【實(shí)用】語(yǔ)文作文匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“人生如同道路，最近的捷徑往往是最壞的道路�！钡拇_，人生路上難免磕磕碰碰，“最近”的路上往往亂石穿空，困難擋道。此時(shí)，唯有學(xué)會(huì)讓步，像江河一樣多繞些彎路，才能在人生路上閑庭信步，臻于完美。
然而，難免有人會(huì)將蜿蜒視為病態(tài)的懦弱。誠(chéng)然，攻堅(jiān)克難是堅(jiān)強(qiáng)人生的定義之一。但是，遇到困難時(shí)的一味頑固堅(jiān)守往往讓人喪失信心，消磨斗志。我們要看到，面對(duì)橫亙面前的高峰，繞路走過(guò)往往比攀登橫越更加行之有效。
因此，面對(duì)困難，何妨像河流一樣繞繞彎路，在讓步中前行，帶著這種智慧成就完美人生。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最美的花常常先謝�！钡拇_，對(duì)人生而言，面對(duì)困難時(shí)候的永不妥協(xié)只會(huì)讓人精力殆盡，最后淪為那先謝的花，而面對(duì)困難難時(shí)候的；理性讓步方能夠成就深遠(yuǎn)，花開(kāi)不敗。因此，我們看到，曾經(jīng)開(kāi)除喬布斯的蘋(píng)果公司在陷入困境后向這位前領(lǐng)袖做出讓步，在浴火后涅槃；清朝名臣張英向鄰居妥協(xié)，主動(dòng)讓出空間，讓“六尺巷”流傳至今，張英本人也流芳百世。正是因?yàn)檫m時(shí)的讓步，蘋(píng)果公司成就了事業(yè)，張英鑄就了不朽名聲。由此可見(jiàn)，當(dāng)我們能夠多一些讓步妥協(xié)，少一些頑固偏執(zhí)，我們的人生定會(huì)迎來(lái)更加光明的前景。
但是，讓步并不是毫無(wú)原則，就如同德國(guó)哲學(xué)家康德的《實(shí)踐理性批判》一書(shū)中所講：“我所敬畏的`，是我頭上的星空和心中的道德律�！痹谧尣綍r(shí)堅(jiān)守原則，方能夠不誤入歧途。走向極端，否則只能像東郭先生向狼妥協(xié)一樣，招致人亡身殞的下場(chǎng)。因此，當(dāng)中國(guó)在一些政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上做出讓步贏得贊許之時(shí)，卻在主權(quán)問(wèn)題上毫不退讓?zhuān)屓丝吹阶咴趶?qiáng)國(guó)之路上的中國(guó)的自信與骨氣。所以，多一些有原則的讓步，少一些無(wú)原則的退讓?zhuān)鐣?huì)之船才能不偏不倚地破浪前行。
令人遺憾的是，在當(dāng)下社會(huì)，一些香港的意見(jiàn)人士為自己的訴求綁架了公眾利益，面對(duì)他人的讓步毫不妥協(xié)。最后占中行動(dòng)只能是以失敗告終，倘若這些人能為了公眾利益做一些理性讓步，以一種更理性的方式解決問(wèn)題。相信情況必將大有改觀。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“使卵石臻于完美的，不是錘子的打擊，而是水的且歌且舞�！碑�(dāng)我們能夠像水一樣靈活善變，在讓步中前行，定能將困難的巨石棱角抹去，在荊棘叢生的道路上踏步前行。
語(yǔ)文作文 篇2
記得有一次，我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜看見(jiàn)有人在賣(mài)小白兔。我看中了一只最白的兔子，我就叫媽媽買(mǎi)那只兔子，可是媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)，“不買(mǎi)，買(mǎi)了養(yǎng)在家里隨地大小便太臟了”。我拉著媽媽的手，眼里放出了懇求的眼神。媽媽看著我的眼神，最后終于買(mǎi)下了那只小白兔。媽媽說(shuō)“我只是同情你一下”，我高興的笑了。
我給小白兔起了個(gè)名字——雪兒�；氐郊揖痛蜷_(kāi)了籠子，讓雪兒出來(lái)和我玩，給它吃我們自己種的青菜。它一口一口的吃著，吃的樣子真可愛(ài)。特別是它的三瓣嘴，兩個(gè)紅寶石一樣的'眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，我看著看著覺(jué)得雪兒真的好可愛(ài)啊。雪兒它不喜歡吃我們從菜市場(chǎng)買(mǎi)的菜，它也不喜歡吃胡蘿卜，只喜歡吃我們自己種的菜。以后，我放學(xué)一回到家就給它菜吃，和它玩。過(guò)了一段時(shí)間，雪兒已經(jīng)能聽(tīng)懂我說(shuō)的話了。我只要說(shuō)“雪兒，過(guò)來(lái)”，它就跳到我身邊和我玩。就這樣，我一天一天的給我的雪兒喂菜，雪兒也就一天一天的長(zhǎng)大長(zhǎng)胖。
時(shí)間過(guò)得好快，一轉(zhuǎn)眼雪兒長(zhǎng)成了一只大白兔�？墒�，有一天雪兒死了。等我放學(xué)回到家才知道這件事，媽媽告訴我，雪兒是被鄰居家的大汪給咬死的。我聽(tīng)了眼淚直往下流，我跑進(jìn)我房間大哭了一場(chǎng)。
每當(dāng)我看到那只放在角落里的空籠子時(shí)，我就想起了雪兒。我真希望雪兒能活過(guò)來(lái)，能回到我身邊來(lái)和我一起玩。
語(yǔ)文作文 篇3
一天，我們照例在語(yǔ)文課前早讀，羅老師走進(jìn)來(lái)，只說(shuō)了一聲“�！�。
過(guò)了一會(huì)兒，羅老師掃視了班里每一個(gè)人，問(wèn)道：“誰(shuí)拿走了陳李桐的酸奶？”沒(méi)有人回答。
“那有人可以告訴我自己是幾點(diǎn)去上文藝課的嗎？”大家就開(kāi)始踴躍地舉手以證清白，在回答的同時(shí)，所有人都在觀察其他人的反應(yīng)，教室里安靜得連同學(xué)的心跳都能聽(tīng)得見(jiàn)。
等第十個(gè)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，羅老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，神情嚴(yán)肅地說(shuō)道：“也許你就是那位偷酸奶的人，你也許已經(jīng)痛飲了那杯酸奶，但你回味時(shí)，那杯酸奶的味道有那么好喝嗎？你嘴里一定是苦的，因?yàn)槔锩嫜b滿了內(nèi)疚和自責(zé)。我不知道為什么，我們班經(jīng)常會(huì)有同學(xué)偷拿東西，就像上次胡郗芮的糖被偷了，最后是在桌角邊掉出來(lái)的；上次陳昕池的.飛機(jī)也是在多余的柜子里找到的。你們的尊嚴(yán)就比不過(guò)這些小東西嗎？你們的爸爸媽媽會(huì)怎么想呢？你們最好自己過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，下課！”聽(tīng)了這席話，大家都羞愧萬(wàn)分，因?yàn)槠綍r(shí)老師發(fā)零食時(shí)大家都會(huì)嘴饞。
這節(jié)課雖然有點(diǎn)讓人心驚膽戰(zhàn)，但也給我警醒，不能沒(méi)經(jīng)過(guò)別人同意就亂拿東西。
語(yǔ)文作文 篇4
周末，告別喧囂，不再那么“瘋”，一切像一壺沏好的茶那樣平淡……
對(duì)于我，早已習(xí)慣一個(gè)人的雙休。鬧鐘停了，提醒自己：天亮了，該起床了。
隨手拉開(kāi)窗邊淡藍(lán)色的簾，微微抬起頭，一抹沉默的灰白色，一直深入心里。播放著那首熟悉的曲子，仔細(xì)聆聽(tīng)著旋律。我知道，這一刻，周末開(kāi)始了。呆呆地望著窗外，隱隱地思忖著，這陽(yáng)光是碎了嗎？或許已經(jīng)被天空的淺灰色同化，看淡灰色天空，它是在憂傷嗎？它也會(huì)寂寞嗎？在心里尋找問(wèn)號(hào)，也許是，抑或不是�？杀氖�，現(xiàn)在沒(méi)有鳥(niǎo)兒輕巧的跳躍，還真不習(xí)慣，也許它也獨(dú)自躲藏起來(lái)尋找回憶的溫暖去了。過(guò)往的風(fēng)在空氣里傳送著一絲凄凄的氣息，依稀從它的.潛意識(shí)里勾起一些東西朦朦朧朧哽在心底。此刻，不想陽(yáng)光立刻鉆進(jìn)屋子，鉆進(jìn)心里，只愿一切靜靜地，如此就好！倏地低下頭，一切平靜如初。
十六歲的我，沒(méi)有了假假的孩子氣，也不會(huì)裝單純的微笑，不想去刻意地尋找朋友，不想懂得不屬于自己的東西，不需要刻意打扮……只想呆在宿舍，一個(gè)人守著寂寞的、淡淡快樂(lè)，默默地尋找最真實(shí)、最獨(dú)特的自己！
寂寞是太陽(yáng)的痕跡，是夢(mèng)的碎片，是回憶的影子，是別具一格的快樂(lè)。在寂寞中醞釀，悄悄成長(zhǎng)，我知道，我是快樂(lè)的！
寂寞又像三月飄飛的雪花，還未落下，就已在陽(yáng)光下融化。即使這樣，它們依然落寞而優(yōu)雅。
合上眼睛，微微笑開(kāi)。想著那年六月夏天的微風(fēng)，純純的，美好而安寧；想著你那純陽(yáng)光的笑，拾起時(shí)光的碎片，有淡淡香草味，它記錄我們的腳步，一起走過(guò)的那段泥濘小路，那段忘不了的歲月。它伴著浮塵的起落，伴著悠悠落下的芬芳，散落在記憶里。
陽(yáng)光變幻著笑臉。午后，烏云悄悄飄走，向日葵微微開(kāi)了，太陽(yáng)花恢復(fù)了生機(jī)，一切煥然一新！
走到小院，初夏的陽(yáng)光靜靜地抖落滿身的溫暖，懶懶地，癢癢地。心在這美好中過(guò)濾，往日的煩躁，戚戚之感頓時(shí)朔風(fēng)遠(yuǎn)遁，時(shí)不時(shí)仰望這淡藍(lán)的天空，煩惱逃了，快樂(lè)的心情更加快樂(lè)。突然間，腦子里冒出一段話：或許生活并不需要去追尋繁華的意義，做自己想做的，單純并且快樂(lè)就好！
我的“獨(dú)”不是孤獨(dú)，也不是寂寞，我的心只想尋找一份簡(jiǎn)單、純凈的快樂(lè)！
語(yǔ)文作文 篇5
三月，是一個(gè)寫(xiě)滿童話和詩(shī)歌的季節(jié)。窗外開(kāi)了一片的杏花，在這個(gè)明媚的早晨芬芳撲鼻，那淡淡的幽香讓我想起你于老師。
回頭想想，那應(yīng)該是20xx年10月1第二周的星期一，我從桂圓學(xué)校轉(zhuǎn)到了五小，認(rèn)識(shí)了博學(xué)的您于老師。
就是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了你，我才對(duì)語(yǔ)文有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。一開(kāi)始，我認(rèn)為語(yǔ)文是呆板的，不像數(shù)學(xué)一樣，數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣，為做一道題你可能悲歡離合�？烧Z(yǔ)文，對(duì)我而言只是一個(gè)個(gè)方塊字而已。
而現(xiàn)在，我漸漸喜歡上了語(yǔ)文，一個(gè)個(gè)方塊字有了溫度，有了感情，有了親趣，字里行間流露出真善美丑也讓我沉思，令我警醒！并且，我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作，在你時(shí)時(shí)精彩的作文范寫(xiě)中，您在多次的寫(xiě)作指導(dǎo)中，不知不覺(jué)我就有了表達(dá)的欲望，有了更大家分享的欲望，有了寫(xiě)下了的欲望！
難忘那次玩轉(zhuǎn)魔方比賽，您組織我們訓(xùn)練，安排我們競(jìng)爭(zhēng)，指導(dǎo)我們寫(xiě)作，整個(gè)過(guò)程您都參與其中，是我們最負(fù)責(zé)的導(dǎo)演，最忠實(shí)的朋友。那次的魔方比賽我獲得了冠軍，您真誠(chéng)地祝賀我，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我，并請(qǐng)我給大家講講拼魔方的技巧，充分肯定了我不斷探索的精神，號(hào)召同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，還請(qǐng)我給辦公室的老師當(dāng)教練！
我收獲了自信，感受到了溫暖和尊重，因?yàn)橛辛苏媲閷?shí)感，我也開(kāi)始構(gòu)思第一篇我自己想寫(xiě)的文章。習(xí)作出爐后，當(dāng)我把原稿發(fā)給您，您連夜給我加班修改。修改后又讓我進(jìn)行了對(duì)比，從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。因?yàn)橛辛酸槍?duì)性，我的`寫(xiě)作水平也在修改中得到提升，而我也對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此后的課堂上，我喜歡上了朗讀，喜歡上了和文中的人物對(duì)話，喜歡上了侃侃而談的您！
當(dāng)然，您有時(shí)也是嚴(yán)厲的。那幾天，玩心大的我又不想學(xué)習(xí)了，作業(yè)也偷工減料，這兒少寫(xiě)一點(diǎn)，那兒只寫(xiě)幾個(gè)字。很快，我的瞞天過(guò)海障眼法就被您發(fā)現(xiàn)了，你利用下課的時(shí)間，批評(píng)了我，然后就是規(guī)定期限的催收，一連幾天的作業(yè)追蹤，徹底打消了我的僥幸心理，只好乖乖保證作業(yè)質(zhì)量。懶惰和敷衍都是學(xué)習(xí)的敵人，老師希望你做一個(gè)勇敢的人！至今，您的話猶在耳畔回想，從此以后我不敢偷懶，不敢懈怠，作業(yè)一絲不茍地完成，課堂上不開(kāi)小差。終于，我又看見(jiàn)您的笑容了，像陽(yáng)光般燦爛！我喜歡，我一定會(huì)努力留住這朵花兒般的笑容！
您的嚴(yán)厲鞭策了我，您的嚴(yán)謹(jǐn)成就了我，您的課堂吸引了我，您的言行觸動(dòng)了我。因?yàn)槟�，我領(lǐng)略了文學(xué)的魅力，文字的魔力！
愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上你！
語(yǔ)文作文 篇6
米勒是19世紀(jì)法國(guó)的作家。他生于農(nóng)家，年輕時(shí)跟人學(xué)畫(huà)，因?yàn)椴粷M其老師浮華的藝術(shù)風(fēng)格，便離開(kāi)了他的老師。
后來(lái)，他在巴黎以畫(huà)畫(huà)糊口，漸漸地，他對(duì)此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫(huà)也賣(mài)不出去。因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的.深淵。為生活所迫，他只好離開(kāi)巴黎，住到鄉(xiāng)下。
在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫(huà)家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅(jiān)持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多的作品，如《播種者》等。
【分析】
人的一生都會(huì)遇到千辛萬(wàn)苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書(shū)寫(xiě)輝煌的人生。
適合話題：“成功與磨難”“挫折的力量”“苦難是一種財(cái)富”
語(yǔ)文作文 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一般的作文寫(xiě)作訓(xùn)練方法。
2．了解并學(xué)會(huì)把作文寫(xiě)具體的方法。
3．把學(xué)會(huì)的方法應(yīng)用到作文中去，并教會(huì)不會(huì)應(yīng)用的同學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：
幻燈片的相關(guān)材料
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物（拿出一個(gè)蘋(píng)果），大家想要嗎？好的，想要，那么看看誰(shuí)最有本事，老師就送給他，大家先來(lái)回答老師幾個(gè)問(wèn)題，回答好了老師就請(qǐng)他吃蘋(píng)果，好嗎？你看到了什么？聞到了什么？摸到了什么？好，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)復(fù)習(xí)一下觀察的一些基本的方法
2、板書(shū)：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽(tīng)：聲音、聲息 鼻子聞：氣味、氣息
舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸
手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓
觀察事物我們一定要認(rèn)真，在作文學(xué)習(xí)中我們一定要認(rèn)真觀察。接下來(lái)我們來(lái)復(fù)習(xí)寫(xiě)人記事作文的一些方法。
3、寫(xiě)人為主的作文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫(xiě)好人物的形象。
2、選用典型事例。
3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
二、學(xué)習(xí)修改寫(xiě)人記事的作文
很好，同學(xué)們的記憶力非常不錯(cuò)，那么，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的作文。
同學(xué)們你們還記得記敘文的 “六要素”嗎？
時(shí)間，地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
同學(xué)們光知道這些還不夠，我們應(yīng)該還要學(xué)習(xí)和知道更多的寫(xiě)人記事的方法，今天老師就帶大家來(lái)做一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。
1、寫(xiě)話訓(xùn)練從“四素句” 起步
“四素句”是一個(gè)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的句子。如： “一天晚上，我坐在陽(yáng)臺(tái)上仰望星空�！� 學(xué)了，就指導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)有“四個(gè)要素”的句子。進(jìn)一步進(jìn)行“四素句’的拓展訓(xùn)練。
學(xué)生練習(xí)：
用 “四素句”自己寫(xiě)一個(gè)句子
2、作文 “六句”行為句訓(xùn)練
人做事的行為句就是六個(gè)基本句式，即：人看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)了什么？感到什么？想了什么？做了什么？我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“人看句”、“人聽(tīng)句”、“人說(shuō)句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。學(xué)會(huì)了這“六句”，就能寫(xiě)出短文來(lái)。 學(xué)生練習(xí)：
一天中午放學(xué)后，由于同學(xué)們不按時(shí)完成老師布置的課文背誦任務(wù)，被老師留下來(lái)背誦，多留了一個(gè)小時(shí)，我們每個(gè)人都餓得吞口水，放學(xué)后我飛奔回家，回到家看到桌子上放著一只熱氣騰騰的烤雞。請(qǐng)用著六種句式寫(xiě)一段話（學(xué)生寫(xiě)老師巡視，發(fā)現(xiàn)好文章老師記下，寫(xiě)完后念與同學(xué)們分享）。
同學(xué)們，你們真是寫(xiě)得太漂亮了，但是有的同學(xué)卻寫(xiě)得很空洞。問(wèn)問(wèn)同學(xué)們空洞我們?cè)撛趺崔k呢？生回答修改。對(duì)，修改，那么該怎么修改呢？老師今天就跟大家來(lái)學(xué)學(xué)給空洞的作文補(bǔ)“空洞”
三、如何避免作文空洞和給作文補(bǔ)“空洞”
給空洞的作文補(bǔ)“空洞”
例文：今年春節(jié)的年夜飯我們是在奶奶家里吃的。一走進(jìn)奶奶的新家，哇！漂亮極了。過(guò)了一會(huì)兒，我們吃年夜飯了，好多菜，好吃極了。吃飯的時(shí)候，大家有說(shuō)有笑，個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。吃完飯，我們小孩子就去放花炮，人人玩得高興極了。
評(píng)價(jià)——全文真是空洞極了。
那么，我們?cè)搹哪睦锶パa(bǔ)空洞呢？
方法：
1、補(bǔ)第一個(gè)空洞——“漂亮極了”
一走進(jìn)奶奶的.新家，客廳里，雪白的墻壁，米黃色的瓷磚地板，米黃底起藍(lán)花的窗簾，乳白色的沙發(fā)，都一塵不染。大屏幕液晶電視，音箱，嶄新的電視柜、茶幾都閃閃發(fā)亮。在柔和的彩色燈光下，像走進(jìn)了一個(gè)童話世界。”
評(píng)價(jià)——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。
2、補(bǔ)第二個(gè)空洞——“好吃極了”
奶奶、媽媽和阿姨在廚房里忙著煮菜。首先端上來(lái)的是拼盤(pán)，周?chē)蝗κ峭该鞯钠さ�，像翡翠；中間是花生米，一顆顆油亮亮的，像紅瑪瑙。上面還有牛肉干，香腸片，豬耳朵等，最上面還插了一朵花。整個(gè)拼盤(pán)就像一個(gè)盆景。我抓了一顆花生米丟進(jìn)嘴里，又香又脆，連房里的空氣都是香的。最有趣的是蒸雞，渾身冒著熱氣，昂著頭，像蹲在盆子里生蛋？？
評(píng)價(jià)——眼睛、鼻子、舌頭全用上了，所以色、香、味俱全。
3、補(bǔ)第三個(gè)空洞——“高興極了”
我們圍著一張大圓桌吃年夜飯。爸爸夾了一個(gè)雞肫子給奶奶吃，說(shuō)：“祝您老人家活一百歲！”奶奶說(shuō)：“好！好！我一定活一百歲！”奶奶夾了一個(gè)雞腿給我。小表妹連忙說(shuō)：“還有我呢！”奶奶忙著夾雞腿給她，爸爸趕快夾魚(yú)丸子給她，說(shuō)：“怎么會(huì)忘了我們的小嬌嬌呢！”爸爸喝了一點(diǎn)酒，臉?lè)褐t光，顯得更年輕了。我偷偷喝了一口紅酒，臉有些發(fā)燒。奶奶說(shuō)：“小二子演戲不用化妝了�！闭f(shuō)得大家都笑了。
評(píng)價(jià) ——會(huì)“用耳朵錄聲音”，再現(xiàn)了作者全家高高興興吃年夜飯的情景。 總結(jié)：
同學(xué)們今天表現(xiàn)很不錯(cuò)，回家后請(qǐng)用剛剛學(xué)過(guò)的方法去寫(xiě)一寫(xiě)“我家春節(jié)的年夜飯”
四、板書(shū)：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽(tīng)：聲音、聲息； 鼻子聞：氣味、氣息、 舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸； 手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓。
方法：
1、補(bǔ)第一個(gè)空洞——“漂亮極了”
2、補(bǔ)第二個(gè)空洞——“好吃極了”
3、補(bǔ)第三個(gè)空洞——“高興極了”
五、教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)學(xué)生學(xué)好了怎樣去觀察事物，掌握了人做事的行為句的六個(gè)基本句式，即：人看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)了什么？感到什么？想了什么？做了什么？
通過(guò)教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣去修改作文的空洞，知道了如何將作文寫(xiě)具體。
【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的作文11-09
語(yǔ)文作文04-20
語(yǔ)文作文的04-10
語(yǔ)文作文06-18
語(yǔ)文反思作文04-01
有關(guān)語(yǔ)文作文04-18
描寫(xiě)語(yǔ)文的作文07-13
中考語(yǔ)文作文11-02
讀書(shū)的語(yǔ)文作文11-07
學(xué)生語(yǔ)文作文11-03