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關(guān)于寫童真的初三作文（精選10篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于寫童真的初三作文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
寫童真的初三作文1
一片葉帶著我的思緒飄向遠(yuǎn)方，淚，早已劃過臉龐，浸了衣裳，我愿化作一只蛹，等待飛翔。
在那頭，我嗅到了往昔曾經(jīng)的芬芳，隨風(fēng)飄散，溫暖和詳。我手中那朵紅玫瑰，嬌艷欲滴，輕吐悲傷。那刺長滿枝桿，扎我之深，卻無力掙脫，只有蔓延心傷。掰開一片片花瓣，暴露出既是一段記憶的殘?jiān)侵行�，卻是另一處迷茫，溫?zé)嶂涣粼谀沁呩葆�。有朝一日，我好不容易觸到她的臉龐，回憶迷失了方向，走過童年，追尋希望。
往事隨風(fēng)，彈指一揮間，闊別了十年前的自己，我已不再年少，而今那份童真與舒暢也消逝不見，我明知對此無能為力，可我還是選擇輪回，再回望一次，再拾起一份，往昔的快感，殊不知轉(zhuǎn)幾個(gè)彎才可重來。那條河，仍淌在夕陽下的小村莊里，謐靜安詳，曾幾何時(shí)，我們目不交睫，三五成群湊著蹲守在河岸，既為了捕獲幾蝦幾魚，卻也爭得不可開交，別小看，那也是我們兒時(shí)覺得最為爽朗的`事了，蝦魚卻也別有一番風(fēng)味，雖個(gè)個(gè)都虎視眈眈，卻也不會因此傷了和氣，一切恩怨糾葛也似乎卷入了童年這場風(fēng)花雪月中。童年那些事，我們忠肝義膽，信守友誼之約，便是“有福同享，有難同當(dāng)”，我也還曾記得！
一片熱土，造就了我們放蕩不羈的情懷，八百里洞庭風(fēng)吹稻花香，屏住呼吸，沁人心脾：我仿佛覺得那風(fēng)正親吻著我的臉龐，靠近了，那時(shí)我們面朝黃土背朝天的模樣也愈漸明晰，也是趣味無窮的了，貪玩那是天性，將種子毫無頭緒地亂撒田間，真是不食人間煙火。農(nóng)人追著喊著，我們?nèi)耘f暢心奔走于田間，不顧后果，泥水漫過膝蓋，打濕了褲腿，笑容依存，不帶半點(diǎn)慮后情緒。那是發(fā)自內(nèi)心的歡喜，或許沒有豐收果實(shí)，播撒了希望卻滋潤了我們的心田，易于知足，那便是無邪。這份“弄巧成拙”的純真究竟又有幾人能清透呢？
微微泛黃的日記，有思念的痕跡，我和你的笑聲形影不離，我們上課傳遞的信封仍在那本日記里躺著，封面上的小怪獸我們一筆一筆勾勒，大樹下的秋千還在蕩著，激起我們童年的歡樂，童年折的紙飛機(jī)現(xiàn)在飛得滿院子都是，那都是我們無憂無慮的童年��！咦！那只我們說好了一起捕捉的小鳥呢？噢！原來它溜走了，帶著我們童年的熾熱與喜悅遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，從此杳無音信
童年的幸福仿佛如此卑微，還沒來得好好感受童年就老了，我以為我能夠陪你采花，花卻凋零，我以為我能夠陪你看海，海卻退潮，我以為我能夠?yàn)槟銚蝹�，物是人非，欲語淚先流，我以為，我能夠
我想我不再能夠，愿你安好，童年，一去會不復(fù)返，只留我一人獨(dú)悲。
寫童真的初三作文2
童年的腳步，像紫風(fēng)鈴拂過耳畔，輕輕柔柔的；兒時(shí)童真的腳步，似幼蟬破土而出，穩(wěn)穩(wěn)健健的。
不知打何時(shí)起，鄰家小妹長大了，從前哇哇的哭聲，也變成了爽朗的咯咯笑聲。記得前幾天晚上回家，碰見了扎著羊角辮的鄰家小妹，她的外婆領(lǐng)著她，正在挑戰(zhàn)爬到六樓的“極限”。她穿著一雙閃著光的布鞋，正在跨第一級階梯。她的腳步卻像剛會飛翔的雛鷹，跌跌撞撞的，生怕在哪里磕著碰著，失去了飛翔的能力。但鄰家小妹卻像一位女中豪杰，即使步伐尚未穩(wěn)健，可她在外婆的帶領(lǐng)下，步子放得小心翼翼，卻又極其認(rèn)真，像是在過一片荊棘林，腳步無時(shí)無刻不在細(xì)致踩踏。不難看出，小妹臉上藏不住的欣喜是因?yàn)樗娴哪_步，正一腳一腳踏出童年的幸福與雀躍。
我轉(zhuǎn)身看了看來時(shí)的路，又急忙上樓，三下五除二的到了家。我清楚地知道，我的腳步十分穩(wěn)健。不會出現(xiàn)任何差落，可一陣失落感霎時(shí)涌上心頭，我意外地為我的腳步感到沮喪。
我翻開了許久未動的相冊，里面一張照片引起了我的注意。“寶寶學(xué)會走路了，她正在追蝴蝶呢！”相冊旁媽媽記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴暖人心扉。老家大院前，我正在捕捉一只蝴蝶，剛學(xué)會走路的我，地面沉凹下去的腳印是我一遍又一遍的我腳步烙印。我一只腳抬起，另一只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在黃土地上。我的`腳步很快，因?yàn)槲蚁胱穼儆谖业拿利�；我的腳步卻又放得很慢，因?yàn)槲也辉甘コ錆M童真的童年。我愿意一直這樣慢下去，有我童年的烙印，那慢慢的腳步，像天空中柔軟的白云，牽出一縷縷的甜絲，勾勒在屬于我的童年天空中。
心緒被腳步牽掛，不僅僅是為了腳步的輕柔，更是為了逝去童真的日子。眼前這一幕幕仿佛讓我看到了童年童真里的歡笑與快樂。
我聽到了門外傳來的腳步聲，那聲音分明穩(wěn)健了許多，在樓梯上咚咚地響。我知道，那是鄰家小妹的腳步，步步悅心，步步歡喜。
風(fēng)又拂過耳畔，我又開始遐想，童真的腳步，甜在心頭，蜜在心尖。
寫童真的初三作文3
就在這個(gè)星期六，我與朋友一起去河邊放風(fēng)箏。
這天，風(fēng)姿颯爽，且風(fēng)勢很大，是個(gè)放風(fēng)箏的好日子，我拿著風(fēng)箏叫朋友，他一看外面的天氣，便二話沒說，拿上風(fēng)箏便與我們出門。
我們來到了河邊，雙面臨水的地方果然風(fēng)是更加的猛烈啊！我不慌不忙的把風(fēng)箏上好支架，然后讓與我們同行的另一個(gè)朋友讓他給我拿著風(fēng)箏，我放出一點(diǎn)線，然后緩緩地向后退著，剛退了幾步，我那個(gè)朋友就把風(fēng)箏放手，隨即風(fēng)箏飛翔了起來，我不慌不忙的繼續(xù)放著風(fēng)箏線，于是風(fēng)箏就如神龍似的，越飛越高。
我那個(gè)朋友看見我的風(fēng)箏飛了起來，他也按耐不住了，他也把風(fēng)箏上好，也讓風(fēng)箏飛了起來，這時(shí)我的.風(fēng)箏已到了一定的高度了，他就十分著急的一直放線�？墒撬娘L(fēng)箏還是搖搖晃晃的，最后還是勉強(qiáng)上去了，而我的風(fēng)箏穩(wěn)中有升，我只是需要偶爾的松松線，收收線，而他卻是再一直放線，風(fēng)箏還是不穩(wěn)定。
終于他把線全都放完了，且風(fēng)箏終于也穩(wěn)定下來了。誰知，突然來了一陣狂風(fēng)，我趕緊的收線才保住風(fēng)箏使得風(fēng)箏不至于掉下來，但他的風(fēng)箏來不及收線，風(fēng)一吹，他的風(fēng)箏線“嘎嘣”一聲就斷了，隨即風(fēng)箏就隨著大風(fēng)一起飛，這一幕把我笑得不得了，他也沒有半點(diǎn)遲疑，趕緊“屁顛，屁顛”的追上了去，那風(fēng)箏像脫了僵的野馬，一發(fā)不可收拾，他猛地一跳，可風(fēng)箏好似與他作對一樣，突然大風(fēng)往上一吹，風(fēng)箏往上一升，使得他沒有抓住，反而差點(diǎn)摔了一跤。幸好風(fēng)小了許多，他一路蹦跳，最終一下爆發(fā)，抓住了風(fēng)箏，并把風(fēng)箏從風(fēng)中拉了下來。
我們一同把他的風(fēng)箏線給接好了，繼續(xù)放飛我們的風(fēng)箏。
童年的風(fēng)箏，現(xiàn)在還可以放飛，可是童年的時(shí)光，卻一去不復(fù)返，讓我們珍惜現(xiàn)在，珍惜童年的“風(fēng)箏”吧！
寫童真的初三作文4
每一個(gè)孩子都是上天賜予世界的珍寶，他們初生時(shí)的心是世界上最美的寶玉，澄澈無瑕。面對這樣一顆純美的心，保護(hù)好它著實(shí)重要。
北島在編《給孩子的詩》一書時(shí)便在序言中寫道，如今給孩子看的詩，質(zhì)量奇糟，為了孩子對詩歌的感覺與他們內(nèi)心的詩意，他編寫了此書，都是世間動人的好詩經(jīng)典。誠然，我也熱愛這些詩，它們美麗的文字繪織起夢幻般的意境，可誰又想告訴這些小讀者，有些絢麗的背后，抹著詩人的血污。
自小我們念著“面朝大海，春暖花開”長大，對詩人洋溢著暖橙色的文字心生向往，而在真正學(xué)懂這首詩時(shí)，這首詩的每一個(gè)字，都幻化成了殘忍的尖刀。在看似永恒的幸福被瞬間打破之后，曾讓我們幸福的一切時(shí)光都成為回憶，而冷酷才是真實(shí)——
這才是真正的殘忍。
畢淑敏說：“人不能去尋找一個(gè)沒有風(fēng)暴的大海，因?yàn)橥纯嗯c磨難是生活的一部分。沒有了風(fēng)暴的海洋，不是海，而是泥塘。”這也許是安徒生寫童話的初衷，他筆下的童話的幸福都伴隨著現(xiàn)實(shí)的殘忍，都揉雜著真實(shí)的苦難，而你經(jīng)歷過的苦難，不一定都會有完美的結(jié)局。然而，正如老子所說的禍福相依，苦難與溫暖相伴而行，《海年女兒》中的小美人魚沒有得到她渴望的'愛情，這是苦難，小美人魚善良愿犧牲自己而保全他人的愛情時(shí)，又迸射出萬丈光輝！童話的結(jié)局看似悲慘，但它依然映射出了人心的溫暖，成為孩子們乃至大人們都熱愛的讀物。
這才是真正偉大的童話，它讓人看清生活的真實(shí)，去讓人依然相信它。
《世間所有的相遇都是久別重逢》中有這樣一句：在這冠蓋如云的京城，我們面對功名利祿，難以自持，最終被浮華的酒，愛情的傷，金錢的毒藥啞了嗓音，只看到轉(zhuǎn)身之后優(yōu)雅背后的狼狽，富貴背后的破敗，榮譽(yù)背后的慘淡。
而這往往就是現(xiàn)實(shí)，孩子的心不能永遠(yuǎn)被護(hù)在溫室之中，呵護(hù)久了，在外面便一碰就碎。孩子終究要長大的，他們要親眼看見這世界斬全部真實(shí)，而童真在世，既不能一味地相信正義永遠(yuǎn)是勝利的那方，也不能一味地悲觀童話都是騙人的，因?yàn)槭篱g既有殘酷，又有溫存，以一顆堅(jiān)強(qiáng)的世闖蕩世界，也要為世間的美好所感動落淚。
看清這世界的真相，然后依然愛它，這是每一個(gè)孩子都要做到的事，也是大人們都希望做到的事。
寫童真的初三作文5
“我們終將成長為自己討厭的人�！被蛟S這句話并不絕對，但每次都恰到好處的觸及最心底的柔軟。
一直很喜歡《擺渡人》，很大程度上就是因?yàn)樗膯渭儭]有欺騙，沒有背叛，若說有，也只是附于善意的內(nèi)核之上，溫柔地把絕望包裹地不那么明顯。盡管下一秒的劇情永遠(yuǎn)在意料之外，故事的結(jié)尾，漂浮在夢幻的粉紅泡泡里，如約而至。
我也曾以為自己會執(zhí)著于這種歷經(jīng)千帆后仍相視一笑的結(jié)局設(shè)定，直到被電影《mebeforeyou》強(qiáng)行畫上終止符。也曾很努力地想靠近，卻還是咫尺天涯的距離。很顯然電影的結(jié)尾不是我滿意的類型。于是我一度構(gòu)思，試圖添上一個(gè)并不傷感的結(jié)局。
然而，我并不能�；蛟S它不是最完美的結(jié)局，卻已是最好的結(jié)局。像是失手打碎一瓶存儲許久的香料，挽回已是無望，那便盡力嗅一嗅那氣息，讓香氣縈繞于心。當(dāng)我遲遲明白這個(gè)答案時(shí)，我不僅不覺傷感，甚至有點(diǎn)如釋重負(fù)。像是渡過湍急的河流后回望對岸，和過往的`自己說“嗨”。
我心底依舊留有粉紅色的氣泡，但我也將也有勇氣去守護(hù)滿地的破碎。并非絕望妥協(xié)或放棄掙扎，只是明白了成長。生活不是童話，我的目光在試著習(xí)慣復(fù)雜。
童真未走遠(yuǎn)，卻也不能單方面拒絕真實(shí)但復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)。六一節(jié)的時(shí)候，列表里許多人自稱“寶寶”并索要禮物。天真，單純，賣萌，很可愛，但也有明顯的脫節(jié)感。仿佛是一塊橡皮硬把自己按進(jìn)口香糖，格格不入。并非我質(zhì)疑她們在生活中的狀態(tài)，畢竟心底留有童真是一件幸事。但若只是高呼“寶寶”，心里年齡永遠(yuǎn)定位在三歲，雖說處理得來生活里的瑣碎日常，但對于世故人情，顯然不是“童真”二字得以應(yīng)付的。
或許成長之后并不一定會成為自己討厭的人，但終是會有所改變的。心底一直有一座城堡，旋轉(zhuǎn)木馬上環(huán)繞著公主和王子的故事；但也有一座圍城，我困于城內(nèi)，或被攔于城外，話語里的刀光劍影如烈酒灼喉，生活的復(fù)雜躍然紙上。但終不再僅是“童真”。
之前有個(gè)問題，在朝霞和晚霞間二選一。我曾是如此偏愛晚霞，因?yàn)橥硐贾笥新煨浅剑贾笾挥泄馓旎障碌默F(xiàn)實(shí)。但此刻我已不再那么抗拒朝霞，畢竟成長，足以應(yīng)對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)。
寫童真的初三作文6
看到鄰居家的小弟弟任性地躲在媽媽的懷里撒嬌，心里不由得泛起了一陣傷感。
我們總是要長大的，而這也就意味著我們將要舍去一些東西。再也不能鉆到媽媽懷里撒嬌，遇到不順心的事情，也只能自己默默地承受……成長也就意味著收起一件件幼稚的粉紅蕾絲裙，收起天真的笑臉，學(xué)著長大。
我們正在長大的壓力總是讓我們感到疲憊不堪，最好的休息方法也就只可以是睡覺，早上也就只想著怎么樣可以多睡一會兒，因而我們忽略了許許多多美好的事物，只在路上留下了我們匆匆的身影。
路過一家商店，看到柜臺琳瑯滿目的糖果，我不由地走了進(jìn)去�？諝饫锍涑庵鸬冒l(fā)膩的糖果香味，那是我兒時(shí)最愛的味道啊。剝開一塊，把它放進(jìn)嘴里——甜蜜一直從舌尖漫延到心底，滿嘴都是水果香氣，糖最終是會溶化的，我于是極貪婪地想要留住那最后一絲的甜蜜回憶：商店門口，那個(gè)扎著小馬尾的女孩穿著可愛的蕾絲裙，拉著媽媽的手，嘟著小嘴嚷著要吃糖。在“陰謀”得逞時(shí)滿嘴的糖汁，含含糊糊地說“好吃……”然后心滿意足地隨媽媽走出了店門……每次想到這里，我們嘴角會不由得上揚(yáng)，眼眶中總是會有一股液體滾動。我不會輕易讓它落下來，媽媽說過，大孩子不能再隨便哭鼻子了。每次受委屈想哭的時(shí)候，出售糖果的柜臺是我“療傷”之地。
叼著一根棒棒糖，準(zhǔn)備去書店買書。大人們總愛說：“學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)……”好吧，學(xué)習(xí)……去往新華書店的'路上，有一家玩具店，那里大大小小的毛絨玩具又一次使我止步。那一個(gè)個(gè)穿著小蕾絲裙的小熊，安安靜靜地呆地柜臺上。我想，它們一定不會孤單，因?yàn)樗鼈儠泻枚嗪枚嗟幕锇�。從上初中的那天起，我的房間里不再有毛絨玩具，取而代之的是一本本名著。我那些兒時(shí)的“熊寶寶”，被媽媽丟進(jìn)了“小黑屋”。它們其實(shí)一點(diǎn)兒都不快樂！正如我現(xiàn)在，失去了童真的處境。
走進(jìn)靜靜的校園，和煦的風(fēng)溫柔地掠過發(fā)梢，在耳邊輕輕低吟。那些逝去的歲月哇，在記憶深處，是那么地清晰，又是那么地遙不可及。那些曾經(jīng)灼熱而美好的年華，在記憶中閃閃發(fā)光。記憶歸途的我們，依舊該擁有孩童般清澈的眼眸和溫和的笑顏。
成長，在陽光下檢閱出一片純白，美麗而憂傷。
寫童真的初三作文7
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面”——題記
那時(shí)的我們，有將蚊子比成仙鶴的天真；那時(shí)的我們，有著抬著棒棒糖才肯回家的幼稚；那時(shí)的我們，有著抱著大熊才肯睡去的可愛……
池邊草地里
“哎呀，你過來啦，我要踩你的影子啦，你站住！”大約半人那么高的草叢里，兩個(gè)小小的身影忽閃忽閃，那就是五歲的我和我最好的朋友，軒。悄悄告訴你們，我們在踩對方的.影子哦，聽說踩到對方的影子，兩個(gè)人就可以永遠(yuǎn)在一起耶。我們總喜歡到這片池塘邊玩耍，伴著夕陽，踩著對方的影子，就這樣一直走下去。玩累了，還可以躺在草叢中，看蝴蝶從空中飛過，聽鳥兒唱著動聽的歌謠，聞櫻花開放的香氣，仿佛一切都是那樣的美好。雖然有時(shí)候可能回家比較晚，全身還臟兮兮的，有可能會被媽媽罵，但那時(shí)就是那么的天不怕地不怕。
燈火闌珊處
暗黃的燈光打下，照在你我充滿笑意的臉上�！扒伲裉斓脑铝梁妹腊�，我們?nèi)ベp月好不好啊？”你對我說。我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。你帶我來到這里，周圍一片黑暗，只有幾處亮光。天邊的月亮比以往更圓，星星害羞地眨著眼，那晚，我們守了一整夜�！拔覀円恢币恢痹谝黄鸷貌缓茫还芤院髸l(fā)生什么，我們都要在一起，永遠(yuǎn)也不要分開�！薄昂茫±^上吊，一百年不許變……”那時(shí)的我們，天真浪漫，可故人依舊，后來的我們只因時(shí)間的蹉跎而變得漸行漸遠(yuǎn)，見面僅一聲問候，再不會一起瘋玩，也沒有了時(shí)間瘋狂。
伊人夢鄉(xiāng)中
現(xiàn)在，只有偶然的幾樣?xùn)|西將我?guī)肽莻�(gè)充滿童真的世界，那個(gè)不愿被驚醒的童話里。在夢中，我會看見我們曾經(jīng)一起犯過的傻、一起瘋過的歲月、一起手拉手許著諾言的情景……可只是在夢中……人生若只如初見，總保持著最初的美好，那該有多好。因?yàn)槟菢�，就不會有太多的傷感、太多的遺憾……
“你曾說過不分離，要一直一直在一起，現(xiàn)在我想問問你，是否只是童年無忌？”
這一路走來，我們失去了很多，我想我們最不該失去的是那份最純的童真，讓我們珍藏那份童真，共享那份童真。
寫童真的初三作文8
世界為我們打開一扇窗，讓我們展開想象的翅膀；世界給予我們玩樂的天堂，供我們飛向明天的曙光；世界賜予我們自然的臂膀，令我們身處美妙的地方；世界送我們遮風(fēng)擋雨的島，是我們安心如甜蜜的夢鄉(xiāng)；世界傳授我們歷史的篇章，令我們遨游于知識的海洋；世界眷顧我們?nèi)松某砷L，就我們與生俱來的高尚！
回想過去一切的流連忘返，才會發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的我是多么自由而天真。回首過去的童真－－那一切不會再出現(xiàn)的美好的向往與往事。童年就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢。童年也像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希冀展翅高飛。
過去，我的字跡是多么的稚嫩��！暖暖的陽光下，布谷鳥在聲聲地叫著歡笑，白楊的手也在隨風(fēng)搖晃，稚氣的字體與美麗的春景融合在一起，不愧是有趣的字體交響曲。可歡樂的歲月就這樣流淌。有時(shí)我才會發(fā)現(xiàn)，在不知不覺的歲月流逝中，我那已經(jīng)有點(diǎn)潦草的字跡仿佛已經(jīng)代表我現(xiàn)有的成長歷程；有時(shí)，我才會發(fā)現(xiàn)，在我懵懵懂懂的成長歲月中，字跡已一點(diǎn)點(diǎn)地走向成熟……
過去，我得思想是多么的簡單。玩好，吃好，睡好，只要一切的一切多能夠順心如意，就可以使我得嘴角向上翹，眼睛里閃爍出快樂的亮光�；貞浧饋�，我在童年的窗子里看著向往藍(lán)天的我，我曾在童年的窗子里看著花叢綠葉間與伙伴嬉戲打鬧的'我�，F(xiàn)在，我才知道，在滄海桑田中，我那思想已在生活中的一點(diǎn)一滴里點(diǎn)滴改變；現(xiàn)在，我才明白，在日月不停交錯(cuò)的歲月中，我的思想已逐步走向成熟。
過去，我的志向是多么的渺小。對于現(xiàn)在的我來說，與伙伴歡聚一堂，在風(fēng)中無憂無慮地奔跑已成為美好的夢想，不會再為別人的歡愉而同樣歡愉，現(xiàn)在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不再為了風(fēng)景的完美而心情舒暢，現(xiàn)在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風(fēng)景的殘缺而無視。那仿佛就在昨天的童真就這樣默默地走掉，似乎在一夜之間的時(shí)間老人手上立刻變得虛飄飄。
現(xiàn)在，我只能用一顆赤誠的心再次捧起童年的糖果，在春天的田野上默默祝福美麗的童真可以永恒�；厥走^去的一切，記憶再次被打開了一扇迎著夕陽的大門，童真似乎就在眼前，那抓不住的童年幻想，已經(jīng)令我澄如清水的雙眼再次滿眼放光……
寫童真的初三作文9
當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說要相信楚天遼闊，當(dāng)草長鶯飛之時(shí)，我們被勸說要防備前方蜀道之難，當(dāng)我們成長到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見。
“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿，”多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉，而如今這樣的笑臉在冰封冰結(jié)，本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)該抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。
反觀社會，我們清醒的看到一個(gè)充滿競爭意識，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會，當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的淡資均為事業(yè)發(fā)展，利潤虧損時(shí)，試問一張白紙又怎能被沾染得墨跡斑斑?與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長歷程之中，兒爸，虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。江曾祺描寫金岳霖先生時(shí)，曾有金光先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識到一個(gè)學(xué)者，一個(gè)智者不應(yīng)該為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對生活充滿了熱愛與積極的樂觀情緒。
在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎，也正是因?yàn)槿绱�，他能看到我們遺失的`童真，他的創(chuàng)造，他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅(jiān)守，如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護(hù)也便更加沉重，天夢過于美好，守護(hù)也便更自由。
遺失的童真被一種潛在暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里，琴聲優(yōu)雅，我更愿看到“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。
有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如夢美好，為何不好好珍惜?
寫童真的初三作文10
十三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，十三年的喜怒哀樂，隨著歲月的流逝逐漸沉淀。遙想當(dāng)年，一個(gè)調(diào)皮，不甘寂寞的女孩子仍在鮮活的跳躍。我靜靜翻閱兒時(shí)的記憶，滿是坦然與欣悅。
沒事閑暇，我愿在落花中獨(dú)立，看微雨中燕飛，柳落如煙中墨筆生香，只求在華麗，但稱不上風(fēng)花雪月的詞藻中尋求美的世界。十三歲的童真如幸福，在那冬日的午后，脖子上圍著厚厚的圍巾，搬把椅子坐在自家的后院里，邊看書邊吹著清涼的北風(fēng)，看得累了，便在陽光中打個(gè)盹，坐上一個(gè)美夢，一種悠閑油然而生。我認(rèn)為，這一種悠閑叫幸福，也叫十三歲的童真。
以前的童真，或是十年前、八年前，也經(jīng)歷無數(shù)之困苦，老師無意間的一個(gè)眼神都會令我心顫，同學(xué)間一句尖利的話語都會使我落淚，有時(shí)覺得年幼的心確實(shí)不堪負(fù)荷，現(xiàn)實(shí)的殘酷，已讓我的'心變得傷痕累累。
無數(shù)的生活經(jīng)歷告訴我們：面對失敗不氣餒，面對勝利不喜狂。寵辱不驚也許很難做到，但這畢竟是一份美德。成不了歌唱家不必灰心，考試失利也不必難過——畢竟牛頓只有一個(gè)！
其實(shí)人生如流星一樣，一切的一切都由流星那閃爍的軀體組成。一顆流星劃落，讓人又一次的失落、傷心。流星雖短暫，然而流星劃落就好像一個(gè)生命發(fā)出光熱時(shí)完成了生命的燦爛，促使生命的色彩。人生也如此，無論生命如何短暫，只要呈現(xiàn)了光熱，那么就有價(jià)值存在。家，不是永遠(yuǎn)的港灣；父母，不能永遠(yuǎn)幫我走未來的路。我不愿再溫室里做小苗，就等于站在別人頭上摘蘋果，那蘋果不甜，我要去經(jīng)受風(fēng)吹雨打的錘煉。
以后，到底還有多長？苦難，還有多長？苦難又是什么？是一棵瘦弱的幼苗，從陰暗的廢墟中伸出手來采摘陽光，吸取雨露，經(jīng)受風(fēng)雨，才能成長為健壯的參天大樹……
十三歲的少年，一個(gè)心中對生活充滿童話般幻想的女孩，對生活的感悟或許只有這么多了�？赡懿簧鷦樱l(fā)自于內(nèi)心，可能不動聽，但充滿一個(gè)雨季的心聲，可能風(fēng)花雪月，但又很坦然！
十三歲的雨季，少了一份稚嫩，多了一份坦然，我愿如此走在漫漫人生長途中！
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