煎雞蛋作文

　　摘要：今天，老師讓我們回家炒雞蛋。我有一點害怕。每次見到爸媽炒菜會被油燙到。我提心吊膽的拿出一個雞蛋，把他... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！

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　　篇一：煎雞蛋（高二作文/1000字）

　　今天，老師讓我們回家炒雞蛋。我有一點害怕。每次見到爸媽炒菜會被油燙到。我提心吊膽的拿出一個雞蛋，把他輕輕的敲一敲，“噠噠”雞蛋殼碎了。我把它倒入一個空碗�？墒�，我一個不小心把蛋黃搞散了。我準備開始炒雞蛋。我把家里的防燙手套給帶上了。哈哈!這下有不會濺到我手上了。我懸著的一顆心終于放下了。我先熱鍋，然后又小心翼翼的往鍋里倒油�！捌潯薄芭尽�-----我又把打散了的雞蛋放進油鍋里，雞蛋的表面不停的“茲，茲，茲”的冒泡，等他表面炒熟了，我翻了個面。中間的蛋心不停的脹大，我用鍋鏟在雞蛋上一壓，他就扁了，一松又鼓了起來------他的表面好難看。一會兒我感覺雞蛋熟了，我就把鹽撒在了他的身上。我覺得這個做的有點丑，又重新做了一個。第二個做起來熟練多了。你看：他是顏色金燦燦的讓人看著就有食欲。他閃閃發(fā)光，聞起來香氣撲鼻，嘗一嘗味道咸里帶著一絲甜意。吃起來又香又脆，好吃的不得了。原來炒雞蛋也是有技巧的。爸媽天天給我們做飯不容易，我們應該向爸媽說一聲：謝謝!

　　這篇作文印象最深的是，被我要求重寫了。當我看到他的第一篇草稿，是把自己比喻成雞蛋來寫的，視角新穎，當看到前面一部分時很是欣喜，可是有好的想法，卻坐不下來。估計是急著想玩，后面的描寫草草了事，我認為他可以寫的更好卻沒有盡力。這是我最不能容忍的，于是重寫。坐不住，心靜不下來，在寫作文時還想著玩，估計是孩子們的通病。而作文這東西，在寫的時候心里要是還想著玩，那么這篇作文怎么也寫不好。都說想要感動別人，首先要感動自己。自己都無法沉浸到作文中去，又如果讓看客為你的文字動容喝彩呢。其次態(tài)度問題，不管你的水平如果，盡力去寫，慢慢的總會提高。如果不盡力去寫去練，又如何讓自己得到鍛煉，得到提高呢。文字的魅力在于意境，可以給人一個個想象的畫面，語言的精彩在于他的節(jié)奏。而老師帶著孩子進行美文誦讀正是在這方面給予孩子潛移默化的熏陶。所以當我接到老師的飛信說帶著孩子進行美文誦讀時，我是那么的驚喜。從何馨宇一年級開始，在網(wǎng)上看到好的散文，有音樂伴奏的，我有空總會給他讀上一段。他不一定會理解，但他喜歡這讀的時候的氛圍。有音樂有誦讀，是一種享受。暑假在計劃去日照游玩前，我會漫不經(jīng)心的誦讀：我想要一座房子，面朝大海，春暖花開。等我們見到大海時，何馨宇也會不由自主的誦讀：我想要一座房子，面朝大海，春暖花開。徐志摩的《再別康橋》沒讀完，書給何馨宇扔了，至今沒敢再嘗試給他讀這首詩。可誰會想到第二天早上，他自己在那無由來的誦讀：輕輕的我走了，一如我輕輕地來------語文我覺得不外乎兩個方面，一個是文字的理解，第二用文字來表達自己的想法。多看多練，總會到達理想的彼岸，每個人所不同的只是時間問題。

　　篇二：煎雞蛋（高二作文/1000字）

　　今天，老師讓我們回家炒雞蛋。我有一點害怕。每次見到爸媽炒菜會被油燙到。我提心吊膽的拿出一個雞蛋，把他輕輕的敲一敲，“噠噠”雞蛋殼碎了。我把它倒入一個空碗�？墒�，我一個不小心把蛋黃搞散了。我準備開始炒雞蛋。我把家里的防燙手套給帶上了。哈哈!這下有不會濺到我手上了。我懸著的一顆心終于放下了。我先熱鍋，然后又小心翼翼的往鍋里倒油。“茲”“啪”-----我又把打散了的雞蛋放進油鍋里，雞蛋的表面不停的“茲，茲，茲”的冒泡，等他表面炒熟了，我翻了個面。中間的蛋心不停的脹大，我用鍋鏟在雞蛋上一壓，他就扁了，一松又鼓了起來------他的表面好難看。一會兒我感覺雞蛋熟了，我就把鹽撒在了他的身上。我覺得這個做的有點丑，又重新做了一個。第二個做起來熟練多了。你看：他是顏色金燦燦的讓人看著就有食欲。他閃閃發(fā)光，聞起來香氣撲鼻，嘗一嘗味道咸里帶著一絲甜意。吃起來又香又脆，好吃的不得了。

　　原來炒雞蛋也是有技巧的。爸媽天天給我們做飯不容易，我們應該向爸媽說一聲：謝謝!

　　這篇作文印象最深的是，被我要求重寫了。當我看到他的第一篇草稿，是把自己比喻成雞蛋來寫的，視角新穎，當看到前面一部分時很是欣喜，可是有好的想法，卻坐不下來。估計是急著想玩，后面的描寫草草了事，我認為他可以寫的更好卻沒有盡力。這是我最不能容忍的，于是重寫。坐不住，心靜不下來，在寫作文時還想著玩，估計是孩子們的通病。而作文這東西，在寫的時候心里要是還想著玩，那么這篇作文怎么也寫不好。都說想要感動別人，首先要感動自己。自己都無法沉浸到作文中去，又如果讓看客為你的文字動容喝彩呢。其次態(tài)度問題，不管你的水平如果，盡力去寫，慢慢的總會提高。如果不盡力去寫去練，又如何讓自己得到鍛煉，得到提高呢。文字的魅力在于意境，可以給人一個個想象的畫面，語言的精彩在于他的節(jié)奏。而老師帶著孩子進行美文誦讀正是在這方面給予孩子潛移默化的熏陶。所以當我接到老師的飛信說帶著孩子進行美文誦讀時，我是那么的驚喜。從何馨宇一年級開始，在網(wǎng)上看到好的散文，有音樂伴奏的，我有空總會給他讀上一段。他不一定會理解，但他喜歡這讀的時候的氛圍。有音樂有誦讀，是一種享受。暑假在計劃去日照游玩前，我會漫不經(jīng)心的誦讀：我想要一座房子，面朝大海，春暖花開。等我們見到大海時，何馨宇也會不由自主的誦讀：我想要一座房子，面朝大海，春暖花開。徐志摩的《再別康橋》沒讀完，書給何馨宇扔了，至今沒敢再嘗試給他讀這首詩�？烧l會想到第二天早上，他自己在那無由來的誦讀：輕輕的我走了，一如我輕輕地來------語文我覺得不外乎兩個方面，一個是文字的理解，第二用文字來表達自己的想法。多看多練，總會到達理想的彼岸，每個人所不同的只是時間問題。

　　篇三：煎雞蛋（三年級作文/350字）

　　星期六，我很早就起床了，因為我要自己準備早餐，面包和煎雞蛋。面包是買好的，煎雞蛋我還是第一次呢。

　　因為常�？磱寢屩箫�，我以為煎蛋是件很容易的事，但沒想到太難了。我先洗好鍋，打著火，放點油。忽然鍋里發(fā)出噼里啪啦的聲音，把我嚇了一大跳“��！油要炸到我了，救命��！”原來鍋里水沒燒干是不能放油的。這時我又想起忘記拿雞蛋，我急急忙忙去冰箱拿，這時沒拿穩(wěn)雞蛋“啪”一聲掉在了地上。收拾完地板，我又小心翼翼的重新準備好雞蛋。敲碎，打在碗里，放鹽，倒進鍋里，我學著媽媽的樣子，小心翻炒，緊張程度不亞于一場考試。

　　雞蛋終于煎好了，爸爸媽媽吃著我煎的雞蛋，都夸好吃，我自己也試了試，果然味道好極了。這次煎雞蛋除了收獲美味的早餐還讓我明白了煎雞蛋不是件容易的事。有些事看起來簡單做起來可不一定，一定要自己試試才知道。還有媽媽每天冒著被油炸的危險為我們做飯真不容易��！

　　篇四：煎雞蛋（四年級作文/450字）

　　星期天早上，媽媽特別忙，我決定自己來做早飯煎雞蛋，我來到廚房，從冰箱里拿出了幾個雞蛋，便開始了。

　　我先在鍋里放了一點油，打開煤氣灶，等鍋熱了以后，便拿起一個雞蛋放在鍋子邊緣上，輕輕一敲，兩手小心翼翼地掰開蛋殼，頓時蛋黃和蛋清像兩個調(diào)皮的胖娃娃一起快樂地滑進了鍋里。鍋里一下子熱鬧起來，“噼里啪啦”的聲音不斷傳來，好似一個個小炸彈四處飛濺，又宛如在跳著激烈的“霹靂舞”。我連忙后退了好幾步，可來不及了，隨著“啊”的一聲慘叫，油濺到了我的臉上，我疼得齜牙咧嘴，感覺臉上火辣辣的。我猶豫了，如果不干了，那我之前這么多的努力豈不是白費了；如果干，我又怕被油濺到

　　終于我鼓起勇氣沖上去，矮著身子快速地把火調(diào)小了一點，飛濺的油不見了，雞蛋四周也冒出了許多小泡泡，仿佛穿上了蓬蓬裙。不一會兒雞蛋就凝固了，我把雞蛋翻了一個身，撒了一點鹽，煎雞蛋就出鍋了，這時的我已經(jīng)汗流浹背了。

　　媽媽看見我煎的雞蛋，黃澄澄、香噴噴、油光閃亮，走過來嘗了一點，夸獎道：“真好吃，女兒你可真能干！”聽了這話，我的勞累感頓時煙消云散。

　　通過這次煎雞蛋，我體會到了媽媽的辛苦，也懂得了“事非經(jīng)過不知難”這個道理。

　　篇五：煎雞蛋（三年級作文/450字）

　　暑假里，我?guī)蛬寢屪隽撕芏嗉覄栈�，比如掃地、拖地、倒垃圾、淘米、煮飯、煎蛋、洗碗、洗衣服、晾衣服我覺得還是煎雞蛋最難！

　　首先要學會怎么用碗邊敲雞蛋。我第一次把從冰箱里拿出來的1個雞蛋放在桌子上，但是它居然想逃跑，自己骨碌碌地從桌上滾了下來，結果摔了個粉身碎骨，蛋黃都流了一地！我只好又重新再去拿一個，學著媽媽的方法，把雞蛋在碗的邊沿輕輕一敲，但是沒有破，于是我再次用力一敲，蛋殼突然就徹底裂了，蛋液全部都流到我手上，又滑又粘！我連續(xù)敲了3個雞蛋后才終于成功。接下來，我點燃煤氣灶，把油倒進鍋里，加熱半分鐘左右，再把雞蛋倒進鍋內(nèi)，“滋”的一聲，原來透明的蛋清立馬變成了白色的蛋白，而且四周還不停地冒出小泡泡，中間的蛋黃也開始慢慢凝固。

　　可能因為火太旺了，小泡泡破了后旁邊就變焦了，媽媽讓我把火調(diào)到最小，然后我右手拿著鏟子、左手拿著筷子，小心翼翼地把蛋翻過來，又一分鐘左右，我覺得差不多已經(jīng)熟了，就把火關了。

　　我用鏟子把雞蛋盛出來，倒上點醬油，噴噴香的味道迎面而來，我迫不及待地吃了一口，好吃極了，比媽媽煎得好吃很多呢！

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