走進(jìn)語(yǔ)文作文（通用43篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的走進(jìn)語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文世界是美妙的，是多彩的，是神奇的！
一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，發(fā)了許許多多我從未有過(guò)的`書(shū)，輕輕地捧出其中最顯眼的一本，精致的本子上印著兩個(gè)大字——語(yǔ)文。
小心地打開(kāi)，一幅古色古香的水墨畫(huà)呈現(xiàn)在眼前：大片的墨綠是荷葉，粉中帶白的是荷花，沿著那飽滿(mǎn)的花葉看下去，幾條斑斕的小魚(yú)在其中自由的穿梭。在書(shū)的正中間有幾行小詩(shī)：
江南（漢樂(lè)府）
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。
魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
正讀著，感覺(jué)我突然就坐在了小船上，行在江南，游玩于山水之間，船邊滿(mǎn)是一叢接一叢的荷花與荷葉，那花就像是天使種的，那葉碧綠得如同是玉琢，猶如置身于仙境一般。在船下，幾條小魚(yú)正來(lái)回地竄著，一會(huì)游到前面，一會(huì)又游到后面，轉(zhuǎn)眼之間又跳到兩邊去了……
噢！美妙的語(yǔ)文世界，多彩的語(yǔ)文世界，神奇的語(yǔ)文世界！在語(yǔ)文的世界里玩，多么快活啊！
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇2
今天，老師帶領(lǐng)我們“走進(jìn)語(yǔ)文世界”。在語(yǔ)文世界里，我領(lǐng)略到了頂碗少年不怕困難，堅(jiān)持到底的毅力。感受到了北京春節(jié)的熱鬧。體驗(yàn)到為中國(guó)而工作的周總理的愛(ài)國(guó)精神�！捌穱L”到外國(guó)名篇（名）著中孩子的憧憬、天真和可愛(ài)·······
在語(yǔ)文世界里，有一篇文章令我深受感動(dòng)，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個(gè)少年在臺(tái)上表演頂碗，結(jié)果多次失敗，但他還是在眾人的斥責(zé)下完成了表演。看完這篇文章，我的感觸是無(wú)論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅(jiān)持不懈的完成自己的信念，那么成功的希望就會(huì)向著我們招手。
在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，只有努力奮斗的人才能將表演發(fā)揮到淋漓盡致的境界。有一個(gè)四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說(shuō)的.就是上天會(huì)回報(bào)給那些勤奮、努力的人。
在語(yǔ)文世界里，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，兩個(gè)小孩都說(shuō)出了自己的道理，可孔子也不能決定誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，兩個(gè)小孩就笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你有很多知識(shí)�！痹谶@篇文章中，我明白了，活到老學(xué)到老和就算知識(shí)再多那也是有限的。學(xué)無(wú)止盡，我們不能就此滿(mǎn)足于現(xiàn)在的學(xué)識(shí)。
人的力量是有限的，知識(shí)卻是無(wú)限的。就算是圣賢也有解決不了的問(wèn)題，何況我們這些初學(xué)者，所以我們要更加努力擴(kuò)充自己的知識(shí)層面，擴(kuò)充自己的涵養(yǎng)水平。這樣我們才比別人更上一層樓。
在這次遨游語(yǔ)文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進(jìn)步。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇3
“丁零零，丁零零”鈴聲歡快地唱響了，原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風(fēng)也聽(tīng)得清清楚楚。我隱約地聽(tīng)見(jiàn)王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進(jìn)門(mén)，就嫻熟地打開(kāi)了電腦，屏幕不緊不慢地下降了，我仰著頭揣測(cè)著，昨天王老師沒(méi)讓我們預(yù)習(xí)呀，今天的課是什么內(nèi)容呢？真不知道她葫蘆里賣(mài)的是什么藥？我?guī)е鴿M(mǎn)腹狐疑仔細(xì)地盯著屏幕。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了6個(gè)醒目的大字�！按笞匀坏恼Z(yǔ)言”，我們?nèi)嗖唤摽诙��！笆堑模裉煳覀兙褪且私獠W(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言。不要以為只有我們?nèi)祟?lèi)會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也是有語(yǔ)言的哦，千萬(wàn)不要小看它，在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒(méi)的`，在生活中，只要仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)的話(huà)�！蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音。話(huà)音剛落，同學(xué)們就騷動(dòng)起來(lái)。
有人說(shuō)：“嗨，大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？它又沒(méi)有說(shuō)話(huà)的功能。”有人說(shuō)：“難道北風(fēng)呼呼地吹就是它的語(yǔ)言嗎？”“你看，這北風(fēng)為什么會(huì)這么肆無(wú)忌憚？”王老師望著窗外說(shuō)�！斑�不是因?yàn)槎靵?lái)了嗎？”大家都異口同聲地回答，還以為老師會(huì)提出讓人啞口無(wú)言的難題，結(jié)果是三歲小孩都能答上來(lái)的傻問(wèn)題，而老師連連點(diǎn)頭，頭搖得像撥浪鼓似的，“從西伯利亞吹來(lái)冷風(fēng)不就是意味著冬天來(lái)了嗎？這就是大自然的語(yǔ)言呀！”“�。。。 蓖瑢W(xué)們都張開(kāi)了“O”型大嘴，老師又鼓動(dòng)說(shuō)：“你們還知道哪些大自然的語(yǔ)言嗎？看誰(shuí)第一個(gè)沖鋒陷陣。”我低著頭絞盡腦汁，使出十八般智能，立刻攪動(dòng)腦細(xì)胞，這時(shí)，一只白皙的手高高地舉起來(lái)。這手好熟悉呀，原來(lái)是語(yǔ)文頂尖生“書(shū)呆子”。我心中暗暗地佩服他�！袄蠋�，我知道，像螞蟻搬家就預(yù)示著大雨將至�！彼�(wěn)重而平靜地說(shuō)�！皩�(duì)，對(duì)，這也是大自然對(duì)我們說(shuō)的語(yǔ)言。”老師笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)，好像在稱(chēng)贊他。我頓時(shí)恍然大悟，以0。000秒的速度舉起了手，“大雁如果集隊(duì)往南飛就說(shuō)明秋天已在眼前�！庇晌液汀皶�(shū)呆子”開(kāi)了當(dāng)頭炮之后，班上頃刻間活躍起來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，“燕子低飛，說(shuō)明空氣中濕度大，要下雨。”“魚(yú)兒躍出水，也要下雨�！薄澳敲矗笞匀坏氖裁凑Z(yǔ)言對(duì)農(nóng)事有幫助、有益處呢？”老師一邊說(shuō)，一邊移動(dòng)著鼠標(biāo)，屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字：杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示趕快播種谷子；布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！蔽疫B連點(diǎn)頭，心想：這些在我們看來(lái)平時(shí)微不足道的細(xì)節(jié)，在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，用心來(lái)訪問(wèn)大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語(yǔ)：“小雪雪滿(mǎn)天，來(lái)歲必豐年”、“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”、“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”………
“丁零零，丁零零”鈴聲在最不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里響起，我們依依不舍的告別了老師，我們多么想讓時(shí)間停留在那有趣的45分鐘里。
我心里嘀咕：這節(jié)課真有趣！新課程教學(xué)讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，它與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，使我們既容易接受，又對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。我愛(ài)新課程教學(xué)。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇4
時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼我就是一名中學(xué)生了�；叵肫鹜盏耐瑢W(xué)和老師，心中又多添了點(diǎn)思念。但新學(xué)期的大門(mén)向我們招喚著，我走進(jìn)了初一（2）班這個(gè)大集體。
從小學(xué)開(kāi)始我就特別怕語(yǔ)文，進(jìn)入初中后我慢慢地改變了害怕這一看法，喜歡上了語(yǔ)文，是陽(yáng)老師把我領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文這一快樂(lè)的天地。
記得第一次看見(jiàn)陽(yáng)老師，我有一種親切感，好似大姐姐，軍訓(xùn)那幾天，她陪我們做游戲，讓我們大家相互熟悉，認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)人溶入這個(gè)大集體。
聽(tīng)她講第一堂課開(kāi)始，我便喜歡上了語(yǔ)文，她把每一篇課文細(xì)細(xì)地講給我們聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)給我們課外拓展，從古代歷史講到今天的社會(huì)，她還會(huì)把自己的故事說(shuō)給我們聽(tīng)，給我們講一個(gè)個(gè)生活中的道理，有時(shí)還會(huì)講笑話(huà)給我們聽(tīng)，讓一節(jié)節(jié)無(wú)味兒的課堂變的生動(dòng)有趣，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是多么有趣。從沒(méi)有這樣經(jīng)歷的`我，慢慢喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了一個(gè)個(gè)的方塊字。我的語(yǔ)文的成績(jī)也在不斷提高，媽媽看到我的成績(jī)也非常高興，說(shuō)我有進(jìn)步，這時(shí)我的心里別提有多高興了。
謝謝陽(yáng)老師把我引領(lǐng)向了語(yǔ)文的天地，讓我喜歡上了語(yǔ)文，讓我的語(yǔ)文有了進(jìn)步，一份耕耘一份收獲，感謝老師的教導(dǎo)！
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文與我而言是一本百科全書(shū)，走進(jìn)她你會(huì)發(fā)現(xiàn)她包羅萬(wàn)象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應(yīng)有盡有，用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你一定會(huì)在這個(gè)寶藏中找到你喜歡的。
那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語(yǔ)文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫(xiě)著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”咱們的.就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。
與名人對(duì)話(huà)，總能讓人受益匪淺�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”人總要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能保持不斷的進(jìn)步和清醒的頭腦；“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問(wèn)題，避免“當(dāng)局者迷”。
此外，在語(yǔ)文的世界里，我們還能暢游祖國(guó)山川，去感受“黃河之水天上來(lái)”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的滿(mǎn)蹊花，喜歡在草長(zhǎng)鶯飛的二月天趁著東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時(shí)的美好。
走進(jìn)語(yǔ)文，你會(huì)明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會(huì)懂得天下興亡匹夫有責(zé)；你會(huì)知道這世間本沒(méi)有路的，只是走的人多了就形成了路。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇6
走進(jìn)語(yǔ)文，你會(huì)被它感染。它不僅是一種文化，更是一筆財(cái)富……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文告訴我李白的鳳凰臺(tái)與崔顥的黃鶴樓誰(shuí)更富麗堂皇，彰選藝術(shù)的.絕美？志南和尚的楊柳風(fēng)是否打動(dòng)了月光下的摩琴？……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文告訴我什么是情？魯迅有詩(shī)云：無(wú)情未必真豪杰，連子如何不丈夫。語(yǔ)文告訴我“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”是一種情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是一種情；“在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿做連理枝”是一種情；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”也是一種情……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文告訴我什么是精神？“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子�！笔且环N精神；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種精神；“衣帶漸寬終不悔，為伊不消的人憔悴”是一精神；“愚公移山”是一種精神；“夸夫逐日”也是一種精神……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文告訴我可以用杜甫的“何時(shí)眼前突�，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”去表達(dá)對(duì)勞苦人民的同情，讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……
……
語(yǔ)文告訴我很多。它是一種文化，更是我們?cè)谏钪械囊槐蓉?cái)富。朋友，如果你還沒(méi)有仔細(xì)去欣賞這比財(cái)富。那么趕快去珍惜，去品味這比財(cái)富吧！
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇7
如果世界上有一件事叫無(wú)怨無(wú)悔，那么在我看來(lái)，就是與語(yǔ)文朝夕相伴；如果生命中有一份情叫幸�？鞓�(lè)，那么在我看來(lái)，就是在語(yǔ)文中放飛夢(mèng)想……在語(yǔ)文的芬芳里悠然一生，在語(yǔ)文的碧水里蕩滌靈魂，豈不為人生之大幸也？
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最靜美的時(shí)光。
走進(jìn)語(yǔ)文，讓曠放隨了春愁同游絲軟去，華枝滿(mǎn)天，天心月圓；走進(jìn)語(yǔ)文，讓千年前的長(zhǎng)安，千年前的汴京，在溫柔的夏夜于蓮池邊乘涼，不如邀來(lái)，潛歌作舞；走進(jìn)語(yǔ)文，讓霜林染了雙鬢，秋心離了愁人，事也蕭條，山川寂寥；走進(jìn)語(yǔ)文，讓枯枝上盤(pán)橫著不愿離去的葉子，勁風(fēng)過(guò)，嘆息一般飛逝了，寒氣盈盈，心如冰清。
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最灑脫的氣概。
青蓮居士，一聽(tīng)這個(gè)名字，就和蓮有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人如其名，李白就像蓮，與生自來(lái)的脫俗，與生自來(lái)的驕傲。官場(chǎng)的阿諛?lè)畛薪d不了他的心，不然也不會(huì)有“力士脫靴，貴妃捧硯”這樣的故事。他深知，仕途的黑暗容不下一個(gè)生性高傲的酒仙，于是將功名利祿化為山間白鹿，游遍大江南北。他曾憤怒高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，也曾感嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。盡管如此，他仍不斷讓自己“大隱于市”，不被世事擯棄，也不向黑暗低頭，一路把酒當(dāng)歌，笑看塵世風(fēng)景。
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最誠(chéng)摯的'向往。
托山為缽，剪水為衣，渺渺若垂天之云，悠悠自來(lái)云，這便是莊子。他是如此飄忽不定，讓人琢磨不透。他曾垂釣于濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“愿以江山累矣”。話(huà)說(shuō)得如此懇切，可莊子卻吝于回頭。或許有人為他放棄高官厚祿而不值，我卻為他拍手稱(chēng)贊，他未被浮云遮蔽雙眼，遵循了心靈的月亮樹(shù)——詭異難測(cè)，卻自有一番風(fēng)骨！
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最寧?kù)o的歲月。
星夜里，默念泰戈?duì)柕脑?shī)句“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是魚(yú)和飛鳥(niǎo)的距離，一個(gè)翱翔天際，一個(gè)卻深潛海底”。陽(yáng)光下，和羅曼·羅蘭一起縱覽約翰·克里斯朵夫的一生“生命就像萊茵河的水，從眼前緩緩流過(guò)”，用浪漫的幻想點(diǎn)亮年輕的心。風(fēng)起時(shí)，在《飄》中感受南北戰(zhàn)爭(zhēng)的波瀾壯闊，從一個(gè)女孩身上學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)——“不管怎樣，明天又是新的一天了”。云歸處，呼吸在徐志摩的詩(shī)情里“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我揮一揮衣袖，作別西天的云彩。”
生命的道路兩旁鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)光無(wú)限，全因有語(yǔ)文伴我左右。人生如詩(shī)，趁青春年華，落筆搖五岳，創(chuàng)人生之佳績(jī)，書(shū)人生之繁華！
王國(guó)維在人間詞話(huà)中提到“讀書(shū)有三境”。愿畢生不改癡情，終盼一日能達(dá)到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的驕傲境界。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇8
語(yǔ)文是藝術(shù)，如詩(shī)如畫(huà)；語(yǔ)文是生活，烈火如歌；語(yǔ)文是心靈，靜如止水；語(yǔ)文是寧?kù)o，可以致遠(yuǎn)。
語(yǔ)文是人生，帶我們走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。
從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我們便接觸語(yǔ)言，說(shuō)中國(guó)話(huà)；從手中握筆開(kāi)始，我們便接觸漢字，寫(xiě)中國(guó)字。中華文化博大精深，漢字書(shū)寫(xiě)了中華上下五千年的歷史。漢字，草隸篆行，綻放出中華文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。這一塊塊靈動(dòng)的方塊字，早已在我們每一個(gè)人的心中根深蒂固。漢字是多么吸引人啊，不少外國(guó)人也被這靈動(dòng)的方塊字所感染，開(kāi)始學(xué)習(xí)中華文化。
語(yǔ)文是詩(shī)，帶我們走進(jìn)心靈和世界。
中華詩(shī)詞，從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試，考的便是語(yǔ)文，才華橫溢的人，高中狀元，進(jìn)入官場(chǎng)；才疏學(xué)淺的人，考了一生，卻也沒(méi)能獲取功名，名落孫山，一生都碌碌無(wú)為。當(dāng)你飽讀中華詩(shī)詞，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的時(shí)候，定會(huì)器宇不凡。都說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。儒家經(jīng)典早已流傳于世，作為一名中華兒女，怎能不知曉個(gè)幾句。四書(shū)五經(jīng)都是中華民族的象征，這是前人留下的經(jīng)典，豈能容得不喜經(jīng)典，胡作非為的人亂來(lái)。作為中華兒女，我們每個(gè)人都應(yīng)該傳承中華文化的`瑰寶，讓經(jīng)典永流傳，弘揚(yáng)中華文化。
語(yǔ)文是夢(mèng)想，帶我們飛向未來(lái)。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭Z(yǔ)文和書(shū)籍都是同等重要的，通過(guò)閱讀書(shū)籍，可以幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，走向成功人生的巔峰。
語(yǔ)文是歷史，帶我們回顧過(guò)往。
史冊(cè)上，記載著無(wú)數(shù)歷史，悲慘的，喜悅的。歷史記載著人類(lèi)的起源，記載著漢字的起源，記載著大唐興盛，記載著歷史王朝的衰敗。因?yàn)閭}(cāng)頡，從此有了文字的出現(xiàn)�！鞍斯扇∈俊笔且粋�(gè)多么沉痛的歷史啊，假如不是八股取士，那又會(huì)出現(xiàn)多少人才啊。
語(yǔ)文承載著我們中華民族的文化，成就了著我們中華民族的許多優(yōu)秀詩(shī)人。
假如語(yǔ)文是一張白紙，我要用它書(shū)畫(huà)春秋，看向一年四季。假如語(yǔ)文是一位詩(shī)人，我要同它吟詩(shī)作對(duì)，盼向詩(shī)詞歌賦。
從我出生那刻開(kāi)始，注定與語(yǔ)文結(jié)下深緣；從我說(shuō)話(huà)那刻開(kāi)始，注定與語(yǔ)言結(jié)下深緣；從我寫(xiě)字那刻開(kāi)始，注定與漢字結(jié)下深緣。
熱愛(ài)語(yǔ)文是向往語(yǔ)文的背后，讀語(yǔ)文背后的中華詩(shī)詞。語(yǔ)文，我愿同你吟詩(shī)作對(duì)寫(xiě)余生。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇9
什么是語(yǔ)文？從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，也從來(lái)沒(méi)有人替我解答。
語(yǔ)文老師穿著一襲粉色過(guò)膝裙，伴著上課鈴，捧著書(shū)緩緩地走進(jìn)教室。嘈雜的教室瞬間安靜了下來(lái)，幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上，我也不例外。對(duì)這初中第一堂語(yǔ)文課，我十分期待與好奇。
老師掃視全班，做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹后，向我們拋出了第一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是語(yǔ)文？”語(yǔ)畢，原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響�！笆裁词钦Z(yǔ)文？”我小聲念著，我從來(lái)都沒(méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵(lì)，望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光，不約而同地低下了頭�？磥�(lái)大家都和我一樣，從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)預(yù)料到老師會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。
終于，有人舉起了手：“老師，我認(rèn)為語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字�！庇钟腥说溃骸袄蠋�，我認(rèn)為是語(yǔ)言和文化�！蔽寤ò碎T(mén)的'想法從大家的嘴里吐露出來(lái)，同學(xué)們都在表達(dá)自己心目中的語(yǔ)文。我始終低著頭，對(duì)于自己心中的語(yǔ)文，我不知道如何去描述。
“我認(rèn)為——”老師頓了一下，嘴角微微揚(yáng)起，接著道：“語(yǔ)文天生浪漫�！蔽颐偷靥痤^，心中一陣震撼。
大屏幕上顯示出了幾行字，老師緩緩讀著：
“語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來(lái)，從蠻荒走來(lái)，從我們祖先浪漫的心中走來(lái)�！�
“語(yǔ)文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深遠(yuǎn)，走向博大�！�
“浪漫的語(yǔ)言，呼喚浪漫的情懷�！�
……
老師富有韻味的聲音回蕩在教室，我跟隨老師，走進(jìn)了一個(gè)浪漫的語(yǔ)言世界中，這個(gè)世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言，有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的仰天長(zhǎng)嘯，有孔雀東南飛的絕唱，也有木蘭從軍的傳說(shuō)。
我徜徉在這個(gè)世界里。
語(yǔ)畢，我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上，腦海中還回蕩著老師的聲音。
我知道了，語(yǔ)文，是一朵花，它散發(fā)著神秘的幽香，飄到我們生活的每一個(gè)角落；
我明白了，語(yǔ)文，是一片星空，文字是星星，閃爍著不同的光芒；
我懂得了，語(yǔ)文，是一片海洋，我們徜徉其中……
老師用一節(jié)課的時(shí)間帶我們走進(jìn)語(yǔ)文，她告訴我——
語(yǔ)文，天生浪漫。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇10
“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜�、寂寞的，細(xì)雨閑花之下，我們感同身受�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”——文天祥執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情更讓我們感受到了中國(guó)古代文人志士的不屈不饒。“不以物喜，不以己悲�！薄吨傺徒虝�(huì)我們擁有一種寬闊的胸襟�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！薄覀�?yōu)榉吨傺偷膽n(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情而感慨萬(wàn)千……
是語(yǔ)文，帶我走進(jìn)了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤(rùn)如酥”的美好世界；是語(yǔ)文，帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的豪邁�？茨嵌赐ズ昂坪茰珳�，橫無(wú)際涯”，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”；看那五岳之首的泰山，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨(dú)絕”……祖國(guó)江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無(wú)比自豪？
我在語(yǔ)文的海洋里遨游，沒(méi)有束縛，沒(méi)有顧慮。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會(huì)語(yǔ)文的真正含義。是的.，帶著這份雅興，我走進(jìn)了語(yǔ)文。
四面楚歌的項(xiàng)羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項(xiàng)羽，最后致使項(xiàng)羽自刎烏江，悲情的女子為項(xiàng)羽付出的不只是真情，還有生命的代價(jià)。我鄙棄項(xiàng)羽最后的懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)？為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”呢？他應(yīng)該自信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進(jìn)了語(yǔ)文，感受到了更多語(yǔ)文的魅力，
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無(wú)不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動(dòng)于劉備三顧草廬的一片真心�？上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠(yuǎn)佞”的道理，最終葬送了蜀國(guó)基業(yè)……對(duì)于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)！”我想，這句話(huà)再適合不過(guò)阿斗了。在語(yǔ)文的寶庫(kù)里，教會(huì)了我很多。
走進(jìn)語(yǔ)文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進(jìn)語(yǔ)文，我終會(huì)像蘇軾一樣“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼！”
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇11
語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的國(guó)畫(huà)，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞山高月小；語(yǔ)文是一曲清脆圓潤(rùn)的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；語(yǔ)文更是一條在古人與來(lái)者之間鋪設(shè)的心靈之路。在清閑午后，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進(jìn)語(yǔ)文的世界，讓心靈沐浴語(yǔ)文賜予我們的靈光。語(yǔ)文，讓我們輕輕地走進(jìn)你……
走進(jìn)你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的.獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風(fēng)與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風(fēng)光”。
走進(jìn)你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只愿“滄海濟(jì)余生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領(lǐng)略了古圣先賢的熾熱情懷。走進(jìn)你，我的心靈仿佛被浸潤(rùn)過(guò)仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤(rùn)了我們干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們?cè)餆岵幻碌男�。曾�?jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾經(jīng)為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，我走進(jìn)了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗；是你，讓我領(lǐng)略了張曉風(fēng)字字珠璣的雋永散文。你教會(huì)了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤(rùn)鮮活的心漸漸蒙上了塵煙�；蛟S，只有在語(yǔ)文的世界——這個(gè)世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到蕩滌與凈化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩(shī)意的生活。
走進(jìn)你，我的心靈語(yǔ)文……
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇12
語(yǔ)文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量；語(yǔ)文又像無(wú)垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。十六年了，十六年來(lái)在語(yǔ)文天地中我不斷地成長(zhǎng)，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
翻開(kāi)《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的'戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，它帶給我的則又是全新的感受，在這里，我認(rèn)識(shí)了有謝道韞的敏捷、杜麗娘的自憐、馮小青的幽怨、自幼喪母復(fù)又喪父的薄命女子林黛玉，讀到了“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”等精美的詩(shī)詞……讀著讀著，我仿佛來(lái)到了大觀園這群芳薈萃之地，和薛寶釵她們一起切磋琴棋書(shū)畫(huà)，仿佛來(lái)到了花園小徑，和寶黛一起品讀《西廂》，一起為崔鶯鶯和張生拋灑動(dòng)情的眼淚……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文給我的不僅僅是知識(shí)，更多的是豐富了我的精神生活。
它常常告訴我：韌性，大意志也。學(xué)業(yè)憑韌性而漸進(jìn)，人才藉韌性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明才有《國(guó)語(yǔ)》。大凡圣賢者憑借著堅(jiān)忍不拔之精神而大有作為，因此身處逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪蓮；身居荒蕪之沙漠，就要做一峰堅(jiān)實(shí)的駱駝……
它常常告訴我：山有脊梁，人有人格�！案呱讲蛔屚寥�，河海不擇細(xì)流”，這是胸襟廣闊之人格；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，這是拼搏、追求之人格；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，“豈因禍福避趨之”，這是敢說(shuō)“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”之人格。一個(gè)人沒(méi)有了人格就好像大樹(shù)沒(méi)有了深根，大廈沒(méi)有了基石，河流沒(méi)有了源頭，終將凋零，倒塌，干涸。
它常常告訴我：切勿以成敗論英雄�！笆�，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，則是把有價(jià)值的東西包裝給人看�！表�(xiàng)羽雖敗，但他仍然是一代豪杰；諸葛雖敗，但他依然流芳千古。成功固然可貴，失敗同樣美麗。勤奮努力而成功的人與勤奮努力而失敗的人一樣受人尊敬。
……
語(yǔ)文是一葉扁舟，載我在知識(shí)的海洋里遨游；語(yǔ)文是一輛馬車(chē)，帶我在文學(xué)的林陰大道上奔馳……
走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文讓我受益終身。
……
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇13
語(yǔ)文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語(yǔ)文又像無(wú)垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級(jí)時(shí)，我剛拿到我第一本語(yǔ)文書(shū)時(shí)，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開(kāi)了它書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時(shí)，我認(rèn)識(shí)的`字不多，只能讀個(gè)一知半解，但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，家里，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)也越來(lái)越多。
打開(kāi)《三國(guó)演義》，呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認(rèn)識(shí)了料事如神的諸葛亮，有勇無(wú)謀的呂布，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽(tīng)到的除了諸葛亮朗誦詩(shī)的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開(kāi)《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風(fēng)吹開(kāi)了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過(guò)火焰山的情景，在這里，我認(rèn)識(shí)了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)去，我迎接來(lái)了中學(xué)的生活，開(kāi)學(xué)那天，我同樣收到了老師發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文書(shū)，我先是一驚，因?yàn)�，這本書(shū)除了書(shū)的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過(guò)，我很快的適應(yīng)了這本書(shū)，并發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里的每個(gè)單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒(méi)有的……
走進(jìn)語(yǔ)文，它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語(yǔ)文，是它讓我領(lǐng)略了中國(guó)文學(xué)歷史的悠久……
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇14
語(yǔ)文的世界，繽紛而又多彩。在語(yǔ)文的世界中，我們盡情遨游，悠揚(yáng)的文字，激昂的色彩，深長(zhǎng)的意蘊(yùn)，一次次讓我們陶醉其中。走進(jìn)語(yǔ)文，走進(jìn)那詩(shī)詞歌賦，名家名著，散文詩(shī)歌……
走進(jìn)語(yǔ)文，感受詩(shī)詞的哲理。走進(jìn)李商隱的詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們感動(dòng)于無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神;走進(jìn)文天祥的詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，讓我們亢奮于愛(ài)國(guó)詩(shī)人那一腔壯志豪情;走進(jìn)蘇軾的`詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，讓我們領(lǐng)會(huì)看人待事，本質(zhì)的重要……詩(shī)詞讓我們學(xué)會(huì)了很多。
走進(jìn)語(yǔ)文，領(lǐng)會(huì)名著的藝術(shù)�！度龂�(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》我國(guó)古代四大名著，我國(guó)文化歷史的結(jié)晶。多少年來(lái)，經(jīng)久不衰。它陪伴了多少人，渡過(guò)了他們的金色童年，諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉，這些名著中的人物，凝結(jié)了文化的積淀，這么多經(jīng)典的藝術(shù)的造型，豐富了我們的頭腦，陶冶了我們的情感……名著，帶領(lǐng)我們來(lái)到了藝術(shù)的殿堂。
走進(jìn)語(yǔ)文，體會(huì)散文詩(shī)歌的悠揚(yáng)�！把嘧尤チ耍衷賮�(lái)的時(shí)候，桃花謝了，又再開(kāi)的時(shí)候�！敝熳郧宓摹洞掖摇酚盟�(dú)特的視角，柔和的語(yǔ)言，告誡我們時(shí)間的寶貴�！多l(xiāng)愁》，《山的那邊》，《理想》精彩的語(yǔ)言，似乎仍然環(huán)繞在耳畔……語(yǔ)文散文詩(shī)歌。教會(huì)了我們?nèi)バ蕾p它。
走進(jìn)語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)、謎語(yǔ)的樂(lè)趣。記得小時(shí)候，媽媽常講給我聽(tīng)一些簡(jiǎn)單而又有趣的成語(yǔ)故事，這些趣味成語(yǔ)開(kāi)啟了我對(duì)語(yǔ)文探求的大門(mén)，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，去發(fā)現(xiàn)感受其中的樂(lè)趣……語(yǔ)文為我們營(yíng)造了一片樂(lè)趣的天空。
……
語(yǔ)文世界，美好而又趣味橫生，讓我們走進(jìn)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇15
在語(yǔ)文的世界里，有無(wú)窮的知識(shí)，是一個(gè)挖不盡的寶藏，也是一個(gè)能吐露真言的世界。走進(jìn)語(yǔ)文世界，一個(gè)富有感情色彩的世界。
語(yǔ)文，是一個(gè)真情、知識(shí)、書(shū)籍的源泉。語(yǔ)文世界，一切都是姿態(tài)萬(wàn)千的：作文是真情吐露的地方;書(shū)籍是知識(shí)收集知識(shí)的地方;言語(yǔ)是人際交往的地方……在初中的校園里，我們身高在長(zhǎng)，體重再長(zhǎng)，我們的知識(shí)又何曾不應(yīng)該增長(zhǎng)呢?語(yǔ)文是所有學(xué)科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識(shí)的世界里，他它永遠(yuǎn)發(fā)出最璀璨的光輝。我想，我們應(yīng)該捕捉最美的'瞬間、追逐心中的夢(mèng)幻、傾聽(tīng)精靈的聲音……這一切的一切都是語(yǔ)文所培育出最美好的果實(shí)，最甜美的果實(shí)。
語(yǔ)文的世界，是清風(fēng)與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排排鴻雁，把快樂(lè)化為漫天繁星。天空中一絲云飄過(guò)，淡淡的，感覺(jué)真好，這就是語(yǔ)文;初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機(jī)蓬勃，這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅了半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了，這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語(yǔ)文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語(yǔ)文讓我傾聽(tīng)孩子的聲音：“面朝大海，春暖花開(kāi)……”
我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起云時(shí)，行至水窮
處�！�，賞“村邊綠樹(shù)，郭外青山�！逼罚骸鞍丫婆R風(fēng)，寵辱皆忘。”憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花�！闭Z(yǔ)文是那巍峨昆侖，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國(guó)色天香的牡丹。
語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。語(yǔ)文世界，它如寶石一般，在這里，它永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)出璀璨的光芒!
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇16
懷著彷徨、畏懼、憂(yōu)郁的心情，帶著美好的希望，載著理想的帆船，我走進(jìn)了初二。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著初二這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí)，它總是讓我有一種敬畏的感覺(jué)。我曾經(jīng)向往界的初三生詢(xún)問(wèn)，它究竟是怎樣的：有人說(shuō)它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說(shuō)它是帆船，只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，緊握住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景；有人說(shuō)它是沙漠，枯荒；有人說(shuō)它是谷地，孤寂，無(wú)聊。
面對(duì)著眾多的答案，我迷惘了。如今，親自走進(jìn)了初二，才深深地感受到了初二的生活，經(jīng)歷了許多的困難和艱辛，也戰(zhàn)勝了許多磨難，每當(dāng)我?jiàn)^力拼搏時(shí)，遙遠(yuǎn)的曙光在激勵(lì)著我努力向前，我相信自己的拼搏必能換來(lái)最后的一笑。
初二的生活很艱苦，不必說(shuō)那堆積如山的書(shū)本，也不必說(shuō)映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說(shuō)每天三點(diǎn)一線(xiàn)的生活是何等的枯燥無(wú)味，單是那三四個(gè)星期見(jiàn)不到父母，感受不到家庭的溫暖就足讓人刻骨銘心了。
不過(guò)，初二生活雖苦，但苦中有樂(lè)，人常說(shuō)艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的`享受，獲得了“我知道你很難過(guò)！”一唱一和倒也快意。如此緊張的生活同時(shí)也會(huì)洋溢著輕松的歌聲……
生活畢竟是生活，并非是夢(mèng)。我總覺(jué)得14歲的青春已不同以往，我從一個(gè)無(wú)知打鬧的小女孩，變成一個(gè)好�！吧畛痢钡拇蠊媚�，時(shí)間過(guò)得真快��！萬(wàn)物在變，我也變了……
一個(gè)初悟人生但仍未讀懂人生的14歲，一個(gè)有風(fēng)有雨有笑有淚的14歲……
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇17
今天早晨一覺(jué)醒來(lái)，我打開(kāi)電腦，電腦的屏幕下面有幾組字，看起來(lái)像是幾個(gè)國(guó)家的名字：語(yǔ)文王國(guó)、數(shù)學(xué)王國(guó)、英語(yǔ)王國(guó)、科學(xué)王國(guó)。選什么好呢？哈，我語(yǔ)文最好，就選語(yǔ)文王國(guó)吧！我拿起鼠標(biāo)，點(diǎn)擊了語(yǔ)文王國(guó)，忽然屏幕出現(xiàn)了一行字：旅程開(kāi)始了，祝你玩得開(kāi)心！這時(shí)，我像一片樹(shù)葉一樣，被風(fēng)吹到了語(yǔ)文王國(guó)。
我懷著一顆好奇心在語(yǔ)文王國(guó)里到處閑逛，突然覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，這時(shí)剛好看到前面有一家快餐店，便走了過(guò)去。我餓壞了，要了一份比薩、一塊蛋糕、還有一盤(pán)千層面，飯剛一上桌，我三下五除二就把這些大餐全消滅光了�？墒牵媸恰袄畎讈�(lái)到烤鴨店，摸摸口袋沒(méi)帶錢(qián)”，我也同李白同病相憐，口袋里空空。這時(shí)服務(wù)員走過(guò)來(lái)，溫柔平和地對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)先生寫(xiě)一篇文章，作為您的餐費(fèi)�！惫�，天天寫(xiě)日記還會(huì)怕寫(xiě)作文？我拿起筆“唰唰唰”寫(xiě)下了四百字作文，拿給服務(wù)員結(jié)賬�！爸x謝您的光臨，歡迎下次再來(lái)！”服務(wù)員熱情地朝我鞠躬答謝。
走出快餐店，天已經(jīng)黑了，便向不遠(yuǎn)處那家賓館走去。走進(jìn)賓館，店員面帶微笑對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)寫(xiě)20個(gè)成語(yǔ)作為房費(fèi)�！蔽倚南耄@還不簡(jiǎn)單：狼狽為奸、狐假虎威、千鈞一發(fā)……由于我寫(xiě)成語(yǔ)的速度快，還全都正確，店員把我領(lǐng)進(jìn)了總統(tǒng)套房。開(kāi)門(mén)一看，哇，里面真是豪華�。∵B廁所里的所有東西都是金子做的。我洗漱過(guò)后，想看看電視，可是遙控器上出現(xiàn)了一道題：請(qǐng)背誦五條名人名言才能看電視。哼！想阻止我看電視？
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累�！袑�
為中華之崛起而讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
沒(méi)有膽大的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)�！ｎD
……
電視開(kāi)了，結(jié)果我剛躺到床上又被彈了起來(lái)。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)到床頭貼著一張字條：請(qǐng)背誦唐詩(shī)一首。我很熟練地把《送元二使安西》背了一遍，就身到床上舒舒服服地看起電視來(lái)，剛才的`不愉快早跑沒(méi)了。
看了一會(huì)兒電視，我已經(jīng)覺(jué)得很疲勞了，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天一早起來(lái)，我特別想回家，正在想怎樣才能回去呢，突然不知從哪兒飄來(lái)了一張紙條，上面寫(xiě)著：請(qǐng)自由背誦三字經(jīng)一段才可以回家。我以最快的速度背了起來(lái)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”“你可以回家了！”這時(shí)我眼前一黑，就什么都不知道了。
等我再次睜眼時(shí)，已經(jīng)重新坐回了電腦前。只見(jiàn)電腦上出現(xiàn)一行字：你的語(yǔ)文王國(guó)之旅到此結(jié)束。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇18
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教材是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)依據(jù)，它也是獲取一切語(yǔ)文知識(shí)，形成一切語(yǔ)文能力的“寶庫(kù)”。但是，語(yǔ)文是源于生活的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有放在生活這個(gè)廣袤的天地里，才是有源之水，有本之木，才能煥發(fā)勃勃的生機(jī)。美國(guó)教育家華特也曾說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。所以，我們的'語(yǔ)文教學(xué)必須走進(jìn)生活，將生活中的教育資源與書(shū)本知識(shí)兩相融會(huì)貫通，唯有如此，學(xué)生才能學(xué)到真正有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)，才能體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義所在，因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)在其中的有趣的活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！鄙鐣�(huì)處處皆語(yǔ)文，生活處處學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)更多的社會(huì)和人生，在生活實(shí)踐中鍛煉技能，增長(zhǎng)才干，學(xué)到充滿(mǎn)生命力的“活知識(shí)”。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇19
《西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著，已經(jīng)在中國(guó)乃至世界上家喻戶(hù)曉了。我想不少文學(xué)家已經(jīng)發(fā)表過(guò)這部名著的言論了，所以我不想對(duì)這部名著的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只想對(duì)其中的人物談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
在其中，我最欣賞孫悟空的勇敢機(jī)智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。豬八戒是他們四師徒之中最讓讀者討厭的，可是我對(duì)他卻不這樣認(rèn)為，他結(jié)合了大家的優(yōu)點(diǎn)，雖然他不夠?qū)O悟空那么勇敢機(jī)智，但是他也會(huì)不停地運(yùn)用一些自己的思維，在困難面前為大家出主意；雖然他沒(méi)有沙僧的任勞任怨，但是他在一路上仍然會(huì)幫助大家提東西；雖然他沒(méi)有唐僧的優(yōu)柔寡斷與善良，但是他也會(huì)動(dòng)真情。
在生活中，像豬八戒特點(diǎn)的這種人好像是比較普遍的，但是也可以說(shuō)是最少見(jiàn)的。為什么這么說(shuō)呢？證據(jù)如下：
�。ㄒ唬┰谛率兰o(jì)的現(xiàn)代生活中，人們凡事都提倡“愛(ài)的`教育，無(wú)論對(duì)于小孩，年輕人還是成年人，小孩喜歡這樣的老師（當(dāng)然外表除外），因?yàn)檫@種老師比較和藹，并且對(duì)外面的世界還是比較了解的（因?yàn)樗郧笆翘炫钤獛�，�?dāng)然了解世事啦），交給大家很多課外知識(shí)，從他平時(shí)的言語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)他是個(gè)比較幽默的人，那么就可以帶給大家很多歡樂(lè)。學(xué)生都是比較喜歡這樣的老師，不是嗎？
�。ǘ┏诵『⒁酝猓F(xiàn)代年輕人更喜歡這種人，他們總是動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)愛(ài)情，像豬八戒這種人就再合適不過(guò)了。豬八戒這種人對(duì)愛(ài)情有責(zé)任感，并且會(huì)用真心去愛(ài)別人，他不像孫悟空那么寡情薄意。他的真情能感動(dòng)別人，所以更能取得別人的信賴(lài)。俗話(huà)說(shuō)，想要?jiǎng)e人愛(ài)你，首先就要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。豬八戒已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)人，所以他能獲得他人的愛(ài)。
（三）成年人也就包括年輕人、老人和中年人。他們同樣需要豬八戒這種人做家人或朋友，有責(zé)任心的人總是能取得別人的青睞與喜歡的。但是生活中真的有那么多有責(zé)任心的人嗎？答案沒(méi)有人會(huì)清楚。我想會(huì)比較少見(jiàn)吧，現(xiàn)代人總是希望別人對(duì)自己負(fù)責(zé)，卻沒(méi)有想過(guò)自己是否應(yīng)該成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
豬八戒也許是個(gè)幽默、有責(zé)任心且值得信賴(lài)的人吧。這是我對(duì)他的印象。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇20
是誰(shuí)，踏飛三月的柳絮，待嗒嗒的馬蹄送入春帷?那等在季節(jié)里的容顏，如蓮花般的開(kāi)落。
是誰(shuí)，斜風(fēng)細(xì)雨不歸，卻看桃花流水鱖魚(yú)肥?流連中，將落花灑下，悄隨春風(fēng)散遍洛城，散入珠簾。
是誰(shuí)，撲朔迷離，鉆入云煙，鶴蚊不分?恍然間，把“鞠躬盡瘁”的忠心，捧到我的眼前。
忘不了啊，李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的豪情回蕩著整個(gè)零丁洋。啊，我的語(yǔ)文!有你的世界里，一切是那么美好，一切都那么神奇!就讓我走進(jìn)你，舉酒觥之高遠(yuǎn)，邀明月之滿(mǎn)杯。輕輕嘗一口，嗯，滿(mǎn)腹香醇，飄飄欲仙!借著幾時(shí)有的.明月，聞著清新典雅的文字，輕飄慢舞。人生的樂(lè)趣莫過(guò)于此，人生的愜意有誰(shuí)能比?!
語(yǔ)文，如果沒(méi)有你，怎會(huì)有西天取經(jīng)路上的萬(wàn)千驚魂?怎會(huì)有水泊梁山義聚一堂的豪情壯志?怎會(huì)有大觀園里的情意綿綿，風(fēng)花雪月?怎會(huì)有桃園中的三結(jié)之義傳誦古今?
我的語(yǔ)文，讓我走進(jìn)你，感受齊天大圣的智慧與通靈，體會(huì)武松的義薄云天,心隨寶黛浮沉，情系亂世紛爭(zhēng)。間或，仰天一瞥，看見(jiàn)《海燕》掠過(guò)，《風(fēng)箏》飄逝，《童年》唱著《雷電頌》的頌歌……
那是你嗎?語(yǔ)文!你美麗、優(yōu)柔、華貴……我無(wú)法用華麗的詞藻修飾你，我無(wú)法用絢麗的色彩裝幀你——來(lái)吧，語(yǔ)文，讓我走進(jìn)你，親近你，笑看世道的滄桑，閑話(huà)人情的冷暖，感悟生命的真諦!
雪花吟誦北國(guó)風(fēng)光，雨水訴說(shuō)六月希望，星星在天空中變奏，夏蟲(chóng)在夜幕下輕唱。走進(jìn)語(yǔ)文，走進(jìn)一個(gè)美妙的癡迷的世界!
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇21
當(dāng)春風(fēng)催開(kāi)了桃蕾，飄向柳梢，是她帶我傾聽(tīng)這花開(kāi)的黎明;當(dāng)柳絮拂動(dòng)了妖嬈的舞姿，是她引我走向這春天的色彩;當(dāng)芙蓉亭亭玉立在碧波中，是她領(lǐng)我們欣賞著清澈的溪水;當(dāng)傲梅吐露在無(wú)限矜持中，是她伴我聆聽(tīng)這多彩的世界。
還記得星期五的下午，放學(xué)后，我坐上回家的公交車(chē)。在車(chē)上閑來(lái)無(wú)事，就看起了書(shū)。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，后座傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲。轉(zhuǎn)頭看去，原來(lái)是兩個(gè)看起來(lái)十一二歲的.小男孩正在為了年qing的qing字而在各自做著辯論。一個(gè)胖乎乎的男孩說(shuō);“年qing的qing字應(yīng)該用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的青字，因?yàn)槟阸ing代表著青年人，他很魁梧強(qiáng)壯�！痹�(huà)音剛落，另一個(gè)看起來(lái)有些瘦的小男孩說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該用”輕重“的輕字�！眲傉f(shuō)完，另一個(gè)男孩又開(kāi)始講起了大道理。
他們兩個(gè)人你來(lái)我往，喋喋不休，吵得我也無(wú)法再繼續(xù)看書(shū)了，只得合上書(shū)本，倚著車(chē)窗，思考這個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該用哪個(gè)qing呢?用青春的青，還是年輕的輕呢。我絞盡腦汁也想不出來(lái)，心想：哎!連我這個(gè)初中生都不會(huì)，還是星期一去問(wèn)老師吧。
當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，語(yǔ)文教會(huì)我們堅(jiān)持，帶給我們希望;當(dāng)我們陷入兩難的時(shí)候，語(yǔ)文教會(huì)我們冷靜，帶給我們成功;當(dāng)我們陷入人生的“泥洼”中，語(yǔ)文教會(huì)我們勇敢，帶給我們勇氣和信心。
走進(jìn)語(yǔ)文深處，讓我們聆聽(tīng)其中的鳥(niǎo)語(yǔ)，享受其中的花香;走進(jìn)語(yǔ)文深處，讓我們找尋其中的寶藏，享受成功后的喜悅;走進(jìn)語(yǔ)文深處，讓我們細(xì)細(xì)品味其中的道理，享受它們帶給我們的精神食糧。
語(yǔ)文，無(wú)處不在。讓我們敞開(kāi)心扉，走進(jìn)語(yǔ)文深處，找尋其中的樂(lè)趣和寶藏。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇22
有人以為書(shū)本中才有知識(shí)，上課才是學(xué)習(xí)，這是不對(duì)的，其實(shí)知識(shí)不只存在于書(shū)本中、課堂上，現(xiàn)實(shí)生活這部大教科書(shū)中同樣存在著更豐富的知識(shí)。
就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作能力不只在課堂上，寫(xiě)作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時(shí)，只要留心也是很好的訓(xùn)練。譬如，我們觀看《新聞聯(lián)播》，就要考慮記者是如何報(bào)道新聞的，播音員是如何為畫(huà)面解說(shuō)的，哪些新聞是表?yè)P(yáng)報(bào)道，哪些是批評(píng)報(bào)道，哪些報(bào)道飽含著記者的感情。我們看《焦點(diǎn)訪談》，就要關(guān)注社會(huì)有哪些熱點(diǎn)新聞，反映了哪些民生民意，我們?cè)撊绾慰创@些問(wèn)題，哪些是社會(huì)發(fā)展中必然存在的問(wèn)題，哪些是人為造成的失誤。我們看《開(kāi)心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術(shù)等綜合知識(shí)。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重于抒情，它是怎樣選材的'，要表現(xiàn)什么樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現(xiàn)手法，是夸張烘托，還是反襯對(duì)比，這部作品成功之處在哪里，失敗又是什么原因造成的，如果我是導(dǎo)演將如何處理，如果是連續(xù)劇還可以找找貫穿作品的主線(xiàn)是什么，各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來(lái)的……看，這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎?而且?jiàn)蕵?lè)之中又增長(zhǎng)了知識(shí)，真可謂寓教于樂(lè)、一箭雙雕。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能提高閱讀寫(xiě)作能力。遺憾的是多數(shù)同學(xué)沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而把看電影、看電視、純粹當(dāng)作娛樂(lè)和消遣，或者只注意其中的精彩場(chǎng)面、精險(xiǎn)鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。
因此在這里有必要提醒大家：讀書(shū)看報(bào)是學(xué)習(xí)，看電視、看電影、也是學(xué)習(xí)，只要留心，學(xué)問(wèn)處處都有，請(qǐng)你在娛樂(lè)休息時(shí)，補(bǔ)上閱讀寫(xiě)作這一課吧!
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇23
語(yǔ)文，在日常生活中隨處可見(jiàn)，電影電視、報(bào)刊讀物、標(biāo)語(yǔ)廣告、商品說(shuō)明書(shū)等以及人與人之間的交流，幾乎毫不例外都要用到語(yǔ)文。
行走在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有用各種各樣文字來(lái)命名的招牌，從中我們能探索到語(yǔ)文的奧秘。
語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)好語(yǔ)文也是至關(guān)重要。例如，在古代詩(shī)詞和文言文中，雖然字很少，但是翻譯成白話(huà)文后，卻有著數(shù)不清的字?jǐn)?shù)。由此可見(jiàn)，即使簡(jiǎn)短的'文字，也能蘊(yùn)含無(wú)數(shù)深刻的哲理。另外還有家家戶(hù)戶(hù)貼在門(mén)前的對(duì)聯(lián)，不僅要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，還要有一種“對(duì)稱(chēng)美”。這其中，也包含了語(yǔ)文。
再比如，在一次語(yǔ)文中，你因?yàn)檎n外閱讀中某個(gè)題目不會(huì)做而冥思苦想，占去了大半時(shí)間，繼而后面的題目都沒(méi)時(shí)間做，或是因?yàn)槟愕牧?xí)作想不出好的題材而占去大半時(shí)間時(shí)。你應(yīng)該在平時(shí)就養(yǎng)成勤讀勤記的好習(xí)慣，每天擠出一些時(shí)間來(lái)閱覽名著，積累好詞佳句，做一些習(xí)題，寫(xiě)一寫(xiě)，以此來(lái)激發(fā)我們學(xué)語(yǔ)文的興趣；還要擦亮自己的眼睛，隨時(shí)隨地在生活中尋找語(yǔ)文的蹤跡。這樣一來(lái)，上面的問(wèn)題不也就得以解決了嗎？
現(xiàn)在語(yǔ)文也已經(jīng)流向了國(guó)際化，外國(guó)人都開(kāi)始學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)了。如果一個(gè)中國(guó)人連自己的語(yǔ)言都說(shuō)不好，連中國(guó)字都寫(xiě)得亂七八糟，那人家外國(guó)人都比咱們強(qiáng)了哎！這樣一來(lái)，說(shuō)、寫(xiě)也應(yīng)該是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)。
生活中處處有語(yǔ)文，只要我們處處留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文就會(huì)認(rèn)知大千世界，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)；只要我們?cè)谡n堂、生活等方面學(xué)好了語(yǔ)文，就相當(dāng)于擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇24
某日的一天，有人這樣問(wèn)我：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文？語(yǔ)文和生活又有什么聯(lián)系呢？”嘿，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，你想想看，我們的生活中有哪個(gè)地方不用到語(yǔ)文呢？比如說(shuō)：
一、 語(yǔ)言方面。在生活中，用得最廣泛的非語(yǔ)言莫屬了。語(yǔ)言是我們交流的工具，然而，語(yǔ)言只是語(yǔ)文整體的小部分。我們向別人虛寒問(wèn)暖，或是別人向我們問(wèn)好等等，都需要語(yǔ)言，也就是需要語(yǔ)文。
二、 招牌方面。我們走在大街上，隨處都可以看到各種各樣的招牌、廣告語(yǔ)。從這些招牌上，我們獲得了各個(gè)信息，而且這些招牌上標(biāo)的都是文字，所謂語(yǔ)文，就是語(yǔ)文和文字。
三、 書(shū)刊方面。很多人都喜歡看書(shū)看報(bào)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)認(rèn)識(shí)這些字、會(huì)理解它們是什么意思嗎？如果沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文，那么世界上根本也沒(méi)有書(shū)刊這類(lèi)物品了。
四、 事物名稱(chēng)方面。我們都知道，每個(gè)物品都有名稱(chēng)，連我們每個(gè)人也不例外。每個(gè)人、每件物都有名稱(chēng)，而這些，不正是由文字來(lái)組成的嗎？如果沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文，就不會(huì)有名稱(chēng)了。
語(yǔ)文與生活是緊緊聯(lián)系在一起的，不論是在生活中的哪個(gè)地方，哪個(gè)部分，都離不開(kāi)語(yǔ)文，特別是語(yǔ)言，用途更是廣泛：通過(guò)招牌，我們能獲取各種信息；通過(guò)書(shū)刊，我們學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的'知識(shí)；通過(guò)名稱(chēng)，我們懂得稱(chēng)呼某人某事某物等等。語(yǔ)文靠在生活中才能顯示出它的用途，而生活中沒(méi)有語(yǔ)文也無(wú)法創(chuàng)造，所以，生活處處需要語(yǔ)文。
朋友們，我的演講精彩嗎？請(qǐng)用你們的行動(dòng)來(lái)告訴我答案，好嗎？一、二、三、開(kāi)始！啪……啪……掌聲響起。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇25
如果生活是一道風(fēng)味絕妙的大餐，那么，語(yǔ)文完全是其間必不可少的調(diào)味品了。
當(dāng)你漫步在公園的林蔭小道上，定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊，顏色青蔥的草地上，立著一塊與周?chē)h(huán)境有那么一點(diǎn)不協(xié)調(diào)的警示牌，仔細(xì)看時(shí)，上面是用隸書(shū)寫(xiě)的幾句標(biāo)語(yǔ)，這時(shí)你定會(huì)對(duì)它刮目相看了。它上面雖是警示語(yǔ)，但又不是客套，如”請(qǐng)勿踐踏草坪。"這樣一來(lái)你可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這里多了一份莊重。這里有幾個(gè)較富有詩(shī)意的，就更讓我深有感觸。如“請(qǐng)不要驚擾小草的美夢(mèng)，”這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)不是更讓他們熱愛(ài)自然了嗎？
廣告是反映社會(huì)的一扇窗口，同自然景物一樣，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的，你之所以會(huì)留意它恰恰是因?yàn)槟阌憛捤鼤?huì)擾亂你喜愛(ài)的節(jié)目，太吊人胃口，但是，如果換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，你也許會(huì)開(kāi)始欣賞它了。另外廣告語(yǔ)中為增強(qiáng)氣勢(shì)，往往會(huì)用各種各樣的修辭手法，諸如排比、反復(fù)、對(duì)偶、還有不少頗具藝術(shù)感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語(yǔ)更加精彩。
由此可見(jiàn)，在廣告中亦不乏語(yǔ)文的存在。
如今，不少人還陶醉于新年的喜慶之中，期間總能發(fā)現(xiàn)中華民族的文化珍寶之一—————對(duì)聯(lián)藝術(shù)。
春節(jié)時(shí)有'"春日春風(fēng)春光美，燕飛燕舞燕新語(yǔ)“下了雪可用”殘?jiān)齐S雪逝，美景應(yīng)春來(lái)，“恭喜祝�？捎谩奔腋！�(guó)富、天下福，福福同享；笑聲，歌聲鞭炮聲，聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼，揚(yáng)鞭催馬奔征程。對(duì)聯(lián)的.存在使春節(jié)平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
許多哲人都在人生中尋覓動(dòng)人心弦的主題，我相信語(yǔ)文會(huì)是其中一個(gè)，因?yàn)樯钪械教幎际钦Z(yǔ)文，也許你現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的正是。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇26
我原以為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有語(yǔ)文課上寫(xiě)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，后來(lái)有一件事改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
那天星期日，我百般無(wú)聊，從小書(shū)柜上隨便拿了一本雜志就看了起來(lái)，那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志，我認(rèn)真看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的做起筆記來(lái)。終于做完了，我伸了伸腰，仔細(xì)一看，驚叫了一聲。真沒(méi)想到，在我的筆記上，居然出現(xiàn)了，在語(yǔ)文中才能出現(xiàn)的字眼，什么比喻句了，排比局啦，設(shè)問(wèn)句啦等等，我當(dāng)時(shí)很吃驚，不對(duì)勁呀，這些明擺著是語(yǔ)文的東西，怎么會(huì)跑到我的筆記里去了？難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎？在廣闊一些，生活處處有語(yǔ)文嗎？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧钪刑幪幱姓Z(yǔ)文呢？”媽媽的回答十分有詩(shī)韻：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界�！蔽衣�(tīng)了媽媽的'話(huà)，深深地思考。
語(yǔ)文是我國(guó)的國(guó)語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人生活不可缺少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈與感情的橋梁。語(yǔ)文很自然的走進(jìn)了我們的生活。
語(yǔ)文好似一根根用線(xiàn)串起來(lái)的網(wǎng)一樣，它主要是指揮大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活也就處處有語(yǔ)文了。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇27
小時(shí)候，我特別愛(ài)看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見(jiàn)得減肥，都300度了�？捎行╇娨暪�(jié)目就是為我們量身定做的，比如說(shuō)東方兒童，大風(fēng)車(chē)，藍(lán)貓3000問(wèn)，幸運(yùn)52等等。實(shí)話(huà)告訴你吧：我第一次學(xué)習(xí)(接觸)語(yǔ)文，就是從電視節(jié)目里學(xué)到的'!
記得我剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，爸爸媽媽商量著買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)，從此，我便成了“電視迷”。有一天，我剛打開(kāi)電視，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐說(shuō)著張大了嘴巴，我看著那動(dòng)作再也熟悉不過(guò)了，這不就醫(yī)生給你看喉嚨時(shí)的動(dòng)作嗎，我不由自主地張大了嘴巴;接下來(lái)我學(xué)習(xí)了“O”這個(gè)音，這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀!才學(xué)了兩個(gè)漢語(yǔ)拼音，我就對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地想學(xué)第三個(gè)漢語(yǔ)拼音了;第三個(gè)學(xué)的是“e”，這不由得讓人想到白鵝“游泳”時(shí)喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲;最后，我又學(xué)習(xí)了“i，u,”這兩個(gè)音，掌握了發(fā)音規(guī)則，雖然發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了。我就這樣學(xué)會(huì)了“a”“o”“e”,當(dāng)我步入學(xué)校大門(mén)后，再在書(shū)本上見(jiàn)到它們時(shí)就不在陌生了。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住第一次在電視里學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)那種強(qiáng)烈感覺(jué)：語(yǔ)文世界里充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇28
語(yǔ)文，如同一只神來(lái)之筆，畫(huà)出世間萬(wàn)物，包羅萬(wàn)象。這里琳瑯滿(mǎn)目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有。他帶我領(lǐng)略山河美景，品悟人生真諦�！}記
語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁，把快樂(lè)幻化為滿(mǎn)天繁星。語(yǔ)文，你給了我清風(fēng)與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進(jìn)你的世界，讓我陶醉其中。
語(yǔ)文，讓我領(lǐng)略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬(wàn)頃�！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！毖矍胺路鸪尸F(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的早春圖畫(huà);“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱惥�，美不勝收。碧水藍(lán)天相互映襯，清風(fēng)徐徐，楊柳微垂。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都里國(guó)色天香的`牡丹。語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
幽幽游子，四海為家。月亮是唯一的風(fēng)景、思鄉(xiāng)的出處。月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”便從游子的筆尖誕生。
我愛(ài)你，語(yǔ)文!
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇29
語(yǔ)文，是文化基礎(chǔ)，是溝通基礎(chǔ)，是中華民族的驕傲！
正如語(yǔ)文老師常說(shuō)的：“語(yǔ)文離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)語(yǔ)文�！笨矗∥胰ヅ懿綍r(shí)，公園的草坪上寫(xiě)著：請(qǐng)不要把小草踩疼了，這樣的.話(huà)語(yǔ)讓人聽(tīng)了，還會(huì)有誰(shuí)去踩呢？去書(shū)店時(shí)，門(mén)口立著一張牌，上面寫(xiě)著：悄悄地來(lái)，悄悄地走，每個(gè)人看完后，還會(huì)再大吵大鬧嗎？去食堂吃飯時(shí)，桌子和椅子上刻著：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。我相信每個(gè)人看完后，都會(huì)想起農(nóng)民伯伯種米時(shí)的情景，還會(huì)再浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的米粒嗎？
有一次，我在家看電視時(shí)，有一個(gè)眼藥水廣告說(shuō)了一句“美麗新視界”我聽(tīng)完后，盟發(fā)了一種好奇心——用語(yǔ)文知識(shí)寫(xiě)廣告，真厲害哦！對(duì)了，不知道還有沒(méi)有其他人也這樣做？說(shuō)做就做，我打開(kāi)了電腦，發(fā)現(xiàn)還有很多人也利用了語(yǔ)文知識(shí)做廣告，例如：蚊香廣告的默默無(wú)“蚊”，摩托車(chē)廣告的“騎 ”樂(lè)無(wú)窮，得意“羊羊 ”等。如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文，這些有聲有色的廣告詞從哪里來(lái)？
留心觀察身邊的事物，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、幽默。生活中處處有語(yǔ)文，我們離不開(kāi)語(yǔ)文，離不開(kāi)知識(shí)。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇30
語(yǔ)文，這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課，這一上就上了快六年了。
語(yǔ)文剛接觸時(shí)就是寫(xiě)日記，每天就把自己發(fā)生的一切寫(xiě)在一個(gè)小本子上面，然后交給老師，當(dāng)老師給我的評(píng)價(jià)是優(yōu)時(shí)，我就會(huì)非常的開(kāi)心，老師就會(huì)說(shuō)某某同學(xué)的日記寫(xiě)得很好，他用的某個(gè)詞語(yǔ)很生動(dòng)，語(yǔ)文的世界里就是我們對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)用得很到位，很生動(dòng)。小的時(shí)候懂禮貌的.小孩子見(jiàn)著了大人都會(huì)有禮貌的叫聲叔叔阿姨好，這也是語(yǔ)文的魅力。在我們的生活中無(wú)處不在，每說(shuō)一個(gè)字都與語(yǔ)文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級(jí)高了后，就每天都會(huì)寫(xiě)一篇作文，當(dāng)我們的語(yǔ)文詞匯越來(lái)越豐富后，我們寫(xiě)的作文寫(xiě)就越來(lái)越好，一人溝通起來(lái)就越來(lái)越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽，因?yàn)槲以~匯用得多，用得體貼到位，拿到第一名，可開(kāi)心了，從那以后我就越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。就想漫游語(yǔ)方世界，喜歡上了看書(shū)，喜歡上了寫(xiě)作文，寫(xiě)文章。
語(yǔ)文是中國(guó)的文化，也是我們每個(gè)人必須不斷積累的，只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇31
走在小路上，我看見(jiàn)語(yǔ)文是前面的路標(biāo);飛在白云間，我看見(jiàn)語(yǔ)文是云底的鴻雁;蕩在碧水里，我看見(jiàn)語(yǔ)文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看見(jiàn)語(yǔ)文是模糊的足音。
語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往;語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài);語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜;語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀;語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸。
語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì);語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情;語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾;語(yǔ)文是小橋流水的婉約;語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。
語(yǔ)文是一口流利的普通話(huà);語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字;語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章;語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄;語(yǔ)文是舉手投足間的`“書(shū)卷氣”;語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì);語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話(huà)語(yǔ)。
語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影;語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀;語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈;語(yǔ)文是博大而豐滿(mǎn)的精神元素。
語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話(huà)，寫(xiě)方方正正中國(guó)字，書(shū)洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇32
遙遙傳來(lái)：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩(shī)句。
五千年的文明，隨著散文的寫(xiě)意，順著詩(shī)歌的悠揚(yáng)，如同行云流水，浮現(xiàn)在我們眼前。
河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只為
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；
孟郊半百中舉，竟能“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長(zhǎng)笑，歡吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保醪g豪情壯志，高喊“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。古人的堅(jiān)毅，流露其間。
“斯是陋室，唯吾德馨”，點(diǎn)出心中可樂(lè)處；“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”勾出魚(yú)兒嬉戲圖。“大江東去浪淘盡”，僅僅七個(gè)字，長(zhǎng)江雄景展露眼前�！笆帐芭f河山，朝天闕”，短短三兩句，報(bào)國(guó)豪情深入心中。
語(yǔ)文蘊(yùn)含的`，是“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”的無(wú)私，是
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的無(wú)畏，是
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚喜，是
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的神秘……語(yǔ)文蘊(yùn)含的太多太多，就如同包藏萬(wàn)物的宇宙，可以不斷獲取新的，但它是無(wú)窮的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一張張季節(jié)的像片……一并裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行，慢慢探索，感受語(yǔ)文的多彩，體味語(yǔ)文的百味。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇33
踏著沉積著五千年歷史的土地，我從遠(yuǎn)方走來(lái)，懷著一種崇拜和贊美，我讀語(yǔ)文。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)，奸臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難，謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂(yōu)，生命的大寂寞郁結(jié)于心，悲涌于胸。于是，詩(shī)人縱身于大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴，在濕濕的'夜色中流淌。青青的生命枝節(jié)，在江畔上，成為端午節(jié)最深沉的思念。
我的世界里，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。
“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項(xiàng)羽拔劍而起，在寒風(fēng)中任衣帶飄揚(yáng)。心在流血，英雄熱淚。無(wú)奈中，任虞姬的紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過(guò)自己的咽喉，讓殷紅的血汩汩而出，染紅江東一片土地。
我的世界里，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。‘心懷大義的文臣文天祥，于獄中依舊堅(jiān)定。國(guó)已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必茍且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實(shí)。頭顱不惜，生與宋長(zhǎng)于宋，他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋。浩然歷史，為之感動(dòng)。
我的世界里，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。
我的世界里，是語(yǔ)文的世界，撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇34
我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語(yǔ)，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語(yǔ)文的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在生活中感受語(yǔ)文，在生活中品位語(yǔ)文，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你一定可以感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力。
有時(shí)候人們就以為語(yǔ)文就只是書(shū)面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語(yǔ)數(shù)外三個(gè)主科里，語(yǔ)文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門(mén)學(xué)科。
在我們的生活中，人與人的交流中體現(xiàn)著語(yǔ)文的魅力，人與人之間的對(duì)話(huà)，有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字或者是說(shuō)錯(cuò)兩個(gè)詞的順序，就很有可能導(dǎo)致聽(tīng)話(huà)者的誤會(huì)，中國(guó)文字有時(shí)候也會(huì)有一語(yǔ)雙關(guān)的時(shí)候。
在我們的生活中，隨處可見(jiàn)的廣告語(yǔ)上面也會(huì)有許多提現(xiàn)語(yǔ)文的地方，有些廣告語(yǔ)利用一語(yǔ)雙關(guān)來(lái)吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來(lái)吸引人，這些都體現(xiàn)了語(yǔ)文的豐富性。
我們上課時(shí)候所說(shuō)的語(yǔ)文大多數(shù)指的是語(yǔ)文的課文語(yǔ)法等知識(shí)，其實(shí)大自然中也有語(yǔ)文的體現(xiàn)，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語(yǔ)文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的`形象通過(guò)語(yǔ)言也可以描寫(xiě)的非常逼真。
豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多，只要我們仔細(xì)的觀察，仔細(xì)的去感受，其實(shí)生活中到處都是語(yǔ)文，生活中處處都有語(yǔ)文的存在，學(xué)好語(yǔ)文，不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng)，也能讓我們的性格更加開(kāi)朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí)，語(yǔ)文無(wú)處不在，讓我們盡情的漫游在語(yǔ)文的世界吧。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇35
一眼見(jiàn)到許多國(guó)家著名的建筑，有巴黎鐵塔，埃及金字塔，長(zhǎng)城，巴黎圣母院，林肯紀(jì)念堂，悉尼歌劇院。
一眼見(jiàn)到，不過(guò)是許多國(guó)家的縮影，有的是1：1的比例（沒(méi)有縮�。�，有的是1：2的比例縮小，有的是1：3的比例縮小。1：25的比例縮小都有，每個(gè)人進(jìn)去之后，都有一種到了別的國(guó)家的感覺(jué)。
來(lái)到巴黎鐵塔的面前，是1：25的比例縮小，如果按這個(gè)放大，那可是很大，很高的，在世界公園里的巴黎鐵塔是7，8米，按25倍的放大，那可是有200米高呀！巴黎鐵塔是由許多紅色金屬而圍成的巨大建筑，它本身是從下往上建的，似金字塔，不過(guò)金字塔比它矮，底部和金字塔差不多，鐵塔的`底部是個(gè)空的�？梢宰屓算@進(jìn)去，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。我踩在四邊的踏板上，抱著它的"腿"開(kāi)心的笑了，還做了一個(gè)三角形的動(dòng)作。
跟巴黎鐵塔相對(duì)比的是埃及金字塔。埃及金字塔是用許多磚壘起來(lái)的，它的形壯跟巴黎鐵塔是一樣的，一層土黃色的面，在陽(yáng)光的照射下，顯得特別刺眼，耀眼，不過(guò)它沒(méi)有巴黎鐵塔那么高，這里面什么都沒(méi)埋，而真的金字塔卻是埋得古埃及法老的尸體。
世界公園專(zhuān)門(mén)把全世界建筑所縮小給人們展現(xiàn)出來(lái)，這里有著全世界人們智慧的結(jié)晶。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇36
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是文化的基石，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有語(yǔ)文，人類(lèi)將會(huì)滅亡，不過(guò)我喜歡語(yǔ)文！
“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”這句話(huà)既幽默又提醒人們保護(hù)環(huán)境。但是這句“默默無(wú)蚊（聞）”就與上一句“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”差得遠(yuǎn)了，它不僅坑害下一代，還會(huì)讓大家誤解，說(shuō)不定你哪天在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，就會(huì)寫(xiě)了錯(cuò)誤的廣告語(yǔ)，那豈不是很丟臉？
我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫(xiě)著“禁止停車(chē)”，當(dāng)時(shí)就覺(jué)著看著不順眼，又仔細(xì)一看，原來(lái)“�！弊侄鄬�(xiě)了一筆，我當(dāng)場(chǎng)就笑了起來(lái)，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫(huà)，所以在上小學(xué)的時(shí)候就買(mǎi)了一套《漫畫(huà)成語(yǔ)故事》，我看第一遍后，記住了全書(shū)百分之二十的成語(yǔ)，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結(jié)出來(lái)：看書(shū)要看有用的書(shū)，你要是看沒(méi)用的書(shū)，就算是看十本、一百本，對(duì)你也沒(méi)多大作用。
沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有人類(lèi)現(xiàn)在的`文明，我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文是人類(lèi)最偉大的發(fā)明，沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文字等等，如果你語(yǔ)文不好，那就趕快加油吧，假如全人類(lèi)都不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么“世界末日”就會(huì)來(lái)臨！
讓我們來(lái)到語(yǔ)文的世界，一起努力學(xué)習(xí)吧！
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇37
如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛(ài)不釋手。
語(yǔ)文，如春風(fēng)，吹拂著世界的'每個(gè)角落。
春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)闱�，柳�?shù)冒出新芽了�！睗M(mǎn)以為我這個(gè)“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說(shuō)。好一個(gè)“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽?jī)翰徽且凰查g全“暴”出來(lái)了么？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闶侨绾蜗氲健北┣唷斑@個(gè)詞的？用的可真絕！”媽媽笑著說(shuō)：“大伙不都這么說(shuō)嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話(huà)�！痹瓉�(lái)，鄉(xiāng)鄰們都是一位點(diǎn)石成金的語(yǔ)言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語(yǔ)文，語(yǔ)文正從我身邊輕輕走過(guò)。
語(yǔ)文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科。
一段“方七百里，高萬(wàn)仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行……瞧，語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，從我們身邊輕輕走過(guò)。
呵，語(yǔ)文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽(tīng)；你如一杯芳醇，讓我不知不覺(jué)地沉醉……
不須“眾里尋他千百度”你已“在燈火闌珊處”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場(chǎng)上，聞著窗外陽(yáng)光的氣息，感受著語(yǔ)文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因?yàn)槲抑溃阏龔奈疑磉吳那淖哌^(guò)。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇38
冬天的早晨很美，不信，請(qǐng)看——每天早晨推開(kāi)門(mén)出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹(shù)上，像穿上了銀裝;落在汽車(chē)上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
不過(guò)，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X(jué)到冬的氣息的是窗戶(hù)上的`冰花，有的像森林，富有神秘感;有的像小溪，仿佛在靜靜流淌;有的像圣誕老人，好像來(lái)給人們送禮物…冬姑娘真是心靈手巧啊!
在俱樂(lè)部，更是人山人海，非常熱鬧。人們都穿著厚厚的棉衣，像棉花包似的。他(她)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)行晨練。
人工湖結(jié)上了一層很厚的冰，一些調(diào)皮的小同學(xué)在湖上嬉戲打鬧，從湖面上不時(shí)地傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)�！�
冬天，非常寒冷。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不希望它來(lái)臨，可是它來(lái)臨時(shí)，我卻有異樣的感覺(jué)。啊，我愛(ài)冬天，因?yàn)椋臁凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨�，我�?ài)它的品格。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇39
絢爛而迷人的春天來(lái)了，五線(xiàn)譜上的春天音符跳動(dòng)起來(lái)了。
“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千條萬(wàn)朵壓枝低�！� 瞧!花園里，百花齊放。牡丹、月季、玫瑰……應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)。紅的似火,粉的像霞,白的如棉絮般純潔無(wú)暇，黃的'同金子一樣閃閃發(fā)光……她們亭亭玉立，你不讓我，我不讓你，一朵朵都擺出了最美麗的姿態(tài)。真是百花爭(zhēng)艷!
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”河畔，幾株楊柳的手臂，輕輕地?fù)崦蟮亍Ｈ缤蔷G色的絲帶，把大地裝扮。楊樹(shù)、桃樹(shù)都爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)出了嫩芽，似乎在舉辦“選美大賽”。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！闭缰熳郧逅f(shuō)的：“雨是最尋常的�！� 窗外淅淅瀝瀝地下著細(xì)絲般的春雨,雷聲喚醒了冬眠中的動(dòng)物。春雨如酥。小草最頑強(qiáng)，它們競(jìng)爭(zhēng)向上，一個(gè)接一個(gè)探出了嫩嫩的腦袋。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！庇质且粋�(gè)欣欣向榮的春天。“一年之際在于春”，孩子們利用她呼吸新鮮空氣，老人們利用她結(jié)伴同游，青年人利用她努力學(xué)習(xí)，中年人利用她強(qiáng)身健體。那么，你呢?
面對(duì)著春天，感受這溫馨和甜美，在心曠神怡之余，你又有何打算?你準(zhǔn)備如何去迎接她——春天使者的到來(lái)?
點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫(xiě)景的記敘文。本篇文章最大的亮點(diǎn)就在于：作者每描寫(xiě)一處景物，都會(huì)引用一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的確很有“詩(shī)情畫(huà)意”。不失為一篇佳作，極度推薦!
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇40
那年那月那日也如今天，是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”之日，也是我們分別的日子。時(shí)間過(guò)得真快，一晃三年過(guò)去了。
那年我剛參加工作被分到初一·四班當(dāng)班主任，但當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)呆住了，你正帶著同學(xué)們朗讀英語(yǔ)，我以為自己走錯(cuò)班了，又看了一遍準(zhǔn)確無(wú)誤。從這一刻起我認(rèn)識(shí)了你，一個(gè)高大帥氣瀟灑陽(yáng)光的男孩。
你是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)天才，全班同學(xué)，在你的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，不僅班風(fēng)好而且學(xué)風(fēng)濃，衛(wèi)生紀(jì)律更是沒(méi)得說(shuō)。就連試驗(yàn)班的老師也幾次三番找我想把你要到實(shí)驗(yàn)班，但你沒(méi)答應(yīng)。你憑自己的能力管理整棟宿舍，初二時(shí)你已是學(xué)生會(huì)主席。
你是一個(gè)繪畫(huà)天才，班上的學(xué)習(xí)園地黑板報(bào)從來(lái)都是你主辦，你不僅畫(huà)的`好寫(xiě)的也很好。給我印象最深的是你用嘴吹的《墨梅》，很有國(guó)畫(huà)的神韻，你做了很多張送給同學(xué)們。
你是一個(gè)體育天才，曾破學(xué)校三千米記錄，八百米第一，跳遠(yuǎn)第二的好成績(jī)，打籃球是你的強(qiáng)項(xiàng)。你在朗讀上也很有天份，我經(jīng)常讓你范讀課文，因?yàn)槟憧偸悄軠?zhǔn)確的把握作者所要抒發(fā)的情感，而且普通話(huà)比賽中你又一次奪得第一。天籟般的嗓音也使你在校藝術(shù)節(jié)上再次摘冠。
你是家長(zhǎng)的驕傲，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣;你是老師的驕傲，是素質(zhì)教育的成功。我總以為憑你的實(shí)力定能躋身高園，甚至大學(xué)校園，然而隨著我的離開(kāi)你也永遠(yuǎn)離開(kāi)了校園這方樂(lè)土。你的輟學(xué)是我此生最大的痛。
孩子，無(wú)論你身在何方身處何地，我在遠(yuǎn)方默默為你祝福。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇41
當(dāng)你看見(jiàn)成功人士身上的光環(huán)是如此的光彩奪目，你是否也想和他們一樣，然后擁有光環(huán)。成功的因素有很多，但我們能夠從身邊做起，從注重細(xì)節(jié)做起。
生活當(dāng)中有很多人不注重細(xì)節(jié)，殊不知不注重細(xì)節(jié)卻會(huì)讓自己離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。我們經(jīng)�？吹剑⒅丶�(xì)節(jié)的人總是把事情處理的.井井有條，有條不紊；不像那些不注重細(xì)節(jié)的人，然后生活雜亂無(wú)章且豪無(wú)作為。
我曾在書(shū)上看過(guò)一個(gè)關(guān)于細(xì)節(jié)的求職故事：在一間大公司里，有一大群面試者，他們都在等候最后一次的面試，其中大學(xué)畢業(yè)生比比皆是，舉目可見(jiàn)。但是，公司最后卻只錄取了一個(gè)人，而且這個(gè)人還是中職畢業(yè)生。一群大學(xué)生卻比不上一個(gè)中職學(xué)生，這要傳出去讓他們臉面何存。然后為此，有人感到很疑惑，事后他們才明白，原先，他們不被錄取的原因，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有把門(mén)口的掃帚撿起來(lái)。為什么把掃帚撿起來(lái)這么小小的一個(gè)細(xì)節(jié)卻讓那些大學(xué)生們丟失最后的機(jī)會(huì)了呢？公司的老板是這樣解釋的：一個(gè)人如果連生活中的細(xì)節(jié)都不注重的話(huà)，哪會(huì)對(duì)大事用心啊。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要��！
讓我們養(yǎng)成一個(gè)注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，離成功更近一步，夢(mèng)想就更近一點(diǎn)點(diǎn)。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇42
生活中，我們最常見(jiàn)就是飯桌上的禮儀，俗話(huà)說(shuō)，民以食為天。在這一過(guò)程中，飯桌禮儀顯得個(gè)性重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，有些人可能更隨性一些，對(duì)于禮儀禮貌沒(méi)那么注重，然后太多繁榮縟節(jié)總覺(jué)得過(guò)于繁重。
最近在吃飯過(guò)程中看到了幾個(gè)細(xì)節(jié)，旁人看起來(lái)覺(jué)得不雅但對(duì)方可能沒(méi)察覺(jué)或是一種習(xí)慣。第一個(gè)是飯前拿筷子不敲筷子或碗，但總有一個(gè)飯前拿到筷子總要左右敲兩下，每餐如此。在有些寓意中，敲碗筷本就是乞丐乞討的一種方式，的確不雅。第二個(gè)是夾菜，有些人總夾著又放下再夾上來(lái)，本身就是一種不禮貌的行為，但這就是養(yǎng)成的壞習(xí)慣，自身卻絲毫沒(méi)察覺(jué)。再一個(gè)是，然后吃飯不要發(fā)出聲音，很多人認(rèn)為太拘謹(jǐn)吃的不暢快，但卻絲毫沒(méi)顧及旁人的感受，最直面的'反應(yīng)是讓人聽(tīng)著惡心，沒(méi)有食欲。第三個(gè)是，當(dāng)飯桌上有人沒(méi)來(lái)得及吃飯，應(yīng)當(dāng)為對(duì)方先留好飯菜，避免吃殘羹剩菜，這也是對(duì)他人的一種尊重。
生活是由許多小細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，在微不足道的小細(xì)節(jié)里能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)和品質(zhì)，隨處可見(jiàn)的小細(xì)節(jié)，在燈紅酒綠里觥籌交錯(cuò)，你在意了就是細(xì)節(jié)，你不在意了就是“不拘小節(jié)‘。然后很多時(shí)候，甚至能反射出一個(gè)人的家庭教養(yǎng)，一個(gè)人的品性，在生活里期望你我都能做一個(gè)大氣豪邁的人，也能做一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇43
不知哪一本書(shū)上曾說(shuō)過(guò)“成功的關(guān)鍵，往往在于細(xì)節(jié)�！币蚨钟辛恕俺梢布�(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”一說(shuō)。失敗的原因在于細(xì)節(jié)。
聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)工廠，工廠的人大約千多人。而老板為了引進(jìn)外資，然后于是想盡辦法讓工廠煥然一新，讓員工每人又注意言行，又注意舉止。雖然有點(diǎn)顯得不自然，可決定進(jìn)資的大老板還是答應(yīng)了下來(lái)，但就在雙方簽約時(shí)，工廠的老板隨口將痰吐在了地上，然后又之后講他們工廠的道德風(fēng)貌有多好。就因?yàn)檫@樣，，簽約失敗，而那工廠最后也因?yàn)闆](méi)有外資而倒閉了……
失敗的原因在于細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)能夠讓我們離成功更進(jìn)一步。在一次職業(yè)廚師競(jìng)技大賽上，好不容易，歷盡千辛萬(wàn)苦，突破重重障礙，然后三強(qiáng)從眾多廚師中脫穎而出。然而卻因?yàn)槿龔?qiáng)的廚藝都十分精湛，所以，經(jīng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委和大眾評(píng)委決定三強(qiáng)在比一次，但是這次是自由賽制，三位都能夠拿出自己最完美的作品，要求是在限定的時(shí)間內(nèi)……但到最后，因?yàn)闀r(shí)間太短，有兩位選手在裝盤(pán)追備好后，直接就上菜了，只剩下一位選手，在上好菜后，用干凈的抹布將殘留在盤(pán)子邊緣的菜液擦干凈，再裝盤(pán)，而且在評(píng)委試吃的'時(shí)候，還細(xì)心的告訴評(píng)委“留意燙傷�！薄@些體貼入微的細(xì)節(jié)感動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，連那兩個(gè)選手都自愧不如……就這樣，上帝偏愛(ài)的，往往是注重細(xì)節(jié)的人。
細(xì)節(jié)往往決定成敗。雖然世上沒(méi)有絕對(duì)的成功、失敗，但卻有著與之相對(duì)的，眾多引人入目細(xì)節(jié)。所以才會(huì)有“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。”掌握好屬于自己的細(xì)節(jié)，然后也許能讓我們離成功更進(jìn)一步。
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