【精選】語文作文錦集五篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼恼Z文作文5篇，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
語文老師姓黃，跟全職高手里的黃少天名字差一個字，性格就差了大概一個宇宙吧。黃少天是活潑可愛的年輕人，咱語文老師是端莊大氣的中老年人。
我們語文老師長得非常好看。
我跟朋友說起我們的語文老師，朋友起初只感到很想見一見真人，后來當我提到語文老師還是主任的時候，她忽然想起來了。她說：原來是他啊，確實很帥！而且，當初他帶我來宿舍的時候，我就覺得他還真像個翩翩公子呢。
于是兩個花癡少女深陷于大叔的美貌中不可自拔
上學期學期末，要給各個科任老師評分，班主任就說起來每一位老師。當她提到語文老師的時候，她說：你們語文老師已經(jīng)五十多歲了，看不出來吧？（她沒說之前我一直以為他只有四十出頭）而且，他長得很帥，對吧？說著她就露出了深不可測的'花癡的笑容。
其實剛看到他并不覺得他有多好看，只感覺就是挺普通一語文老師，頭節(jié)課照例的政治課加上個人感想，乏味又無聊。心想著不知道從此以后語文課會無聊成什么樣呢，暗自感慨了一下人生多艱。
第二節(jié)課，戴上眼鏡仔仔細細瞅了瞅他的容顏，嚯，好家伙，再年輕二十歲，扔進屏幕里都比現(xiàn)在莫名其妙的小鮮肉養(yǎng)眼許多。他真真是好看，眼睛很亮，卻不刮人，輕柔溫和，正是所謂“如沐春風”。他點名叫學生起來，也是低頭微笑著款款走去，說話是全班都聽得到的，話語卻很輕。即使生起氣批評人來，也如鄰家大哥哥數(shù)落不懂事的小孩那般，不說很重的話，但該說的道理都給你點透。他靜止站在那里的時候，永遠正直、挺拔，如同一棵白楊樹。
語文老師啊，說一表人才都是過分了的，這個詞看不出來他的氣質。所以要用“溫潤如玉”來形容才妥帖。
語文作文 篇2
語文，是真善美使者；語文，是高懸在假惡丑身上的達摩克利器劍；語文，是我們生活的朋友……生活處處布滿語文編織的神奇的五彩網(wǎng)，處處可以發(fā)現(xiàn)語文富有魔幻的腳印。語文，曾經(jīng)出現(xiàn)在朱自清的和風細雨中；語文，曾經(jīng)在老舍筆下的濟南之冬逗留過；語文，曾經(jīng)是曹雪芹的夢中淚……語文可以使我們的精神得到升華；語文是一種人生悲歡離合的講述；語文用它優(yōu)美的話語充實著我們的心靈……在一切一切的未來，都是由語文創(chuàng)造著。我們要學好語文。朱自清的《春》就是把語文形象抖擻出來了�？此木涠危骸按得娌缓畻盍L�！毕衲赣H的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將朝安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的.短笛，這時候也成天嘹亮的響著……啊，多么優(yōu)美的句子呀，朱自清運用了多么美妙的詞語。向我們展現(xiàn)出春風優(yōu)美的身段。我們閉上眼睛，春風的“面貌”就完美展現(xiàn)出來，這情景有多美好�。∩钪�。處處都有語文，缺少的是發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，帶著慧眼和我去尋找語文吧。草坪上有這樣一個牌子：“小草在成長，請勿打擾”多么有趣的一句話��！一個”成長“和一個”打擾“體現(xiàn)出多么可笑的語句呀！這一個可笑的語中告訴我們：不要在踐踏小草。有一個旅游勝地的告示牌上寫著：除了你的腳印什么都別留下；除了你的記憶什么都別帶走。這句話幽默的告訴我們：不要亂扔東西，不要拿走這里的東西。本來要很嚴肅的警告語，但是，讓他這樣一寫變得多么生動、有趣�。∩钪�，語文時時散發(fā)著它迷人的芳香。用你的慧眼去仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活離不開語文。語文可能就在……
語文作文 篇3
時間總是過的很快，一轉眼之間就從我們這些人指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是緊張的成績揭曉日，拿到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的`叉叉。
檢查完試卷后，我發(fā)現(xiàn)積累和運用是我最不應該出錯的地方，這兩個部分本來是我最應該拿到分數(shù)的部分，但是沒想到粗心大意的我竟然把分數(shù)生生弄丟了�？粗菐椎篮唵蔚念}目都是課本上的題目，如果平時的時候我把課本背熟了，這里完全就不會丟分，這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來，這么簡單還會做錯，更何況具有思想深度的題了。
再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!
作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?
老媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。
經(jīng)過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教誨，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。
語文作文 篇4
一、初中語文作文教學存在的困境
語文是一門厚積薄發(fā)的學科，要掌握許多語文知識才能真正提高語文水平。而這些語文知識不僅僅來源于課本，還來源于書籍、報刊等。而且中學生如果想要提高寫作水平，也必須拓展自己的知識面。但是，我國的初中語文作文教學卻存在眾多困境。1.教學方式單一。現(xiàn)如今，作文不僅僅是學生畏懼、討厭的學習內容，也是語文老師最為頭疼的教學內容。初中生在面臨作文時毫無頭緒，而老師為了提高學生的作文成績，只能教一些作文模板，而無法真正提高學生的思維能力。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是在初中語文作文教學中，教學方法單一。現(xiàn)在我國的教學現(xiàn)狀是老師在作文課上確定一個寫作主題，然后給學生講解兩三篇范文，把模板和思路進行講解，讓學生根據(jù)范文來進行寫作。雖然這種方法可以快速提高學生的作文成績，但是無法真正培養(yǎng)出學生對作文的興趣，提高學生的寫作能力。2.語文老師的專業(yè)素養(yǎng)不夠。我國的一部分初中語文老師在作文教學方面本身就存在一些問題，這些老師大多自身的作文水平不高，自然也在作文的思維拓展和寫作技巧方面有所不足，只是為了完成教學任務，而不得不使用傳統(tǒng)的作文教學方法來教導學生，無法實現(xiàn)作文教學上的突破，真正達到作文教學的目的和要求。3.寫作教學脫離生活。寫作是學生記錄生活的好方式，是學生把自己的生活體驗通過系統(tǒng)的語言記錄下來的過程，也是學生抒發(fā)自己情緒的好機會。這就說明了寫作的素材來源于學生的實際生活，然后把這些生活經(jīng)歷通過學生的想象和系統(tǒng)的整理記錄下來，這就形成了作文。但是我國的初中作文教學已經(jīng)脫離了生活，作文不再是學生的生活寫實，也沒有了學生對生活的感悟和思考，只剩下作文的框架和別人的案例。例如在寫“我做過的一件好事”這個主題的作文時，學生都會寫“我”幫助了同學或者爸爸媽媽，感動很高興，或者是“我”拾金不昧，被別人夸獎這類千篇一律的案例，很顯然，學生已經(jīng)不會把作文和自己的實際生活聯(lián)系起來，而只會抄襲別人的案例，長此以往，作文教學的質量自然無法提高。
二、提高初中作文教學的解決措施
1.創(chuàng)新作文教學方法。要想提高初中生的作文水平，提高初中作文教學質量，初中語文老師要從整體考慮，先為學生設計一個整體的目標，然后將目標具體化，逐步落實，從而真正實現(xiàn)初中作文教學的目標。比如學生在剛剛進入初中時，老師可以先培養(yǎng)他們的寫作習慣，讓學生每天寫一篇日記，不限定寫作范圍和字數(shù)；初二的時候，老師可以對學生進行系統(tǒng)的作文教學，讓學生掌握寫作的結構、素材的利用方法；初三階段，老師可以讓學生進行深入的寫作鍛煉，比如對課文的續(xù)寫、自己編一個小故事等。
2.提高老師的作文素養(yǎng)。老師是作文教學過程中必不可少的'角色，如果老師的作文素養(yǎng)無法提高，那么學生的作文水平也就無法提高，所以說老師的作文素養(yǎng)和教學能力非常重要。不僅老師要自主地通過學習來提高自己的作文素養(yǎng)，還要學校定時組織和作文教學有關的培訓課程，開闊老師的視野，讓老師擁有足夠的寫作知識和經(jīng)驗，從而在作文教學中，不斷提高學生的作文水平。3.把作文和實際生活結合起來。老師在進行作文教學時，要有機地把作文和實際生活結合起來，千萬不要讓學生的作文脫離實際生活，這樣學生寫出來的作文只會是千篇一律、泛泛而談的，而沒有表達出自己的真實想法，也無法真正提高學生的作文水平。老師在進行作文教學時要讓學生多接觸大自然和生活，例如在寫跟風景有關的作文時，老師可以組織學生進行春游活動，近距離接觸大自然，切實感受大自然的美景，這樣在寫作文的時候，學生們就可以聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷，寫出真正表達自己情感和思想的作文。
作文是語文教學中必不可少的一部分內容，通過一個學生的作文可以看出他的語文水平。所以說，老師要在作文教學過程中，不斷改進自己的教學方法，提高自己的作文素養(yǎng)，把作文和實際生活聯(lián)系起來，從而不斷提高初中語文作文教學的質量。
語文作文 篇5
我的語文老師 我們四年級五班的語文老師姓謝，他中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，一看就是個知識淵博的好老師。 就要期末考試了，同學們都在緊張的復習。
上課了，謝老師發(fā)下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免犯粗心的.老毛病。我們做好試卷紛紛交給了老師。 一眨眼到了下午，謝老師讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為謝老師一定會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批。
可是相反，謝老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“粗心并不是你的錯，但是老這樣也不行啊，你要好好地記�。褐灰行判模屑殭z查，持之以恒，你就能把粗心的這個壞毛病改掉。
這次老師就原諒你，下次一定要改正!”聽了老師的話，我的眼淚不知不覺地涌了出來。 從那以后，我每次考試，謝老師的話就在我耳邊回響。每次做完題后，我都要認真檢查，不知不覺中，粗心的毛病我真的就改掉了。 我十分感謝謝老師，到現(xiàn)在我還記得謝老師的教誨。他給我的幫助真大呀!
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