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潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲原創(chuàng)作文800字
摘要：春天的氣息時(shí)淡時(shí)濃。最大的不同之處便是空氣中的潮意陡然多了不少，雨就藏在其間，半落不落地飄著，濕漉漉... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（話題作文/800字）
春天的氣息時(shí)淡時(shí)濃。最大的不同之處便是空氣中的潮意陡然多了不少，雨就藏在其間，半落不落地飄著，濕漉漉，十分好聞。等到真的痛快淋漓地下了一兩場(chǎng)后，老干嫩芽上的塵便統(tǒng)統(tǒng)被洗去了，潤(rùn)潤(rùn)的綠冷不丁地一下子伸到你的面前來(lái)。
植物在雨中成長(zhǎng)，我同它們一同成長(zhǎng)。
我還記得初春時(shí)幼小的我偷偷用嘴去吸嫩芽上的雨珠兒；也能夢(mèng)見(jiàn)五六歲時(shí)淘氣的我在盛春的雨后，到樹(shù)林中踩了兩腳的泥；更忘不了再大些，閑不住的我，攀上暮春的桃樹(shù)，采下將敗的桃花，灑了一片的花瓣雨……轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)了13個(gè)春天，也與春雨約定了13年。在每個(gè)春日涼涼的夜，都會(huì)掖掖自己的被角，豎起耳朵聽(tīng)一會(huì)兒窗外若隱若現(xiàn)的風(fēng)雨奏出的輕快歌謠。
九十日春渾得雨，故應(yīng)留潤(rùn)作花時(shí)。
不知為什么，每當(dāng)春雨蒙蒙時(shí)，心中總會(huì)涌起一種依家的情感。只覺(jué)得到處是寒，惟有家能給我一些暖。這感覺(jué)之前并不強(qiáng)烈，但在今年，我第一次躺在學(xué)校的床上聽(tīng)雨聲，家的召喚便一聲聲地在我心中響起。爸爸的鼓勵(lì)，媽媽的笑臉，豐盛的食物，一幕幕電影般閃過(guò)，最后模糊了，只余那一盞明燈，模糊在不知是不是雨的水汽中。
春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。家，潤(rùn)我亦細(xì)無(wú)聲。
的確是細(xì)無(wú)聲�。∫凰驳墓し�，我便已擁有了獨(dú)自接受考驗(yàn)的資格，新葉蔥郁的小樹(shù)無(wú)論遇到的是風(fēng)霜的打擊還是陽(yáng)光的恩澤，都不會(huì)忘記最初滋潤(rùn)自己的春雨。就算以后有了頂天立地的高大身軀，也會(huì)對(duì)春雨綻開(kāi)最純真的笑顏。這一點(diǎn)小樹(shù)知道，春雨知道，我也知道。
無(wú)論我走到哪里，我都會(huì)時(shí)刻想著家里。誰(shuí)也扯不斷我對(duì)它的依戀，誰(shuí)也割不開(kāi)我與家緊密的聯(lián)系。家里的所有人，都在用愛(ài)滋潤(rùn)著我的同時(shí)把他們未能放飛的希冀也給了我。有了春雨，桃樹(shù)才能開(kāi)花；有了家與家人，我才能起飛。
簾外蕉窗聽(tīng)春雨，青燈如豆億故鄉(xiāng)。
春雨淅瀝，輕敲我的心扉，點(diǎn)撥我的思緒。粗略地?cái)?shù)了數(shù)歸家的日期，說(shuō)不清是短暫或者漫長(zhǎng)�；丶乙鍪裁茨�？那甜蜜的嘮叨在心中催促我：事情還有許多。我嘆了口氣，無(wú)論累與不累，該飛的還是要飛的。讓我和春雨繼續(xù)每年的約定，讓它捎給我一份家的溫暖。
好一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨！
篇二：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（高二/800字）
杜甫的《春夜喜雨》我很小的時(shí)候便會(huì)背誦，當(dāng)時(shí)我最喜歡的便是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話。那時(shí)的理由很簡(jiǎn)單：這句最押韻，也最容易記。隨著閱歷的增加，我最喜歡的依然是這一句。理由是透過(guò)這句詩(shī)的恰當(dāng)?shù)臄M人修辭方法，我領(lǐng)略到春雨那母親般的溫情。如今，這句詩(shī)依然是我最喜愛(ài)的，我從詩(shī)句里感受到了一種默默不懈地奉獻(xiàn)，而又不思回報(bào)的精神。
“潤(rùn)物”是一種奉獻(xiàn)：犧牲自己，滋潤(rùn)他人�！盁o(wú)聲”又表明奉獻(xiàn)時(shí)的情態(tài)：只在乎所出，不在乎所得。難怪杜甫喜春雨，難怪多少古今賢人把春雨這種精神融合到自己為人處事之中
然而，也許是古詩(shī)越來(lái)越“古”、讀起來(lái)越來(lái)越不“新潮”了吧，現(xiàn)代社會(huì)中一些青年人非常缺少春雨這種精神�！爸欢。恢瞰I(xiàn)”成了他們精神世界的代名詞。即使偶爾“奉獻(xiàn)”一點(diǎn)，也是為了求得好評(píng)一類的回報(bào)。我們可以把他們的這種做法用一個(gè)數(shù)學(xué)公式的形式來(lái)表達(dá)：
│奉獻(xiàn)│＝所取，奉獻(xiàn)為正數(shù)時(shí)，為了所��；奉獻(xiàn)為零時(shí)，要求所��；奉獻(xiàn)為負(fù)值時(shí)，也就是對(duì)社會(huì)造成損害時(shí)，圖謀所取。
春雨的精神也可以用一個(gè)公式來(lái)表示：奉獻(xiàn)－奉獻(xiàn)＝所取，奉獻(xiàn)的取值恒為正數(shù)，無(wú)論其值多大，兩個(gè)相同的數(shù)相減，其結(jié)果，也就是所取都是零。我想，春雨之所以“細(xì)無(wú)聲”，原因就在于此吧！
青少年要想學(xué)到春雨的精神，就要從以上兩個(gè)公式的分析中正確理解奉獻(xiàn)與所取之間的關(guān)系，要明確奉獻(xiàn)的動(dòng)機(jī)是為了幫助別人，分擔(dān)別人的痛苦，為別人解難，而不是從別人那獲得什么。否則，不用說(shuō)奉獻(xiàn)的取值為負(fù)為零，就是正數(shù)，也是“為了奉獻(xiàn)而奉獻(xiàn)”，是虛假的，并非發(fā)自內(nèi)心的，常常是“粗而有聲”的，是不值得學(xué)習(xí)的。
曾經(jīng)影響了幾代人的雷鋒便具有春雨的精神，他確實(shí)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。雷鋒曾經(jīng)雨中送大嫂回家而不留姓名；雷鋒還曾以“解放軍戰(zhàn)士”的署名給災(zāi)民寄去了數(shù)百元的捐款……雷鋒的奉獻(xiàn)是質(zhì)樸的，“細(xì)無(wú)聲”的，帶有一種憨厚芬芳的鄉(xiāng)土氣息，而一點(diǎn)也不帶有某些人的濁氣。人們常說(shuō)：“春雨貴如油”，我也要說(shuō)：“雷鋒貴如金”。杜甫老先生所吟誦的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨精神，不是在數(shù)百年后的雷鋒身上得到了最鮮明的體現(xiàn)嗎
奉獻(xiàn)是一種美，春雨般的奉獻(xiàn)是天然的美，是無(wú)法遮蓋的、無(wú)法抗拒的美。
我贊美“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，我追求春雨的美。
篇三：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（初三/800字）
鞋攤就在麗苑廣場(chǎng)的超市旁邊，我上學(xué)必須經(jīng)過(guò)這個(gè)修鞋攤。攤主四十來(lái)歲，走起路來(lái)腿一瘸一拐的。皮膚被曬成了古銅色，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，臉上的胡須也很長(zhǎng)，也許是為了生計(jì)，沒(méi)有空閑時(shí)間收拾自己。
其實(shí)，他是我們村的人，生活過(guò)得很清貧。他一直沒(méi)有成家，還有一個(gè)瘋哥哥，整日胡亂游蕩。每天忙完攤，回到家后，還要為自己和哥哥做飯，挺不容易的。
以前，我在那兒給弟弟修過(guò)一次鞋，也只是匆匆放下鞋子交代幾句，然后放學(xué)去取。弟弟比較喜歡運(yùn)動(dòng)，家里也不富裕，沒(méi)有條件常給他買新鞋。所以每過(guò)一陣子，就要在他那里修一次運(yùn)動(dòng)鞋，因此對(duì)他的印象很深。
不過(guò)，真正領(lǐng)教師傅干活十分認(rèn)真，是在那一次請(qǐng)他給我自己修鞋之后。
那時(shí)已經(jīng)是冬天了，他把鞋攤挪到當(dāng)陽(yáng)光的地方，又用一塊塑料布圍起來(lái)?yè)躏L(fēng)。那會(huì)兒，因?yàn)闆](méi)有顧客，他坐在凳子上瞇著眼睛曬太陽(yáng)。見(jiàn)有人來(lái)修鞋，立刻精神起來(lái)。他向我打過(guò)招呼，便接過(guò)我手上的鞋翻看了一下，告訴我開(kāi)膠的地方需要用線縫一縫，走路才不會(huì)打滑。我就坐在旁邊的長(zhǎng)凳上等著。
這是一次近距離的接觸，我邊看他修鞋，邊忍不住打量他。他的身體很消瘦，那張滿布皺紋的臉上黑中帶點(diǎn)黃色，再加上刮風(fēng)，身上臉上都蒙上了一層塵土，臉上幾乎沒(méi)有一點(diǎn)水分。我心里禁不住有些同情他。
只見(jiàn)他用烏黑的雙手麻利地縫著鞋子的裂口，對(duì)著鞋底剪好鞋掌，然后用銼刀把鞋底銼出一層毛面，抹上膠，晾在一邊。等到膠接近干了，才把剪好的鞋掌黏上。用上了十幾分鐘時(shí)間，鞋子補(bǔ)好了。他又做了些精細(xì)處理，把一些開(kāi)了線的地方縫好。然后把修好了的鞋遞到我手里。我給他錢，他只收了三元，比我預(yù)計(jì)的要少。
我雖然修過(guò)很多次鞋，卻從來(lái)沒(méi)有像這一次這樣仔細(xì)觀察過(guò)。一個(gè)修鞋師傅如此認(rèn)真地對(duì)待自己的活兒，竟然對(duì)自己的小手藝要求盡善盡美。他做著人們眼中最平凡甚至有些卑微的活兒，卻把自己的事情當(dāng)做一種藝術(shù)來(lái)完成，如此一絲不茍，如此認(rèn)真敬業(yè)，真讓我不由得肅然起敬。
廣場(chǎng)上很多人體面地走過(guò)，他們能像這位修鞋師傅這樣，做到工作是如此平凡，精神是如此可敬嗎？甚至，如果這個(gè)位置上換成我，能夠也跟他一樣，把這普普通通的事情當(dāng)做一種藝術(shù)來(lái)完成，如此一絲不茍，如此認(rèn)真敬業(yè)嗎？我陷入深沉的思索中。
篇四：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（初三/800字）
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。”
讀書(shū)于我，是一個(gè)尋覓的過(guò)程。原是求知若渴，餓狼撲食般找尋；后來(lái)感覺(jué)文字在“無(wú)意”間能激起我的共鳴，給我無(wú)盡的滿足、歡愉和快樂(lè)。
早些，我極好外國(guó)文學(xué)。走入雨果筆下的“悲慘世界”，我隨可憐的主角冉阿讓風(fēng)餐露宿，在巴黎街頭看國(guó)破家亡，社會(huì)的希望被邪惡的枷鎖殘忍封凍，我醒悟貧富之懸殊與等級(jí)之對(duì)立，內(nèi)心浪潮洶涌，幾要涌出單薄的身軀�！栋材取た心崮取贰稄�(fù)活》的炙愛(ài)良知蕩人肺腑，《霧都孤兒》《湯姆叔叔的小屋》《簡(jiǎn)·愛(ài)》人物命運(yùn)和情節(jié)的大起大落中無(wú)不飽含暖意溫情，《紅與黑》極大力度再現(xiàn)社會(huì)殘酷和斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》寫出高尚信仰者強(qiáng)大的精氣神這就是西方文學(xué)匯入我磅礴澎湃的力量！
后來(lái)，詩(shī)歌成了我的枕邊寶。顧城、海子、余光中、林徽因，各具情愫，姿態(tài)萬(wàn)方。一代情圣徐志摩在康橋上為林徽因模糊了雙眼，竟舍棄原配張幼儀，最終也得不到林徽因生死相依；向往面朝大海春暖花開(kāi)的海子無(wú)法讓自己茍活于世，要用黑色的眼睛尋找光明的顧城讓人難識(shí)你和云的遠(yuǎn)與近一書(shū)知一世，一詩(shī)識(shí)一人，讀過(guò)一本一本的冊(cè)頁(yè)與人生，你也好像經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)一樣又一樣的生命的輪回，從此世無(wú)新日，人無(wú)常情，代謝古今。
現(xiàn)在，我常讀些中國(guó)文學(xué)。初讀《水滸》是江湖人物傳記，再讀時(shí)已覺(jué)是讀史讀人讀社會(huì)，正所謂“100人心中有100個(gè)哈姆雷特”！宋江率眾英雄最終受招安歸順于朝廷，或許作者的初衷是反映好漢的命運(yùn)，但我覺(jué)得頗有諷刺意味！人不能拉起自己的頭發(fā)離開(kāi)地面，草根的出頭天終究不能頂破天。余華的作品《活著》，似是一本憋屈之作，但主角福貴的自述，似潑灑了一束陽(yáng)光他堅(jiān)信自己的妻子是世界上最好的妻子，自己的兒女是世界上最好的兒女，甚至自己的老黃牛，也認(rèn)為它的哞叫聲是最耐聽(tīng)的。
閱讀，能在某一瞬，倏的打開(kāi)你的心門，使你豁達(dá)釋然，使你會(huì)心一樂(lè)，或使你悲憤莫名痛苦無(wú)狀，深感困惑掙扎彷徨。無(wú)論你是否已經(jīng)長(zhǎng)大、遠(yuǎn)離親人或迷茫無(wú)助，無(wú)論生活何等苦難、孤獨(dú)或歡娛自得，我都祝愿在談起生活的苦難和成功時(shí)，你能在淚流滿面時(shí)透露出知足、信心和希望！
閱讀，能為你添上一份浩然之氣，讓你做人做事有分寸守底線，讓你不甘沉淪、不甘狼狽地踽踽獨(dú)行，讓你想把宇宙萬(wàn)物甚至超越宇宙都看得清楚分明。
閱讀，在一個(gè)個(gè)如絲如麻的春雨靜夜里，塑造著我，滋養(yǎng)著你。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
篇五：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（初一/800字）
我低下頭看了看手腕上的表，一動(dòng)不動(dòng)地盯著它，仿佛想要把它穿透。一秒，兩秒，三秒一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了。天��！一向最最準(zhǔn)時(shí)的劉老師破天荒地遲到了！本來(lái)安靜的教室瞬間嘈雜起來(lái)。
“劉老師是不是生病了？”
“怎么可能，今天早上我去雪公堂（注：老師辦公室）抱作業(yè)的時(shí)候還看見(jiàn)劉老師正精神抖擻地與三班和四班的老師談我們昨天考試的卷子呢！”
“難道劉老師記錯(cuò)了上課時(shí)間？”
“更不可能，昨天晚自習(xí)上她還說(shuō)這節(jié)課要考試呢！”
“切，都不對(duì)�！蔽夷莻�(gè)一向腦洞大的同桌肯定地大喊一聲，隨后神秘兮兮地對(duì)大家宣布，“語(yǔ)文老師一定把這節(jié)課改成自習(xí)了！”語(yǔ)畢，全班同學(xué)都用“你腦子秀逗了”的眼神看著他。他仿佛不知道似地繼續(xù)自吹自擂，“我保證這節(jié)課語(yǔ)文老師不會(huì)出現(xiàn)在教室里”但聲音卻越來(lái)越小，最后細(xì)若蚊蠅。
我對(duì)這位神經(jīng)質(zhì)的同桌頗為無(wú)語(yǔ)，卻也納悶，劉老師從來(lái)不遲到��！這次怎么了？
又過(guò)了幾分鐘，劉老師依舊沒(méi)有出現(xiàn)，同學(xué)們?nèi)糊垷o(wú)首，開(kāi)始放肆地嗨起來(lái)：有的三五成群組成“樂(lè)隊(duì)”，拍著桌子，敲著椅子，開(kāi)始自?shī)首詩(shī)首詷?lè)；有的扭動(dòng)著腰肢，對(duì)著天花板喊叫，好似自已是那搖滾巨星；更有甚者，我那同桌，直接跳上講臺(tái)，拿起老師平時(shí)用來(lái)“觀察”的棍子，扮作影視劇中的經(jīng)典形象“美猴王”。那根可憐的棍子就這么被他拿著在手里比劃，他還時(shí)不時(shí)蹦出一兩句“猴兒們聽(tīng)俺老孫指揮！”“猴兒們，俺老孫來(lái)救你們了”之類的話，弄得大家哭笑不得。
聽(tīng)著這教室里嘈雜的聲音，我的組里的另外三人果斷塞上耳朵，做起了多如山的數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，我看到了教室門前“飄”過(guò)的葉老師（注：班主任），于是更賣力地做起了作業(yè)。
劉老師終于走了進(jìn)來(lái)，教室里的氣氛一下子凝固起來(lái)，劉老師靜靜地盯著我們：“同學(xué)們，這次的考試分?jǐn)?shù)出來(lái)了�！薄袄蠋�，明明連試卷都沒(méi)有發(fā)下來(lái)！”性急的體育委員忍不住嘟噥了一句。
劉老師沒(méi)有理會(huì)他：“代子馨、代晉嘉、郭雨萌、譚依寒和易明熙這五個(gè)同學(xué)滿分。對(duì)了，葉老師讓我轉(zhuǎn)告你們：除了這五個(gè)滿分的同學(xué)，其他人都罰抄校規(guī)三遍�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟：這是對(duì)我們自制力的考試呀！
“猴王”急地抓耳撓腮，今日作業(yè)更多了！
“唰唰唰唰唰”劉老師在黑板上寫上五個(gè)大字：老師遲到了。
“以這五個(gè)字為題，把剛才的情景寫出來(lái)，字?jǐn)?shù)八百字�！�
我非常輕松地一口氣完成了一篇高質(zhì)量的大概一千字的作文，交了上去。
望著窗外的細(xì)雨綿綿，不由感嘆，劉老師可真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啊
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