- 相關(guān)推薦
以勇氣為主題的初三優(yōu)秀作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：磨難的恐懼本開始一塊小石頭，只要撿起它，你的勇氣會將其消滅的一點都不剩；可是當你試圖從旁經(jīng)過，它會越... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《以勇氣為主題的初三優(yōu)秀作文》，歡迎大家閱讀交流！
【一】：勇氣是一束光（初三作文）
磨難的恐懼本開始一塊小石頭，只要撿起它，你的勇氣會將其消滅的一點都不剩；可是當你試圖從旁經(jīng)過，它會越來越大，最終擋住通往美好的唯一大路。
當我還只有媽媽腰間那么高的時候，我們一家人去了一趟上海，仿佛到了一個神秘的世界。車開在路上，兩邊的玻璃建筑反射的光刺得人眼睛疼，我好奇地睜大雙眼在車窗前，不肯多眨一下眼，生怕漏掉了什么新奇物。
一個人只有在大環(huán)境中，才會認識到自己的渺小。我才發(fā)現(xiàn)，原來自己引以為豪的事那么不值一提，我的自信竟那么薄而脆，仿佛黃浦江邊吹來的一陣風就能把它擊碎。
媽媽說，旅行是一場發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的渺小。媽媽還說，旅行是一段有勇氣的美好時光，在東方明珠塔的經(jīng)歷告訴我，確實是這樣。
東方明珠廣播電視塔是上海地標性建筑物，我滿懷激動地走進去，這里想一個大的游樂園，記得有一個“星球探險”的體驗項目，就像游樂場里的過山車，不過里面是一片黑暗。發(fā)著光的模擬星系在中央，人們坐著急速行駛的車“游走”于宇宙之間，媽媽的手一直護著我，有趣極了。
有了媽媽的陪伴，我絲毫不害怕，盡情的玩樂，勇氣仿佛是一束光，點亮了黑暗，趕跑了內(nèi)心的恐懼。
懷著一份忐忑與激動，我們來到了東方明珠塔最上面的一個小球，雖然遠眺時，這個球體非常小，就像鑲嵌在塔上的一顆閃閃發(fā)光的鉆石，可一走進它，卻驚嘆于它的寬敞與明亮。
突然，我抱緊了媽媽的腿，手指著前方不遠處，那是一個透明的展望臺，雖然是封閉的，可200多米的高度還是令小小的我膽戰(zhàn)心驚，我一個勁兒地拽著媽媽往反方向走，可媽媽偏偏不了解我的心，把我拉到展望臺邊。
我向爸爸投去求救的目光，他卻微笑著，走向透明的展望臺，身子仿佛脫離了這個建筑物，而是飄在空中，一道明媚的光射過來，爸爸從背影看上去向英雄一般。
我還是克服不了內(nèi)心的恐懼，惶恐的望東望西，到處是擁擠的人群�！皠e害怕，過來吧，拿出你的勇氣，加油！”看著爸爸媽媽期待的目光，我像受到了那束勇氣之光的鼓舞，走上展望臺。
我的記憶中并沒有記得展望臺的風景，往下看時，仿佛看到了一片金光，是我的勇氣呀。
內(nèi)心的恐懼像一個大袋子，看上去無從打開，只能一個人壓抑在心里，最后，我發(fā)現(xiàn)，勇氣是一束光，打開了黑袋子，趕走恐懼，剎那間，遍地是陽光。
【二】：勇氣（初三作文）
在你心里，你是怎樣定義“勇氣”的？或許，你心里是有答案的吧！在我心里，我是這樣認為的：勇于冒險，敢于進取，勇往直前。我有個小小的故事，關(guān)于勇氣的故事，要和你分享。
六年級，因為我的數(shù)學成績一直上不去；所以，被我親愛的老爸大人扔到了補習班去悲催��！接下來的每個周六，每一個美好的清晨好夢，都被老爸無情的叫喊聲打碎了。然后，你會看見，一個臉上掛滿不情愿的少女，被他家老爸拽去補習班；然后甩甩手，揚長而去爸��！
接下來的兩個小時里，乖乖做題，等老師評獎完，再等到老爸的電話，就以百米沖刺的速度離開這。給老師留下一句再見和瀟灑的背影，老師錯愕的眼神在我眼前掠過管他呢。回家吃飯才是王道！
某天，第一次早早的起床等著老爸送我去補習班；誰知道，我這親愛的老爸大人居然跟我說：“我今天早上沒空，所以，我跟老師說了，今晚再去。上午你愛干嘛干嘛去。我走了哈！”就這么走了？！我張張嘴，過了好一會再回過神來。好吧！嗯今天天氣還是很好的，出去走走啦！不知不覺就到了晚上了，天還不怎么黑，到了的時候，老爸囑咐了我一句：“等我電話啊，別一個人亂跑。下課了我來接你。”我點點頭。下課了，老師說我爸在樓下等著呢，讓我趕緊下樓。跟老師說了再見之后就慢慢的下樓了。好黑呀！我不禁打了個冷戰(zhàn)。轉(zhuǎn)頭看了看身后，媽呀，怎么這么黑呀！還要不要往下走呢？我糾結(jié)著。我突然聯(lián)想到了那些恐怖電影中的場景，然后看著這條樓梯，越發(fā)覺得這里陰森恐怖了。感覺腿好軟�。∵�是走吧！我一步一回頭的往樓下走去，不停的咽口水；突然，樓梯的聲控燈突然熄滅了，身旁人家半掩的門又把我嚇了一跳；我尖叫了一聲，燈又亮了。嚇死我了！其實也沒那么恐怖的吧！況且電影里的場景都是假的啊！我這樣想著，漸漸的也不怎么害怕了。爸爸還在樓下等著我呢；想到這，我鼓足勇氣，不禁加快了腳步。走完樓梯，眼前是一片空曠的花園，好恐怖；怎么以前看不出來�。∥业哪_步又慢了下來，可是一想到老爸，于是硬著頭皮，咬咬牙，向樓下沖去。終于看見眼前這條明亮的街道，還有前面那輛亮著燈光的車；我趕緊沖過去拉開車門跳上去。呼！沒事了！我沖老爸笑笑，突然感覺自己也是很勇敢的。
這就是我的小小故事。經(jīng)歷了這件事，我又對“勇氣”有了新的定義：在面對選擇的時候，可以想想那些對自己至關(guān)重要的人，這樣可以倍增勇氣。因為是他們給了你信念，給了你勇氣。
【三】：鼓起勇氣的風帆（初三作文）
我鼓起勇氣進入了時空隧道，一幕幕充滿勇氣的情景歷歷在目
華容道上，塵埃滾滾，軍旗獵獵，關(guān)羽橫刀立馬，威風凌凌，而站在他對面的，是一個割了須棄了袍的落魄落敗而逃的曹操，曹操直直地望著他，眼神里充滿驚惶與無奈，還有哀哀的懇求。關(guān)羽看了一眼身下的赤兔，長嘆了一口氣，側(cè)過馬讓出了身后的道
關(guān)羽臨走前諸葛亮曾對他說過：“要么提著曹操的人頭來見我，要么提著你自己的人頭來見我。”他難道忘了嗎？肯定沒有。那他為什么要放走曹操？他不怕被處死嗎？原因很簡單，就是為了一個“義”字，為了報答曹操以往對他的恩情，他鼓起勇氣，放走了曹操，這意味著自己選擇了死。
暫且不評判他這種做法的是與非。但是他這種大丈夫舍身取義的勇氣令人欽佩。
陰冷的牢獄中，我聽到被施以酷刑的司馬遷在痛苦地呻吟著。但暗淡的牢獄生活并未暗淡他的心，活下去的勇氣始終支撐著他，他的信念更加堅定他要完成自己的夢想，為后人造福。于是，青光冷焰攝下了他奮筆疾書的身影，瘦骨嶙峋的竹簡上留下了他剛正不阿的品質(zhì)。
終于，在這份勇氣的支撐下，一部被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史巨作《史記》誕生了，給中國歷史增添了輝煌的一筆。
勇氣是什么？勇氣是一種堅韌不拔的品質(zhì)，是敢于挑戰(zhàn)人生的氣魄，是不甘于被命運玩弄的意志。
體操王子楊威，在他2008年北京奧運會奪冠的背后，又有多少人知道他那段辛酸而又充滿拼搏的往事？
在他參加2000年悉尼奧運會的時候，被很多中外人士鎖定為奪冠的“準人”，可事實卻出乎人們的意料，它只拿到了銀牌。作為一個運動員，失誤是難免的，于是人們開始期待他在2004年雅典奧運會上的表現(xiàn)�？擅\太會捉弄人，他還是只得到銀牌。連續(xù)兩次失利，這對他來說無疑是最沉重的打擊。支持他的人漸漸少了，輿論漸漸多了，冷落、嘲諷、非議接連不斷。
在所有人都認為他將退出體育界時，楊威仍然沒有自暴自棄，他咬緊牙關(guān)，鼓起勇氣，堅持不懈地訓練著。
又一個四年過去了，楊威終于在家門前實現(xiàn)了自己的奧運夢想。而他靠的正是這份永不言棄的勇氣。
朋友，當你遇到困難時，你是因懼怕而退縮還是鼓起勇氣去面對？當你面臨選擇時，你是甘愿做別人的俘虜還是鼓起勇氣做自己的主人？當你遇到挫折時，你是自暴自棄而從此萎靡不振還是鼓起勇氣再奪江山？
【四】：勇氣（初三作文）
勇氣_議論文900字初三（1）勇氣是什么？面對死亡的威脅，樂觀從容，然后頑強與病魔作斗爭，絲毫不懼，這是一種坦然的勇氣；面對危險的降臨，鎮(zhèn)定自若，然后從容應對，毫不畏懼，這是一種堅強的勇氣；面對失敗與挫折，開朗自信，然后重整旗鼓，堅定不移，這是一種樂觀的勇氣。
勇氣表現(xiàn)在不同的方面，但每一種勇氣都帶給世人無限的反思，讓人印象深刻！
有一個女孩得知自己即將離開這個人間時，沒有任何害怕的意思。她只是靜靜地坐在窗前，望著窗外的燦爛陽光露出淡淡的微笑。她的母親在她耳邊承諾：“寶寶，媽媽答應你我會帶你踏足天涯海角，讓你完成那些”女孩打斷了母親的話：“媽媽，我想用我僅有的時間完成一件有意義的事，你說我該做些什么呢？”
電視上突然出現(xiàn)呼吁大家為敬老院的老人獻愛心的事，女孩開心地笑了，她的母親也似乎明白了什么。
第二天，女孩來到敬老院，她清楚地明白自己只有一百多天的期限，但她一點也不哀傷。她為那里的老人們唱歌跳舞，永遠面戴著陽光般的微笑，幾乎所有的老人都被她純樸的心感染了。他們很快樂，前所未有地快樂著，而這一切都源與那個善良的女孩。
沒有人注意到女孩一天比一天虛弱，因為那個女孩快樂的心永遠不會削弱，她時刻快樂著。但在這個陽光滿地之日，女孩安心地走了，她靜靜地來了，然后又靜靜的離開，似乎一切都沒有發(fā)生。但是她的降臨卻帶來了樂觀開心的生活，給那些終日活在四面高墻下的老人帶來了永遠的快樂。
小女孩有著一種勇氣，一種面對生死，樂觀自信的勇氣。她成功的面對了生和死，她讓一顆真誠善良的心永不衰竭，她的人生是成功的。
眾所周知，愛迪生偉大的發(fā)明家。他是一個面對一次又一次的失敗也決不放棄的人。發(fā)明電燈時，他實驗了上千次一直都失敗，別人都勸他“放棄吧！”可他卻絲毫不動搖他那顆堅定的心，終于他獲得了成功。就是這種精神，這種堅定的勇氣，讓他不僅成功發(fā)明了電燈，也讓他成為世界聞名的發(fā)明家。
這是一種樂觀的勇氣，正因為愛迪生擁有這樣的勇氣，讓他無論是面對自己的失敗，或是他人的勸告都能做出正確的判斷，最終選擇了走向成功的道路。
人都擁有不同的勇氣，這些勇氣成為那些人步向成功道路的必須品。我們應該學習，將這些勇氣用于生活中的點點滴滴。比如，當歹徒當街搶劫時，我們應該勇于出手相救，不僅要見義勇為，還要見義智為。
讓生命多一些勇氣，讓事業(yè)多一份成功，讓生活多一點色彩，才會讓你的人生精彩！
勇氣_議論文900字初三（2）
什么是勇氣？勇氣就是古希臘英雄泅渡海峽時堅定的意志;勇氣就是古羅馬角斗士與猛獸搏斗時大無畏的拼搏精神;勇氣就是被圍困三載的莫斯科城人民不屈的信念
有一個故事：一頭獅子看見了一塊肉，剛想去吃，卻又穩(wěn)住了腳步;原來它見對面有一只老虎也瞪大眼睛盯著這塊肥美的肉。獅子想了想，最終離開了。因為它沒有把握去戰(zhàn)勝老虎，而就在獅子轉(zhuǎn)身離開的瞬間;老虎也選擇了離開，原因同樣是它也沒有戰(zhàn)勝獅子的勇氣。
其實老虎與獅子勢均力敵，其實在這種情況下，決定勝敗的不令僅僅是力量的對比。更重要是勇氣的較量。而此時，老虎與獅子都沒有鼓起勇氣走上去的力量，只要鼓起勇氣向前就能從氣勢上壓倒對方，打敗對方而吃到那令人垂涎欲滴的肉！人生亦如此，困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。這強弱的對比不是指實力，而是心靈的較量；勇氣的迸發(fā)；勇氣高低的比拼。
困難也如一只紙老虎，外表剽悍強大，內(nèi)心卻空洞脆弱；當你面對它的時候，千萬不要被它的外表震懾住，一定要鼓起勇氣去戰(zhàn)勝它，當你打敗它的時候，你將會發(fā)現(xiàn)這并不怎么難，還會從中找得到勝利后的喜悅！
勇氣源于自信，每每演講者自信地邁向演講臺的時候，一方面：他必須有勇氣去面對眾多觀眾期盼的目光，也必須去承受臺下眾多觀眾不一樣的欣賞水準，用勇氣來面對隨之而來的成功或者失敗。另一方面：他必須有勇氣拿出看家本領，用真情實感去感染觀眾，贏得觀眾，以戰(zhàn)勝其他的對手。只有這樣，無論結(jié)果如何都不會感覺遺憾，因為自己付出努力；付出勇氣。有勇氣面對失敗再提升勇氣去面對下一次的挑戰(zhàn)。這才是成功之所在。正如人們常說的---自信是成功的第一秘訣，同樣勇氣也是成功的必備條件。二者相輔相成，密不可分。這勇氣并非匹夫之勇，真正的勇氣不僅僅包含著勇字，更包含了一種拼搏向上--------精神的內(nèi)涵，人格的魅力，智慧的力量。
勇氣體現(xiàn)于行動，我們不僅要談勇氣，更要呼喚勇氣。我希望人人都能走上眾目注視的舞臺，不再有任何膽小的理由；我希望社會中頻頻出現(xiàn)在--他人遇難時勇于解救的活雷鋒，不再有那些視而不見的旁觀者；我希望人們在面對生活中的困難時，要提升百分百的勇氣去勇敢地面對，去挑戰(zhàn)。不再有畏縮怕事的人，逃避困難，逃避責任，甚至逃避生活。
有一首歌這樣唱道：“我們都需要勇氣，來面對”是的，人人都需要勇氣。讓我們勇氣的帆------勇往直前！
【五】：《教學勇氣》讀后感（初三作文）
春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷，而寒來暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教學生涯里，這樣的疲憊，迷茫偶爾會悄悄浮上心頭，我們不知道“明天”是否還有繼續(xù)的勇氣。
面對教師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的《教學勇氣》一書里從自然科學到社會科學，從生物學、心理學、甚至物理學、化學、宗教等領域進行了深入的探討，他的很多觀點都給我震撼的感覺，加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重，讓我更加愿意用心去聆聽，去體會。帕爾默認為教學的困惑主要來源于教師的教學行為與自我認同的分離，而當分離產(chǎn)生后，面對源自內(nèi)心的恐懼，教師只能在面具后隱藏，與內(nèi)心隔離、與學生隔離、與學科隔離、與同伴隔離此刻，教師深感疏離的痛苦，深切渴望“不分離”。所以，帕爾默呼喚讓我們重新認識自我，坦然面對恐懼，積極重建聯(lián)系，在“共同體”
中實現(xiàn)真正的教學，也重新找到自我的價值和教學的勇氣。
毫無疑問，《教學勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內(nèi)心呼喚的回應。讀書的過程中，我常常會掩卷沉思，會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學狀態(tài)進行比照，在比照中感慨、頓悟！
1、“當我們把某種認定的方法技術(shù)捧上天的時候，就使得采用不同教法的老師感到被貶低，被迫屈從于不屬于他們的標準。這時，他們必然會感受到痛苦�！�
的確，在現(xiàn)實的教改實踐中，時不時會有某種“教學方法”的流行，在流行的季節(jié)里，正如大家對“名牌服飾”的追隨，不論內(nèi)心是否真正認同，不論是否真的契合自身特質(zhì)，大家都會自愿或不自愿的去使用，惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用，效果可想而知。做為一個普通教師，我不敢惶論這種流行的是與非，但我真的感受到“理性消費”的必要。當我們要選擇某種“流行”的時候，我們應該先深入的去了解它，也深入的追問自己“這種方法所體現(xiàn)的價值是我所推崇的嗎？我有推行這種方法的個性特質(zhì)和優(yōu)勢嗎？”。帕爾默認為“教學不能降低到技術(shù)的層面，真正好的教學來自教師的自身認同與自身完整�！边@與我們中國的說法“教學有法，教無定法”有異曲同工之妙。對于這一點，我深有體會，當我初遇“嘗試教學法”的時候，那種相見恨晚的感覺，讓我深深體會到教學的樂趣。而當年的激勵納粹“棒、棒、你真棒！”每次在別人的課堂聽到就不自在，在自己的課堂使用也覺得羞愧，那時，我也會責備自己的落伍，而今，帕爾默終于令我釋然，與其違心地痛苦地“時尚”，不如真實地坦然地放棄！
2、“也許課堂既不應以教師為中心，也不應以學生為中心，而應以主體為中心”（117）
我們的教學經(jīng)歷了“學科中心說”“教師中心說”，而今已步入“學生中心說”，學生和學習過程比教師和教學過程更重要，教師的角色在促進者、學習同伴和必要的監(jiān)控機制間轉(zhuǎn)換。而帕爾默認為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點，但又未能完全解決問題，要么教師成為權(quán)威，要么學生永遠不會犯錯。他提出應該以“第三事物”成為課堂的主體，在課堂上，教師與學生共同專注這一“偉大事物”，構(gòu)建復雜互動的真正學習“共同體”。在“共同體”中，沒有單方面的教學者，也沒有單方面的接受者，更沒有單方面的成長者，它就是一個五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng)。在這樣的系統(tǒng)里，真正的教學和教師的自我完善也就產(chǎn)生了。讀到這里，帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前，只是，要實現(xiàn)它，真的還有很遠的路要走，不過，我們已經(jīng)上路了，不是嗎？
3、“除了問一個誠實而開放的問題外，明確委員會成員禁止以其他任何方式與焦點人物對話”（153）
帕爾默認為“要想在實踐中成長，一個是達成優(yōu)質(zhì)教學的內(nèi)心世界，一個是由教師同行所組成的共同體。”對于后者，我們現(xiàn)行的教育體制非常重視，我們通常稱其為“同伴互助”，在“同伴互助”中許多老師走出孤獨和封閉，在互幫互助中迅速成長起來。但帕爾默的“明確委員會”與我們的“同伴互助”相比，卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱之為“焦點人物”，“明確委員會”以一種匪夷所思的方式幫助他“沒有忠告、沒有過量確認、不會把問題轉(zhuǎn)移給他人，不用提建議。共同體的成員只會提焦點人物誠實而開放的問題（如，這樣的事情以前發(fā)生過嗎？你有什么感覺？）”讀到這里，我的好奇心被極大的激發(fā)這樣有助于問題的解決嗎？然而，隨著閱讀的深入，我終于陷入了另一種沉思。帕爾默認為，如果“明確委員會”成員不能走進另一個人的心靈，其實根本無從知道另一個人所問問題的答案。而且除非這個人發(fā)自內(nèi)心的領悟，否則任何的建議也會收效甚微。所以，只問問題好了，需要做的其實只是幫助焦點人物發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的智慧。從這一點上，我們不難看出帕爾默不淺的心理學造詣。他的觀點甚至對于我們“幫助學生”也有同樣的借鑒意義，我們應該真心地充分地聆聽學生的聲音，在那開放的空間里，接受學生也接受自己。
《教學勇氣》如同一位深刻的摯友，讓自己在思考與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏！
以上就是關(guān)于《以勇氣為主題的初三優(yōu)秀作文》的內(nèi)容，感謝大家的閱讀，歡迎持續(xù)關(guān)注作文網(wǎng)，精彩不斷！