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語文寫人作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的語文寫人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文寫人作文1
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開始上課了，老師講課，同學們?nèi)褙炞⒌芈犞�，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學們的`注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫(yī)務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室�；氐浇淌遥S老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻。
快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最后，老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。
老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你�！�
我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
點評：小作者以外貌描寫開篇，使人物形象一下就躍然紙上了，吸引讀者。文中選取了幾個日常生活中的場景對黃老師加以描寫，都表現(xiàn)了老師樂于奉獻、關(guān)心同學的特點。最好能再把黃老師詳細的動作神態(tài)等細節(jié)描寫一下，使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。
語文寫人作文2
知識的海洋十分廣闊，在這茫茫大海中，老師便是我的引航人。下面，我就給你介紹一下我敬愛的.語文老師蘭老師。
我的語文老師三十歲左右，個子高高的。頭發(fā)像海浪似的，前額有一綹劉海。平時，一絲和藹的微笑總掛在嘴邊。
她教學有方，幽默有趣，能讓我們在笑聲中快樂地學習。有一次，老師氣沖沖的走進了教室，嚴厲呵斥道：“這次作業(yè)做得非常糟糕！有些同學的字也寫得歪歪扭扭，還在上面亂涂亂畫！”同學們慚愧地低下了頭，周圍安靜得好像時間停滯了一樣，一個動作就能將這平靜擊破。老師見了，神情溫和了許多，說：“如果有人在你的臉上亂涂亂畫，臉會變成什么樣子�！比喙笮�，這樣不但讓大家放松了心情，又改掉壞習慣，真是一舉兩得��！
她誨人不倦，不惜課間休息，給同學輔導學習。一個同學因為上課時走神，所以十分困惑。誰知，老師不但沒有生氣，還用心得給他輔導課文重點。
當然，老師也不放過偷懶不做家庭作業(yè)的同學。為了讓他們吸取教訓，所以立下了一條班規(guī)：凡是沒完成作業(yè)的同學，請自覺扎馬步寫作業(yè)。
蘭老師的幽默我們喜歡，蘭老師的嚴厲我們害怕。因此，我們才能在知識的海洋中暢游，也不會因為迷茫而走錯路。
語文寫人作文3
她身材苗條，個子高高的。一束柔順的頭發(fā)披在腦后，彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子，因為每次她笑的時候，微微翹起的嘴角兩旁就會露出一對迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體，給人感覺端莊大方，她就是我們語文老師——許老師。
她對我們的學習要求一直都很嚴格，寫得不好也要重新寫，如果再寫不好就要受到嚴勵的`批評。他的嚴勵是為了要提高我們的學習成績。但她有時也很和藹可親。有同學不舒服的時候，她就會親切地問“你怎么了？哪里不舒服呀？”然后急急忙忙的把他送進學校的醫(yī)務室。有時還會給家長打電話。我覺得她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。
她每次批改作業(yè)都很認真，每一句、每一行、每個字都認真批改，哪怕一個標點符號都不放過，有時累得腰酸背痛，我看在眼里疼在心里，所以下課我有空就給她按摩。
同學們有不理解的題目問她時，她就會不厭其煩的給我們講解，講了一遍又一遍，直到我們聽懂了才停下來。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。
這就是我敬愛的許老師。
語文寫人作文4
畢業(yè)了，我非常懷念我的語文老師。
我的語文老師是一個非常漂亮的女大學生，她剛一畢業(yè)，就來到了這里。她扎著長長的馬尾辮，戴著一副寬大的眼鏡，一笑便會露出兩個酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也特別好，我們大家都會認真聽講。她還特別的關(guān)心我們。
有一次，是校園里開運動會。校長為了鼓勵同學們，中午的午餐是免費的，憑票打菜。我作為一名運動員，在賽場上揮灑了一個上午的汗水，肚子有些咕咕叫。可當我吃飯的時候，我才發(fā)現(xiàn)我的票不見了。沒有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著一個咕咕叫的肚子。
回到教室，我碰到了我的語文老師。她很驚訝我這么快就回來了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手，把我?guī)У绞程�，把她的那份菜分了我一半。她告訴我：不吃飯是不行的'，你下午還有項目，一定要努力，老師看好你哦。我點了點頭，在心中默默的念道：我一定要努力。
到了下午，在比賽場上。發(fā)令槍一響，四人接力賽就開始了。賽場上所有人都在吶喊，運動員爆發(fā)出自己的小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點。終點的那條紅布穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)膾煸谖业纳砩�，我們是第一，我們勝利了。我的語文老師正站在一旁為我喝彩。
我的語文老師，真謝謝你。
語文寫人作文5
一頭飄逸的長發(fā)，一雙漂亮會說話的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副富有學問的眼鏡。那就是我的語文老師——悅老師。
悅老師風趣幽默、性格溫柔。
有一次上語文課，正當我們聽得津津有味，忽然有一個帶有京劇腔調(diào)的哈欠聲像春雷一樣從我的后方傳來，我和我的小伙伴們都嚇了一跳，隨即便有幾個同學笑了起來。悅老師上課時一般都沒有人搗蛋的。正當我們都以為老師會火冒三丈時，事情卻出乎同學們的意料。只見悅老師盯著那位驚恐萬分的始作俑者三秒鐘，然后環(huán)視四周，接著她居然笑著說：“唱京劇的小朋友，以后晚上一定要早點睡！現(xiàn)在我們接著上課……”
還有一次，學校里有市領(lǐng)導來觀看我們學校的大課間。前幾天，悅老師一再囑咐一定要帶空竹�？神R虎的我到學校才想起來忘記了帶空竹！第一節(jié)課時，我根本就無心聽課，整節(jié)課都忐忑不安。也不知道什么時候下課的，當我發(fā)現(xiàn)時，悅老師已經(jīng)在我身邊了�！霸趺戳耍渴巧眢w不舒服嗎？”說著，她便伸手來摸我的'額頭。我心里溫暖極了，我太對不起她了，由于我的緣故，她可能要被校長批評，班級還會因為我被扣分。想著想著，我不覺得哭了起來：“對不起，我太笨了。我又忘了帶空竹。對不起，嗚嗚——”老師遞給我一張餐巾紙，輕聲說：“不哭了，如果以后你不再丟三落四，老師就高興！�！钡浆F(xiàn)在，我沒有一次忘記帶空竹、作業(yè)，因為我忘不了悅老師那關(guān)切的神情、溫柔的話語。
想到悅老師，我的心里暖暖的，她就是我的四月天！
語文寫人作文6
每個人在小學生涯中都會有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語文老師就是一位默默無聞、孜孜不倦的好老師。
我的語文老師有1。7米的個頭，身材偏胖，總是面帶微笑，給人一種慈祥的印象。我們班的語文成績很好。也許是被語文老師上課時，那一個個生動有趣的.小故事吸引了吧！
還記得有一次上課時，不知老師來了什么雅趣，在講臺上鄭重其事地說： “我們班同學不打算在我校繼續(xù)上初中的，請舉手�！卑嗌洗蟛糠滞瑢W都舉了手，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了，緩了一會才開口，對我們說： “哦，我們班里的同學無論在哪里上，都要好好學習�！蔽覀兌贾刂氐攸c了點頭。
我已經(jīng)是六年級的學生了。我明白了師生之間、同學之間的情誼是深厚的。不過，世上沒有不散的筵席，這段小學生活只會成為我心中美好的回憶罷了。
老師，您如蠟燭，點燃了自己，照亮別人；老師，您如陽光，照亮了我人生中的一段旅程。老師，您如雨露，滋潤了我幼小的心田……
老師，這兩個字眼是如此的神圣。老師，在我心中，您是偉大的！
老師，您無私奉獻、誨人不倦的精神令我感動，我將會用更優(yōu)異的成績來回報您。
語文寫人作文7
三毛真正讓我著迷的地方在于，她那顆一直在流浪，一直在旅行的心。其實我們常常會被一些人，一些事禁錮在同一個地方，或者同一種心態(tài)里。而三毛是那種即使被囚禁在一個牢籠里她也可以用她的心在撒哈拉流浪的女人，她對于愛情的勇敢與執(zhí)著，是那么的讓人著迷，一個愛上流浪的人，一個在流浪中愛著的女人。突然覺得這種流浪的浪漫情懷，在我們越來越世俗的.世界里漸漸的遠去了。我想流浪是一項偉大的事業(yè)，足夠虔誠地面對流浪，我們就不會感覺到深深的寂寞。
素材運用角度：讓精神去流浪
三毛語錄：
�、偕淖涛叮瑹o論是陽春白雪，青菜豆腐，都要自己去嘗一嘗啊!
②我迎著朝陽站在大海的面前,對自己說:如果時光不能倒流,就讓這一切,隨風而去吧。
③我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。
�、苋绻衼砩�，我要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠，從不尋找。
語文寫人作文8
記得二年級的時候，我的語文成績非常好。當然，這和教我語文的伍麗姿老師有著密切的關(guān)系。
二年級開始了，我和肖子豪同桌，成績還好，特別是考試，總是一百分�？墒俏艺{(diào)了座位和張子奕同桌，因為他喜歡動來動去的，我也沒辦法控制自己，也和他一起動來動去的，所以成績下降了，考試只有95分了。伍老師發(fā)現(xiàn)了并讓我上課認真點。我也不再動來動去了，并且在期中考試用99分，證明自己的實力。
可新的問題又來了，我寫作文的時候總是分不清“是漂亮的，還是漂亮地”。伍老師并沒有罵我而是給了我一張紙，紙上有十句話，都缺了一個字，讓我在“的.、地”中選一個字填進括號里。這樣子，伍老師幫我克服了一個困難。
我那時膽小，沒自信。伍老師就鼓勵我，經(jīng)常讓我站起來發(fā)言，回答問題，慢慢的我不再膽小，也能積極的回答老師的提問了。所以，伍老師又幫了我。
伍老師你幫我改掉了許多毛病，我也沒有什么好回報你的，等期中的成績出來了，我把我的成績當做送給你的禮物。
語文寫人作文9
我家有一只“糊涂蟲”，他長著一頭刺猬似的頭發(fā)，臉上如月球表面，數(shù)不勝數(shù)的小痘痘“駐扎”在臉上，高高的鼻子下長著一抹胡子渣，糊涂蟲就是——我的老爸。
老爸是個糊涂蟲，總是毛手毛腳，一會兒不小心打翻了水，一會兒又不小心砸破碗……記得有一次，爸爸要燒水，將水壺安插好，卻忘記按下開關(guān)，等了好一陣子，見水一直不開才反應過來。每次發(fā)生類似的`事情，媽媽總會把爸爸數(shù)落一頓，他卻不以為然。久而久之，媽媽也習慣了，不再因為爸爸大發(fā)雷霆�？墒敲看我惶岬桨职�，我就有種哭笑不得的感覺。
回到家后，那個“糊涂蟲”又回到了爸爸身上。洗碗時，爸爸忘記放洗潔精，導致整雙手都油膩膩的，手一滑，碗就趁機“逃脫”了，去“親吻”地面，頃刻化身成碎片。爸爸急忙取來掃把，由于太過匆忙，腳踩到地上的水漬，一滑又摔在了地上。我聽到聲響趕到廚房一看，那里已一片狼藉，我哭笑不得地說道：“老爸呀，瞧你這熊樣！你怎沒把我給摔了呢！”爸爸笑瞇瞇地回答：“你很珍貴呢，我哪舍得摔！”
你們看，這就是我的“糊涂蟲”爸爸，他雖然粗心，但是非常愛我。別看他馬虎，關(guān)鍵時刻可管用了。爸爸就像太陽，時刻給我?guī)頊嘏�；�?爸就像傘，不時為我遮風擋雨。你們說，這樣的爸爸好不好呢？
語文寫人作文10
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的學生了。回憶往事，大多已經(jīng)忘記了，唯獨教到我現(xiàn)在的語文老師——嚴老師，她在我的記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
嚴老師40多歲，濃濃的眉毛下一雙水汪汪的眼睛。在日常生活中我們都是左一個嚴老師右一個嚴老師的叫她。老師雖然姓嚴，但她在我的記憶中并不嚴，反倒和藹可親呢!
有一次，老師提出問題，同學們有的遲疑地舉起了手;有的剛舉起手又放下了;有的低著頭默默地坐著……這時，嚴老師叫我起來回答。我低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得像蚊子。同學們笑了，我把頭埋得更低了。這時，老師親切地說：“你不要怕，說錯了不要緊，只要積極發(fā)言就是好樣的�！�
這就是我們溫柔的嚴老師。
不過，當我們實在太調(diào)皮不像話的時候，嚴老師的嚴厲會毫無遮掩地表露出來 ，嚴肅的目光就像下雪時的冰凌。
眼看教師節(jié)就要到了，我想送老師一首詩：
老師，
人說您在培育祖國的.棟梁，
不如說您就是祖國的棟梁，
正是您，
支撐起我們一代人的脊梁。
老師，
是美的耕耘者。
是您用美的陽光普照，
用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，
繁花似錦。
您的愛，
太陽一般溫暖，
春風一般和煦，
清泉一般甘甜。
比父愛更嚴峻，
比母愛更細膩，
比友愛更純潔。
老師的愛，
是天下最偉大的，
最高潔的。
語文寫人作文11
語文老師個子中等，理著平頭，臉上常帶著微笑。他是同學們敬佩的好老師。
陳老師上起課來輕松、活潑、生動、有趣。同學們尤其喜愛上陳老師的語文課。
今天又是1節(jié)語文課。陳老師大步走進教室，興高采烈地給同學們講起了1則笑話：“今天，媽媽到市場里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完，同學們就叫了起來：“老師！不可能……”“有可能！是你們自己說的！”老師把作文簿1亮，同學們1下子明白了準是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實，老師是給同學們上作文講評課，讓同學們明白1個道理：作文必須真實。課堂上，陳老師就是這樣用現(xiàn)實、風趣、幽默的例子激發(fā)同學們的學習興趣，讓同學們在愉快、輕松的學習氣氛中獲得知識。
陳老師不僅課講得好，而且還10分關(guān)心同學們的課余生活。
在班級的圖書角上，掛有各種各樣的報刊、雜志，有《作文報》《作文指導報》《新作文》《作文大王》《小學生作文輔導》等。這些書報都是語文老師自費訂閱給同學們看的。每當課余時間，同學們都喜歡來到圖書角，取下自己喜愛看的書報。在這里，同學們學到了課本以外的`許多知識。同學們?nèi)〉玫狞c點滴滴的成績，都離不開陳老師的辛勤汗水。
陳老師真是同學們的好老師。
語文寫人作文12
同學們，孫悟空大家都認識吧，他會七十二變，我們的語文老師——游老師也會七十二變！
遇到困難時，游老師會變成慈愛的“母親”，幫助我們。一次，我做練習冊，有一道近反義詞不會，我苦思冥想，傷透了腦筋，幾次都出現(xiàn)了“心靈感應”——浮躁情緒。正在這時，游老師出現(xiàn)在我面前：“趙陽，別灰心，回憶一下上課的內(nèi)容，就可以攻破這道難關(guān)�！笨粗强捎H的面容，聽著她耐心的.引導，我突然茅塞頓開，浮躁的情緒也退了，很快做完了。
有時，老師像一個孩子王。課堂上，她沒有老師的威嚴，總繪聲繪色給我們講課文，為了讓我們能更好的理解課文她常常給我們講課文以外的相關(guān)知識，還不時穿插一些笑話，讓我們在笑聲中讀懂課文。書法課上游老師邊演示邊講解，在我們練習時悠揚的音樂就會響起，讓我們躁動的心安靜下來。我們?nèi)嗤瑢W特喜歡聽她講課，甚至還常覺得語文課特短。課余游老師還給我們玩游戲，講故事呢！比如老師教的“手指操”，我們很快的就學會了，老師不服氣要和我們比賽誰在最短的時間內(nèi)做完整套“手指操”，結(jié)果我們贏了，那會兒的游老師就像長不大的小孩子。
無論游老師怎么變，她都是那樣和藹可親，博學多才，如一艘穩(wěn)健的大船，載著我們前進；像一曲絕妙的音樂，讓我們百聽不厭。
我愛千變?nèi)f化的游老師！
語文寫人作文13
又是一個新學期開始了，我們班換了個新語文老師。我的這個新老師他姓趙，他對我們很好。
趙老師三十開外，身材高大威猛，個頭一米七五左右，高高的鼻梁，一張能言會辯的嘴巴和一雙炯炯有神的眼睛里藏著智慧和自信。
但初看老師的眼睛沒有什么特別的`，可是仔細一瞧，��！趙老師眼睛會說話。有一次上語文課，趙老師在黑板上寫字，教室里響起一陣陣輕微的說話聲。老師轉(zhuǎn)過身來，用嚴厲的目光盯著我們，好像在說：“上課要認真聽講�！苯淌依镱D時變得鴉雀無聲。
趙老師每次上課總是夾著書本，神情自若，態(tài)度平和，雙眼充滿慈愛的目光走進教室�？梢钥吹贸觯麑γ恳惶谜n都是做了充分準備的。他曾經(jīng)說過：“我們只要學得好，玩的自然也就好了。”他是這樣說的，也是這樣做的。
每次，我們碰到難題的時候都喜歡去找趙老師解答，他那么耐心、那么和善，我們都很喜歡他，可是，他生氣的時候我們都不敢看著他的眼睛，只是干盯著黑板。
瞧！這就是我們的語文老師，一個待人嚴格又親切的好老師，我從心里喜歡我的語文老師。
語文寫人作文14
我最熟悉的人是叔叔，我的叔叔頭發(fā)不長不短，他經(jīng)常用發(fā)膠把自己的發(fā)型弄帥。叔叔的眼睛雖然已經(jīng)戴上了七百度的眼鏡，但他那濃濃的眉毛和圓圓的眼睛其實還比較好看。他的鼻梁很高，但我的鼻梁很低。叔叔的耳朵像兩把小扇子。他的嘴是櫻桃小嘴，嘴唇比較紅。叔叔的'臉是瓜子臉，臉紅通通的像個蘋果，這就是我的叔叔，你們覺得好看嗎？叔叔身材比較高，大約有一米七幾。他還愛穿西裝，因為這樣會讓他比較帥氣。
我的叔叔很關(guān)心我，有一次，我的印象很深刻，那一天，我感冒了，正好爸爸媽媽要上班，不知道我感冒了，爺爺，奶奶也不知道。叔叔知道我感冒了，就立刻把我抱起來向醫(yī)院跑，他抱著我跑的時候臉上的表情很著急，跑得很快。把我送到了醫(yī)院，他一直陪著我吃藥，打針。我渴了，他給我端水喝，我有點餓了，他給我去面包房買面包給我吃。我的手不能動，叔叔還一塊一塊喂給我吃，我覺得很親切。叔叔一直陪著我做完所有事情，大約用了三四個小時。
我的叔叔對我很好，我想什么，他可以滿足的，他都會滿足我。我想玩什么，他也會讓我去玩。叔叔非常關(guān)心我，我也很愛叔叔。這就是我的好叔叔，你們有這樣的叔叔嗎？
語文寫人作文15
新學期開始了，我換了一所新學校，自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂，擔任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話：I believe i can do（我相信我能行）。此時，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的紀律嗎？我還是心存疑慮。接下來幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課，同學們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開了鍋一樣，同學們就跟沒聽到似的，一點反應都沒有。“啪”的一聲桌響，教室里頓時鴉雀無聲，同學們把目光都集中在了老師身上�！澳銈兪遣皇遣幌牖丶伊耍俊崩蠋熍瓪鉀_沖地說。這時，我也被老師的表情和舉動鎮(zhèn)住了，我想其他同學大概和我的'感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業(yè)。嗯，看來我的老師還是很有魄力的，俗話說得好：“人不可貌相”，看來還是有道理的哦。
我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋，掌握更多的本領(lǐng)。我對老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級，我更相信我的老師！