或許是快樂(lè)，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動(dòng)了；又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時(shí)也為他自豪；而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí)，但同樣帶來(lái)的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語(yǔ)句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來(lái)在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧！”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。
這本書本源于生活，內(nèi)容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在，我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》，不知為什么，我頓然覺得豁然開朗，是靈魂得到了升華，還是什么，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤(rùn)了
初一:吳子杰
范文四：《愛的教育》讀后感
《愛的教育》讀后感
《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺得這本書最大的成功之處，就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了，因?yàn)椤稅鄣慕逃酚涊d了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長(zhǎng)更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
《愛的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛心去交流，去感受。
我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對(duì)教育的重要性。
愛是一本永遠(yuǎn)看不完的書，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因?yàn)椤皭邸笔俏说�，“愛”是無(wú)法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)我們的心房。
范文五：讀《愛的教育》有感
又一次翻看《愛的教育》，我的心里竟說(shuō)不出是什么滋味。是又一次被里面的情節(jié)所感動(dòng)，還是有一次從中找到了快樂(lè)。這些字句從意大利作家亞米契斯手上流淌，讓我感受到了他的愛國(guó)主義，更從這本書里看到了親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情。不知為什么，我的眼睛濕潤(rùn)了……
或許是感動(dòng)，或許是快樂(lè)，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動(dòng)了；又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時(shí)也為他自豪；而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí)，但同樣帶來(lái)的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語(yǔ)句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來(lái)在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧！”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。
這本書本源于生活，內(nèi)容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在，我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》，不知為什么，我頓然覺得豁然開朗，是靈魂得到了升華，還是什么，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤(rùn)了……
初一:吳子杰
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