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初一寫內(nèi)心深處的經(jīng)典作文
內(nèi)容簡介：清晨，拉開窗簾，外面下雪了！晶瑩剔透的雪花從空中紛紛揚揚地飄落下，似那一群活潑的精靈在空中翩翩起舞，... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：走進我內(nèi)心深處（初一作文）
清晨，拉開窗簾，外面下雪了！晶瑩剔透的雪花從空中紛紛揚揚地飄落下，似那一群活潑的精靈在空中翩翩起舞，真美！看著漫天飛舞的雪花慢慢將世界裝扮，就如同我內(nèi)心深處曾經(jīng)的秘密花園
成長的足跡里每個人的內(nèi)心深處都有一個秘密花園，那是屬于我們自己的世界，在那里，珍藏著不愿意讓別人知道的秘密。
從一年級開始，我就是一個很孤僻的女孩。堆在心里的秘密很多，但因為膽小，所以不敢主動和別人交朋友，自然也就無人與我分享心中的痛苦與歡樂。于是，我便默默的承受著、堅持著，將秘密全都壓入內(nèi)心的秘密花園里，并把它們化成水，升入灰色的天空中，凝結成一片片潔白的雪花，再讓它們從灰色的天空中紛紛揚揚的飄落下來。
我并不想這樣，不想將本應是鮮花燦爛的秘密花園變得百花凋零、了無生趣；更不想讓蔚藍的天空變成一片灰蒙蒙，可我無能為力。我很想交一個朋友，可每次都因害怕別人對我愛理不理而不敢伸出手主動問好；我想與他人一同交談，可每一次都因害怕說錯話而將微微張開的嘴唇再次緊閉。這一切僅僅是因為我害怕，害怕受傷害，害怕被人嘲笑，所以，我只能默默地獨自一人站在原地，孤獨的在黑暗與寂寞中徘徊。
終于這樣的局面在三年級的冬季運動會上發(fā)生了改變。
在學校舉辦的冬運會上，我參加了800米長跑比賽。當跑完最后一圈時，我已經(jīng)累得精疲力竭，真希望有人可以扶我一把。但我知道這是不可能的，因為我沒有朋友，我想咬牙堅持不讓自己癱倒在操場上，可我的兩條腿根本就不聽我的使喚。我感到好無助，心里像打翻了五味瓶，我好想哭，又怕被別的同學看見，就忙把頭抬起來，把眼淚忍回去。就在我要摔倒的一剎那，一雙溫暖的手拉住了我，一股暖流溫暖了我的心田，當時我愣住了，感激的望著她，她沖我微微一笑，說：“你蠻不錯的嘛！加油哦！”。隨后便扶著我慢慢地向休息的地方走去。我沒想過會有人過來關心我，鼓勵我。于是，我也沖她笑了笑。之后，她成為了我的朋友，也是最要好的朋友，和她在一起的時候，是最快樂的時候。她那天的微笑，成了我心中明媚的陽光，溫暖地照耀在我的心頭，讓成年的積雪在陽光的照耀下慢慢地融化。
從那以后，我試著打開心門，讓陽光照進我的秘密花園，慢慢地，我從孤獨中走了出來，開始用樂觀的態(tài)度去面對所有的一切，學著與身邊的同學相處、交朋友，與她們一起分享快樂，同時也讓身邊的人感受到快樂，我們相互享受著關愛與支持
漸漸地，甜甜的微笑成了我臉上的�？�，那是發(fā)自內(nèi)心深處真誠的微笑，因為從那時起我的內(nèi)心充滿溫暖而美麗的陽光，天空一片蔚藍，積雪悄然融化，嬌艷的花朵在我的秘密花園里綻放
午后，雪停了，地上鋪了薄薄的一層雪，好似一塊潔白的地毯，陽光透過厚厚的云層，悄無聲息的照耀著大地，一切都是那么祥和，美麗
第二篇：內(nèi)心深處的聲音（初一作文）
有一個聲音，一直牢記在我的心里，它在無時無刻地激勵我，勸誡我，使我變得優(yōu)秀起來。
當我還是個六七歲的小男孩時，雖然記憶中有些不大清楚了，但我確信是那段時間里，我第一次聽到那個聲音。我不敢說那個聲音很好聽，很美妙，但至少在我的耳里，它猶如天籟。記得那次是這樣的：
那時候的我，還是一個天真的小孩，認為這世上一切的東西都是美好的，無論是深藍的天空，金黃的圓月，還是宏偉的大山，洶涌的大河，都是傳說中“神”的杰作。那時候的我覺得世界上沒有什么不好的東西，沒有什么不能干的事情，所以我很放肆，很狂妄，認為沒有什么能制得住我。直到我做了一件很離譜的事我把家里的電視給砸出個大洞來。
我看著電視機屏幕上的那個大破洞，猶如一具僵尸張著黑乎乎的大嘴，心里如同有一只小兔一般亂撞。起初認為沒什么大不了的我漸漸害怕起來。我想掩飾我的過失，便在房子里東翻西找，終于讓我找到了一塊大黑布，手忙腳亂地把它蓋在電視機上。同時心里也如調(diào)料盤樣，千奇百怪的解釋如同潮水般涌出：我想過了開脫，想過了逃避，想過了禍水東引，也想過了坦白，甚至想過了離家出走正在我苦思著向媽媽的解釋的時候，媽媽卻正好回來了。
在媽媽如閃電一樣犀利的目光下，我坦白了事情的始末，我以為媽媽會對我大打出手，至少也會狠狠地訓斥我一頓，可是媽媽卻用她略帶傷感又飽含希望的聲音輕輕地對我說：“孩子，下次做事之前好好想想再做，別再犯這種錯誤了。”
這是一句不咸不淡卻又充滿愛意的話語，這句母音的教誨，一直在激勵著我，勸誡著我，這在心里猶如天籟的聲音，一直牢記在我的心里。
聲音的美妙，不在于是否動聽，而是在于是否含有感情，是否被人謹記。
后記
第三篇：內(nèi)心深處的歌（初一作文）
新的生活猶如一潑秋水，平靜而又清新，我的性格也是這樣的。也許唯一能讓我的內(nèi)心波瀾起伏的，就只有那魂牽夢縈的回憶了。
正午的太陽曬得馬上要成為六年級的我們興致全無�！肮�，過完這個暑假，我可就是大姐姐了！”旁邊的李見我悶悶不樂，以為我被曬焉了，趕緊跑來澆水。但我還是直不起腰。想到要和同窗五年的同學就這么無聲無息的分離了，我就鼻子直酸。于是我吞吞吐吐地說：“我、我下學期就，就要轉(zhuǎn)學了！”說完我嗚咽著，停下了腳步、
李先是沉默了一會兒，落寞的眼神讓我更難受了。她看了看我，隨即又轉(zhuǎn)悲為喜：“沒關系，我們可以在QQ上聯(lián)系呀：當異地知己嘛�！笔前�，李永遠都那么樂觀。我欲言而止，但最終還是說了出來：“要不明天我們?nèi)ド倌陮m玩兒吧，離西湖又近。”“好啊�！彼龖椭榱俗屛议_心些，她又叫上了汪和藍。
“哎呀，你遲到啦！”第二天剛一到，李就興奮地拍了一下我的肩。呵呵，遲到了五分鐘，怪不好意思的。不過，還有比我更晚的，嘿嘿、“藍才是最后一個！”我理直氣壯地說�！澳阊侥恪蓖粽f。
又磨嘰的好一會兒，我們一行人可算是乘上了公交車，踏上了去少年宮的旅途。心中滿懷激動，天公倒也做美。
經(jīng)過一翻轉(zhuǎn)車，終于在胃里的翻江倒海中到了少年宮。四個人走在林蔭道上，陽光透過樹葉間的縫隙，真調(diào)皮！好不愜意！但不知道為什么，我總覺得我們幾個在演《西游記》。當我將這一想法告訴其他幾個人時，得到的回答竟一致的統(tǒng)一：“那你一定是豬八戒！”我無語，做了個鬼臉。呵呵，有沒有被雷到。
辦完卡，我們便無盡的歡樂浸滲無遺——不停的玩各種游樂設施。比如：小火車，U型戰(zhàn)車，電子游戲，大花傘，劃船……
還記得玩U型戰(zhàn)車時，我和最好的朋友，李一組。我塔下踏板，車往她那兒滑，她踏，車往我這滑。因為軌道有限，有好幾次，都快碰到那個保護安全的大釘子了，但我們都化險為夷。為什么說險呢？因為一碰到那個東西，車聲就會猛地一震。{聽汪說的}所以，我們的怕得要死。這是，天空在不覺間陰了下來。像蒙了一層青紗幔。我知道：快該回家了。也意味著，我將再也見不到她們了。
幾個憂郁糾結的小女孩走到了西子湖畔，那么美的地方，又怎么舍得說些哀傷的話呢？在一棵柳樹下，我們手疊著手，約定：“十年后再相見！”女孩子們的聲音雖柔和，但卻前所未有的堅定。
一陣涼風襲來，身著短袖的我們不禁打了個寒戰(zhàn)，心，也復如是。
這個約定是音符，這次游戲是五線譜，它們共同構成了一首綻放著奇光異彩的友誼之歌！
因為我永遠不能忘記離別前，李和藍像門神似得站在公交車門口，噙著淚水的眼睛，悲哀的眼神！割不掉和“西游一行”人在學校的點點滴滴！
友誼之歌，我心中的歌，永遠在我腦海中盤旋、縈繞。
第四篇：內(nèi)心深處的那首歌（初一作文）
內(nèi)心深處的那首歌
寂寞的園子，寂寞的樹林，下面走著寂寞的我。我聽不到樹木的呻吟，聽不到鳥兒的鳴唱，也聽不到自己的腳步聲。能聽到的，只是仿佛縈繞在耳邊的，那縹緲空靈的歌聲：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去”聽著，聽著，那條白裙子，又霧一樣地彌漫在眼前
“你抓，你抓！”“你抓！”童年記憶里的那些女生們，總是不講道理地把游戲中“抓小偷”的角色分配給一個跑得慢的女生。黃昏的暮色下，我蹲在草地的一邊，靜靜打量著那群女生圍著一個瘦小的，穿白裙的女孩，像看馬戲的大人圍著一只帶鐐銬的小猴，在那兒拿她們的眼睛盯著她，喊著：“你抓！”“你抓！”那個女孩也一副不情愿的樣子，爭執(zhí)了一會兒，便跑開了顯然是放棄了游戲。目送著她遠去，我便拍拍身上的土，也悄悄離開了。
童年里的人對童年里的我，評價絕對是：“從來不和別的小朋友玩”，“很少和別的小朋友說話”，“總是一個人在角落里發(fā)呆”。而那里的自己也只是不在意地繼續(xù)扮演一個人的游戲�？晌抑牢业膬�(nèi)心里卻還是默默祈禱有一個同伴。正是這樣的渴望，促使我不得不偷偷觀察那個穿著白裙的女孩：感覺她和我是一樣的，莫名地有一種同病相憐的感覺。
日子似流水，偷偷流去。我這個在時間的長河中逆流而上的人，卻還是依然回不到過去的往昔，剩下的回憶也只是逆水行舟的燃料而已，匆忙行進中，我忘了她的模樣只是記得她總是穿著一條白裙像是霧里的人。她的手里也總是握著一個精致的小方盒子，里面猶如藏著一個秘密的寶藏有一天她不小心滑倒了，盒子從手中滑落，“寶藏”便偷偷溜了出來：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去”
縹緲空靈的歌聲，從小盒子里爭先恐后地竄出來，代替了風聲一陣陣飄來，又散開，充斥在空曠的活動場上。我驚訝地側(cè)耳聽著，只覺得遠處的她又似白霧般飄了起來我想與她交朋友，卻不知如何表達，便只能這樣偷偷地看她：看她一個人蜷在角落，看她一個人在活動場玩耍，看她一個人獨享盒子里的歌聲一個人，一個人！她也是一個人！我在心里吶喊著，那種復雜的情感在盒子里的歌聲中得到了解放，在無知的童年里肆意生長。我無數(shù)次想走上前去，與她并坐，讓兩顆孤獨的心相互依偎，卻還是沒有勇氣。我甚至從沒有過地開始憤恨自己的膽小。
她聽歌，我也聽歌，偷偷躲在她看不見的地方，靜靜地聽著同一首歌。小盒子也總是不知疲倦地一遍遍唱著：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去風呼呼地吹海嘩嘩地流，我去的地方人人都要去”
我便只是沉浸在自己的夢境中了。
自始至終，她似乎都沒有發(fā)現(xiàn)了我；又或許發(fā)現(xiàn)了卻同樣沒有勇氣走上前若是這樣，不就更默契了嗎？她是什么樣的呢？懷著期待而恐懼的心，我還是不能走上前，只能目送時間的河流將她淹沒，將她迷失我幼兒園畢業(yè)了。
如果我當時可以勇敢一點，再勇敢一點，會不會便是另一種結局？可人生怕的不就是如果嗎？！我忘了你的模樣，但我記住了往昔，記住了黃昏的暮色下兩個小女孩天真的剪影，她們在傾聽著，一同傾聽著那首我內(nèi)心深處的歌；而那個小盒子，也許還聽話地唱著“我從哪里來，沒有人知道我去的地方，人人都要去風呼呼地吹，海嘩嘩地流我去的地方人人都要去”那個穿白裙的女孩呀，你可曾聽見，這個女孩在用內(nèi)心深處的歌聲在時光長河中把你呼喚的聲音
河南新鄉(xiāng)長垣縣河南宏力學校初中部初一:袁 夢
第五篇：內(nèi)心深處的那首歌（初一作文）
寂寞的園子，寂寞的樹林，下面走著寂寞的我。我聽不到樹木的呻吟，聽不到鳥兒的鳴唱，也聽不到自己的腳步聲。能聽到的，只是仿佛縈繞在耳邊的，那縹緲空靈的歌聲：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去……”聽著，聽著，那條白裙子，又霧一樣地彌漫在眼前……
“你抓，你抓！”“你抓！”童年記憶里的那些女生們，總是不講道理地把游戲中“抓小偷”的角色分配給一個跑得慢的女生。黃昏的暮色下，我蹲在草地的一邊，靜靜打量著那群女生圍著一個瘦小的，穿白裙的女孩，像看馬戲的大人圍著一只帶鐐銬的小猴，在那兒拿她們的眼睛盯著她，喊著：“你抓！”“你抓！”那個女孩也一副不情愿的樣子，爭執(zhí)了一會兒，便跑開了——顯然是放棄了游戲。目送著她遠去，我便拍拍身上的土，也悄悄離開了。
童年里的人對童年里的我，評價絕對是：“從來不和別的小朋友玩”，“很少和別的小朋友說話”，“總是一個人在角落里發(fā)呆”。而那里的自己也只是不在意地繼續(xù)扮演一個人的游戲。可我知道我的內(nèi)心里卻還是默默祈禱有一個同伴。正是這樣的渴望，促使我不得不偷偷觀察那個穿著白裙的女孩：感覺她和我是一樣的，莫名地有一種同病相憐的感覺。
日子似流水，偷偷流去。我這個在時間的長河中逆流而上的人，卻還是依然回不到過去的往昔，剩下的回憶也只是逆水行舟的燃料而已，匆忙行進中，我忘了她的模樣……只是記得她總是穿著一條白裙——像是霧里的人。她的手里也總是握著一個精致的小方盒子，里面猶如藏著一個秘密的寶藏——有一天她不小心滑倒了，盒子從手中滑落，“寶藏”便偷偷溜了出來：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去……”
縹緲空靈的歌聲，從小盒子里爭先恐后地竄出來，代替了風聲一陣陣飄來，又散開，充斥在空曠的活動場上。我驚訝地側(cè)耳聽著，只覺得遠處的她又似白霧般飄了起來……我想與她交朋友，卻不知如何表達，便只能這樣偷偷地看她：看她一個人蜷在角落，看她一個人在活動場玩耍，看她一個人獨享盒子里的歌聲……一個人，一個人！她也是一個人！我在心里吶喊著，那種復雜的情感在盒子里的歌聲中得到了解放，在無知的童年里肆意生長。我無數(shù)次想走上前去，與她并坐，讓兩顆孤獨的心相互依偎，卻還是沒有勇氣。我甚至從沒有過地開始憤恨自己的膽小。
她聽歌，我也聽歌，偷偷躲在她看不見的地方，靜靜地聽著同一首歌。小盒子也總是不知疲倦地一遍遍唱著：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去……風呼呼地吹……海嘩嘩地流，我去的地方……人人都要去……”
我便只是沉浸在自己的夢境中了。
自始至終，她似乎都沒有發(fā)現(xiàn)了我；又或許發(fā)現(xiàn)了卻同樣沒有勇氣走上前——若是這樣，不就更默契了嗎？她是什么樣的呢？懷著期待而恐懼的心，我還是不能走上前，只能目送時間的河流將她淹沒，將她迷失——我幼兒園畢業(yè)了。
如果我當時可以勇敢一點，再勇敢一點，會不會便是另一種結局？可人生怕的不就是如果嗎？！我忘了你的模樣，但我記住了往昔，記住了黃昏的暮色下兩個小女孩天真的剪影，她們在傾聽著，一同傾聽著那首我內(nèi)心深處的歌；而那個小盒子，也許還聽話地唱著——“我從哪里來，沒有人知道……我去的地方，人人都要去……風呼呼地吹，海嘩嘩地流……我去的地方……人人都要去……”那個穿白裙的女孩呀，你可曾聽見，這個女孩在用內(nèi)心深處的歌聲在時光長河中把你呼喚的聲音……
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