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鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文1
夜深了，大家都睡覺(jué)了。這時(shí)，鉛筆盒中卻發(fā)生了爭(zhēng)吵。
首先引起爭(zhēng)吵的是蠟筆。它自滿(mǎn)的站在了中間，大喊：“大家看看，快看啊。我可以畫(huà)出鮮艷的.色彩，多么美妙��！”
鉛筆聽(tīng)了很不服：“這有啥？平時(shí)寫(xiě)字時(shí)，還不是我功勞最大！”
“切�！弊詣�(dòng)筆小弟平淡地說(shuō)，“你的筆芯那么短，而且還是一次性的，我可是能重復(fù)使用的�！�
橡皮又笑到：“你們寫(xiě)的字我都能擦掉�！�
“是嗎？我的字你也能擦？”圓珠筆反駁道。
“你的字么，我一凃就沒(méi)了。”修正帶神氣十足的說(shuō)。
紅筆姐姐也跑來(lái)湊熱鬧：“批改作業(yè)時(shí)，哪能少的了我？”
“都別說(shuō)了，你們都是我厲害�！薄安挪皇悄兀覅柡�！”“不，是我，我！”
你一言我一句的爭(zhēng)吵，吵醒了鉛筆盒爺爺�！拔覀冋毅U筆盒爺爺評(píng)評(píng)理�！薄昂�，評(píng)理去，我可不怕你�！薄般U筆盒爺爺，你說(shuō)我們誰(shuí)更厲害？”
鉛筆盒爺爺有語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“都很厲害，缺誰(shuí)都不行，所以你們要團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮更大的用處。”
聽(tīng)了鉛筆盒爺爺?shù)脑?huà)，大家都很慚愧。
鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文2
“＃＠％＆×……”深夜了，不知道在哪兒發(fā)生了爭(zhēng)吵，我四處尋找著，終于找到了那里，就在那書(shū)桌的一角，鉛筆盒媽媽的兒女們展開(kāi)了一次大型的會(huì)議。
它們議論著鉛筆盒家族中，誰(shuí)的作用最大。
鋼筆哥哥第一個(gè)開(kāi)口了：“當(dāng)然是我的作用最大啦！我寫(xiě)出來(lái)的字可好看了，主人每天都需要我！”
鉛筆哥哥不屑一顧地說(shuō)：“哼，你寫(xiě)下了字就不能修改，萬(wàn)一寫(xiě)了錯(cuò)別字怎么辦？還是我的用處最大�！�
橡皮弟弟補(bǔ)充道：“什么啊，鉛筆哥哥你如果沒(méi)有了我，你還有什么用處呢？不也跟鋼筆哥哥一樣了嗎？”
彩鉛叔叔驕傲地抬起了頭，說(shuō)：“你們有什么用，如果沒(méi)了我，那么主人的生活豈不是一片空白了嗎？”
這時(shí)書(shū)包爺爺說(shuō)話(huà)了：“孩子們別吵了，我們每個(gè)人都有自己的`用處，誰(shuí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)�！�
的確，在我們的生活中每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短！
鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文3
夜深了，小明睡著了。這時(shí)小明鉛筆盒中的文具都跑出來(lái)，吵了一架，爭(zhēng)著誰(shuí)的用處大。
先是鋼筆，他叉著腰，念道：“我的用處最大！所有高年級(jí)的同學(xué)都用我！”
“不對(duì)！”鉛筆聽(tīng)了鋼筆的`話(huà)，不同意了，“小明用你寫(xiě)字的時(shí)候，如果不小心寫(xiě)錯(cuò)了，就得劃掉，多難看��！如果小明用我的話(huà)，寫(xiě)錯(cuò)了還可以擦掉，還是我最有用了！”
“不對(duì)！沒(méi)有我，怎么把小明用你寫(xiě)的字擦掉呢？”橡皮跳出來(lái)抗議。
“胡說(shuō)八道！明明是我有用！沒(méi)有我，小明的鉛筆根本就不能寫(xiě)字！”卷筆刀振振有詞。
“別吵了！別吵了！”鉛筆盒爺爺來(lái)主持公道，“你們個(gè)個(gè)都有用，都有自己的本領(lǐng)。我們應(yīng)該和睦相處，幫助小明學(xué)習(xí)！”
那些爭(zhēng)得面紅耳赤的文具聽(tīng)了鉛筆盒爺爺?shù)脑?huà)，都低下了頭。