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圍繞別開(kāi)生面的800字作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們上過(guò)無(wú)數(shù)的語(yǔ)文課，可為什么我單單要講今天這堂語(yǔ)文課呢？因?yàn)檫@是一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課（800字作文）
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們上過(guò)無(wú)數(shù)的語(yǔ)文課，可為什么我單單要講今天這堂語(yǔ)文課呢？因?yàn)檫@是一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，它讓我感到從未有過(guò)的震撼。
新課文的預(yù)習(xí)有五要求，其中要“提問(wèn)題”是這個(gè)學(xué)期剛定的，有時(shí)我會(huì)忘記提問(wèn)題，但去批改的時(shí)候，有時(shí)老師可能沒(méi)注意到，有時(shí)注意到了，也只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一兩句而已，所以我就會(huì)偷懶，不提問(wèn)題。
今天，老師在批改作業(yè)時(shí)又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒(méi)提問(wèn)，其中還不乏她的“得意門(mén)生”。這樣一來(lái)，我以為她會(huì)生氣，可沒(méi)想到她卻笑瞇瞇地說(shuō)：“我們班里有一群特別聰明的孩子，預(yù)習(xí)新課文時(shí)他們自己就能把整篇文章都學(xué)會(huì)了，沒(méi)有任何的困惑，所以一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)提�！苯又�，老師就讓那些“聰明”同學(xué)一個(gè)個(gè)走到講臺(tái)前�！鞍Γ娴姑�！這回被逮住了！”我懊惱地想著，也極不情愿地走向了講臺(tái)，滿臉愁容地站那里，等待老師的宣判。
老師掃視了一下講臺(tái)前的同學(xué)，又環(huán)視了一遍教室，認(rèn)真地說(shuō)：“坐在位子上的同學(xué)是有問(wèn)題的，站在上面的是沒(méi)問(wèn)題的，下面我們就請(qǐng)有問(wèn)題的同學(xué)把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，讓這些小老師來(lái)幫助解答�！币宦�(tīng)老師這么說(shuō)，座位上的同學(xué)可來(lái)勁了，都爭(zhēng)先恐后地舉手。問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)地提出來(lái)，我雖快速運(yùn)轉(zhuǎn)腦子，卻還是想不出答案。只要答對(duì)一個(gè)，就有機(jī)會(huì)坐回位子上�？粗v臺(tái)前的同學(xué)一個(gè)個(gè)如釋重負(fù)地下“戰(zhàn)場(chǎng)”，而自己還屹立在那巋然不動(dòng)，我緊張得小臉通紅。大家的問(wèn)題都說(shuō)完了，姚老師只好讓剩下的“站士”先回座位上站著，只有答出問(wèn)題才有機(jī)會(huì)坐下。
為了給我們這幾個(gè)堅(jiān)持站崗的同學(xué)坐下的機(jī)會(huì)，老師又增設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題。終于有一個(gè)問(wèn)題被我想到了，雖然我只答對(duì)了一點(diǎn)兒，可老師還是讓我坐下了。最后課文的學(xué)習(xí)也隨著“提問(wèn)”的終結(jié)而結(jié)束了。就這樣，在今天這節(jié)語(yǔ)文課上，老師開(kāi)了一個(gè)特別的“記者招待會(huì)”。“招待會(huì)”中，每一位同學(xué)都專心致志、積極思考，每個(gè)人的小腦袋都像上了發(fā)條似的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
今天的“記者招待會(huì)”我會(huì)銘記于心，它不僅讓我感受到了老師那獨(dú)具匠心的教育教學(xué)方式，這樣的方式我樂(lè)于接受；還讓我明白了學(xué)習(xí)絕不能偷懶，也不能馬虎！
篇二：別開(kāi)生面的速算活動(dòng)（800字作文）
“叮鈴鈴”，上課了，老師帶著一塊小黑板走進(jìn)教室，故作神秘，把黑板擱在了講臺(tái)后。我們伸頭探腦，但還是看不見(jiàn)黑板上的內(nèi)容。
“今天，我們舉行一次速算活動(dòng)，比比誰(shuí)算得快。”“什么？語(yǔ)文課上來(lái)速算？怪事。”
老師把那塊小黑板掛在黑板上，上面寫(xiě)滿了密密麻麻的數(shù)字，數(shù)數(shù)有36個(gè)三位數(shù)，又一陣喧嘩聲。“規(guī)則是，一位同學(xué)任意劃出六個(gè)三位數(shù)，一位同學(xué)來(lái)計(jì)時(shí)，其他同學(xué)計(jì)算出和，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)？”老師又說(shuō)。
各就各位，“開(kāi)”計(jì)時(shí)的同學(xué)故意讓我們著急，“始！”等劃數(shù)字的同學(xué)劃好后，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，迅速地開(kāi)始計(jì)算�！斑@869加645等于多少呢？”這時(shí)，平時(shí)計(jì)算并不突出的楊海芬走上講臺(tái)，悄悄地把答案告訴了老師。出人意料，老師竟點(diǎn)了點(diǎn)頭。又有十幾個(gè)同學(xué)一齊擁了上去，爭(zhēng)著告訴答案，計(jì)時(shí)員都來(lái)不及計(jì)時(shí)間。
這時(shí)，一位“膽大妄為”的同學(xué)提出意見(jiàn)：“光我們算，老師不算，太不公平了！”隨之而來(lái)的是一陣附和聲。老師看了看大家，說(shuō)：“那好吧，你們想來(lái)挑戰(zhàn)的就上來(lái)吧！”話剛落，我們班幾位數(shù)學(xué)口算赫赫有名的同學(xué)上了講臺(tái)。
“預(yù)備”計(jì)時(shí)員說(shuō)“開(kāi)始！”老師拿起他的小小黑板，瞄了一下那些數(shù)字，不經(jīng)思索，手一甩，就在小小黑板上寫(xiě)下了答案，“算好了，幾秒？”“3秒。”速度讓我們望塵莫及，“哇！怎么這么厲害��！”“不會(huì)吧，才三秒�！卑嗬镱D時(shí)熱開(kāi)了鍋，贊嘆聲、驚訝聲，響成一片！
有位同學(xué)自告奮勇去借來(lái)計(jì)算器，要與老師一決雌雄。老師若無(wú)其事，答應(yīng)那位同學(xué)。最終大戰(zhàn)開(kāi)始了！劃數(shù)員剛剛劃完，計(jì)時(shí)員剛剛開(kāi)啟秒表，按計(jì)算器的同學(xué)剛剛按起來(lái)，老師不假思索的，筆匆匆劃過(guò)，又以超乎想象的速度算好了。最后結(jié)果：老師3秒，計(jì)算器13秒，結(jié)果一模一樣。
驚訝之余，一位同學(xué)站了起來(lái)，大聲說(shuō)道：“一定在家里算好了來(lái)的！值得懷疑�！崩蠋熅蛯�(duì)我們說(shuō)：“你們上來(lái)隨便出幾個(gè)�！币晃煌瑢W(xué)走了上去，寫(xiě)下了十個(gè)三位數(shù)，老師掃過(guò)一遍，迅速算了出來(lái)，“5秒！”經(jīng)計(jì)算器驗(yàn)證，答案正確。我們不得不佩服得五體投地。
這場(chǎng)別開(kāi)生面的速算活動(dòng)讓我受益匪淺。
篇三：一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課（800字作文）
又到了星期五下午了。雖然馬上就是周末了，但我卻一點(diǎn)也不高興不起來(lái)。我就像一只沒(méi)有充氣的氣球，有氣無(wú)力的耷拉著頭走向?qū)W校。自從學(xué)校通知要參加統(tǒng)考后，每個(gè)周五的社團(tuán)課就很瀟灑的和我們說(shuō)了“BYE-BYE”，取而代之的是反反復(fù)復(fù)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課
唉！“叮鈴鈴”上課了。咦，馮老師帶著笑容滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，難道要有什么好的事情要發(fā)生嗎？果不其然，馮老師對(duì)著我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上講課了，我們一起來(lái)完一個(gè)你來(lái)比劃我來(lái)猜的游戲，好不好？”瞬間同學(xué)們的情緒高漲，異口同聲的喊道：“好”。接下來(lái)老師把游戲規(guī)則給我們簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，就這樣，游戲的序幕漸漸拉開(kāi)了。
首先登臺(tái)的是謝欣書(shū)和李慕維，謝同學(xué)比劃，李同學(xué)猜。只見(jiàn)謝同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)仿佛在冥思苦想，忽然她又抬起了頭，就像一只受了驚的小鹿�？粗x同學(xué)的表演，李慕維同學(xué)真是一頭霧水啊，根本不知道這表演的是什么。這時(shí)，一個(gè)成語(yǔ)在我的腦海里閃了出來(lái)，一定是“大吃一驚”。我很快將這個(gè)詞語(yǔ)告訴了老師，可惜是錯(cuò)誤的。忽然，不知道從哪一個(gè)角落里蹦出來(lái)一句“是恍然大悟吧？”“對(duì)了，對(duì)了！”小謝同學(xué)高興的說(shuō)。李慕維同學(xué)因?yàn)闆](méi)有猜出來(lái)垂頭喪氣地回到了座位上。
第二組登臺(tái)的是李宗鍇和張馨予，他們的成語(yǔ)是“翻山越嶺”，李宗鍇比劃，張馨予猜。李宗鍇搬來(lái)一張桌子作為道具，那肉嘟嘟的小身體就像一只憨態(tài)可掬的小豬在那里艱難地爬上爬下。雖然李宗鍇在竭盡全力的表演著，但張馨予卻面露難色，急的抓耳撓腮也猜不出要表達(dá)的是什么意思。我悄悄的告訴了她答案，她才恍然大悟。
接下來(lái)上場(chǎng)的就是我和田子墨了。我來(lái)比劃，田子墨猜。呵呵，我們的成語(yǔ)是“雞飛狗跳”，我心想：這個(gè)真是太簡(jiǎn)單了。一定能猜的出來(lái)。我先做了一個(gè)小雞拍翅膀的動(dòng)作，然后又做了一個(gè)狗跳的動(dòng)作，我把這些動(dòng)作連續(xù)做了好幾遍，沒(méi)想到田子墨還是猜不出來(lái)。我著急的是捶胸頓足�。∽詈筮�是在李宗鍇的幫助下，田子墨大吼到：“我終于把世界難題雞飛狗跳給解開(kāi)了！”他的話讓我們都哄堂大笑。
游戲仍然繼續(xù)著，從我們非同2班里傳出一正又一正的歡聲笑語(yǔ)，這節(jié)課我們不僅做了游戲，還記住了許多的成語(yǔ)。真是一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課呀！
篇四：一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課（800字作文）
噓！聽(tīng)，哪兒來(lái)的掌聲？哦，原來(lái)是八（5）班的同學(xué)在歡迎家長(zhǎng)們的到來(lái)。呵！這場(chǎng)面，用“史無(wú)前例”來(lái)形容絕不為過(guò)：家長(zhǎng)們擠擠挨挨地坐在教室后面，連靠墻的兩側(cè)通道也坐滿了人�！拔抑劳瑢W(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下去很多地方游玩過(guò)，今天，就讓同學(xué)們做導(dǎo)游，給我們大家介紹介紹你游玩過(guò)的地方�！毖蠋熀�(jiǎn)單介紹了這節(jié)課的主要內(nèi)容�！白屛覀冇谜坡曊�(qǐng)出兩位主持人宋文恬、陳煥萌。”隨后，老師便將整個(gè)課堂交給了同學(xué)們。
“有哪位同學(xué)愿意第一個(gè)上來(lái)演講？”班長(zhǎng)宋文恬問(wèn)道。也許是沒(méi)有勇氣的緣故，也許是怕出丑的緣故，沒(méi)有同學(xué)舉起手。班長(zhǎng)見(jiàn)了，趕忙打圓場(chǎng)，說(shuō)：“薛旭池同學(xué)，不如你先上吧�！庇谑牵π癯赝瑢W(xué)在同學(xué)們的掌聲中走上講臺(tái)。
薛旭池同學(xué)介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹(shù)木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔仿佛有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完后，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那么僵硬。
幾個(gè)同學(xué)演講完后，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學(xué)給我們演講，好不好？”回應(yīng)老師的是一陣熱烈的掌聲�！拔覟榇蠹医榻B的是揚(yáng)州的瘦西湖。這是虹橋”不愧是班長(zhǎng)，演講時(shí)沒(méi)有怯場(chǎng)，反而講得熟練流利，頗有導(dǎo)游的范兒。班長(zhǎng)不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風(fēng)凜凜的石雕像。在班長(zhǎng)生動(dòng)的介紹下，那原本靜止的畫(huà)面好像動(dòng)了起來(lái)，耳畔也似乎傳來(lái)“五亭橋”上的風(fēng)鈴隨風(fēng)搖曳時(shí)發(fā)出的清脆響聲。
老師為了使家長(zhǎng)也融入課堂，便讓家長(zhǎng)推薦，讓自己的孩子上臺(tái)演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說(shuō)：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學(xué)因?yàn)闆](méi)有想到他媽媽會(huì)推薦他，此時(shí)一臉詫異，有些不情愿地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒(méi)有準(zhǔn)備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢(shì)磅礴。而后，陳煥萌同學(xué)的那句“霸氣側(cè)漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時(shí)也引來(lái)陣陣歡笑。
就這樣，在同學(xué)們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
篇五：一節(jié)別開(kāi)生面的課（800字作文）
每當(dāng)想起那舊日的時(shí)光，憶起那昔日的校園，那一堂公開(kāi)課就又浮現(xiàn)在了我的眼前。
那天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來(lái)到了指定的地點(diǎn)學(xué)校禮堂�！敖裉旌孟窀２淮笠粯�，感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的�！蹦澄煌瑢W(xué)話音剛落，只見(jiàn)兩位男老師走上了講臺(tái)。緊接著，一大排一大排外校的聽(tīng)課老師相繼走進(jìn)了禮堂�！岸ｂ忊彙�，上課時(shí)間到了。兩位男老師都戴上了麥克風(fēng)，開(kāi)始上課了。第一次到這么大的一個(gè)地方上課，心里有一種莫名的感覺(jué)。雖然禮堂中坐了好幾百個(gè)人，但似乎還是空蕩蕩的，我的心里也是空蕩蕩的。
剛開(kāi)始時(shí)，整個(gè)課堂怪怪的，全然沒(méi)有了以前那活躍的氣氛，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沉默無(wú)言。見(jiàn)此情景，只見(jiàn)兩位老師相視一笑，其中有一位老師從包里面取出了一大袋糖果�！巴瑢W(xué)們，如果你們有誰(shuí)回答問(wèn)題聲音響亮，表現(xiàn)突出，將能獲得兩顆糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。數(shù)量有限，先到先得哦！”此話一出，同學(xué)們出現(xiàn)了一陣小小的騷動(dòng)，仿若一潭止水中被投進(jìn)了一粒小石子，頓時(shí)泛起了陣陣漣漪。
第一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)了，可是依然沒(méi)有人舉手。一位老師從袋子里取出了兩顆糖果，在大家面前晃了晃。終于，有一位同學(xué)擋不住誘惑，舉起了手。話筒很快就遞到了他的手中。隨著他答案的說(shuō)出，兩顆糖果飛落到了他的手中。一潭死水頓時(shí)泛出了光亮，搶答聲此起彼落�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都從老師那獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，我的心里直癢癢的。
終于，我鼓足了勇氣，奮力舉起了右手。老師很快就看到了我。第一次手拿話筒，感覺(jué)還真不自在。我怯怯地環(huán)顧了一下四周，隱隱感到有幾百道目光正朝我直射過(guò)來(lái)。我抿了抿嘴唇，輕輕地說(shuō)出了我的看法。“問(wèn)題回答得不錯(cuò)！”其中一位老師作出了評(píng)價(jià)。從老師的手中接過(guò)了兩顆糖果之后，我坐了下來(lái)，心依舊“咚咚咚”地直跳，但看了看手上那漂亮的糖果，我的心里美滋滋的。
不一會(huì)兒，這堂課就開(kāi)始熱火朝天了，搶答的人越來(lái)越多，下面的聽(tīng)課老師也活躍起來(lái)了。我覺(jué)得這堂課就像是玩游戲一樣，真是有趣極了。
下課了，臺(tái)上的兩位老師把剩下的糖果撒向了我們。一堂令人難忘的公開(kāi)課就此落幕了。
如今，我已經(jīng)升入了初中，但是，每當(dāng)有人來(lái)班里聽(tīng)課的時(shí)候，我總不由得又想起了那一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課。
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