實(shí)用的中考作文十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的中考作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
一、細(xì)審題
“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。在作文考試中，第一關(guān)就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等于不要審題，并不意味著寫(xiě)作時(shí)可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系。一篇考場(chǎng)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩——體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫(xiě)作的時(shí)候才不會(huì)顧此失彼。如果僅僅因?yàn)闀r(shí)間緊，我們視而不見(jiàn)，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。
另外，要認(rèn)真研究作文要求�，F(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒(méi)有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實(shí)實(shí)地按照記敘文的規(guī)矩去寫(xiě)，如果你選擇了議論文，你就要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)下去。千萬(wàn)不要分不清楚說(shuō)明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫(xiě)詩(shī)歌必須要有形象和意境，寫(xiě)戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。“不怕題老虎，只怕小馬虎”。我們要在審題的時(shí)候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫(xiě)文章的長(zhǎng)處，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。
二、走熟路
許多下筆成文，或出口成章的人，他們心里裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點(diǎn)材料統(tǒng)一的“預(yù)制構(gòu)件”。應(yīng)考前也應(yīng)當(dāng)造點(diǎn)“預(yù)制構(gòu)件”，即圍繞一個(gè)中心，先做片斷練習(xí)，適當(dāng)記憶，熟練掌握�？荚嚂r(shí)可以在已有的“預(yù)制構(gòu)件”的基礎(chǔ)上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些“預(yù)制構(gòu)件”如何成為一個(gè)有機(jī)的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結(jié)構(gòu)框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨(dú)具慧眼，極富個(gè)性的框架。然后縱觀框架，就可以領(lǐng)悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內(nèi)容是否具體、充實(shí)？觀點(diǎn)是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)得怎樣？如此，就會(huì)“胸中有全局，筆下有路數(shù)”，為文章提供了可靠的依據(jù)。再按“綱”順“路”走下去，就不會(huì)出現(xiàn)行文過(guò)程中的思維“短路”現(xiàn)象，這不但可以節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量。
三、顯亮點(diǎn)
亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個(gè)巧妙的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精煉出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)……總而言之，它必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個(gè)方面考慮：
1.醒目的`標(biāo)題。
標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋�(gè)具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目�；蚪栌妹约丫鋽M題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標(biāo)題要使人一目了然；記敘類的文章，要生動(dòng)形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。
2.精彩的開(kāi)頭。
開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。
3.意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。
文章的結(jié)尾同文章的題目和開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
4.句段文采飛揚(yáng)。
如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。杜甫“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”更顯見(jiàn)大詩(shī)人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達(dá)，句式多樣靈活，個(gè)別段落善用排比、比喻等修辭手法，個(gè)別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會(huì)贏得閱卷老師的青睞。
5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。
如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿起來(lái)。
6.美化的文面。
文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場(chǎng)作文獲得高分的一張王牌。
四、慎修改
契訶夫說(shuō)：“寫(xiě)作的技巧，就是刪掉寫(xiě)得不好的地方的技巧�！蔽恼率菍�(xiě)出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的�？紙�(chǎng)作文要“自找毛病自診治”。如果說(shuō)先前的搭架是成文前“著眼于防”，那么，成文后的修改就是“著手于治”。考場(chǎng)作文應(yīng)以積極防治為主，因?yàn)閷?xiě)完后不好“另起爐灶”，否則時(shí)間不允許�；谛薷牡臅r(shí)間有限，修改時(shí)最好是兩遍：第一遍可采用“略觀大意”的方法，參照原先列就的“框架”，從主題、思路、材料等方面進(jìn)行復(fù)審。如果發(fā)現(xiàn)某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補(bǔ)的工作，竭力使之“順理成章”；第二遍應(yīng)傾力于文字表現(xiàn)方面的問(wèn)題。對(duì)于局部性的小毛病，細(xì)加追究，諸如錯(cuò)別字、病句，用得不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)等，逐個(gè)訂正，力求文字整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。
考場(chǎng)作文要寫(xiě)得好，不是一朝一夕的事，需要平時(shí)多看多寫(xiě)多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會(huì)事半功倍。希望大家根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的方式，寫(xiě)好考場(chǎng)作文。
中考作文 篇2
世界溫柔而又美妙，值得我們留在心底的事物有千千萬(wàn)萬(wàn)，它可以是小草鉆出泥土的生機(jī)，可以是花兒綻放的聲音，又或是你人生中溫暖幸福的煙火，而留在我心底的，是那一抹油畫(huà)的色彩，是那一份屬于我們的回憶。
我們仨又相聚了。不是親人卻勝似親人的我們帶著期末考試完撒花的歡愉來(lái)到了萬(wàn)象城，決定畫(huà)一幅油畫(huà)。畫(huà)室很小,但五彩繽紛。那一抹抹色彩令人心生向往，很快我們就行動(dòng)起來(lái)。
綠色的鉛筆觸碰純白的畫(huà)布，一如我們剛剛相識(shí)。在一塵不染純白色的時(shí)光里，小心翼翼地開(kāi)始為彼此的記憶增添色彩。首先畫(huà)的是我們仨的背景，我輕拿鉛筆，仔細(xì)地在畫(huà)紙上勾勒著三個(gè)昔日相伴、再也熟悉不過(guò)的背影。筆尖沙沙作響，柔和的線條很快便躍然紙上�！鞍釉趺聪癖｝g球一樣”，“佳佳怎么突然變這么矮”，“申的帽子象鍋蓋”……起草好畫(huà)稿，我們不約而同地相互調(diào)侃起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)在畫(huà)室的`一隅傳出，引得旁人紛紛注目。
最難畫(huà)的便是背景了。我們心目中的星空浪漫而又神秘，更代表著心有靈犀和友誼長(zhǎng)存，所以，我們希望用繽紛的色點(diǎn)，填涂出一片屬于我們的夢(mèng)幻星空，零星且富有層次。構(gòu)思完成后，我們就迅速動(dòng)筆了。我先沾了一點(diǎn)兒深藍(lán)，挺直腰板，然后平放畫(huà)筆，輕輕一碰便離開(kāi)畫(huà)布。佳佳沾了一點(diǎn)由包子在一邊調(diào)和成的天藍(lán)，緊挨著我的畫(huà)跡走筆，將兩種藍(lán)色接在一起，有融合卻也有鮮明對(duì)比�？墒怯凸獾念伭贤吭诋�(huà)上，顯得有點(diǎn)粗糙，我們涂了幾筆發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有涂出色點(diǎn)的感覺(jué)，還活像一個(gè)個(gè)大補(bǔ)丁，硬是被我們“釘”在了那片星空上。又試了幾次，依舊如此。這時(shí)，調(diào)皮的包子捏著嗓子，瞪著“天真”的大眼睛，邊說(shuō)著“我來(lái)錦上添花……”一邊又給星空添了一筆濃重的粉色，這下我們的油畫(huà)真的是“五彩繽紛”了。看著畫(huà)，我們突然笑了，一如曾經(jīng)沒(méi)有笑點(diǎn)卻發(fā)自內(nèi)心的笑，燦爛無(wú)比。
“不如平鋪�！崩潇o下來(lái)后，我重新拿起畫(huà)筆，開(kāi)始補(bǔ)救�！皩�(duì)!既然色點(diǎn)畫(huà)不成，平鋪我們也能畫(huà)得精彩�！奔鸭岩荒樧孕诺卣f(shuō)。包子也堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我們?cè)谝黄鹋�，即使失敗，也要充滿力量!”星空頂部是最深的，我沾了深藍(lán)色，將畫(huà)筆斜著來(lái)回平涂，努力先將補(bǔ)丁蓋住，然后包子負(fù)責(zé)左邊的天空，佳佳負(fù)責(zé)人物的的簡(jiǎn)影，我負(fù)責(zé)右邊的天空。空氣變得安靜，我們稚氣卻又帶著點(diǎn)成熟的面孔上，都帶著絲絲認(rèn)真，而更多的是堅(jiān)定與決心。我們揮動(dòng)著筆尖，由深到淺，慢慢融合……在人物的旁邊，我挑了最細(xì)的筆，沾了一點(diǎn)白色，豎起筆尖，細(xì)心地將人物的輪廓勾勒一番，再由調(diào)色師包子出馬，將白色與藍(lán)色過(guò)渡漸變，慢慢與外面的天空相接，自然融為一體。也許這就是我們吧，從陌生到相識(shí)，從相識(shí)到相知，即使一開(kāi)始彼此生疏，但隨著時(shí)光流逝，我們都能互相包容，互相理解，從親密的朋友，再變成彼此生活中宛若親人的角色，難舍難分……最后，包子在星空中加了一點(diǎn)黃與粉，我們的畫(huà)作就完稿了，雖然看起來(lái)瑕疵滿滿，但終究是我們合作的一份美好。
故事的發(fā)展有很多意外，有你在的結(jié)果總不會(huì)太壞。這一抹色彩，也許在與你們相識(shí)的那一刻，就注定要一輩子珍藏。這抹色彩的歡聲與故事，已然留在心底，成為永恒的回憶。
中考作文 篇3
有那么一些人，真了不起。他們?cè)缙鹜須w，風(fēng)塵仆仆，習(xí)慣于將自己疲憊的身影與渾濁的淚滴湮沒(méi)于闌珊的燈火里。
他們永遠(yuǎn)觸及不到溫暖愜意的陽(yáng)光，只能與一地清寒的月光相伴，摩挲自己蒼老褶皺的臉頰。他們蓬松亂發(fā)，黝黑膚色，衣冠不整。他們從不避諱自己的職業(yè)：農(nóng)民工。
進(jìn)城，也許是他們想改變生活現(xiàn)狀的唯一途徑。城市的角角落落都會(huì)充斥著他們粗獷剛烈的嗓音，大街小巷都有他們奮力維持生計(jì)的身影，窗外身邊都有他們投射的失落而羨慕的目光。但城市的冷漠將他們壓抑得窒息，情感的孤獨(dú)將他們擠壓得心靈扭曲。他們知道他們不屬于這里，他們知道他們只能在人們鄙視的余光里生存。
但是，農(nóng)民工，今天，我要親切地呼喚你。我想說(shuō)，這個(gè)城市不能沒(méi)有你們，你是這個(gè)城市了不起的群體。
城外那日夜不停息的大窯里，是你們，那一個(gè)個(gè)黑不溜秋的影子，在拼命地工作，承擔(dān)著為城區(qū)供暖供電的`重任。建筑工地上，是你們，那一張張灰的頭土的臉，在忙碌地推著水泥車來(lái)往于各個(gè)繁忙的工地間，默默描畫(huà)著我們未來(lái)的城區(qū)藍(lán)圖。
是你們，背著一桶桶的純凈水，滿頭大汗地穿梭在各個(gè)樓層，各個(gè)小區(qū)。是你們，拉著一車車收購(gòu)的垃圾，任勞任怨地奔波在車水馬龍的街道。悄然間，一幢幢高樓拔地而起，而你們卷起鋪蓋，奔向了下一個(gè)灰塵撲面的工地。不知覺(jué)中，你們經(jīng)過(guò)的地方，變得潔凈而美好。
你們真了不起。有了你們，城市的發(fā)展有了更快的腳步。你們真了不起，有了你們，生活的節(jié)奏有了更方便的感覺(jué)。你們真了不起，有了你們，我們才深感到自己心靈的狹隘，才體會(huì)到不曾珍惜的幸福。
農(nóng)民工，了不起的你們，給了我偌多的啟迪。我要像你們一樣卑微而從容地生活，需要像你們一樣踏踏實(shí)實(shí)地工作。讓我們一起，用敦厚的肩膀，用寬廣的胸襟，扛起城市的蔚藍(lán)天空！
中考作文 篇4
人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn)；心中的陽(yáng)光，不是取決于陽(yáng)光的照耀，而是在于心靈陽(yáng)光的釋放�！}記
曾經(jīng)的陰影
小時(shí)候，我的個(gè)子就不高。自打上學(xué)起，每次站隊(duì)我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。每次上體育課，陽(yáng)光明媚時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我根本就沒(méi)有自己的.影子。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒(méi)了我的影子。我沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，灰蒙蒙的。這樣的我，就算站在第一排，也總會(huì)被人遺忘，我一直是這樣的。
有一天，陽(yáng)光又是那么明媚。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場(chǎng)上班上同學(xué)的行列。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個(gè)高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯(cuò)啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。他是那么高大，擋住了陽(yáng)光；我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰蒙蒙。
陽(yáng)光的釋放
我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽(yáng)光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。我等待著。
初中后，我迷上了籃球。有一次看NBA,我發(fā)現(xiàn)了“巨人林”中有一個(gè)矮小的后衛(wèi)非常靈活，跳投突破樣樣得心應(yīng)手。我驚訝，
那個(gè)1.8米的后衛(wèi)在2米以上的巨人叢林中竟如此靈巧，他絲毫不畏懼那些高出他兩個(gè)頭的人。突然間，我意識(shí)到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)身高的不足。
從此，學(xué)習(xí)之余，我開(kāi)始苦練籃球。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。在陽(yáng)光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。這樣的感覺(jué)，真好。
陽(yáng)光，照亮了我心中盤踞多年的陰影�，F(xiàn)在，我的個(gè)子也長(zhǎng)高了，但對(duì)于此，我已經(jīng)沒(méi)有那么在意了，因?yàn)�，我的心窗，已�?jīng)洋溢這明媚的陽(yáng)光。
告別心中陰影，活出自己的價(jià)值，陽(yáng)光自然就會(huì)把你照耀。
現(xiàn)在，我可以大聲地說(shuō)——
黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來(lái)尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來(lái)追尋陽(yáng)光！
中考作文 篇5
操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒(méi)有;孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
16歲
禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
昨天
校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的`兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。接近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步…… 今天。
考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛(ài)——我很感激它。
中考作文 篇6
時(shí)光飛逝，已經(jīng)過(guò)去三年，難以忘懷那些美好的回憶。 當(dāng)我們剛剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，都感覺(jué)陌生，不只是同學(xué)，老師，然我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起努力，慢慢地慢慢地，互了解了，有感情了，難以分舍了，就在這時(shí)，學(xué)校就跟我們開(kāi)了一個(gè)天太的玩笑——分班。
分班的那天，不知道有多少人淚流滿面；不知道有多少人難以分舍；不知道有多少人唾罵學(xué)校。雖然唾罵學(xué)校是不對(duì)的行為，但是這也正是體現(xiàn)了我們同學(xué)之間的感情深厚。
分班以后我們開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生崖，遇見(jiàn)新的同學(xué)，新的老師，新的課程。
在這最后的'一年里，我們不斷努力，不斷奮斗，不斷打敗挫折。
回想起這三年，我為這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)感到高興——中考 我在初中這三年，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了講道理，學(xué)會(huì)了該如何保效祖國(guó)。但此次，我要感謝老師們這三年對(duì)我的細(xì)心照顧和良苦用心的教導(dǎo)，感謝父母這三年對(duì)我的壓力和支持，感謝同學(xué)們這三年和我勇于競(jìng)爭(zhēng)，感謝朋友這三年對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)懷。
離中考就只有那么幾天了，我會(huì)繼續(xù)努力，一刻都不放棄，無(wú)論到時(shí)結(jié)果是考起了高中還是沒(méi)考起，我都會(huì)一如既往的努力，盡自己最大的努力。
面帶微笑進(jìn)入中考！
中考作文 篇7
公雞登上一堆沙土，在上面刨了個(gè)不亦樂(lè)乎，它忙忙碌碌地想找點(diǎn)食物，最后卻翻出了一顆珍珠。
公雞說(shuō)：“這個(gè)寶物盡管光彩奪目，對(duì)我卻毫無(wú)用處，還不如找到一顆麥粒，用它來(lái)填飽肚子。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢?我用不著佩戴這個(gè)寶物，也不想用它來(lái)打扮自己，就讓人們?nèi)グ阉?dāng)作寶貝吧!”
說(shuō)罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找它的麥粒。
讀了上面的故事，你有何感想?請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)故事的理解，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。
范文：
適合的——最好的
公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找它的麥粒。
麥粒適合公雞，珍珠卻不適合。反過(guò)來(lái)說(shuō)，麥粒又不夠一個(gè)人塞牙縫，人更喜歡珍珠。總之，適合的，才是最好的。正所謂“不買貴的，只選對(duì)的'”。人生，就是尋找適合自己的東西的過(guò)程。
尋找適合自己的知識(shí)。知識(shí)大爆炸，需要專業(yè)化。韓愈說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！薄巴例堉肌甭�(tīng)著好聽(tīng)，卻華而不實(shí)，不如學(xué)點(diǎn)適合自己的技術(shù)。有時(shí)，需要很多次才能找到最適合自己的。古人云：“朝聞道，夕死可矣�！笨梢�(jiàn)尋找之難。
尋找適合自己的朋友。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！睂W(xué)習(xí)上是這樣，生活也是這樣。時(shí)間長(zhǎng)了，難免寂寞。高山流水，知音是誰(shuí)?這是每個(gè)人都會(huì)思考的問(wèn)題。
尋找適合自己的愛(ài)人。魯迅打油詩(shī)曰：“我的所愛(ài)在山腰，想要尋她山太高……我的所愛(ài)在河濱，想去尋她河水深�！睂ふ遥筒荒芘侣愤h(yuǎn)山高。當(dāng)然，有時(shí)候，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。婚戀像鞋，關(guān)鍵是合腳。大頭皮鞋屬于抗美援朝的戰(zhàn)士;水晶鞋屬于灰姑娘，灰姑娘的姐姐砍掉腳趾穿上水晶鞋，也得不到王子。
尋找適合自己的表達(dá)�；貓�(bào)父母，回報(bào)社會(huì)，都需要合適的表達(dá)方式。獻(xiàn)愛(ài)心，錢物不俗;無(wú)善念，香水有毒。說(shuō)說(shuō)笑笑，哭哭叫叫，嗑嗑嘮嘮，打打鬧鬧，都是人生的味道。聾子愛(ài)打岔，啞巴好說(shuō)話，何況正常人呢?“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！�
尋找適合自己的歸宿。落葉不一定歸根。好的環(huán)境陶冶人，所以孟母三擇鄰。如果近處沒(méi)有適合自己的歸宿，那就出發(fā)吧。出路出路，出去才有路。成吉思汗說(shuō)：“不要因路遠(yuǎn)而害怕，只要出發(fā)，終必到達(dá)�！�
尋找適合自家的國(guó)策。俄羅斯人口大幅下降。俄政府以向產(chǎn)婦發(fā)放現(xiàn)金和為多子女家庭提供繳稅補(bǔ)貼的方式鼓勵(lì)生育。一些地區(qū)的行政機(jī)關(guān)還醞釀恢復(fù)征收1941年制定的高達(dá)工資額6%的無(wú)子女稅。這些在中國(guó)看來(lái)匪夷所思的事情都是國(guó)情使然。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“鳥(niǎo)翼上系上了黃金，鳥(niǎo)就飛不起來(lái)了。”最適合鳥(niǎo)的是身輕體健。
留個(gè)適合自己的發(fā)型，穿件適合自己的衣服，走條適合自己的道路。
中考作文 篇8
教育專家嚴(yán)凌君老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平�！笔前�，在這個(gè)信息如潮的時(shí)代，一個(gè)人如果不加強(qiáng)閱讀，其后果是不堪設(shè)想的。其實(shí)，閱讀是一個(gè)美麗的世界。在這個(gè)世界里，我們賞李白杜甫，讀屈原陸游，走進(jìn)“紅樓”，探訪“聊齋”，和魯迅一同“吶喊”“仿徨”，與茅盾一起苦熬“子夜”……以“閱讀”為內(nèi)容的.母題，一方面可以考查考生的知識(shí)積累，另一方面可以激發(fā)學(xué)子的讀書(shū)熱情，一直受到命題者的重視。近年中考作文題中，以“閱讀”為內(nèi)容的命題雖然不是太多，但年年都有。像“讀書(shū)聲聲”(廣西梧州)、“書(shū)香做伴”(江蘇鹽城)、“閱讀，讓我”
(湖北襄樊)等命題，便是20xx年中考的典型考題。
寫(xiě)作“文化情趣”類考題，不妨從兩方面切入。一是在閱讀中觸發(fā)情感。閱讀不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種情感的溝通。以散文為例，《背影》便是一支經(jīng)典的心靈之歌。它宛如一壇美酒，隨著讀者年歲的增長(zhǎng)，其味也愈見(jiàn)醇香。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該挖掘自我內(nèi)心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語(yǔ)言。詩(shī)詞典故或名言警句，就經(jīng)過(guò)了歷史的檢驗(yàn)，在寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)引用，能收到畫(huà)龍點(diǎn)睛、文采飛揚(yáng)之效。寫(xiě)景物，可以引用“一年湖上春如夢(mèng)，二月江南似水天”“明月松間照，清泉石上流”等。也就是說(shuō)，我們不能滿足于講述自己的閱讀故事，還得學(xué)會(huì)借鑒名作中的精美語(yǔ)言。如此切入，方可神形兼?zhèn)�，筆墨動(dòng)人。
誤區(qū)一內(nèi)容流俗。文化情趣類話題，不難寫(xiě)作。不過(guò)，文章如果局限于“看”，只是用眼去看書(shū)報(bào)、看世界，或者簡(jiǎn)單地將看到的內(nèi)容像照相機(jī)一樣照拍下來(lái)，容易出現(xiàn)素材大同小異的問(wèn)題，也難以將這個(gè)文化氣息濃郁的話題寫(xiě)出風(fēng)采。如寫(xiě)《我讀<西游記)》，只會(huì)寫(xiě)唐僧、孫悟空等人物西天取經(jīng)的故事，卻不能通過(guò)這些故事感受小說(shuō)的主題。
誤區(qū)二引用有誤。從20xx年文化情趣類考場(chǎng)作文來(lái)看，此類失誤極為普遍。一是文學(xué)常識(shí)的錯(cuò)誤。如《三國(guó)演義》的作者本來(lái)是羅貫中，卻說(shuō)成了吳承恩;又如劉備本來(lái)是《三國(guó)演義》里的人物，卻說(shuō)成了《水滸傳》里的英雄。二是引用詩(shī)詞的失誤，李白的名句是“天生我材必有用”，可考生一不留神便寫(xiě)成了“天生我才必有用”。
這類常識(shí)性或書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤，往往會(huì)導(dǎo)致不必要的失分，需引起高度重視。
中考作文 篇9
所有的絢爛終將平靜，所有的平靜亦在默默地積蓄力量。選擇哪一種方式、哪一種姿態(tài)活著，說(shuō)到底只是暫時(shí)的。
那一日路過(guò)夏日的樓盤，空地上的噴泉大開(kāi)。在太陽(yáng)的眩光中，一串串的水珠被拋起，又落下，經(jīng)過(guò)自由落體，摔碎了一地。有小孩穿梭其間，隨著音樂(lè)跳動(dòng)，用手去捧水花，企圖阻隔水珠們?cè)械能壍�。在孩子們的笑聲和尖叫聲中，我看到了年輕的媽媽們，平靜的笑臉�？粗@無(wú)限的泉的上升、下跌，我竟有些疑惑，到底誰(shuí)是積蓄中泉水，誰(shuí)是已經(jīng)井噴過(guò)的、跌落的.水花。
“媽媽，你怎么不一起來(lái)玩呀”
“媽媽，水好涼的”
“媽媽，我還要玩�！�
另一端的媽媽，唯有靜默。
人生很多時(shí)候會(huì)有這樣的困惑，被日光消磨的究竟是絢爛還是激情。最沒(méi)有困惑的怕只有大山里面真正的泉水，和那城市里的、已經(jīng)蒸發(fā)了的、進(jìn)入新的循環(huán)的水吧。記憶中，在我小的時(shí)候，奶奶有一座花園。與其說(shuō)是花園不如說(shuō)是菜園，因?yàn)槔锩嫖ㄒ坏幕ň褪欠N在大紅瓷盆里的一簇簇雛菊，奶奶把菊放在最邊角的地方，其余的都種上菜，番茄、辣椒、黃瓜……那時(shí)的我之所以執(zhí)拗地說(shuō)它是花園，是因?yàn)槊看挝疫M(jìn)園子都只看花不看菜，而奶奶則相反，她肯定認(rèn)為雛菊是雜草，中看不中用。
后來(lái)沒(méi)事的時(shí)候，媽媽就能開(kāi)始跟我說(shuō)奶奶年輕時(shí)候的事，還給我看奶奶年輕時(shí)的照片。照片上，她捧著一大簇雛菊，倚在爺爺身旁。媽媽說(shuō)，奶奶年輕的時(shí)候，是個(gè)愛(ài)漂亮的美人，爺爺家里窮，提親的時(shí)候，沒(méi)帶什么東西，就采了一大捧花給奶奶，奶奶便答應(yīng)了爺爺?shù)挠H事。媽媽還說(shuō)，家里瓷盆養(yǎng)的雛菊，是奶奶搬家一直帶著的，奶奶說(shuō)，只要雛菊開(kāi)著，爺爺就在身邊……
很多事情來(lái)不及言語(yǔ)，在你不知曉的時(shí)間里發(fā)生著;有些話說(shuō)著說(shuō)著，也就淡了。
在“啪啪”掉地的噴泉水聲中，我想起了模糊的奶奶的臉，想必執(zhí)拗著帶著花盆到處搬家的她，是在懷念那個(gè)曾經(jīng)送花給她的人和曾經(jīng)年輕鮮活的記憶。
我要快點(diǎn)回家，告訴媽媽我記起來(lái)了奶奶的樣子，也告訴已經(jīng)三天沒(méi)跟媽媽講過(guò)話的爸爸。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她也是因?yàn)榘职炙退碾r菊答應(yīng)了爸爸的求婚。
噴泉是泉水井噴時(shí)候的形態(tài)，燦爛過(guò)后會(huì)歸于平靜，然后再一次井噴。然而這城市里的人造噴泉，日復(fù)一日噴涌著，卻沒(méi)有了當(dāng)初的喜悅和感動(dòng)，觀看時(shí)間久了就會(huì)覺(jué)得疲乏，也就只有那保持著赤子之心的孩童，才會(huì)有一次次的歡愉。
我要穿過(guò)這一個(gè)個(gè)光鮮亮麗的櫥窗，回家去。
中考作文 篇10
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
一、自然收束式。
不論哪種文體的，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用�？紙�(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
�。�、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫�！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次�！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”
�。�、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的�！薄队浺惠v紡車》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。――記一輛紡車。”
�。场⒚跃涫�。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果�！扼A路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)�！�
４、抒情議論式。用抒情議論的方式收束，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的`共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧�！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
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