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寫分離的初一優(yōu)秀作文大全
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范文一：多想白首不分離（初一作文）
秋風(fēng)帶走落葉，已經(jīng)過了六個(gè)夏季。在這個(gè)夏日里，我們被時(shí)空分離了，彼此再難相見了。
那些年，一起走過的日子。想起那段回憶，使我無限緬懷。與一群“瘋子”在操場上狂奔，一邊釋放著畢業(yè)的歡樂，一邊傾訴著對彼此不舍的分別。我們都笑了，可這種團(tuán)聚的日子還有多久。
與閨蜜，死黨走在林蔭小道上，鼻子有些發(fā)酸。走過千萬遍的路，即將分別，呵。就算分別，也帶不走我們的友誼和回憶。
來到畢業(yè)樹下，看著那顆幼小的畢業(yè)樹已經(jīng)長大了。不禁感慨，時(shí)光過得真快，一下子就不見了。想起當(dāng)初在畢業(yè)樹下的心愿，如今，我做到了�？粗S多同學(xué)們?nèi)齼沙扇旱脑诓賵錾�，在草地里，在圖書館里，尋找屬于自己的印記和回憶。
六年前，我們誰都不懂誰，卻走進(jìn)了同一間教室。六年后，我們都了解了彼此，卻各奔東西。六年，從陌生到熟悉；六年，每個(gè)人都在這里成長；六年，把酸甜苦辣都嘗遍了；六年，把喜怒哀樂都經(jīng)歷了。六年了，有點(diǎn)留戀，有點(diǎn)溫馨。六年，一點(diǎn)一點(diǎn)還未忘記，一哭一笑還印在腦海里。
時(shí)間改變了我們。那年，那月，那日，那時(shí)，那地，那人，那景，那話，那一幕幕，勾起全部回憶。六年承受住了無數(shù)節(jié)課，卻沒抗住小升初考，考散了我們這幫人。2009年的秋天，我們相聚在一起。2015年的夏天，我們背對背離開。謝謝你們陪我走過這六年，最深的記憶
林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。秋風(fēng)帶走落葉，卻帶不走回憶。我多想白首不分離！唯有祈禱：我們的友誼天長地久，與天共存，永不分離！
范文二：分離（初一作文）
分離
我們，只不過是時(shí)間流里一滴小小的水珠，沒有能力去改變河流的方向，我又何嘗不是呢？
我經(jīng)歷了小學(xué)的各種分離，先是詩岳貝，然后又是鄧昕陽和肖詩雨，我是多么珍惜我們一起度過的時(shí)光，可是回憶卻淡化在時(shí)間的沖擊里。
然后又是小升初考試，原本完整的6。2班，現(xiàn)在變得支離破碎，自佳、大彎、蜀星、紅旗，幾乎每個(gè)學(xué)校都有他們的影子，但我很幸運(yùn)，我與鄔歆悅和杜理涵分在了一個(gè)班，我很慶幸，在一個(gè)新的班級(jí)里還有我認(rèn)識(shí)，熟悉的人。
在這個(gè)班級(jí)里，我有時(shí)感到十分惆悵，一切都是那么陌生，然我感覺好陌生，我時(shí)不時(shí)還會(huì)碰見我的小學(xué)同學(xué)，可是我們像是陌生人似的，只是冷冷的看對方幾眼，也不打招呼，自己做自己的事。
我害怕孤單，寂寞。3年后，又是分別的日子，或許當(dāng)時(shí)我們都對對方產(chǎn)生了深厚的友情，那時(shí)一定會(huì)難舍難分。
我們被命運(yùn)操控著，誰知道我們以后的命運(yùn)，我在恐懼中活著，天下沒有不散的宴席，終究還是分開，各自有各自的生活，或許時(shí)間久了，你可能連初中同學(xué)都忘記了。我們只有在僅有的3年時(shí)光里，留下我們最最美好的回憶，或許多年以后，想起這些歡樂片段，臉上都有一絲笑意。
我愛你們，我的同學(xué)，還有我親愛的哥哥！
初一:唐怡楓
范文三：分離了（初一作文）
仰望天空，從未見它如此蔚藍(lán)，閃爍的星星，從未見它如此耀眼，奪人的目光都凝聚在那一張畢業(yè)照上，好生凄涼。
咔嚓一張畢業(yè)照結(jié)束了我們的小學(xué)時(shí)光看那一張張笑臉，充滿了傻氣，呆氣，帥氣，可都是我們最純真的笑容啊。
轉(zhuǎn)動(dòng)記憶的沙漏，灑下的是滿滿的回憶。
我們褪去了幼兒的皮囊，換上了孩子氣的新裝，高高興興地步入學(xué)堂，在教室里，陌生的臉龐，等待著老師的到來，終于按耐不住，一個(gè)個(gè)像多年不見的老朋友，炸開了鍋，就這樣開啟了我們的小學(xué)時(shí)光。
又一次轉(zhuǎn)動(dòng)記憶的沙漏，又一次暢快的灑下了我們小學(xué)生活的一幕幕。
我們不再是像剛剛步入小學(xué)那般，都有了自己的朋友。
記得是在四年級(jí)的時(shí)候，老師組織舉辦聯(lián)歡晚會(huì)，在此之前老師讓我們準(zhǔn)備節(jié)目，在晚會(huì)那天展示，期盼的那天終于來臨，老師擔(dān)任主持人，主持會(huì)場的紀(jì)律，同學(xué)們準(zhǔn)備的節(jié)目還真不少，想想那小品至今還令我捧腹大笑，集體舞節(jié)奏快，步伐齊一，很是精彩，令我難忘的是個(gè)人演唱，雖然五音不全，但是別有一番韻味。
記憶的沙漏，原來不知不覺已灑下了許多，真希望那所剩無幾的回憶能慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。
一年一度的長跑比賽舉行了，站在二號(hào)跑道上的那個(gè)人，是我們班的長跑健將，隨著一聲號(hào)令，運(yùn)動(dòng)員們都開始了跑步，爭先恐后爭分奪秒，我們的拉拉隊(duì)也不甘示弱，為我們班的長跑健將加油鼓勵(lì)，終于在那震耳欲聾的助威聲中，我們班奪得了冠軍，取得了驕人的成績。而那一次也是我們的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
火辣的太陽，炙熱的天氣，此時(shí)渲染凄涼，六年歡樂，六年風(fēng)雨，在此刻，化為一句離別，舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得六一班，可又能怎樣呢，是歲月的無情，還是時(shí)光的流逝，畢業(yè)那天，我體會(huì)到了人生的第一次分離，是那樣舍不得。
好想要再回到遇見你的那天，可我卻只能看見殘留的記憶……哼著這首歌仰望天空，努力收回流下的淚水，讓它風(fēng)干，低頭，執(zhí)筆寫下：分離是為了下一次更好的相聚。
范文四：相處分離（初一作文）
我已經(jīng)失去了許多，那些回不去的，我已不再奢求了，身邊的人個(gè)個(gè)都里我而去，追求新的
或許，我可以要的到，得的到，但我卻為了放棄了，呵。也許是我性格太偏僻吧，討厭他們對待自己的作風(fēng)。太多的也許，但我還是我，還是那么的自我。無法挽回，也沒力氣挽回，全身是傷、痛、更多的是累。相處，這么可怕，到頭來還是要從相處中隔開
我不想在接觸了，或許，在我理解，不在乎就不會(huì)受傷害把�；仡^想想，我曾經(jīng)也很幸福過吧；看看現(xiàn)在，還是有愛著我的人和自己愛的人在身邊，那些離開了的就算了。若有一天他們再次回來，我們彼此也已陌生。我不要主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)人了，相知后是相處，好累，好難。生活就是如此，雖說簡簡單單，但因?yàn)槿伺c人之間，活在思想的境界，性格的不合，無法溝通，無法繼續(xù)
我依然喜歡一個(gè)人，不吵不鬧，為自己的每一天努力活著，但這也不可能。同學(xué)們，父母，所有在我身邊圍繞著的人們，雖相識(shí)的多，離去的也多，或許“相處”這個(gè)過程才重要。沒有多少人能真正理解我，畢竟自己好沒有遇到真正的知音。說理解，甚至連自己也搞不清楚在想寫什么，性格又是怎樣。還記得五年級(jí)那年，一下子失去了三個(gè)好姐妹：霞、念、慧。記得曾經(jīng)我們玩在一起，笑在一起，而矛盾幾乎是沒有。但自從分開，孤獨(dú)和寂寞嘲我而來，直到現(xiàn)在都為找到與曾一樣能真正讓自己的心容納的人，是我與曾經(jīng)變了么？變憂郁了把，或許吧。
我不愿和他們接觸，不愿和他們說太多話，感覺好煩，好無聊，和他們說話就好累。記得曾經(jīng)哈哈大笑，現(xiàn)在小笑一會(huì)，卻覺得無奈。
90后，大家都變憂郁了。又懂得：有些事情還是不知道的好。這些，人生價(jià)值觀把。
廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)勤徑學(xué)校初一：鄭秋丹
范文五：不得不分離（初一作文）
過了一個(gè)暑假了，終于該開學(xué)了。期望能再見到以前的同學(xué)，能和他們跟以往一樣在一起打鬧，嬉戲，玩耍。想到這里，我不禁笑了起來。
早晨我懷著高興而激動(dòng)的心情來到久違不見的學(xué)校，看到以往的同學(xué)。他們拿著掃把在掃地，而我急忙跑過去幫他們打掃。掃完地之后，開始進(jìn)教室了，我們都在分享自己在假期中的趣事。我們都期待著能有個(gè)帥氣而又溫和或者是漂亮的老師來教我們上課。剛開始是一位女老師教我們英語，教了兩天后，因?yàn)橛悬c(diǎn)事就換了個(gè)老師，換來了的老師是個(gè)女老師。很是清楚的記得她帶著眼鏡，個(gè)子不是很高，穿著很樸素。她就是我們的丁老師。大家慢慢的從陌生到熟悉，然而在我們熟悉了以后，她又調(diào)走了，不過這下調(diào)過來教我們的是一個(gè)男老師，二十二左右吧！我們都很喜歡他。喜歡他的帥氣，喜歡他的幽默。
還記得第一次上他的課，他自我介紹了下。然后他看見黑板沒擦，就開玩笑的說：“第一次來給你們上課，你們就給我留個(gè)自己擦黑板啊！“我們大家都說：“不是的呀�！钡诙紊纤恼n，那時(shí)候剛好教室里拖了地，講臺(tái)上有點(diǎn)斜披，那的水沒流靜，然后他說：“第二次來給你們上課，你們竟然給我留條河，比第一次還可惡！“我們也怪不好意思的笑了笑，因?yàn)槟歉揪筒皇枪室獾�。漸漸地，我們跟他熟悉了，偶爾也會(huì)給他開玩笑的。不過他的脾氣有點(diǎn)不壞，每次俺班的男生上課都搗亂，老師沒法子了，只好說說他們了。老師是東北的，說普通話的發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，俺班的男生都損他。還記得，他上課時(shí)男生剛說話，他說了句“閉zhui”，他發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)嘛，俺班同學(xué)就損他說“是閉zui“，而不是“閉zhui”。我們都笑了笑。
就這樣過著，不知不覺地一學(xué)期過去了，老師說過給我們唱歌，說是期末考試的前一天的最后一節(jié)課，我們都說了行。但他在那節(jié)課的時(shí)候并沒有來，我們以為他只是忘了，然而不是太失望。考完試后，我問別的老師了，而別的老師卻說昨天走了，我就可納了悶了，怎么會(huì)不告而別呢？心里很是不舒服�？纪暝囯m然自己覺得還不錯(cuò)，但因?yàn)槔蠋煹碾x開而很是抑郁，很是很傷心。放了寒假，就感覺很不適，總會(huì)想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗惺露崆白吡�？�?huì)不會(huì)他還會(huì)再來教我們英語？會(huì)不會(huì)他會(huì)實(shí)現(xiàn)他說的話，給我們唱歌？
放寒假的時(shí)間真是太漫長了，但也終于開學(xué)了，來到學(xué)校充滿了希望。聽學(xué)校的同學(xué)說老師不回來了，我就感覺很不可思議，就去問老師，老師說他自己也不知道，那我就沒辦法了。第一節(jié)英語課我以為他不會(huì)來，然后很不高興地想：誰會(huì)教我們英語呢？結(jié)果卻出乎我的意料，他第一步跨進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都在歡呼，而我好像是因?yàn)樘吲d而眼淚欲欲不止。過了段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他好像教我們英語沒上學(xué)期教的有勁兒了，而且他的脾氣好了許多，也許是因?yàn)樗煲诖髮W(xué)畢業(yè)了，該回東北了，都一直忍讓著我們吧！
時(shí)間過得可真快，這一學(xué)期也快完了，有時(shí)候我就看著老師，心里想：他是不是這學(xué)期教完真的該走了？以后還會(huì)再見了嗎。想想都很想哭，所以我用實(shí)際行動(dòng)來證明了我們好聚好散。
真的真的好不想讓他離開，但他肯定也有自己的空間，自己的的自由，他肯定也舍不得我們，或許他以后不會(huì)再教們了，或許我們以后再也見不到他了！現(xiàn)在還沒到分離的那天，但到了分離的那天，我肯定會(huì)笑著說：“好聚好散。“因?yàn)槟憧蘖酥粫?huì)讓老師那沉重的心情變得更加沉重，所以我只能笑著說，但我堅(jiān)信有一天還會(huì)再見到他，不管他有沒有來到這里，因?yàn)槲掖蛩阍谧约撼鰧W(xué)了的時(shí)候一定去找老師再聚。人肯定有分離的那天，無論那天你是笑著的還是哭著的，都是還會(huì)分離，還不如笑著，那樣會(huì)使對方不是那么的壓抑，不是那么的傷心。
老師最后想對你說：“謝謝您，我會(huì)一直想著你的，不過，別忘了，想我們的時(shí)候，看看夏游時(shí)我們一起拍的照片，錄得視屏，那樣至少會(huì)得到一些安慰！”
“離別則是為了相聚，”這句話說的真沒錯(cuò)！
初一:李淑婷
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