【精品】語文作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的語文作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文作文 篇1
最近，我看了《七彩語文》這本書。這本書里蘊(yùn)藏著許多知識(shí)：它用一篇篇文章啟示我們要愛國，用一件件事例告訴我們要堅(jiān)持不懈。其中，我最喜歡《微笑著面對(duì)》這篇文章。這篇文章主要講了恩科西，陸幼青，臧濤，他們?cè)谧詈蟮臅r(shí)光里，不但沒有失落，并且坦然地用微笑面對(duì)一切，啟示我們要微笑著面對(duì)人生道路中的艱難險(xiǎn)阻，要頑強(qiáng)地與它們作斗爭。
當(dāng)我讀到“臧濤33歲不幸患了癌癥，丈夫在她最危險(xiǎn)的時(shí)刻不但沒有給他支持和關(guān)愛，反而拋棄了她”時(shí)，我不禁對(duì)臧濤的身世感到痛苦，而當(dāng)我讀到“她沒有放棄，而是登上《開心辭典》的銀幕，微笑著答題”時(shí)，我又不由對(duì)她的從容感到無比敬佩。
我掩卷深思，不禁聯(lián)想到了我自己：大約是7歲那年，我坐在外公的電瓶車上和外公去逛街。忽然，一輛摩托車飛馳而來，把外公的車撞翻了，我“撲通”一聲倒在地上，電瓶車正好壓在我的腳上，把我的腳壓得青一塊，紫一塊。由于地面的`摩擦，我的手也被摔得破了皮。我一看不得了，立即當(dāng)街號(hào)啕大哭，路上的人多來看熱鬧。后來，爸爸帶我去拍了X光片，只是皮肉傷而已，一點(diǎn)也不礙事，想起自己大哭的場面，我的臉立即紅了一半。
人生沒有跨不過的坎兒，故事里的主人公面對(duì)死亡，還是微笑著，而我只是一點(diǎn)小傷就哭成這樣，真丟人呀！無論做什么事，只要微笑著面對(duì)，就沒什么大不了。
語文作文 篇2
語文，就是那“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。生活中處處都有語文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語文，可以說，生活就是一本大的“語文書”。
詩詞
春光普照，鳥語花香，大地因?yàn)榇旱牡絹�，變得溫暖。小草因�(yàn)榇旱牡絹�，開始生長。人們因?yàn)榇旱牡絹�，將要去踏青�?/p>
走進(jìn)“百花園”，漫步“邊花道”，兩邊的花爭先怒放，姹紫嫣紅。路邊，“萬紫千紅總是春”的木牌使人感受到春天的`美好。我張開雙臂，閉上雙眼，腳跟離地，吸一口氣，花香與詩香讓我嘴角微微上翹。這是詩詞帶給我的美好感受。
詩詞，像花香，像春天，彌漫在人間，到處都是芳香。
書法
陽光射向大樹，映在地上的光隨著樹葉的擺動(dòng)而改變方向，看起來十分神秘。
走進(jìn)爺爺?shù)臅�，就聞到了一股墨香，四周墻上貼著一幅幅書法。從飄逸瀟灑的草書到字體方正的楷書，從大篆到小篆，這些傳統(tǒng)文字讓我感受到了中國文化的深厚底蘊(yùn)。雙手放于胸前，好奇地看著這些書法，爺爺笑瞇瞇地為我講解，感覺自己心里多了一種概念—書法。
書法，反映了一個(gè)人的氣節(jié)，精神面貌。
春聯(lián)
“咚，咚咚咚，咚……”鼓聲震天，大街上人來人往，紅燈籠到處都是。遠(yuǎn)處，幾個(gè)人舞著獅子，大街上紅彤彤的一片，到處洋溢著喜慶。
“新年快樂！”在串門時(shí)，我一手拉著爸爸，一手指著對(duì)聯(lián)：“張燈結(jié)彩迎新春，歡天喜地過佳節(jié)�！蔽冶牬罅搜劬�，看著金光閃閃的字，聽著爸爸給我講春聯(lián)的故事。
春聯(lián)，代表著喜慶，紅紅火火的日子，是人們心中最美麗的愿望與寄托。
處處都是語文，處處都用語文，語文，常常以不同的身份從我們身邊輕輕走過。
語文作文 篇3
青兒來到人類世界很高興，她天天在草原里面旅行，結(jié)果碰到了一群羊羊，沒想到，這群羊羊竟然是喜羊羊他們，喜羊羊說：“你好，你叫什么名字？”青兒說：“我叫青兒，你們叫什么？”喜羊羊說：“原來你叫青兒呀，我叫喜羊羊，后面是我的朋友們，他們分別叫美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊，還有我們的村長慢羊羊。”青兒說：“真好，我們交個(gè)朋友吧！”喜羊羊說：“好��！”喜羊羊的話還未說完，就來了一個(gè)很丑的狼，喜羊羊說：“灰太狼來了，大家快跑��！”青兒問：“他是誰？”喜羊羊邊跑邊回答：“他是灰太狼，狼會(huì)吃我們的！”青兒決定幫助這群可愛又可憐的羊羊們，于是，她變了身，口里念咒語：“青色—青色—青青草原—幫助羊羊！”念完后，灰太狼口吐白沫，倒地而死。羊羊們吃驚地說：“你好厲害呀，竟然把灰太狼殺死了，作為報(bào)答，你有什么需要我們幫忙的'？”青兒想了想，說：“我在找一塊青色的小石頭，你們有沒有見過或者聽說過？”美羊羊說：“我知道，我知道，在青蛇洞里有一塊青色的石頭�！迸蜓蛘f：“但是這塊石頭被許多青蛇守護(hù)著，連勇敢的喜羊羊和沸羊羊都不敢進(jìn)去呢�！鼻鄡赫f：“那我去試試吧�！毖蜓騻冇妙澏兜穆曇粽f：“那……那你一定要小心啊！”青兒說：“放心吧！”于是，青兒去了青蛇洞，她見到許多青蛇，那些青蛇向青兒發(fā)起進(jìn)攻，青兒沉著應(yīng)對(duì)，敏捷躲避……終于，她打敗了青蛇們，得到了青石戴到了自己的頭上。她回到青青草原，對(duì)羊羊們說：“Hi！大家好，我回來了，我拿到青石了！”羊羊們說：“哇！你好厲害呀！”青兒說：“嘿嘿，其實(shí)也沒什么啦！”“走吧，我們?nèi)ツ沁呁姘伞薄?/p>
語文作文 篇4
果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見的習(xí)慣。有一次，他寫好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的'詩人茹如科夫基請(qǐng)來。一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺的習(xí)慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過一會(huì)兒，詩人睜開眼睛時(shí)，果戈里對(duì)他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評(píng)。”說著，就把劇本投入了火中。
要求：就這則材料，寫一篇評(píng)論文章，自擬題目，不超過800字。
語文作文 篇5
無論是在青草含露的清晨，還是在殘陽似血的黃昏，無論是陰雨綿綿的雨季，或是艷陽高照的晴日，只要有空閑的.時(shí)間，泡杯清茶，拿一本返黃的語文書，坐在石椅上，抿一口香茶，翻開語文書，便開始了我的美妙的語文之旅。
在語文書中，我時(shí)而看到蘇軾吟誦著“明月幾時(shí)有，把酒問青天”又時(shí)而看到李白將那地上月光看作地上月光寒霜。時(shí)而看到李清照的聲聲慢在夜間游轉(zhuǎn)，時(shí)而看到黃鶴樓邊李白目送友人。啊！語文，你是多么的令人嘆服，令人陶醉！世間的精華都被你所吸納！無論是泰戈?duì)柕恼芩�，還是冰心的厚情，李商隱的清高，或是陶淵明“悠然見南山”的濃濃隱士之風(fēng)。你都能容納，將那喜怒哀樂化為鉛字被你深深記住。 走進(jìn)生活時(shí)，你也與我們?nèi)缬半S形，請(qǐng)看——夏日星夜時(shí)，清羅小扇撲流瑩，曉風(fēng)中，滿園薔薇香滿園，一樹梨花皆綻放。敬畏深秋，滿地秋葉化作滿地詩筏，嚴(yán)寒猶有傲霜枝，流流春色，百般紅紫斗芬芳；嚴(yán)寒酷暑，勁竹力抓青山不放松。春來秋去，春風(fēng)秋火使青草復(fù)復(fù)生生、、、、、、 經(jīng)過幾多生活的洗禮，語文引領(lǐng)人們向世界走去，去感悟，去成長，去創(chuàng)造新的風(fēng)花秋月。
懈怠時(shí)，語文告誡我：“莫等閑，白了少年頭空悲切”“少壯不努力，老大徒傷悲”
失意時(shí)，語文安撫我：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”
浮躁時(shí)，語文提醒我：“靜以修心，檢以養(yǎng)性”
欣喜時(shí)，語文警示我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”
無論時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，語文伴隨著我，是它讓我生機(jī)勃勃，生龍活虎！
�。≌Z文，你是多么令我陶醉啊！你的風(fēng)采，你的魅力，令我深深地愛上了你！
語文作文 篇6
自然，是我生存的地方，我感謝它，因?yàn)樗探o我領(lǐng)悟生活，教給我語文知識(shí)。
春風(fēng)
春風(fēng)就像一塊調(diào)色板�？矗ǘ渫巳グ咨母采w，春風(fēng)為它刷上一層粉紅；樹葉攀上枝干，春風(fēng)為它刷上一層翠綠；河流抖擻著凍結(jié)的身軀，春風(fēng)為它刷上一層碧藍(lán)……“春風(fēng)不含楊柳風(fēng)”靠在樹旁，迎面拂來暖暖的春風(fēng)，或是朗詩，或是高歌，芊芊細(xì)葉垂在我的肩上，這是誰的妙手裁出的呢？賀知章告訴我：“二月春風(fēng)似剪刀”。
夏花
炎炎夏日，知了叫著，驕陽射出萬丈光芒，小草耷拉著頭，花兒去開得正艷。難到它不怕酷日的暴曬？難到它不怕雷雨的電擊？非也�；▋焊嬖V我，它的花期十分短暫，所以它要在有限的生命中，留下值得讓人回憶的痕跡。哦！這就是“生如夏花燦爛”��！
秋月
“銀燭秋光冷畫屏”浩渺的夜空，掛著一輪明月，周邊點(diǎn)綴著零散的小星。遙望著這輪高懸的秋月，心中總有無限的惆悵和寂寞。但，秋月同時(shí)也寄托了人們的思念，成了我們與自然交流的.捷徑，所以，從古至今無數(shù)的文人贊頌它。孟浩然言道：“秋空明月懸，光采路沾濕�！�
冬雪
冬，匆匆地來了，萬物早已沉睡，只有墻角的樹枝梅在與雪花較勁，大地冷的穿上了銀色的大衣，銀樹白花佇立在這個(gè)冰天雪地的世界里，這是，都盼望著春天的到來，怪不得韓愈說：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花�！�
自然，讓我知道了“田家無四鄰，獨(dú)坐一園春�！钡募拍�；讓我觀賞了“瑞雪驚千里，同云暗九霄”的雪景；讓我體會(huì)了“五原春色舊來遲，二月垂柳未掛絲”的盼春之情。我從自然中學(xué)到了語文。
語文作文 篇7
跨出了第一步，才會(huì)有明天，不敢嘗試的人，就永遠(yuǎn)只有今天。曾經(jīng)，我不是一個(gè)善于在公共場合表達(dá)自己意愿的人，但是那一次嘗試改變了我。
那時(shí)候是新年伊始，新的學(xué)期又開始了，雖然已是春季，但溫暖未曾降臨：小草沒有發(fā)出新芽，小樹也沒有披上青衣，百花也沒有爭艷。寒冷依然存在。
當(dāng)時(shí)，校方為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，決定開一次大型的演講比賽。那天早讀時(shí)，班主任老師說她希望我能試一試，當(dāng)時(shí)我真的不愿意。可看到班主任老師都親自出馬了，也便不好推托。其實(shí)這條通知早就到了班主任老師的手中，但由于她工作的疏忽，當(dāng)我知道這件事時(shí)已經(jīng)是比賽的前一天了!無奈，這時(shí)已經(jīng)沒有時(shí)間去寫演講稿了，只好從作文書上抄了一篇去背。效果當(dāng)然不好。
第二天下午，演講比賽如期舉行。
這就是我的第一次演講。雖然這次比賽沒有獲上獎(jiǎng)，但它使我明白：人生在世，生命短暫，人生的價(jià)值就是在不斷的嘗試和失敗中體現(xiàn)的�；蛟S有許多人會(huì)把這次演講比賽忘記，但在我的記憶里，它永遠(yuǎn)是一道永恒的燦爛，因?yàn)槭撬鼮槲乙院蟪晒Φ难葜v打下了基礎(chǔ)，也是它讓我明白了一個(gè)道理：嘗試可能會(huì)有成功，但是不嘗試是絕對(duì)不會(huì)有成功的!
演講比賽開始了。階梯教室里異常安靜，我的大腦里出現(xiàn)了混亂，什么也記不起來了!我的同學(xué)在一邊旁安慰我，又讓我把稿子記了兩遍，這時(shí)候才有一絲的.輕松�？奢p松是短暫的。就在這時(shí)，主持人上臺(tái)說：“下面有請(qǐng)8號(hào)選手上臺(tái)演講，9號(hào)選手作準(zhǔn)備�！碧炷�!8號(hào)就是我!頓時(shí)我的大腦再一次出現(xiàn)了空白，在情急之下，我竟然忘了把演講稿放在口袋里，就直接拿了上去。那時(shí)我站在演講臺(tái)上，我感覺到全身的血液都匯集到了大腦上，心跳加速，真是有種想哭的沖動(dòng)。
進(jìn)了階梯教室，抬頭一望，哇塞!人山人海啊!我還沒有在這種排場上發(fā)過言，萬一說錯(cuò)了，別人笑話我怎么辦?我真后悔當(dāng)初答應(yīng)了這個(gè)“破差事”!
待掌聲響絕，我開始微笑地向大家作自我介紹，由于太緊張了，我把演講稿上的內(nèi)容全忘了，這下只有孤命一注--胡編亂侃了。中華上下五千年，古今中外名人事，能侃到的全侃了個(gè)遍，最后總結(jié)“時(shí)間如淙淙的流水……”，可是當(dāng)時(shí)時(shí)間好象停駐不走了，使我感到短短的五分鐘比我最討厭上的生物課還長!
大膽地去越過自己吧!人生就是從超越開始成立的!愿各位看到我文章的人都牢記：“我嘗試，我成功。”
語文作文 篇8
語文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么？我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢？我認(rèn)為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升。
首先，“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語文課堂教學(xué)的始終。聽老師講解《沁園春〃長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁；聽同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我
們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。其次，“說”在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會(huì)到了濃濃的不舍情思；在《中國夢(mèng)》的演講中，我們體會(huì)到了祖國的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會(huì)到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。
再次，“讀”作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對(duì)《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞，感受語言之美；我們對(duì)《拿來主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng)；我們對(duì)《宇宙的`邊疆》進(jìn)行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運(yùn)用能力，進(jìn)而提升了語文素養(yǎng)。
最后，“寫”是語言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有“寫”，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動(dòng)；我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。
這四種能力的培養(yǎng)最終達(dá)到了提升語文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語文素養(yǎng)也起到了一定的作用。
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