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【推薦】鉛筆作文匯總6篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的鉛筆作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鉛筆作文 篇1
我是一支小小的鉛筆，來自一個東北原始大森林，被人類從大森林運到了鉛筆廠，然后來到了一家商店里。有一天，我被一個可愛的小姑娘買走了，后來我才知道那小姑娘在一個小學(xué)里讀書，還是四年級呢！
我自從被小主人買走以后，一直很興奮，希望她能用我畫出一幅最美麗的圖畫。在一節(jié)美術(shù)課時，畫的內(nèi)容是一個英雄人物，小主人拿起我便刷刷地畫起來，不到幾分鐘，英雄的'輪廓就基本完成了，當(dāng)畫到頭部最主要的地方時，小主人突然一用力，把我的筆芯弄斷了，我疼極了，但我堅持著，小主人幫我刨好后繼續(xù)完成圖畫，經(jīng)過幾番修改，一張逼真的英雄人物圖畫就完成了。后來這張圖畫受到了老師和同學(xué)們的一致贊揚，我高興極了，因為我的付出和努力也好像得到了大家的認可。
下課以后，我被小主人放進了精致的鉛筆盒里。就這樣，我經(jīng)過一次又一次地變短，而越來越短的筆頭讓我感到高興，因為我用生命描繪了班級里最美麗的圖畫，就好像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，為人類增添了光彩。
我就是一支用途廣泛、人類又離不開的小小的鉛筆。
鉛筆作文 篇2
我是一支鉛筆，我有好多的好朋友，它們是：鋼筆，可擦筆，圓珠筆……我們共住在一個家里——鉛筆盒。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，當(dāng)小主人像往常一樣從鉛筆盒里拿筆時，我們爭先恐后的.往前擠，終于我擠到了最前面。第一個就被小主人拿了出來，我別提有多高興了。不一會兒我的尾巴就寫去了一小段。紙不解的問我“你為什么要那么傻，如果你不往外跑，也不用犧牲的這么快，難道你對自己的生命一點也不在乎嗎？”我笑了笑沒有回答他，而是繼續(xù)工作�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙毕抡n鈴響了，我總算能休息一下了。我伸了個懶腰，望著剩下的半截身子，又看了看紙上一排一排整齊的字，臉上又露出了笑容。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”好了我不多說了，我得去干活了。拜拜！
鉛筆作文 篇3
我們?nèi)祟愐肷畹母篮�，既需要學(xué)習(xí)前人給我們積攢的傳統(tǒng)知識，又不能因循守舊，還必須創(chuàng)新出前無古人的新科技。這就是常說的“繼承與發(fā)展”吧!
我們小學(xué)生思維最活躍，最愛奇思妙想，但是限于掌握的知識有限，還創(chuàng)造不了高新技術(shù)，但這并不妨礙我們也能積極參與到創(chuàng)新活動中來。
進入小學(xué)，最先書寫用筆就是鉛筆了，老師為了讓我們練習(xí)手感，要求用木制鉛筆而不建議用自動筆。握著那根細細的長長的鉛筆，曾經(jīng)笨拙的小手也逐漸學(xué)會了書寫出漂亮的文字來。當(dāng)然，代價是磨短了一支又一支的鉛筆�？粗掷镂諢o可握的筆頭，順手扔到垃圾桶里，相信這是很多小朋友們的`習(xí)慣性動作——是呀，誰還會珍惜一支已經(jīng)用殘了的鉛筆頭呢。
但我覺得十分可惜，每次扔掉的鉛筆頭根本都沒用完，只是由于沒法握了就生生地丟棄，為何不給它安裝個像香煙過濾嘴樣的實心盲頭呢?也就是把鉛筆的一端用高密板材或者直接用實心木頭，取代目前整支鉛筆都裝芯的做法，并用顏色標出，當(dāng)用到無法把握的長度時，丟棄也不會可惜，且廢棄部分還可以降解，不會造成環(huán)境污染。
我測量了一下，一支鉛筆長約18厘米，而平時被我們?nèi)拥舻膹U棄筆頭長約6厘米，占總長的三分之一呢。我國低年級(一二年級)小學(xué)生數(shù)量達到三千多萬，按照他們每年平均使用二十根鉛筆來保守估算，一年扔掉的鉛筆頭達到六億支，按照每根廢棄筆頭長度六厘米計算，光扔掉的筆芯長度就達到三萬六千公里。天哪，都快要可以圍繞地球轉(zhuǎn)一圈啦!這還僅僅是一年的浪費材料哦?不算不知道一算嚇一跳!如果把這些全部用實心代替，幾萬千米長的筆芯材料就省下啦。
我的這個“省芯鉛筆”的創(chuàng)新想法榮獲我校的“金點子”大賽一等獎。我想把這個創(chuàng)意推廣開來，讓更多的鉛筆生產(chǎn)廠家采用這種新型環(huán)保省芯筆，該是多么的節(jié)約資源，造福人類的一件有益事情啊!
鉛筆作文 篇4
我是一枝鉛筆，花花綠綠的圖案，方方正正的身子，就構(gòu)成了默默無聞，老實忠厚的我，可是正是因為這點。我成了主人小林的出氣筒，所以我也有許多煩惱。你們想聽聽嗎？
“我射，我射！哈，中了！”瞧，主人又在于他的朋友用我的“心”來玩飛鏢了，突然，主人的“飛鏢”射到了一個孩子的眼角邊上，抓出了一道口子，血流了出來，大家都驚呆了，急忙和那個孩子的'家長說了一聲，送到醫(yī)院里去了，小主人爸媽知道了這個消息，也馬上趕到醫(yī)院，受傷的孩子母親看這自己的孩子傷口一針一針縫上，才對主人的父母說：“哼，瞧你們倆，也不好好管教一下你們的兒子，把我們孩子弄傷了，瞧瞧看，都成什么樣了！”“是是是�！敝魅说母改笐M愧的說。
主人回到家后，被他的爸爸媽媽教訓(xùn)了一頓，憋著嘴會到了房間，一直生著悶氣，突然轉(zhuǎn)頭看見了我，一下子把我扔到地上，用力一踩說：“哼，還不是你害了我�！蔽衣犃耍淌苤薮蟮耐纯�，真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出��！哎！
人類啊，我本來是用在你們工作和學(xué)習(xí)時的。用我，也許可以寫一手好字，畫一幅好畫，用我，更可以讓你們走上輝煌的道路，我是你們的小幫手，請愛護我��！
鉛筆作文 篇5
橡皮和鉛筆是一對很友好的朋友。一天，不知道為什么橡皮和鉛筆就吵起來了。
鉛筆大聲嚷道說：“橡皮，你這個丑八怪、大胖子，把我寫的字都給擦掉了，我再也不跟你玩了！”原來他們是在為書寫的問題而爭吵，鉛筆責(zé)怪橡皮不分青紅皂白擦掉了他辛辛苦苦寫下的字。
橡皮聽了生氣地說：“你還說我是丑八怪，你看看你自己，你把主人的本子畫臟了，主人的媽媽本來就叮囑主人愛護書本，你不但沒幫到主人，還給主人增加煩惱，我才不和無用的人玩呢！”這時，鉛筆憤怒地說：“你才是給主人增加煩惱呢，你擦出來的那些臟兮兮的東西不也是給主人制造了垃圾嗎？”橡皮火冒三丈：“你沒有我這么美麗，你全身黑乎乎的'，寫出來的字又丑，主人都拿不出手，怕其他同學(xué)笑話�！便U筆不甘示弱：“才不是，才不是……”
兩個人你一言我一語，爭執(zhí)了半個多小時都不休止。這讓一旁的桌子實在看不下去了，便站出來說：“你們倆說得都不對。”“為什么？”鉛筆和橡皮異口同聲地說。桌子嚴肅地說：“因為你們都只看到了別人身上的缺點，而沒有發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你們繼續(xù)這樣子的話，你們都只會給主人增加更多的煩惱�！眰z人聽完，羞愧地低下了頭。這一次他們終于明白：只有兩個人齊心合作，才能發(fā)揮最大的作用。
于是，倆人互相道了歉，又合好了。從那以后，橡皮和鉛筆的關(guān)系更加密切了。
鉛筆作文 篇6
暑假的時候，哥哥過生日，媽媽帶我們兩個人去反斗樂園選玩具。哥哥買了樂高，我也好想買一個玩具，媽媽就給我選了一個芭比公主，我沒想到售貨員還送了我一個鉛筆盒，我高興得一蹦三尺高！
我把我的文具盒帶回家。它是長方形的`，像一個PSP大小，又有點像小火車。是淡藍色，上面印著五顏六色的花，還印著一個美麗迷人的芭比，她的長發(fā)披在身后，很美麗。
芭比穿著一身花衣服，像一位天使走進了大花園，在欣賞各種各樣的花，花兒芬芳撲鼻，真漂亮啊！這個文具盒是用鋼鐵做的，它的好處是不容易摔破，可是它怕水，我就不讓水來欺負它。
把它輕輕打開就會看到第一層有我常用的文具，是橡皮擦、自動鉛筆、筆芯、紅筆和尺子。再打開一層就是我不常用的文具，是黑筆和修正貼。
日常生活中，當(dāng)我把文具盒拿出來的時候，總是輕輕地放在桌子上，不像有些小朋友重重地放到桌子上，因為這樣就不會把文具盒摔生銹了。
這個文具盒陪伴了我很多年，我希望它能陪我度過更多的快樂的時光，一直在一起。