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成長(zhǎng)的腳印800字作文示例
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以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《成長(zhǎng)的腳印800字作文示例》，歡迎大家閱讀交流！
作文一：成長(zhǎng)的腳印（初三/800字）
一步一個(gè)腳印，我們走在成長(zhǎng)的路上，不管怎樣都很快樂(lè)，每一分每一秒，我們又有什么理由不去享受這成長(zhǎng)的快樂(lè)。童年的步伐是無(wú)知的，童年是純白的百合，美麗、清秀又不失歡樂(lè)；童年是一朵朵白云，承載著希望與夢(mèng)想；童年是一朵含苞未放的花骨朵兒，雖然沒(méi)有綻放卻早已開(kāi)始了對(duì)美好的幻想。都說(shuō)金色童年，沐浴在金色陽(yáng)光中，拉著小伙伴的手在田野里沒(méi)有目地的奔跑著，幻想著火紅太陽(yáng)身后藏著的棒棒糖。笑聲隨著風(fēng)遺落在身后，就算摔倒了也不會(huì)覺(jué)得痛。童年有太多我們今后再也無(wú)法享受的美好，享受暖洋洋的陽(yáng)光灑在臉上的溫馨，享受只有童年才有的無(wú)憂無(wú)慮。
童年的花朵總是燦爛的，童年的日子是不知憂愁的，待我們步入小學(xué)，一切又被純真所替代。
期盼著開(kāi)學(xué)，對(duì)校園生活充滿了無(wú)限的幻想。我們?cè)谶@絢爛的年華擁有了最真誠(chéng)最美好的友情，一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。課堂上，諸多的小眼睛望著老師隨著老師繪聲繪色的講解在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界感受不一樣的陽(yáng)光沐浴。課間是愉悅的，空氣中彌漫著孩子純真、燦爛的笑聲，師生之間的友愛(ài)繪成串串音符在空中流動(dòng)，享受老師的諄諄教導(dǎo)，享受同學(xué)間的默契與和諧。
少年的步伐是穩(wěn)重的，比童年時(shí)多了些聚精會(huì)神讀書(shū)的樣子，少了些操場(chǎng)歡樂(lè)玩耍的身影；多了些成熟穩(wěn)重的身影，少了些天真可愛(ài)的臉龐。雖然我們臉上的稚氣未脫，卻在心智上多了一份思想上的成熟。我們?cè)诓恢挥X(jué)中漸漸長(zhǎng)大了，比起曾經(jīng)我更喜歡現(xiàn)在，喜歡現(xiàn)在的穩(wěn)重。享受著讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)有的樂(lè)趣，享受著與好友結(jié)伴聊天的快樂(lè)……
不能活在回憶中，抬頭看看未來(lái)的路。
未來(lái)的路是美好的，對(duì)于未來(lái)我總是以一種樂(lè)觀向上的心態(tài)去想象，不管現(xiàn)實(shí)如何我總是把未來(lái)想象得光明燦爛，展望未來(lái)就如同做一個(gè)在未來(lái)世界里的夢(mèng)。展望只能是展望，我們要為夢(mèng)想而奮斗，在享受這拼搏的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。
回首走過(guò)的路，重溫曾經(jīng)的點(diǎn)滴，成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨總是快樂(lè)的。我會(huì)把這份快樂(lè)握在手里，記在心里，一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)著。
作文二：成長(zhǎng)的腳印（六年級(jí)/800字）
人生，就像一個(gè)跑道，從小到大我們都在奔跑。在“跑道”上，我們嘗到了酸甜苦辣的滋味。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)在跑道上踩下了一個(gè)又一個(gè)的腳印，每一個(gè)腳印都包含著一個(gè)美麗的故事，它們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。其中，有一個(gè)腳印對(duì)我有著重要意義。
踏上回到過(guò)去的路，又回到了那一天。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正坐在階梯教室里等待著。望著周?chē)赜谐芍竦耐瑢W(xué)們，壓力像一塊巨石壓在了我的身上。你知道我們?cè)诘却裁磫�？我們正在等待作文�?jìng)賽的開(kāi)始。就在前幾天，語(yǔ)文老師讓我去參加作文競(jìng)賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，興奮和緊張同時(shí)向我襲來(lái)。要知道，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我可是從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽呢！在此之前，我做了許多準(zhǔn)備，可真正到了比賽的時(shí)候，我還是覺(jué)得心里沒(méi)底。我趴在桌子上，心里亂得像一團(tuán)麻：待會(huì)兒會(huì)要寫(xiě)什么類(lèi)的作文？寫(xiě)人還是記事？千萬(wàn)別是寫(xiě)景就好。如果我沒(méi)有得獎(jiǎng)老師和同學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望？就在我胡思亂想之際，作文題目發(fā)下來(lái)了。
我拿著作文題目，眉毛皺成了一個(gè)小疙瘩。我看著作文題目上面的“請(qǐng)以《如果我能在做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇作文”突然有些不知所措。這要怎么寫(xiě)？我環(huán)顧四周，同學(xué)們都已經(jīng)構(gòu)思好，全部低著頭奮筆疾書(shū)了。我把脖子伸得像鴨子的脖子那么長(zhǎng)，企圖從別人那里得到一點(diǎn)啟發(fā)�！耙约簩�(xiě)，不要看別人的�！币宦晣�(yán)厲的警告嚇得我馬上縮回脖子，咬著筆蓋冥思苦想。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的草稿也換了一張又一張，想破腦袋也沒(méi)想到滿意的素材。我煩躁地抓了抓頭發(fā)，急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在我心灰意冷決定當(dāng)?shù)箶?shù)的時(shí)候，老師平日里對(duì)我們的教誨在我耳邊回響：“遇到困難要沉著冷靜，不能急，著急反而會(huì)把事情搞砸�！睂�(duì)，不能急。我做了幾個(gè)深呼吸，讓自己冷靜下來(lái)。我又把作文題目考慮要不要，發(fā)現(xiàn)可以從：自己曾經(jīng)后悔做的一件事、如果自己再做一會(huì)小學(xué)生會(huì)怎么做等方面入手。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，我欣喜若狂，靈感像泉水一般向我涌來(lái)。我手中的筆像一根魔法棒，讓那些調(diào)皮的漢字寶寶們排好隊(duì)，完成了一篇“大作”。結(jié)果意想不到得了一等獎(jiǎng)。
這件事使我在成長(zhǎng)的路上又跨出了一大步，印下了一個(gè)成長(zhǎng)的腳印。更重要的是，它讓我明白了：遇到困難不能放棄，要勇于面對(duì)，冷靜下來(lái)找解決的辦法。
作文三：成長(zhǎng)的腳印（高一/800字）
直走，左轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)，是一棵橄欖樹(shù)，我仿佛嗅到了橄欖的清香。多么誘人��！但，我的目的地，是我身后的學(xué)校。
轉(zhuǎn)身，迷茫地望著我的母校。它，給我?guī)?lái)了什么？依稀記得，從我第一次踏進(jìn)校園開(kāi)始，母校便領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂。開(kāi)始，我好喜歡，我愉快的吮吸著一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，。但不知何時(shí)，書(shū)包的分量加重了。一張張?jiān)嚲�，一本本�?xí)題，一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)代替了我的快樂(lè)。面對(duì)書(shū)本，我不再興奮和喜悅，取而代之的是迷茫和逃避。
期末前一個(gè)月，我的生活徹底改變了。分?jǐn)?shù)成了我唯一的目標(biāo)，是父母臉色的溫度計(jì)。一次數(shù)學(xué)考砸了。唉，自認(rèn)為有點(diǎn)數(shù)學(xué)頭腦的我竟只得了“89分”！于是，這個(gè)周末不再輕松愉快，連夜的暴風(fēng)雨吹得我不知所措。我好冷，盡管現(xiàn)在是六月！原以為風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，但父母臉上零下幾度的氣溫讓我不得不扎進(jìn)書(shū)海。天空陰沉沉地下著小雨。一向最?lèi)?ài)聽(tīng)雨的我卻覺(jué)得這雨聲是那么讓人心寒。我想逃，逃到海角天涯，逃到?jīng)]有成績(jī)的地方。
“89分”的陰影并未散去，新的陰影卻又排山倒海地向我涌來(lái)：明天下午考英語(yǔ)！怎么這樣子，該來(lái)的不來(lái)，不該來(lái)的卻一個(gè)接一個(gè)來(lái)！心怡的電腦久未打開(kāi)；期待已久的碟片上沾滿了灰塵卻還未看；最喜愛(ài)的《漫友》好久沒(méi)買(mǎi)……為了分?jǐn)?shù)，無(wú)形中我舍棄了這么多，難道對(duì)成績(jī)我們只能服從嗎？算了吧！現(xiàn)在只有英語(yǔ)才是書(shū)桌的“主打歌”。
看著手中的英語(yǔ)書(shū)，怎么？一個(gè)字也看不進(jìn)去！不行，為了分?jǐn)?shù)，一定要讀進(jìn)去！好多時(shí)候，我們就這樣毫無(wú)怨言地服從了，甚至強(qiáng)迫自己必須要努力。在種種壓力下，我們只能選擇服從！無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，在為了學(xué)習(xí)成績(jī)夜夜挑燈的時(shí)候，我得到了什么？放棄了什么？我得到了一個(gè)個(gè)另我滿意的分?jǐn)?shù)；而我放棄的，是自由，是快樂(lè)！
我們毫無(wú)怨言地服從到現(xiàn)在，也許會(huì)服從到永遠(yuǎn)。但今天，我要說(shuō)不！我不想為了成績(jī)一味地服從，不想讓成長(zhǎng)充滿了煩惱，我想要快樂(lè)！我想讓自己的生命的每一天都過(guò)得充實(shí)而愉快。
讓音樂(lè)走進(jìn)我們心靈的世界，讓色彩點(diǎn)綴我們黑色的天空，讓成績(jī)煙消云散，讓成長(zhǎng)不再有煩惱。給我一雙翅膀，我想飛上藍(lán)天；給我一條魚(yú)尾，我想游入水中；給我一支神筆，讓我把快樂(lè)寫(xiě)滿整個(gè)世界。真的，成長(zhǎng)不需要煩惱，需要——快樂(lè)。
我仿佛看見(jiàn)塵埃中走來(lái)一個(gè)金色的我。
作文四：成長(zhǎng)的腳印（初一/800字）
兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！孩子還小�！备赣H則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗�！彪m然我當(dāng)時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我知道那很重要。哦！
成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失��！
上學(xué)后的我，雖懂事了，但母親總看著我說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑——因?yàn)樵谖遥箽q那一年，差不多大的孩子流行學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，我也要學(xué)，母親堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)我年齡還小，怕傷著我。在我的執(zhí)拗下，母親答應(yīng)了，終于在我自學(xué)騎車(chē)的“搖籃曲”中，一位銀發(fā)的老奶奶被我撞倒了，當(dāng)我滿懷愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人，我便說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的�！蔽业拇_這樣做了，直到如今，母親才欣慰地看著我。——哦，成長(zhǎng)，教我懂得責(zé)任。
其實(shí)，成長(zhǎng)便是如此，充滿七彩的陽(yáng)光，有著成功的快樂(lè)、平淡的踏實(shí)、奮斗的激情和無(wú)邊的浪漫。
成長(zhǎng)不像作家形容的那樣絢麗多彩，成長(zhǎng)的路并不平坦，成長(zhǎng)就是酸、甜、苦、辣的交集，我們正是在這四者交集的交替中尋找新的“甜”，同時(shí)也許將注入新的“苦”，但我們堅(jiān)信“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世間沒(méi)有永恒的冬天”！
去年暑假我有幸去了青島，在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久很久，回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。，不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)�？墒�，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴我。
作文五：成長(zhǎng)的腳印（初一/800字）
兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！孩子還小�！备赣H則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗。”雖然我當(dāng)時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我知道那很重要。哦！
成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失��！
上學(xué)后的我，雖懂事了，但母親總看著我說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑---因?yàn)樵谖遥箽q那一年，差不多大的孩子流行學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，我也要學(xué)，母親堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)我年齡還小，怕傷著我。在我的執(zhí)拗下，母親答應(yīng)了，終于在我自學(xué)騎車(chē)的“搖籃曲”中，一位銀發(fā)的老奶奶被我撞倒了，當(dāng)我滿懷愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人，我便說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的。”我的確這樣做了，直到如今，母親才欣慰地看著我。---哦，成長(zhǎng)，教我懂得責(zé)任。
其實(shí)，成長(zhǎng)便是如此，充滿七彩的陽(yáng)光，有著成功的快樂(lè)、平淡的踏實(shí)、奮斗的激情和無(wú)邊的浪漫。
成長(zhǎng)不像作家形容的那樣絢麗多彩，成長(zhǎng)的路并不平坦，成長(zhǎng)就是酸、甜、苦、辣的交集，我們正是在這四者交集的交替中尋找新的“甜”，同時(shí)也許將注入新的“苦”，但我們堅(jiān)信“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世間沒(méi)有永恒的冬天”！
去年暑假我有幸去了青島，在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久很久，回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。，不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)�？墒�，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴我。
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