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碎片相關(guān)的初三作文共5篇
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：我并不是一個(gè)心思細(xì)膩的女孩，至少在別人眼中不是。我有令人羨慕的大大咧咧的性格，我可以在各種流言滿(mǎn)天飛... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
歡迎大家閱讀《碎片相關(guān)的初三作文共5篇》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
【一】：碎片零落（初三/350字）
我并不是一個(gè)心思細(xì)膩的女孩，至少在別人眼中不是。我有令人羨慕的大大咧咧的性格，我可以在各種流言滿(mǎn)天飛的情況下笑得很燦爛，我努力保持這份沒(méi)心沒(méi)肺。真得很努力，我怕我會(huì)失去面對(duì)事情的坦然，只是我早已失去。我固執(zhí)的喜歡看陽(yáng)光在窗縫你跳舞，看她們揮灑著屬于她們的熱情，直到一不小心，我莫名流淚，我才離去“陽(yáng)光太刺眼，讓我流下了大滴大滴的淚�！蔽以谌沼洷緦�(xiě)下了潦草的幾行字，然后，看見(jiàn)一滴淚，打濕了我的字，藍(lán)色迅速蔓延，爬滿(mǎn)了書(shū)頁(yè)。我偏愛(ài)藍(lán)色，水藍(lán)，有點(diǎn)像兌過(guò)水的藍(lán)顏料。我滿(mǎn)了許多藍(lán)色的東西，雖然自己也會(huì)被這冷冷的顏色嚇住。但我仍然固執(zhí)得像那個(gè)故事里的水魚(yú)，“用水藍(lán)色的筆在水藍(lán)色的紙上寫(xiě)下水藍(lán)色的寂寞�！�
這個(gè)春天還沒(méi)有脫下冬的凜冽，我仍記得那個(gè)女孩。那個(gè)在能劃痛臉龐的狂風(fēng)中認(rèn)識(shí)的女孩。她那張牙舞爪的長(zhǎng)發(fā)，在嚴(yán)冬的風(fēng)景的襯托下，顯得格外烏黑。
【二】：時(shí)間碎片（初三/1000字）
有時(shí)候，靜靜躺著，仿佛時(shí)間是靜止的，歲月的足跡，深深的留在這里，仿佛又回到了丟失的時(shí)間里，伸手便可觸摸。歲月里，家門(mén)前的老榆樹(shù)，孤零零的站著，她的枝葉，稀稀落落，像一個(gè)孤獨(dú)的守望者，更像一個(gè)單身老人，花白頭發(fā)也是稀稀落落的，不畏風(fēng)，不畏雨，霜雪飄零，她自是巋然不動(dòng)。
她曾是我忠實(shí)的玩伴，是我至親至愛(ài)的朋友，我的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都收錄在她的年輪。我把風(fēng)招來(lái)的時(shí)候，有時(shí)她開(kāi)心的嘩啦啦的笑，有時(shí)也竊竊私語(yǔ)個(gè)不停，把我的美夢(mèng)驚醒，當(dāng)我仔細(xì)聆聽(tīng)她的那些秘密的時(shí)候，她又沉默不語(yǔ)。我作為她的使者，接見(jiàn)雨的時(shí)候，我總是喜歡躲在她蓬松的衣裙下，切切的笑。她認(rèn)真的聆聽(tīng)著雨淅淅瀝瀝的傾訴，我切切的笑著，等待著，她們互訴衷腸。她的癡迷，她的悲憫，她的憂(yōu)郁，靜靜的，在我的眼睛里開(kāi)花結(jié)果，我也像她那樣，癡迷，憂(yōu)郁。
我慢慢的長(zhǎng)大，她慢慢的變粗，我的笑聲漸漸的少了，她的話(huà)兒也漸漸的少了。我的眼睛里布滿(mǎn)風(fēng)塵，她的枝葉漸漸凋零。
時(shí)光中，依稀可見(jiàn)青春的影子，晃來(lái)晃去，似乎昨天還沒(méi)有離去，今天就急匆匆趕來(lái)，逼迫著我趕不上今天，放不下昨天，忙于奔波，疲于奔命。
那一年，我在左，她在右。我們很相似，或埋頭苦思，或抬頭張望，或靜靜的發(fā)呆，或竊竊私語(yǔ)。流露出的不滿(mǎn)，彼此訴說(shuō)。開(kāi)心的事，嘰嘰喳喳的炫耀。這樣，我們，或許都是為了快快長(zhǎng)大，或許那時(shí)還不懂那月的憂(yōu)傷，或許今天才明白那一年。
那一月，窗外的世界繽紛多彩，蟲(chóng)鳥(niǎo)齊鳴，歡叫著夏天的快樂(lè)。她在前，我在后。我把沉默描繪成彩色，她靜靜的細(xì)數(shù)時(shí)間碎片。我們相隔一夜的夢(mèng)，驟然起紛爭(zhēng)�；蛟S都是為了快快長(zhǎng)大，或許那時(shí)不懂那天的愁緒，或許今天才明白那一月。
那一天，時(shí)鐘滴答滴答的催促著前行的腳步。你在說(shuō)，我在聽(tīng)。你的話(huà)語(yǔ)細(xì)細(xì)的，澀澀的，回轉(zhuǎn)在空悶的樹(shù)蔭下，我的心兒砰砰的跳，我的腳步不聽(tīng)使喚的跟著你，你說(shuō)，我們的時(shí)間，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們?cè)谶@么長(zhǎng)的時(shí)間里，可以相互安慰。我說(shuō)，我們的時(shí)間將會(huì)碎成碎片，就像你曾經(jīng)數(shù)過(guò)的記憶�；蛟S，我們都明白，是為了快快長(zhǎng)大，是為了懂得那年，那月，那天的愁，是為了明白前行方向。然而，今天，我枕著時(shí)間碎片，睡覺(jué)，做夢(mèng)，也不明白，那時(shí)許下的愿望，是否真切。
又是一秋，風(fēng)雨無(wú)阻，盛情而來(lái)，我靜靜的坐著，看著家門(mén)前的她，我慢慢揮動(dòng)著手，絮絮叨叨的說(shuō)著奇言怪語(yǔ)。我模糊的眼睛，看不清了她的模樣，仿佛已經(jīng)走了很久很久。此時(shí)，彼此的念想，是否該是一如既往？
霜雪如約而至，白茫茫的大地上，留下了一串一串的印跡，我胡亂的猜測(cè)著，也許是誰(shuí)忘記了自己的腳印吧？或是誰(shuí)遺落的淚珠，忘了收回？難道是時(shí)間碎片？時(shí)間的碎片灑滿(mǎn)蒼白的雪地，怎么沒(méi)有人撿起啊？怎么會(huì)沒(méi)有人數(shù)，到底有多少的碎片流落他鄉(xiāng)？
【三】：記憶碎片—日出（初三/400字）
風(fēng)呼呼的刮著，卷著黃沙，在蒼藍(lán)的天空下旋轉(zhuǎn)，徘徊；廣袤的田野，一望無(wú)際，充滿(mǎn)綠色；獨(dú)自漫步在這單調(diào)的空間，呼吸著單調(diào)的空氣；看遠(yuǎn)處，不知有什么，是希望的光，痛苦的亮？
風(fēng)刮得人看不到東西，眼前被一縷頭發(fā)擋著，我無(wú)目的的走著；是要去那里？那里我能到哪去？沒(méi)有目標(biāo)，一個(gè)人孤寂的看著路邊暗綠色的花草，心里的陰云總是散不開(kāi)；
在那東方的盡頭有一塊又大又紅的云彩緩緩的顯現(xiàn)在我的眼前，紅的鮮明，看的心動(dòng)；望著緩緩升起的紅云，并沒(méi)有看到希望，仿佛回到了過(guò)去的日子，心中隱隱作痛，眼睛有點(diǎn)模糊；
一個(gè)人傻傻的站著，風(fēng)呼呼的刮著；天還未亮，只有幾縷光線(xiàn)照在我的臉上；誰(shuí)能感受到這內(nèi)心的那份痛苦？
現(xiàn)在該怎么辦？為什么看到日出的美景還沒(méi)有歡樂(lè)的影子？為什么又罩上一層陰云？是該笑？是該哭？太陽(yáng)乃萬(wàn)物之靈的發(fā)源，但在我眼中沒(méi)有看出生機(jī)，活力。
�。ù似恼率俏乙郧胺艑W(xué)后在家里想象著看日出的情景，不知不覺(jué)寫(xiě)的，那時(shí)寫(xiě)到了一個(gè)小本子上了，不過(guò)給弄丟了；現(xiàn)在居然找到了，呵呵，現(xiàn)在我有一些感受到那時(shí)的“美好”了）
【四】：撿拾幸福碎片（初三/700字）
在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經(jīng)意間讓我們收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡(jiǎn)單而細(xì)小，晶瑩而純凈。那是一個(gè)教師節(jié)，剛帶完一屆畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置作業(yè)，突然教室門(mén)口閃出一個(gè)身影，是丹！那個(gè)總在及格線(xiàn)邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長(zhǎng)高了，憨憨地笑著望著我。
“呵呵，老師，我來(lái)看看您！”心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)心田，記住師愛(ài)的，不是令我驕傲的霞、宇等優(yōu)秀生，而是每天都被留下開(kāi)小灶的他！那一瞬間，品嘗到一種叫幸福的滋味！
立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，七夕——中國(guó)的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個(gè)陌生的號(hào)碼，心中直犯嘀咕，誰(shuí)呀？開(kāi)學(xué)了，翻開(kāi)家校聯(lián)系冊(cè)，猛然醒悟，是琳！學(xué)校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺?shù)氖謾C(jī)給我轉(zhuǎn)發(fā)短信呢！在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)起這件事，她的眼里掠過(guò)一絲不自然，矢口否認(rèn)。呵呵，和我裝傻呢！其實(shí)我心里高興呢，因?yàn)樗尿}擾中有一份關(guān)心。
還是琳，因?yàn)樗恢v衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，其他孩子都不愿和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時(shí)為圖自己批改作業(yè)方便，就對(duì)她說(shuō)：“隔壁是我的座位哦！”沒(méi)想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見(jiàn)講臺(tái)上堆滿(mǎn)了還沒(méi)發(fā)下的新書(shū)本。正著急著，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的座位！”說(shuō)著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動(dòng)了你？其實(shí)，是你善良的本性，打動(dòng)了我，讓一個(gè)教師再一次感受到了什么是幸福。
為人師者，且行且收獲，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的愛(ài)，是教育的本質(zhì)；愛(ài)，讓幸福延續(xù)。
【五】：記憶碎片—日出（初三/350字）
風(fēng)呼呼的刮著，卷著黃沙，在蒼藍(lán)的天空下旋轉(zhuǎn)，徘徊；廣袤的田野，一望無(wú)際，充滿(mǎn)綠色；獨(dú)自漫步在這單調(diào)的空間，呼吸著單調(diào)的空氣；看遠(yuǎn)處，不知有什么，是希望的光，痛苦的亮？風(fēng)刮得人看不到東西，眼前被一縷頭發(fā)擋著，我無(wú)目的的走著；是要去那里？那里我能到哪去？沒(méi)有目標(biāo)，一個(gè)人孤寂的看著路邊暗綠色的花草，心里的陰云總是散不開(kāi)；
在那東方的盡頭有一塊又大又紅的云彩緩緩的顯現(xiàn)在我的眼前，紅的鮮明，看的心動(dòng)；望著緩緩升起的紅云，并沒(méi)有看到希望，仿佛回到了過(guò)去的日子，心中隱隱作痛，眼睛有點(diǎn)模糊；
一個(gè)人傻傻的站著，風(fēng)呼呼的刮著；天還未亮，只有幾縷光線(xiàn)照在我的臉上；誰(shuí)能感受到這內(nèi)心的那份痛苦？
現(xiàn)在該怎么辦？為什么看到日出的美景還沒(méi)有歡樂(lè)的影子？為什么又罩上一層陰云？是該笑？是該哭？太陽(yáng)乃萬(wàn)物之靈的發(fā)源，但在我眼中沒(méi)有看出生機(jī)，活力。
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