幫助800字
內(nèi)容簡介：在這個世界有很多困難的人需要我們伸出援助之手，但在我們身邊又有許多的好心人在幫助別人后，沒收到鮮花與... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
《幫助800字》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：幫助（初二/800字）
在這個世界有很多困難的人需要我們伸出援助之手，但在我們身邊又有許多的好心人在幫助別人后，沒收到鮮花與掌聲，甚至連一聲謝謝也沒聽到，就悄悄地離開。現(xiàn)讓我們向曾經(jīng)幫助我們的人，真誠說一聲“謝謝您”。也許他們未曾聽到，但我們相信他們能感受到。
我躺在塑膠跑道上，仰望著天空。我站了起來發(fā)現(xiàn)一個和我年齡相仿的同學正彎下腰，低著頭，觀察著四周，在旁邊的綠化帶和塑膠跑道不斷徘徊，臉上露出的是著急。旁邊走過一個人，那個同學對他說了什么，但是那個人很快走開了。這位同學常常嘆了一口氣，繼續(xù)彎下腰，翻著綠化帶里的樹葉，似乎在尋找什么。
我看他這么著急，應(yīng)該是丟了什么東西，作為一個少先隊員，遇到一個要幫助的人，我怎能袖手旁觀，應(yīng)該伸出援助之手，于是我走向他，拍拍他的肩膀，問：“你在找什么東西？”他說：我向同學借的一支鋼筆不見了。”說完，他又低下頭去尋找那支鋼筆。我也彎下腰幫他一起尋找那支鋼筆。那支鋼筆就好象是一個調(diào)皮的孩子，在和我們捉迷藏。怎么找也找不到了。正當我們絕望的時候，一個閃閃發(fā)光的東西在兩片樹葉若隱若現(xiàn)。我沖上前去。翻開樹葉，“找到了，找到了……”我喊著，他高興地走了過來，我把鋼筆遞給他，他的臉上的著急變成了開心，露出了燦爛的笑容。我看他這么開心，我感覺到幫助別人是一件多么快樂的事啊。他對我笑了笑，說：“謝謝�！敝x謝多么美好的兩個字，人世間最美的兩個字。說的人開心，聽的人更開心。我回了一句：“不用謝。”事過半個多月，我和這位同學又相遇了，他一看到我，還跟我說上一次的事，他還心存感激。走到校門口，我摸摸頭頸，“啊！紅領(lǐng)巾沒帶�！蔽伊⒖掏肆藥撞剑俏煌瑢W看到我如此慌張，又看看我著急的樣子，二話不說，就遞給我1元錢。當時我感動的說不出話來。我拿著這一元錢買了紅領(lǐng)巾，進了校門，我問他錢什么時候還，他說：“一元錢還啥還，就當我報恩吧�！苯又�，他又對我笑了笑，還是那種笑容，此時的他在我心中，是多么一位善良的人。他真的很可愛。
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人活著，讓別人活得更好。我想幫助了別人，別人才會幫助你，或許還應(yīng)此結(jié)交了一個好朋友，還能讓別人快樂，讓自己快樂，這么好的事，何樂而不為？
第二篇：幫助（六年級/800字）
最近，我們班發(fā)生了一件感人的事。那是一個陰雨綿綿的下午，我們繪畫專業(yè)班剛下課，同學們急著從博藝樓回到教學樓去。陳安笑嘻嘻地對錢盈滋說：“嘿！已經(jīng)下課了！我們來比一比，看誰先跑到教室！”
“不行!”錢盈滋堅決反對道：“這兒臺階多，且由于下雨潮濕有點滑！如果跑步的話，那很容易摔跤的！到時候后悔就來不及了！”
“你不跑，我可要跑啦！教室里見，拜拜！”陳安大聲說著，不顧勸告，徑直沖下樓去。
約過了半分鐘，二樓傳來“啊”的一聲尖叫，緊接著又傳來“哇……”的哭聲�！安缓�！一定是陳安摔倒了！”錢盈滋邊說邊快步跟著聲音找去。果然是好朋友陳安坐在地上哭，一只手還在揉著后腦勺。
周圍已有許多同學在圍觀，有的嚷嚷說：“天哪，陳安摔到頭了！要把她送醫(yī)務(wù)室��？”還有的驚慌地說：“這可怎么辦呀？快去告訴老師吧！”……
錢盈滋果斷勇敢地沖到陳安跟前，著急地問：“陳安，你怎么樣？摔到哪里了？”
陳安痛苦地用手指了指頭，繼續(xù)抽噎著。錢盈滋趕忙又關(guān)切地問：“要不要緊？我們快點上醫(yī)務(wù)室吧！”陳安微微點了點頭。
錢盈滋費力扶起陳安這個大個子，攙著她的胳膊，小心翼翼地走到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室吳老師急忙讓陳安坐下，隨后問錢盈滋：“哎喲！怎么傷成這樣！在哪里摔的？怎么摔的？
趕錢盈滋緊回答說：“在博藝樓，她跑得太快，腳底打滑，摔了一跤，頭著地，起了包。”
吳老師仔細檢查了傷處，又詢問有無其它部位疼痛，然后拿過桌上一瓶藍色的藥水，用棉簽小心涂抹在傷口處，接著說：“還好，只是皮下軟組織挫傷，沒什么大礙，過幾天就好了。以后可得小心點喔。”
告別吳老師，錢盈滋扶著陳安回到了教室。又將整個事情的經(jīng)過向班主任張老師講述了一遍。張老師聽后，用贊許看了看錢盈滋表揚道：“你及時幫助陳安，做得非常好！”同時又對全班同學善意提醒道：“樂于助人，是我們每個同學應(yīng)該具備的美德，特別是在別人需要的時候。但由于你們還小，對意外傷害缺乏經(jīng)驗，以后發(fā)生類似的事情，請先跟我講一下，以免發(fā)生意外�！�
這時，全班同學異口同聲說道：“我們會牢記張老師的教誨，向錢盈滋學習。”……聽了同學的話，張老師臉上露出了欣慰的微笑。
第三篇：幫助（五年級/800字）
幫助
在這個世界有很多困難的人需要我們伸出援助之手，但在我們身邊又有許多的好心人在幫助別人后，沒收到鮮花與掌聲，甚至連一聲謝謝也沒聽到，就悄悄地離開�，F(xiàn)讓我們向曾經(jīng)幫助我們的人，真誠說一聲“謝謝您”。也許他們未曾聽到，但我們相信他們能感受到。
我躺在塑膠跑道上，仰望著天空。我站了起來發(fā)現(xiàn)一個和我年齡相仿的同學正彎下腰，低著頭，觀察著四周，在旁邊的綠化帶和塑膠跑道不斷徘徊，臉上露出的是著急。旁邊走過一個人，那個同學對他說了什么，但是那個人很快走開了。這位同學常常嘆了一口氣，繼續(xù)彎下腰，翻著綠化帶里的樹葉，似乎在尋找什么。
我看他這么著急，應(yīng)該是丟了什么東西，作為一個少先隊員，遇到一個要幫助的人，我怎能袖手旁觀，應(yīng)該伸出援助之手，于是我走向他，拍拍他的肩膀，問：“你在找什么東西？”他說：我向同學借的一支鋼筆不見了。”說完，他又低下頭去尋找那支鋼筆。我也彎下腰幫他一起尋找那支鋼筆。那支鋼筆就好象是一個調(diào)皮的孩子，在和我們捉迷藏。怎么找也找不到了。正當我們絕望的時候，一個閃閃發(fā)光的東西在兩片樹葉若隱若現(xiàn)。我沖上前去。翻開樹葉，“找到了，找到了……”我喊著，他高興地走了過來，我把鋼筆遞給他，他的臉上的著急變成了開心，露出了燦爛的笑容。我看他這么開心，我感覺到幫助別人是一件多么快樂的事啊。他對我笑了笑，說：“謝謝�！敝x謝多么美好的兩個字，人世間最美的兩個字。說的人開心，聽的人更開心。我回了一句：“不用謝�！笔逻^半個多月，我和這位同學又相遇了，他一看到我，還跟我說上一次的事，他還心存感激。走到校門口，我摸摸頭頸，“��！紅領(lǐng)巾沒帶�！蔽伊⒖掏肆藥撞�，那位同學看到我如此慌張，又看看我著急的樣子，二話不說，就遞給我1元錢。當時我感動的說不出話來。我拿著這一元錢買了紅領(lǐng)巾，進了校門，我問他錢什么時候還，他說：“一元錢還啥還，就當我報恩吧�！苯又謱ξ倚α诵�，還是那種笑容，此時的他在我心中，是多么一位善良的人。他真的很可愛。
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人活著，讓別人活得更好。我想幫助了別人，別人才會幫助你，或許還應(yīng)此結(jié)交了一個好朋友，還能讓別人快樂，讓自己快樂，這么好的事，何樂而不為？
第四篇：幫助（初三/800字）
憶成長之路，歷歷在目。許多次，逾越溝壑，甚至飛跨“天塹”，離不開許多人給予我的寬厚的幫助。有一次經(jīng)歷，至今令人難以忘懷卻又無從回報。是幾年前在國外讀書時的事了。當時教我英語的是位年輕的韓國老師，姓金。第一次見面，她見我“張口結(jié)舌”，完全不知所措，便使用極緩慢的語速告訴我，她也是十幾歲到的國外，過個一年半載，語言關(guān)自然便過了。一年半載?我嘆息著幾乎要墜入頹廢的深淵。曾幾何時，我在國內(nèi)也是“光芒四射”，卻忽然要當一年的“聾啞”人?
不必說西班牙語課聽不懂，就連本應(yīng)拿手的數(shù)學也由于語言的障礙顯得遲鈍下來。日子長了，自信、意志也都消磨光了。
一日下了英語課，正獨自呆望布滿奇怪文字的黑板，金老師拿了三本英文小說走到我面前，叫我和班上一位剛從意大利來的同學一道去她的辦公室。拿了三把椅子，我們?nèi)藝黄穑髂靡槐緯�，從第一頁輪流朗讀起來。我讀得最吃力，因為意語和英語也算“本家”的羅馬語系，但中文卻自立門戶，與26個字母大相徑庭。
讀了幾頁，只覺自己舌頭僵硬、腦力枯竭、面紅耳赤。金老師似乎看出了什么，點頭讓另一位同學回家了。只留下我一人。她在一張紙上給我寫了3張時間表，注了一些當時還不能完全看懂的文字，讓我拿回家貼在桌上，并叫我每天放學都來找她補習英語�；丶也榱瞬榧埳系奈淖�，原來寫的是“兩個月聽力、三個月發(fā)音、一學期之內(nèi)達到基本跟上課業(yè)內(nèi)容……”之類的時限規(guī)劃。我感激地將這張紙條貼在了自己的桌上。
之后的許多個月里，進出她的辦公室，不知不覺競能聽懂了許多。幾個月里，她領(lǐng)著我讀了四本中篇小說，給我講解了所有元音輔音的發(fā)音規(guī)則，甚至還給我講了各種英語口音的不同之處……談笑間，一個學期匆匆逝去。最后一次從她辦公室出來時，她送給我一本古今英文解釋版的《羅密歐與朱麗葉》，并笑著告訴我，有一天，“你”可以讀懂古英文甚至拉丁文。
這幾年，即使是回國讀書，也無時無刻不在學習英文。幾天前，因排話劇，找出那本《羅密歐與朱麗葉》，欣然讀來。
才恍然明白，她給我的，豈止是英語上的幫助，而是教會了我何為“學”；她給我的幫助豈止是短短一個學期的補習，而是將會延至一生的信念，理解了這樣的幫助，我也逐漸理解了百里求師的宋濂、跨洋學習的魯迅……我成長了。
幫助，在饑渴的蕊上，是多么甘的露!
第五篇：幫助（六年級/800字）
幫助
最近，我們班發(fā)生了一件感人的事。那是一個陰雨綿綿的下午，我們繪畫專業(yè)班剛下課，同學們急著從博藝樓回到教學樓去。陳安笑嘻嘻地對錢盈滋說：“嘿！已經(jīng)下課了！我們來比一比，看誰先跑到教室！”
“不行!”錢盈滋堅決反對道：“這兒臺階多，且由于下雨潮濕有點滑！如果跑步的話，那很容易摔跤的！到時候后悔就來不及了！”
“你不跑，我可要跑啦！教室里見，拜拜！”陳安大聲說著，不顧勸告，徑直沖下樓去。
約過了半分鐘，二樓傳來“啊”的一聲尖叫，緊接著又傳來“哇”的哭聲。“不好！一定是陳安摔倒了！”錢盈滋邊說邊快步跟著聲音找去。果然是好朋友陳安坐在地上哭，一只手還在揉著后腦勺。
周圍已有許多同學在圍觀，有的嚷嚷說：“天哪，陳安摔到頭了！要把她送醫(yī)務(wù)室�。俊边�有的驚慌地說：“這可怎么辦呀？快去告訴老師吧！”
錢盈滋果斷勇敢地沖到陳安跟前，著急地問：“陳安，你怎么樣？摔到哪里了？”
陳安痛苦地用手指了指頭，繼續(xù)抽噎著。錢盈滋趕忙又關(guān)切地問：“要不要緊？我們快點上醫(yī)務(wù)室吧！”陳安微微點了點頭。
錢盈滋費力扶起陳安這個大個子，攙著她的胳膊，小心翼翼地走到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室吳老師急忙讓陳安坐下，隨后問錢盈滋：“哎喲！怎么傷成這樣！在哪里摔的？怎么摔的？
趕錢盈滋緊回答說：“在博藝樓，她跑得太快，腳底打滑，摔了一跤，頭著地，起了包。”
吳老師仔細檢查了傷處，又詢問有無其它部位疼痛，然后拿過桌上一瓶藍色的藥水，用棉簽小心涂抹在傷口處，接著說：“還好，只是皮下軟組織挫傷，沒什么大礙，過幾天就好了。以后可得小心點喔。”
告別吳老師，錢盈滋扶著陳安回到了教室。又將整個事情的經(jīng)過向班主任張老師講述了一遍。張老師聽后，用贊許看了看錢盈滋表揚道：“你及時幫助陳安，做得非常好！”同時又對全班同學善意提醒道：“樂于助人，是我們每個同學應(yīng)該具備的美德，特別是在別人需要的時候。但由于你們還小，對意外傷害缺乏經(jīng)驗，以后發(fā)生類似的事情，請先跟我講一下，以免發(fā)生意外�！�
這時，全班同學異口同聲說道：“我們會牢記張老師的教誨，向錢盈滋學習�！甭犃送瑢W的話，張老師臉上露出了欣慰的微笑。
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