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八年級(jí)作文6篇(精選)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
那是一個(gè)下午,和煦的陽(yáng)光普照著大地,微風(fēng)徐徐拂過(guò)臉頰,鳥(niǎo)兒在枝頭炫耀歌喉。時(shí)值深秋,但南方依然涼爽宜人,看著黃葉像只翩翩起舞的蝴蝶飄落時(shí),勾起以前的回憶。
我在這充滿詩(shī)意的深秋下午散步,想在秋天離開(kāi)之前發(fā)現(xiàn)什么。
漸漸地,太陽(yáng)快要接近地平線了,稍停片刻,就連同它發(fā)出的最后的一道霞光也被白云抹去,這時(shí),草坪上發(fā)出了喧鬧的聲音,孩子的笑聲,母親的催促聲,互相道別的聲音……
一個(gè)胖嘟嘟的孩子在媽媽的催促下,急急忙忙地帶上“刨土”的工具,屁顛屁顛地跟在媽媽后面。只見(jiàn)他滿身都是汗,后背還夾著吸汗的白毛巾,臉上和手上都有黑乎乎的泥巴印。雖然滿臉都臟兮兮的,但依然掩蓋不住他臉上歡快、自然的笑容。
當(dāng)在一個(gè)十字路口處,媽媽下意識(shí)地停了下來(lái),她在等待孩子,慢慢地伸出手,緊緊地握住,才安心地過(guò)馬路。
我愣在一旁,覺(jué)得這場(chǎng)面十分熟悉。
大手拉小手,大手把所有的愛(ài)都給了小手,小手默默地接受這份愛(ài);大手呵護(hù)小手,大手為小手遮風(fēng)擋雨,小手欣然地在避風(fēng)港里快樂(lè)的成長(zhǎng)。
當(dāng)小手長(zhǎng)大后,大手變得粗糙了,可大手的愛(ài)從未退卻,這就是母愛(ài)。
我陪伴母親的時(shí)間變少了,一起拉手,也很難。因?yàn),我已?jīng)學(xué)會(huì)過(guò)馬路,學(xué)會(huì)獨(dú)立。媽媽的手對(duì)于我來(lái)說(shuō),并沒(méi)有那么重要了。
在遇到困難時(shí),媽媽放開(kāi)我的手。不知為什么,困難那么難解決,于是我便向媽媽投去求助的`目光,她都不予理睬。直到我解決了困難后,他才微笑地看著我。
長(zhǎng)大后,我學(xué)會(huì)了自己解決困難,不求于人。這時(shí),我才明白,母親有一雙無(wú)形的雙手,它讓我學(xué)會(huì)獨(dú)自去面對(duì)困難,面對(duì)人世間的一切苦難。
原來(lái)母親的手一直沒(méi)有放開(kāi),只是化作一雙無(wú)形的手,在背后默默地牽著。無(wú)形勝于有形,我愛(ài)那雙無(wú)形的手,因?yàn)樗盐覐暮诎低葡蚬饷,它把我從虛幻的世界帶?huì)現(xiàn)實(shí)的生活,更重要的是它讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。
八年級(jí)作文 篇2
微笑,是每一個(gè)人都擁有的臉部基本表情。我一直在思考著一個(gè)問(wèn)題,到底微笑有什么力量?
微笑,可以是人凍結(jié)已久的心靈重新得到解凍;微笑,可以讓世界變得十分溫馨,讓人人都感受到溫暖。一提啟微笑,我就想到一個(gè)富有哲理的故事。一個(gè)每天都臉帶微笑的小女孩,有一次在路上遇到一位滿臉苦悶的富翁,之后富翁給了小女孩一大筆錢,是同村的人震驚不已。同村的人問(wèn)小女孩為什么富翁給她錢,那位帶有天使般微笑的小女孩說(shuō):“是一個(gè)微笑”。
!這就是微笑的力量,女孩的微笑讓那位滿臉苦悶的富翁感受到關(guān)愛(ài),讓富翁那顆杯封印許久的心靈重新得到了開(kāi)啟。讓富翁那顆孤獨(dú)的心重新回到了社會(huì)的懷抱。
微笑是一陣清風(fēng),吹去人們心中的煩躁;微笑是一把火焰,溫暖人們心中的寂寞;微笑是一把斧頭,打破人們心中的隔閡。微笑看似渺小,似乎是那么普通,那么不起眼,但是,它的'力量是巨大無(wú)比的。
微笑的力量無(wú)比強(qiáng)大,每個(gè)人都擁有著它,但隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,人們離微笑越來(lái)越遠(yuǎn),取而代之的,是那一張張冷漠的臉和唄冰封印住的心。
讓我們多笑笑吧!讓微笑的力量更加強(qiáng)大,讓我們彼此都感受到微笑的力量,社會(huì)的溫暖吧!
八年級(jí)作文 篇3
魅力,它是一種本色,它不需要經(jīng)過(guò)任何華麗的包裝,也不需要任何的假意外表,真正的魅力是一種自然的美麗。魅力是一種由內(nèi)到外的一種氣質(zhì),是一種內(nèi)在美、心靈美,而不是外表美就是有魅力。
我知道一個(gè)魅力的人物,她是南北朝時(shí)期的女將,她巾幗不讓須眉的魅力,讓我敬佩,讓我有深深的崇拜感。我認(rèn)為她是女生中魅力最具代表的人。她就是《木蘭詩(shī)》中的花木蘭。
我在七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了這篇文言文。讓我見(jiàn)識(shí)了真正的魅力;咎m的父親是一位軍人,有天晚上她看見(jiàn)軍中的文告,要大規(guī)模地征兵。軍中的文告有很多,每卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子,木蘭沒(méi)有長(zhǎng)兄,父親年紀(jì)大了,不能上戰(zhàn)場(chǎng)。所以,木蘭替父從軍,她女扮男裝,從此開(kāi)始了她長(zhǎng)達(dá)多年的軍旅生活。
她一路出發(fā),沒(méi)有女子?jì)蓺,卻有不同女子的豪氣與氣魄。去邊關(guān)打仗,是一件艱難的事情,木蘭卻無(wú)所畏懼。木蘭不僅要隱瞞身份,又要隨同伙伴一起去打仗。每當(dāng)想起自己對(duì)回家的渴望,對(duì)親人的思念,殺敵報(bào)國(guó)的使命,就更加堅(jiān)定了自己的信念。她最后完成了使命,面對(duì)財(cái)富和官職,她選擇了回家孝敬父母,可見(jiàn)得木蘭的善良。
木蘭替父從軍的這個(gè)決定讓我對(duì)她刮目相看,因?yàn)檫@并不是一個(gè)女子輕易做到的。她勇于上戰(zhàn)場(chǎng)的這種勇敢、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的.精神,值得學(xué)習(xí)。木蘭這一愛(ài)國(guó)愛(ài)家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象,體現(xiàn)了她勤勞、善良、勇敢、純樸、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。
我覺(jué)得魅力就是一種心靈美,關(guān)于“魅力”,每個(gè)人都有不同的解讀。我認(rèn)為魅力真正的含義并非是外觀,而是內(nèi)在。如果你看人,只看外表,不看內(nèi)在,那么你就是大錯(cuò)特錯(cuò),外表美并不一定是心靈美。
魅力,就在我們生活當(dāng)中,只要你善于發(fā)現(xiàn)、觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在的魅力。
八年級(jí)作文 篇4
人生的路途中,有喜有悲,有成功也有挫折,有鮮花也有荊棘,但只要保持一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度,堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,就可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,堅(jiān)持不懈,到達(dá)成功的彼岸。
那一天,我久久期待的期末成績(jī)出來(lái)了,原以為我會(huì)考得不錯(cuò),但現(xiàn)實(shí)是我有退步了,看著自己的成績(jī)單,我心灰意冷。這時(shí),媽媽回來(lái)了,搶走了我的成績(jī)單之后唉聲嘆氣地低頭去廚房做飯了,我知道媽媽對(duì)我很失望,我對(duì)自己也沒(méi)有了信心,走出門,想去散心。
在路上,我不經(jīng)意看見(jiàn)了一顆小野花,它長(zhǎng)在了墻邊的石縫里,它是那樣的柔弱,一朵花上有五個(gè)花瓣,粉紅色的,就像小女孩的臉蛋一樣粉嫩,嬌羞的低著頭,一天,陽(yáng)光本來(lái)就少,而且它還生長(zhǎng)在那樣艱苦惡劣的環(huán)境中,可想而知,它是多么的堅(jiān)強(qiáng)。
春天,它剛剛長(zhǎng)出一可嫩嫩的黃色的芽,它不怕風(fēng)吹,它的`根已經(jīng)長(zhǎng)在了墻縫里。等待在夏天的到來(lái)。
夏天,月季花,玫瑰花,喇叭花,等各種各樣的花爭(zhēng)相開(kāi)放。而墻邊石縫的那朵小花與其它花不同,它沒(méi)有陽(yáng)光的呵護(hù),沒(méi)有雨露的滋潤(rùn),沒(méi)有園丁的修剪,它是那樣獨(dú)一無(wú)二。
秋天,微風(fēng)輕輕起,有時(shí)還會(huì)下雨,有時(shí)還會(huì)下雨,而它不怕風(fēng)吹雨打,依然傲然地站在它的家園邊上,不為艱難,那樣的堅(jiān)強(qiáng)!
冬天,鵝毛大雪,穿著棉衣還會(huì)感覺(jué)到冷,更何況它只是光禿禿的一朵花呢?沒(méi)有衣服,只有一層厚厚的雪壓在它身上,像棉被一樣。
想到這里,我由不得想到自己,小花的這種精神不正值得我們學(xué)習(xí)嗎?,人生難免有挫折,但只要我們堅(jiān)定信念,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難與挫折,勇敢的前進(jìn),那么,我們一定可以看得到風(fēng)雨過(guò)后的那道美麗的彩虹。
感謝它,讓我發(fā)現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的美。
八年級(jí)作文 篇5
海南省的西北部,有一個(gè)僅有面積1317平方公里、40萬(wàn)人口的小縣叫臨高縣,全縣通講一種方言“臨高話”,這種語(yǔ)言比較獨(dú)特,至今語(yǔ)言專家也沒(méi)弄清是從屬何種語(yǔ)系。
臨高方言只有口頭語(yǔ),沒(méi)有反映本語(yǔ)言的文字。長(zhǎng)期以來(lái),一直使用漢字。用臨高方言讀書(漢文字),語(yǔ)音跟普通話差不多,懂普通話的人一般都能聽(tīng)懂,如普通話的“你去哪里”,臨高方言改為“nikinali”,所以外地到臨高工作的同志說(shuō),臨高話一半是本地話,一半是普通話。
從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看,一般把形容詞、副詞置于名詞、動(dòng)詞之后,構(gòu)成倒裝的語(yǔ)法形式。主要是定語(yǔ)與中心詞倒裝。
也有少量狀語(yǔ)與中心詞倒裝,臨高方言和諧、含蓄、風(fēng)趣,容易引起共鳴。這種通俗樸實(shí)的'語(yǔ)言,扎根于群眾中,有強(qiáng)大的生命力。它對(duì)交流思想,溝通感情,傳播信息,都起著積極的作用。但這種臨高方言的語(yǔ)系歸屬,一直到現(xiàn)在仍是眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。有人說(shuō),它是“西江黎話”(《瓊臺(tái)志》);有人認(rèn)為,“它可能是泰漢語(yǔ)的混合物”(德國(guó)史圖博《海南島民族志》);有人還說(shuō),“與緬甸語(yǔ)頗相似”(陳明樞《海南島志》)。但根據(jù)1957年中國(guó)科學(xué)院少數(shù)民族語(yǔ)言調(diào)查分隊(duì)和1980年中央民族學(xué)院民族語(yǔ)言專業(yè)教育工作者和廣東省民族研究所等單位組成的民族識(shí)別調(diào)查工作組的調(diào)查,初步結(jié)論是,臨高方言不是黎話,也不是“黎、泰和漢語(yǔ)的混合物”,而是具有“古越語(yǔ)的成份”,“屬于漢藏語(yǔ)系峒泰語(yǔ)族壯泰語(yǔ)支的一種語(yǔ)言”,“與壯語(yǔ)十分接近”。
八年級(jí)作文 篇6
假如有一顆流星將要?jiǎng)澾^(guò),我會(huì)在它未消失我眼簾前,許下我的愿望:讓夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。
遠(yuǎn)古時(shí)代,在我國(guó)北部,有一個(gè)人叫夸父。有一年,天大旱,人們熱得難受,實(shí)在無(wú)法生活?涓敢(jiàn)到這種情景,發(fā)誓要把太陽(yáng)捉住,讓它聽(tīng)從人們的吩咐。
太陽(yáng)在空中飛快地轉(zhuǎn),夸父在地上疾風(fēng)一樣地追。他心里一直在鼓勵(lì)自己:“快了,就要追上太陽(yáng)了,人們的生活就會(huì)幸福了。”當(dāng)他追到中途時(shí),身體就再也支持不住了,慢慢地倒下去,死了。
夸父追日的故事流傳至今,告訴著我們:夢(mèng)想,要去追尋。
我家有一只小狗,它既可愛(ài)又聽(tīng)話。不幸的`是,它患了絕癥,治也治不好,因此痛苦地呆過(guò)了1個(gè)多月。終于它在11月1日死在了離我家20米左右的地方。我知道,它是用最后的力氣,最后的時(shí)間到那,為的是不讓有晦氣。我從那刻起,我發(fā)誓,我要做一個(gè)醫(yī)生。
李時(shí)珍是一個(gè)富有求實(shí)精神的醫(yī)藥家;為了完成修改本草書的艱巨任務(wù),他幾乎走遍了湖北、安徽、江蘇等地的名川大山,行程不下萬(wàn)里。同時(shí),他又參閱了800多家書籍,經(jīng)過(guò)3次修改稿,終于在6l歲的那年,編成了《本草綱目》。
我沒(méi)有像李時(shí)珍一樣有顯著的作品,我不自卑,我依然會(huì)以醫(yī)生為夢(mèng)想去追尋,去實(shí)現(xiàn)它:
假如我是醫(yī)生
我要所有的花開(kāi)得艷麗多彩
不讓小蟲的去破壞
讓所有花兒
都會(huì)散放出迷人的芳香
荀子說(shuō)過(guò):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!币虼,讓我們把心動(dòng)化為行動(dòng),讓夢(mèng)想飛舞起來(lái)!
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