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寫學(xué)校的700字初一作文
內(nèi)容簡介：暮色漸漸隱去，山野褪去了鮮艷色彩，迎來了鄉(xiāng)間的黑夜。鄉(xiāng)間的黑夜很美，美的不同尋常。這是一種深邃內(nèi)斂又... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：黑夜也是學(xué)校
暮色漸漸隱去，山野褪去了鮮艷色彩，迎來了鄉(xiāng)間的黑夜。鄉(xiāng)間的黑夜很美，美的不同尋常。這是一種深邃內(nèi)斂又令人舒緩的美。
鄉(xiāng)間的黑夜是舒緩的。山中萬籟俱寂，在被“蒙蔽”雙眼后，對周圍聲音極其敏感。坐草堆上，聆聽蟬鳴，高昂的曲調(diào)與蟈蟈的低沉譜寫一曲鄉(xiāng)間小調(diào)。月光滲入，光暈翻出靜謐柔波，演奏鄉(xiāng)間卡農(nóng)曲。夜中聆聽靈秀的歌聲，別有一番情趣。微風(fēng)拂過，刷過林間枝葉，“唰唰”帶起一片掌聲，像為鄉(xiāng)間小調(diào)而贊，歌聲直至內(nèi)心深處。夜之靜，平復(fù)了白日里積壓的煩躁，釋放了壓力，學(xué)會“寵辱不驚，閑看庭前花開花落”的淡泊，心靜如水的人生態(tài)度。
鄉(xiāng)間的黑夜充滿生機。這時就是孩子的天堂了。這里的孩子最喜歡與小動物們玩耍�？撮T的大狗阿黃，在黑夜中與孩子們玩起來了。你追我趕，一會這邊“汪汪”吼幾聲，一會又那邊咿咿呀呀叫個不停，玩的不亦樂乎，好不自在。又有一群孩子在遠處正在捕捉螢火蟲。小孩子用稚嫩的手捉住一只，抱在手中，再倒捏著頭，在空中舞著，畫出不同形狀。隨有一群螢火蟲便被吸引而來。一只只，由點連成線再到面。成片的螢火蟲飛了過來，引來孩子們的歡呼。它們像太陽般照亮了黑夜中的鄉(xiāng)野，耀眼而璀璨的光像媽媽的手安撫著我的心，愈發(fā)強烈的感動充斥我心間。不知何時，眼眶中流出了淚水；不知何時，有一只停在我手心，帶給我了溫暖。這番景象也許能孩子懵懵懂懂感受自然，但卻一定能使我刻骨銘心。這是大自然的奇跡啊！在螢火蟲飛舞中，我仿佛能看到生命在誕生，成長，繁衍，衰敗，生生不息；能感受到黑夜與自然的共舞。我感受著，欣賞著，心神猶如融于黑夜。這所黑夜的學(xué)校帶給我們無窮震撼與自然平等帶來的感動。
黑夜之歌，猶如溪流汩汩濾過心田，沖走污垢，洗滌心靈；黑夜之舞，猶如金光燦燦閃爍光芒，照亮心間，溫暖人心。黑夜留下神情，引人回味，浮想聯(lián)翩。黑夜中，我學(xué)會了自然之中的平等與愛。
這一夜，夢醒不分，沉醉于其中。
我愿黑夜常在，愿黑夜永恒。
第二篇：愿學(xué)校是最安全的地方
每個人都有自己的心愿，我也不例外。以前我的心愿是當(dāng)一名出色的舞蹈家。可自從南平市發(fā)生砍殺小學(xué)生事件之后，看到老師、家長乃至全社會都為學(xué)生的安全憂心忡忡時，我的第二個心愿產(chǎn)生了：我希望學(xué)校是最安全的地方，我們能像以前那樣在校園里平安快樂地成長。
自從南平砍殺小學(xué)生事件發(fā)生之后，學(xué)校老師和家長都很緊張。老師給我們上安全教育課，爸爸媽媽也再三叮囑我，現(xiàn)在上學(xué)一定要小心，如果看到可疑的人，一定要遠離他。更可怕的是，后來各地又發(fā)生了幾宗類似的傷害小孩子的案件，這讓老師和家長對我們的安全更加不放心。學(xué)校為了保證我們的安全，要求所有的老師放學(xué)后一定要帶隊到校門口，還要求家長必須準(zhǔn)時來接走我們。他們都怕一不小心，我們會受到壞人的傷害。
我們會不會被壞人撕票？會不會有壞人沖進校園里？看到老師和家長這么緊張，同學(xué)們私下里也議論紛紛。校園本應(yīng)該是飄蕩著我們無憂無慮的笑聲的地方，但現(xiàn)在它不再是我們學(xué)習(xí)的樂園，而變成一個令人擔(dān)憂、沒有安全感的地方�，F(xiàn)在每天上學(xué)，當(dāng)我一個人走在通往學(xué)校的小路上時，總要左看看右瞧瞧，鬼鬼祟祟像個“小偷”似的。只有安全地走進校門，我才不會提心吊膽的。
一天晚上，我還做了一個很恐怖的惡夢。我夢見一個穿著黑西裝、戴著墨鏡、說話陰森森的壞蛋，手里拿著一把刀沖進我們的學(xué)校。他見人就砍，同學(xué)們都嚇得四處逃散太恐怖了！我真希望這樣的事永遠不會發(fā)生。
我從報紙上了解到，那幾宗砍殺小學(xué)生的作案人都是因為他們對社會不滿，因而才會把仇恨發(fā)泄到小學(xué)生身上。我想鄭重地對那些把自己的不滿發(fā)泄到孩子身上的人說：“即使你與別人發(fā)生矛盾，受到委屈，也不能把小孩當(dāng)成發(fā)泄球。學(xué)校是學(xué)習(xí)的凈地，孩子的樂園，請不要沖進來傷害我們！”
我多么希望，從明天開始，學(xué)校是世界上最安全的地方，我不用再提心吊膽地去上學(xué)，每個孩子都能在校園里平安快樂地成長。這就是我的心愿。
第三篇：學(xué)校給我的快樂
在學(xué)校，我們一定發(fā)生過許許多多的事情：有的是快樂，有的是煩惱，有的是溫暖，有的是教訓(xùn)但我經(jīng)歷最多的還是快樂的。讓我記憶猶新還是那件事。
那是在有一次星期四的下午：五年（2）班和五年（1）班在操場上比賽拔河。五年（2）班和五年（1）班都準(zhǔn)備就緒，體育老師抓著中間，說：“準(zhǔn)備好了沒？”我們斗志高昂地喊了一聲：“準(zhǔn)備好了！”我們班一只手接一只手，一只腳挨著一只腳往后拉，我們用力地拉�？墒俏澹�1）班也不是好惹的，一拉就把我們拉了過去，我們非常氣餒。連圣恩沖出來說：“我們剛剛是因為用力不均勻，才導(dǎo)致失敗的。待會兒我喊一二三，拉，你們再拉。你們不要氣餒，我們一定會成功的�！�
第二局開始了，連圣恩喊：“一二三，拉�！蔽覀冇帽M全身的力氣，隨著啦啦隊隊員們鏗鏘用力地喊聲，到處是拔河隊員拼搏的身影。最吸引注意的是在最后壓陣的郭震瑋！只見他漲紅了臉，活像一個充滿斗志的勇士，將繩子架上肩膀，使出吃奶的力氣往后拉，似乎想一人把繩子拉走。不一會兒功夫，五（1）班就成了我們的手下敗將。我正在想：“這次五（1）班輸了，肯定是因為他們上一局贏了太驕傲了，這次松懈了對我們的警惕。”
第三局開始了，我們緊緊地抓住繩子不放，身子向后傾斜，有的眉頭擰成了“川”字，有的滿臉通紅，有的閉著眼睛，抓著繩子往后拽。我們班啦啦隊更賣力，“加油聲”蓋過了對方，我們聽了，都使出吃奶的力�！巴��！甭犚娏�
體育老師叫停的聲音。體育老師笑瞇瞇地說：“五年（2）班贏了！”我高興跳了起來，聽見許多人在哈哈大笑，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)郭震瑋還在拉，我們大聲對他喊道：“郭震瑋，比賽結(jié)束了�！惫瓞|才反應(yīng)過來，體育老師給他豎起大拇指。
你們聽了也一定覺得很快樂吧！而我就是在這快樂的學(xué)校自由自在，快快樂樂地成長。
第四篇：學(xué)校給我的舒心
在學(xué)園里，長著許多樹，有寧折不彎的泡桐，質(zhì)樸無華的老榆，奇麗挺秀的塔松等。最惹人喜愛的是校園后門的梧桐樹。
初春，各風(fēng)習(xí)習(xí)，細雨蒙蒙，梧桐樹上開始瀑出棕黃色的芽苞，大的像小毛挑，小的像小黃豆，一個多月后，芽苞開始抽葉，漸漸地每根枝權(quán)都長滿了綠葉，密密麻麻，一層一層，在微風(fēng)中姿姿搖曳，使人感到梧桐的性格活潑可愛。
盛夏，那蒲扇似的葉子，挨挨擠擠，織成了龐大的樹冠，猶如一把把綠絨大傘，站在梧桐樹下，好似置身于原野叢林，清爽宜人。課間，我們在樓上望著梧桐，雨天，我們看著它怎樣與暴風(fēng)雨對抗，烈日當(dāng)空，我們看它們怎樣讓自己的“孩子”長大。
夏末，梧桐細枝上，悄悄地長出了許多蒲公英種子似的黃毛毛，一陣風(fēng)吹來，毛毛漫天飛舞，這時候，同學(xué)們就在樓上伸出一雙雙手，像捉飛蛛似的圍著長廊走。
深秋，經(jīng)霜的梧桐葉漸漸枯黃，一片片黃葉，在秋風(fēng)中籟籟飄落，那樣子時而像打著秋千，飄飄悠悠，時而了像降落傘，搖搖欲墜，時而像一群飛燕，悠然飛翔，多有意思呀！往地面瞧，剛清掃過的地面，又鋪上一層“金毯”。由此我想到龔自珍的詩月：“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！边@樹葉兒雖不是春天的“落紅”卻具有落紅的獻身的精神，這也是我最喜歡秋天的梧桐樹的原因之一。
而嚴冬呢？它勞累了一年，也該美美的睡一覺了。
在校園里，我喜歡舒心的場景，更喜歡，春夏秋冬四季里的梧桐。
你們知道我為什么要喜歡梧桐嗎？而不是什么郁金香呀？因為梧桐雖是普普通通的樹木，卻默默向人們無私奉獻，它喜歡平安和順的環(huán)境，卻也為了孕育新“生命”不畏前進中的艱難險阻，我相信，學(xué)校，種這棵樹的意思是：讓我們學(xué)習(xí)它的這種精神吧！
今年的盛夏，我相信，學(xué)校能給我和大家一個舒心而愉快的夏天吧！
我愛梧桐，但更愛學(xué)校，我想這應(yīng)該就是所謂的歸屬感吧！
第五篇：學(xué)校的味道
學(xué)校的味道是榕抱樟的味道。
初春到來的時候，古老的榕抱樟抽出新的枝條，像初生的娃娃探出嬌嫩的腦袋，呢喃著：“我來了，我來了�！币磺卸枷窳昵皠�?cè)雽W(xué)的時候那樣，陌生又新鮮。第一次學(xué)漢語拼音，懵懂好奇；第一次算加減法，趣味神奇；第一次念A(yù)BC，蹩腳新奇；第一次參加競選，激動驚奇；第一次獲獎，自豪傳奇學(xué)校的味道，是榕抱樟是我，新生的味道。
酷熱炎炎的夏季，榕抱樟那濃密的綠蔭像撐開了一把綠色的大傘。六年的遮風(fēng)擋雨，我從一顆嫩芽成長為一片綠葉。我獲得藝術(shù)節(jié)鋼琴、書法一等獎的那一天，我拿到芝苑獎學(xué)金的那一刻，我奪得鹿城區(qū)迎元旦小練筆一等獎的那一次，我得知被評為溫州市十佳美德少年和鹿城區(qū)優(yōu)秀學(xué)生的時候，我永遠不會忘記是老師的辛勤培育和學(xué)校的欣賞鼓勵。學(xué)校于我，是大樹，徜徉在枝繁葉茂中，我聞到了成長的味道。
鳥鳴氣爽的秋意里，榕抱樟的枝頭結(jié)出了飽滿的香樟子。果子熟透了，一顆顆從樹上落下來，噼里啪啦在地面炸裂開，溢出滿肚子果漿。說實話，我挺不喜歡香樟子的味道的，不像書里說的有香味，反而是一種難聞的油脂味。也不喜歡滿地掉果子，黏黏糊糊的樣子讓人心生密集恐懼，走在上面稍不留神還會滑倒。這種感覺直到畢業(yè)那天，悄然釋懷。我何曾不像是榕抱樟上的果子，在樹上萌芽，在樹上生長，看遍清風(fēng)明月，享盡陽光雨露。如今，我從學(xué)校這棵樹上離開，落在新的環(huán)境里，落在新的歲月里。苦澀成了甜蜜，甜蜜成了回憶。這味道開始讓我迷戀。
冬季的嚴寒中，榕抱樟煥發(fā)獨特的生機。樟樹的枯枝蒼勁有力，榕樹的葉子依然郁郁蔥蔥。獨自一人佇立校園，與樹對視，我仿佛聽到了百年榕樟樹講述百年瓦小故事的聲音，仿佛看到了榕抱樟來年春天的綠意和芬芳。我喜歡這種古老又年輕的味道。
不管四季如何更迭，對母校榕抱樟的味道，總是念念不忘。因為，榕抱樟的味道，就是學(xué)校的味道。
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