[實(shí)用]禮物作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的禮物作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

禮物作文 篇1

　　從小到現(xiàn)在，我收到的禮物很多，比如：玩具飛機(jī)、玩具車、書、食品、衣物等，可我覺得最珍貴的是去年我生日時，爸爸在網(wǎng)上給我買的一盒積木。

　　我的性格很急躁，做事沒有耐心。哪怕是玩游戲，時間稍長些，就會失去耐心，或者只要一輸，就不想玩了。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更是如此，做題常常不能認(rèn)真細(xì)致地思考。因此，爸爸多次教育我，都沒有改變我，他很著急。

　　去年我過生日的那天，我們正在吃飯，“鈴、鈴、鈴”，門鈴聲傳入耳中。我想，這是誰呢？難道有人來祝賀我生日了？帶著種種猜測，我跑到門前，打開了門，是一位快遞員。我的小腦袋又開始飛速地想著：難道是爸爸買的東西？難道是媽媽買的東西？快遞員問：“誰是趙富君？”原來是爸爸的東西呀！我回頭喊道：“爸爸，你的快遞�！卑职衷谖堇锘卮鸬溃骸安�，那是你的快遞�！蔽倚南耄�我也沒有買東西呀，怎么會是我的呢？我簽了字，拿進(jìn)屋，好奇地打開包裝。原來是我的`最愛——樂高積木：大地幽靈。

　　這盒積木引起了我的極大的興趣。積木盒里有9個小人公仔、一個大城堡、一個飛船、一個大炮、一個小船等，帥極了！里面還有圖紙，上面印著各種各樣的造型。拿著這盒積木，我忘記了周圍的一切，開始興奮地拼了起來。我把圖紙放在左邊，把零件放在右邊�？匆谎蹐D紙，然后在眾多的零件中找出對應(yīng)的的，把它們組合在一起。有的圖型很復(fù)雜，要看好一會兒才能想清楚其中的結(jié)構(gòu)。

　　時間一分一秒地過去了，從簡單的到復(fù)雜的，我拼了好多圖型。時間的流失我沒有感覺，長時間的拼圖，我也沒有覺得厭倦。爸爸看電視沒有影響我，媽媽叫我吃飯，沒影響我，姥姥、姥爺聽廣播依然沒有影響我……

　　就這樣，每天完成作業(yè)，我便專心地拼起積木來，從開始按照圖紙拼，到后來，我自己設(shè)計圖型進(jìn)行拼，從中，我找到了無窮的樂趣。

　　這其間，我做事不急躁了，學(xué)習(xí)上也有耐心了，我的性格發(fā)生了很大的變化。爸爸、媽媽時�？湮议L大了，我心里更加自豪了，人也變得自信了。

　　回憶起自己的變化，我從心里感謝爸爸的禮物。這份禮物鍛煉了我的耐心，改變了我的性格，從中我更體會到了爸爸的良苦用心——這是我最珍貴的禮物。

禮物作文 篇2

　　眼看著教師節(jié)就要到了，我該送老師什么禮物呢？我思考了好幾天，可是一直沒有結(jié)果。

　　同學(xué)們有的給老師買鋼筆，買衣服，買鞋子看到他們送的禮物都那么貴重，我的心里有了壓力。我該送多少錢的禮物才好呢？如果比他們的錢少，老師會不會不理睬或者生氣呢？如果送的和其他人的一樣，那么能吸引老師的目光嗎？

　　突然，我冒出了一個想法：為什么不送老師一份特別的`禮物呢？于是，我找來了一張圖畫紙，拿來了彩筆，精心地設(shè)計了一張教師節(jié)賀卡，上面寫下了我最衷心的祝福。我的這個禮物一定很特別，因?yàn)榇蠹叶荚谂时日l花的錢多，而我節(jié)省了金錢，是自己親手做的，老師一定會喜歡的。

　　當(dāng)我把這個禮物送給老師后，老師特別高興。上課的時候，老師還表揚(yáng)了我，讓其他的同學(xué)向我學(xué)習(xí)。老師說自己需要的并不是禮品，大家有這一份心意就行了。老師把我的禮物貼在了辦公桌上，每天都能看到。

禮物作文 篇3

　　在這個寧靜的早晨，在這個陽光明媚的早上，一只毛絨絨的小貓咪來到了這個充滿溫馨的家里。這天是我的生日，爸爸便將小貓咪作為禮物送給了我。

　　小貓咪長的十分的可愛：它有著細(xì)膩的絨毛是淡黃色的，尖尖的小耳朵高高豎著。一雙深黃色的小眼睛緊緊地盯著我，它還有一條毛毛的長尾巴立在它的身后。只不過絨毛上有一些臟東西。

　　于是，我便決定幫小貓咪洗一次澡，我找來一個放肥皂的盒子給它當(dāng)它的小澡盆。給它放好洗澡水后，不知什么時候老爸也加入了進(jìn)來。我們兩個人忙的不亦樂乎，我一會幫它抹沐浴露，一會兒又給它搓身，一會兒又叫老爸剪下了一塊布給它當(dāng)浴巾。洗完澡后，我注意到，原來小貓是那么的可愛，是那么的干凈。

　　然后，我就把它抱到了我的床上，我去拿喂它用的迷你小奶瓶，裝好牛奶后，便把它的嘴巴打開，硬把奶嘴塞了進(jìn)去，于是它便開始放心的喝著奶瓶里的奶。大約喝了20多分鐘后，它終于喝飽了。

　　喝飽后，它便開始伸懶腰了。

　　我看到它的小樣子心里不知怎么的，愛它愛的如同愛一塊寶玉一般。

　　接下來，是一個最難的一步了，我把它抱在懷里哄它睡覺，我一邊輕輕的摸著它的背，一邊輕輕的晃動我的手臂。

　　它一直用它的.大眼睛盯著我，嘴里一直“喵喵”的叫個不停，好像在唱歌。

　　你可能會問我，那它沒有窩嗎？我要告訴你的是，我和爸爸媽媽一起用泡沫做了一個小房子，里面墊了一個我的小衣服，它就躺在我的舊衣服上睡啊睡，我還拿了一件老爸的舊衣服當(dāng)它的被子，哦！對啦！我們用剪刀在泡沫箱子上剪了一個洞，因?yàn)榧粝聛淼呐菽�還可以裝回去，所以就變成了一個自動的小小門。

　　我給小貓咪唱了大約十分鐘的歌，見它還沒有睡覺，便改成了給它講故事。

　　又等了30分鐘左右，小貓咪終于睡覺了，我將它放進(jìn)了小屋子里。

　　��！我太愛它了。我的心里充滿了濃濃的母愛。

禮物作文 篇4

　　今天晚上我們又一次進(jìn)入了閱讀館，經(jīng)過漫長地等待終于到我們了，一進(jìn)教師老師說快到中秋節(jié)了，要送禮物給我們，這使我喜出望外。

　　老師先讓我們猜會給我們什么禮物，我們的回答五花八門：一盒月餅、一支筆、一張電影票……但是老師卻說：“你們捂住眼睛，我給你們看！”我看到老師從桌子上拿了一樣?xùn)|西藏在背后，我便猜想起來：會是什么呢，會是富貴的大獎嗎？好期待呀！

　　只見老師拿出了一張紙，我們吃驚了，一向?qū)ξ覀兒艽蠓降睦蠋熢趺醋兊眠@么摳門了？我不禁拿起紙，對著燈，在背著光的紙中我看到了條紋仿佛看到了藏寶圖，大喊一聲：“原來它是一張藏寶圖！”幻想消失了，一張紙又出現(xiàn)在我眼前，白昊明吃驚地說：“真的？”這時他的口水向小河一樣從桌子上流到了地上，我說：“假的�！彼麑擂蔚�'搓著手，仿佛在說：如果真的有的話，那我可要發(fā)大財了！

　　這時老師對我們說：“剛才真的是開了個玩笑，不過你們可以把這張紙變成充滿愛心的禮物。老師說完，我們陷入了沉思，此時班里鴉雀無聲，窗外蟬的叫聲顯得格外洪亮。數(shù)分鐘后我們有了結(jié)論，有人說把他折成月餅；有人說把它畫成一個電影院，仿佛正播放有關(guān)中秋的電影……

　　這次，老師看似給了我們一個普通的禮物，實(shí)際上是給了我們寫作文的素材：使一件平凡的東西變成有價值的東西。以此給我們一些寫作方面的鼓勵，并教會了我們怎么在生活中提取寫作的素材，給我們一些精神上的啟示。

禮物作文 篇5

　　快過年的時候，我的叔叔從外地回來給我?guī)Щ貋硪患�禮物，名字叫“孔明燈”，叔叔說這里面有許多奧秘，叔叔卻賣關(guān)子說“等到晚上點(diǎn)燃就明白了？”

　　無奈下，好不容易等到吃晚飯，吃晚飯，我就和爸爸媽媽叔叔的姐姐放孔明燈，媽媽拿著孔明燈，爸爸點(diǎn)燃一個火堆，差不多五分鐘后，奇跡出現(xiàn)了，袋子漸漸鼓起來了，只見孔明燈搖搖晃晃的向天飛去，正當(dāng)我姐姐看得傻眼的.時候，叔叔告訴我：“孔明燈是諸葛亮發(fā)明的，諸葛亮還有個名字叫孔明，因此它叫孔明燈�！笔迨甯嬖V我孔明燈是利用熱氣飛上天的。我終于明白了原來是這樣��！叔叔還告訴我：“在古代的時候，孔明燈是用來傳遞信息的，在現(xiàn)在孔明燈也叫許愿燈。

　　孔明燈在空中慢慢飛去，我的心里有種甜蜜的滋味。

禮物作文 篇6

　　對于樹木來說，最好的禮物便是結(jié)出甜美的果實(shí)；對于路邊的花兒來說，最好的禮物就是向世人展示最美麗的花朵；對于小鳥來說，最美的禮物就是美美地吃上一條蟲子。對于我來說，最好的禮物就是潘老師親手寫的字帖。

　　我還能清楚地記得那是11月21日的早晨，天還是那樣的藍(lán)，云還是那樣的潔白，太陽還是那樣的紅……那天早晨潘老師還是像往常一樣在黑板上寫下了今日贈言“珍惜晨讀時光，勝不驕敗不餒”，我們都趕緊抄了下來。同時我們心里都明白，期中考試結(jié)束了，今天又要發(fā)特殊獎了，這特殊獎特殊在市面上買不到，其他班也沒有這個獎項(xiàng)，這份特殊獎是潘老師親手寫的字帖，獎給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和語文學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯者。班上的每一位同學(xué)都想成為這個獎的幸運(yùn)之星。今天又花落誰家呢？我們默默猜測著，第一個上去領(lǐng)獎的人是魯宇恒一，不錯，她語文成績穩(wěn)定而優(yōu)秀，她得獎大家心服口服。下一個發(fā)的是進(jìn)步獎，大家正在猜測的時候，老師忽然點(diǎn)到了我的名字，我十分的驚訝，我不夠優(yōu)秀，但老師看到了我的積極進(jìn)步。伴隨著同學(xué)們的掌聲，我走上了講臺，接過了那本珍貴的'字帖，給老師深深鞠了一躬。

　　我打開字帖，潘老師的字方方正正的，米字格中的字似乎都在對我微笑，它們是那么漂亮，老師設(shè)計的是讓我們臨一練三。不知為何看著這些字，就有一種無比的親切感�？粗�第一個詞“鍥而不舍”，這不正是老師在育人方面的苦心孤詣嗎？老師希望我不斷努力，不斷拼搏，在堅持中創(chuàng)造新的輝煌。這不僅僅是一本字帖，它更是老師愛與希望的載體。我擁有了這本字帖，它不僅能讓我練字，還能讓我明確自己的方向，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并付諸行動。

　　周末早晨我已經(jīng)睡到了七點(diǎn)多，鬧鐘響了，我關(guān)掉了鬧鐘，準(zhǔn)備躺下繼續(xù)睡時，突然腦子里想到了字帖上的“堅持不懈”，于是我飛快地坐了起來，穿上好衣服，洗漱完畢開始學(xué)習(xí)。

　　周末我都要跑步，但有的時候跑步累了，我有點(diǎn)想放棄的時候，腦子里突然想到了字帖上的“繩鋸木斷”，于是我又加快了速度。

　　當(dāng)我遇到失敗的時候，我會想起字帖上的“金石可鏤”，我會繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，努力向上。

　　當(dāng)我成功的時候，我會想到字帖上的“再接再厲”，于是我會保持良好心態(tài)，不驕不躁繼續(xù)努力，向著下一個成功邁步。

　　如今，這本字帖我已練完，珍藏在我的書柜里，時不時拿出來欣賞一番。它在我的內(nèi)心早已不是一本普通的字帖，而是一種精神的象征。它是我收到的最好的禮物，是金錢買不到的禮物。我會永遠(yuǎn)把它珍藏，珍藏在我的心里，伴隨我走向未來。

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