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一堂語(yǔ)文課作文15篇(精華)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的一堂語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀與收藏。
一堂語(yǔ)文課作文1
今天，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課可不是一般的語(yǔ)文課。
以往，我們上語(yǔ)文課時(shí)，都是學(xué)一些課本上的知識(shí)，先學(xué)課文，然后再學(xué)生字，接著學(xué)詞語(yǔ)，最后布置作業(yè)讓我們來(lái)寫(xiě)。而今天，一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)起了一個(gè)古老的傳說(shuō)，老師講了很久，我們也聽(tīng)得入了迷，個(gè)個(gè)都呆若木雞。老師講完了傳說(shuō)，突然，我的腦海里“蹦出”了幾個(gè)問(wèn)題，老師為什么不用以前一樣的方式來(lái)教我們呢？老師為什么不說(shuō)出這個(gè)傳說(shuō)的名字呢？我把這幾個(gè)問(wèn)題一五一十地說(shuō)了出來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“不要忙，你們先把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)，我再講”。我們帶著好奇心，收起了語(yǔ)文書(shū)，老師問(wèn)我們：“你們有誰(shuí)知道這個(gè)傳說(shuō)？”我們一聽(tīng)，都鴉雀無(wú)聲了。老師公布了答案，原來(lái)，這個(gè)傳說(shuō)名字叫夸父追日，幾個(gè)同學(xué)迫不及待地拿出書(shū)，并翻開(kāi)一看，呀！這個(gè)傳說(shuō)的名字不就是我們正要學(xué)的三十二課課文《夸父追日》嗎？我們非常吃驚，老師笑了笑，對(duì)我們說(shuō)：“不要太吃驚了，以后我會(huì)用更多新奇的'方式來(lái)教育你們的�！蔽覀冞@才不那么吃驚了。
這真是一堂名副其實(shí)的特殊語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文2
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是悠然自若的云朵，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃。語(yǔ)文，我的最愛(ài)！
而，那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的語(yǔ)文課。
在那堂課上，我們知道了那位具有創(chuàng)新精神，詩(shī)詞以慷慨悲壯見(jiàn)稱的詩(shī)人——曹操，并且還學(xué)習(xí)了一首氣勢(shì)磅礴的《觀滄�！�。
“東臨碣石，以觀滄海”短短八字，便交代了起因。而“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這寫(xiě)的是水波洶涌澎湃，山島高高的聳立在水中。山島上有叢生的樹(shù)木，各種各樣的奇花異草生長(zhǎng)的很茂盛。水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。作者曹操借景抒情，字里行間洋溢著飽滿的激情。
再看詩(shī)的后兩句，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”這兩句的意思是太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的'。這雖為虛寫(xiě)，但卻體現(xiàn)出大海包蘊(yùn)萬(wàn)千的特點(diǎn)。曹操在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，是在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，所寫(xiě)。詩(shī)人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了希望統(tǒng)一中國(guó)的建功立業(yè)的抱負(fù)。
詩(shī)學(xué)完了，這堂語(yǔ)文課也結(jié)束了。我很喜歡這堂課，因?yàn)�，在這堂課上，我的心靈又一次得到了滋潤(rùn)，也領(lǐng)悟到了詩(shī)的無(wú)窮魅力。
一堂語(yǔ)文課作文3
“一鳴驚人、震耳欲聾、裝模作樣……”一串串成語(yǔ)從語(yǔ)文課堂里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。咦？他們?cè)谕媸裁�？哦！原�?lái)是在玩“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：老師先請(qǐng)一個(gè)小朋友抽取成語(yǔ)紙條，然后同學(xué)們用動(dòng)作表示出這個(gè)成語(yǔ)，讓下面的同學(xué)來(lái)猜，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。老師先叫了小甘甘，他興高采烈、大步流星地走到了前面，抽出了一張卡片，背對(duì)著我們，小心翼翼地打開(kāi)，瞅了一眼，便立刻合上，做起了動(dòng)作。只見(jiàn)他右手扶著腦袋，搖頭嘆氣。當(dāng)我還在思考是什么成語(yǔ)的時(shí)候，突然一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“垂頭喪氣�！蔽页曇艨催^(guò)去，原來(lái)是小蔡同學(xué)�？吹叫〔谭磻�(yīng)如此神速，老師不禁也脫口而出：“Very good！”我也默默地為他豎起了大拇指。
終于輪到我上場(chǎng)了。我飛速了跑了上去，抽取卡片，偷偷一看，“聞雞起舞”。于是，我一會(huì)兒學(xué)雞打鳴“喔！喔！喔！”，一會(huì)兒左右開(kāi)弓又打上了“太極拳”。剛開(kāi)始，同學(xué)們都沒(méi)反應(yīng)，突然之間，幾個(gè)聲音傳了出來(lái)。有的說(shuō)是“翩翩起舞”，有的說(shuō)是“奇形怪狀”……正當(dāng)我失望的時(shí)候，只聽(tīng)“聞雞起舞”。我一看，哦，原來(lái)是小楊同學(xué)答對(duì)了。我對(duì)他微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我們還猜了“抓耳撓腮”、“哭笑不得”等成語(yǔ)。
不知不覺(jué)中，游戲結(jié)束了。這個(gè)游戲不僅讓我們學(xué)會(huì)了很多成語(yǔ)，還讓我們體會(huì)到了中國(guó)漢字的.博大精深。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
一堂語(yǔ)文課作文4
今天，我們上了一堂很有趣的語(yǔ)文課。
陶老師拿著一袋棒棒糖，高高興興地走進(jìn)教室，就從袋子里拿出了一顆棒棒糖，我認(rèn)為陶老師是要把棒棒糖發(fā)給我們呢！結(jié)果，陶老師指著棒棒糖對(duì)我們說(shuō)：“你們看，棒棒糖，像什么呢？”有人說(shuō)：“棒棒糖的糖紙向發(fā)光的鉆石�！边�有人說(shuō)：“棒棒糖的糖紙就像糖葫蘆醮的糖�！币灿腥苏f(shuō)：“棒棒糖的糖紙就像閃閃發(fā)光的'珍珠，十分耀眼，眼睛都已經(jīng)睜不開(kāi)了�！碧绽蠋熉劻寺劙舭籼�，很香，我也想把棒棒糖從陶老師的手里搶過(guò)來(lái)了，陶老師給許多人聞了一下棒棒糖，過(guò)了一會(huì)兒，陶老師就說(shuō)：“你們聞了棒棒糖，向說(shuō)什么呢？”
有人說(shuō)：“很想吃�！边�有人說(shuō)：“很想搶過(guò)來(lái)吃一口�！币灿腥苏f(shuō)：“陶老師，你就給我們棒棒糖，吃一口吧�！�
陶老師又把棒棒糖擺得整整齊齊的之后就說(shuō)：“你們看著棒棒糖，它像什么呢？”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束鉆石花”“像彩燈”“像一束束花朵，在比誰(shuí)更好看�！�
當(dāng)陶老師把糖紙撕開(kāi)的時(shí)候，一下子就吃進(jìn)了口中，我們大家十分憤怒，我們的心都石化了，陶老師又說(shuō)：“當(dāng)陶老師把棒棒糖塞進(jìn)口中的時(shí)候，你們?cè)谙胧裁茨�？�?/p>
“我十分難過(guò)”“我憤怒、恨、討厭”，“我的心都石化了”。陶老師就說(shuō)：“那你們想不想吃呢？”大家齊聲說(shuō)：“想吃”陶老師把棒棒糖給搞混亂給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。
今天真是一堂有趣的課呀！
一堂語(yǔ)文課作文5
今天，是開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了熟悉的校園。當(dāng)然，今天的校園也有些陌生。首先，校園里多了一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的面孔，那是一年級(jí)的小弟弟小妹妹。其次，我也分到了新的班級(jí)，遇到了新的老師。
語(yǔ)文課的.鈴聲響了，走進(jìn)來(lái)了一個(gè)男老師。他個(gè)子不高也不矮，體型不胖也不瘦，還戴著一副眼鏡。當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，我就知道，這一定就是我們的語(yǔ)文陳老師。老師走上講臺(tái)，開(kāi)口就說(shuō)：“今天，我們不上語(yǔ)文課，來(lái)聊天！”這時(shí)我就想到了，這一定會(huì)是一堂特殊的語(yǔ)文課！
老師先讓我們猜猜他的年齡，同學(xué)們一下子熱鬧起來(lái)了。有的同學(xué)猜是40歲，有的同學(xué)說(shuō)是45歲，甚至還有人說(shuō)60歲。老師說(shuō)：“我有那么老嗎？”同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)間一下子過(guò)去了。老師又說(shuō)起了他對(duì)語(yǔ)文的看法，他說(shuō)：“語(yǔ)文中的‘語(yǔ)’，指的是語(yǔ)言，一般是指口頭語(yǔ)言，即說(shuō)話；語(yǔ)文中的‘文’，指的是文章，也就是寫(xiě)作。”這些話使我深刻地了解了語(yǔ)文的意思。老師又說(shuō)：“語(yǔ)文，離不開(kāi)我們的生活，而最重要的，就是閱讀與寫(xiě)作。閱讀，主要是閱讀書(shū)籍和生活，而閱讀生活這本書(shū)，是最重要的�！�
這節(jié)語(yǔ)文課又使我深刻理解了我們中華文字的魅力。這真是一堂特殊的語(yǔ)文課！
一堂語(yǔ)文課作文6
今天，語(yǔ)文老師神秘兮兮地走接了教室，這情景，讓同學(xué)們感到十分不解，但同學(xué)們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生！
果不其然，正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，老師卻說(shuō)出了一個(gè)讓同學(xué)們驚訝的消息：今天，老師帶你們玩一個(gè)好玩的游戲！同學(xué)們你看看我，我看看你，然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲！
老師說(shuō)清了游戲規(guī)則：每排都有每排要寫(xiě)的內(nèi)容，我們寫(xiě)人物，我激動(dòng)的想：這個(gè)游戲好不好玩？這個(gè)游戲怎么玩？頓時(shí)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)從我腦海里冒出來(lái)！我若有所思的想了起來(lái)，對(duì)了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎？我也來(lái)點(diǎn)時(shí)尚！寫(xiě)完后，我環(huán)視了一下四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還在埋頭苦干。一會(huì)兒紙條收上去了，老師叫了兩位同學(xué)上前來(lái)讀，另一名來(lái)找。首先是“溫凱博在學(xué)�？措娨暋痹景察o的教室現(xiàn)在笑聲一片，最好笑的還是這個(gè)：“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)放屁”這下班里更熱鬧了，有的同學(xué)哈哈大笑；有的同學(xué)捧腹大笑；有的'同學(xué)笑得前仰后合，真是“笑”態(tài)百出哇！笑得最歡，最厲害的要屬吳晉了，只見(jiàn)他，眉毛一揚(yáng)，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴張得老大，露出一顆顆潔白的牙齒。他一會(huì)兒捂著嘴巴；一會(huì)敲打著桌子；一會(huì)拍打著自己的大腿，最后，笑得竟然摔到了地下······
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”下課了，時(shí)間過(guò)得那么快，同學(xué)們還意猶未盡，我們多么希望以后還上這樣的課呀！
一堂語(yǔ)文課作文7
今天，由樓老師給我們上一堂語(yǔ)文課，樓老師可是全諸暨最優(yōu)秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。
上課鈴響了，樓老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開(kāi)大屏幕，屏幕上出現(xiàn)了豐子愷的漫畫(huà)：一個(gè)中年男子手牽著一個(gè)女孩，小女孩頭上插著一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的同學(xué)說(shuō)：“是天線�！庇械恼f(shuō)：“是木棍�！庇幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“是稻草�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，就是稻草�！痹S多同學(xué)不明白：插根稻草干什么呢？老師接著說(shuō)：“以前在豐子愷的家鄉(xiāng)有一種習(xí)俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現(xiàn)在這根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現(xiàn)在并不多見(jiàn)，但在以前他的家鄉(xiāng)是經(jīng)�？匆�(jiàn)的。”
豐子愷一直都希望保持著一顆童心，因?yàn)樗f(shuō)：“要是人人都保持著一顆童心，那么整個(gè)世界都天真無(wú)邪的，整個(gè)世界都太平了。據(jù)說(shuō)，豐子愷最崇拜的人就是他那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的.愛(ài)好說(shuō)是哭。當(dāng)他通過(guò)凳子爬上桌子時(shí)，凳子翻倒了，它不起來(lái)，瞻瞻就哭；當(dāng)水壺翻倒了，不起來(lái)，他也哭；當(dāng)看見(jiàn)自己的爸爸有腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、。
這節(jié)課老師講了許多關(guān)于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。
一堂語(yǔ)文課作文8
時(shí)光飛逝，我們已經(jīng)從小學(xué)生變成了一個(gè)初中生，進(jìn)入了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
下一節(jié)課，就是我升入初中來(lái)第一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師會(huì)是什么樣子呢？她會(huì)不會(huì)喜歡我呢？
就這樣想著，上課鈴聲響了。語(yǔ)文老師大步走進(jìn)了教室，她一身黑白條紋上衣，深藍(lán)色的牛仔褲，看起來(lái)干練又溫柔，我心中不經(jīng)暗喜。老師進(jìn)門后，簡(jiǎn)單介紹了自已，就開(kāi)啟了第一堂課。
白板上赫然出現(xiàn)八個(gè)大字――“面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi)。”簡(jiǎn)單八個(gè)字，卻讓人感覺(jué)到春風(fēng)拂面。緊接著是第一個(gè)問(wèn)題：“語(yǔ)文是什么？”經(jīng)過(guò)一會(huì)兒沉默，有同學(xué)舉起了手，我正思索著，老師叫起了我，原本想好的話早已跑到九霄云外去了。
接下來(lái)是幾個(gè)謎語(yǔ)，有一個(gè)對(duì)聯(lián)是二三四五，六七八九。我很快發(fā)現(xiàn)謎底是缺衣少食，真是有趣！然后是歌德的故事，講他的仇人和他在一條狹窄的小路上的`對(duì)話，仇人：“我是不會(huì)給傻瓜讓路的�！备璧聜�(cè)到邊上：“我正好相反，我專門給傻瓜讓路�！倍旱么蠹夜笮Γ也唤宸鸶璧碌闹腔蹃�(lái)。這時(shí)，上操鈴聲響了，我戀戀不舍的離開(kāi)了教室。
站在操場(chǎng)上，我開(kāi)始盼望下一節(jié)語(yǔ)文課的來(lái)臨了！
一堂語(yǔ)文課作文9
穿著干凈的校服，背著嶄新的書(shū)包，踏著歡快的步伐，走進(jìn)了吉縣二中的大門。進(jìn)去后，我不再是一名小學(xué)生，而是一名中學(xué)生了，進(jìn)教室后，老師進(jìn)來(lái)為我們發(fā)下了書(shū)，這就意味著開(kāi)始新的一個(gè)學(xué)期了。
第一節(jié)課我們上的.是語(yǔ)文，那節(jié)語(yǔ)文課令人印象深刻，老師走上講臺(tái)，打開(kāi)播放器，跟我們說(shuō)：“面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi)”。之后，問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“怎樣理解語(yǔ)文”？這個(gè)總是使很多人疑惑不解。有的人說(shuō)：語(yǔ)文可以使人與人溝通。也有的同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文是一種境界，一種魔力。是啊，如果沒(méi)有語(yǔ)文，那人與人就不會(huì)相互幫助、理解，更不會(huì)團(tuán)結(jié)精神，所以，我們必須學(xué)好這門功課。
語(yǔ)文它有兩種重要含義，一：語(yǔ)文中語(yǔ)是語(yǔ)言和言語(yǔ)上的一種美；二：文是文章與文字上的美，如果閉了眼，就可想象出文章中的栩栩如生的畫(huà)面，體會(huì)從中的意思，是一件多么美妙的事呀！
接著，老師提出問(wèn)題，所有同學(xué)都舉起自己高高的手，爭(zhēng)先恐后的搶答，我們答的都很正確，課堂的氣氛也變得生動(dòng)起來(lái)，老師和我們相處很融洽�？墒�，一節(jié)課總是有始有終。我們初一的第一堂語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了，但我們永遠(yuǎn)記得那堂語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文10
為迎接我校的第一屆“素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們班班主任吳老師給我們上了一堂難忘的語(yǔ)文課。
那天，吳老師笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我?guī)銈內(nèi)ュ塾纬烧Z(yǔ)王國(guó)，好不好？”雖然我們丈二和尚摸不著頭，但是我們還是異口同聲地答應(yīng)了，大伙各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
比賽規(guī)則：每桌每桌進(jìn)行對(duì)抗，即發(fā)展團(tuán)結(jié)精神，又提高我們的積累，同時(shí)派人參加素質(zhì)遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)。
開(kāi)始了，老師先讓我們寫(xiě)：一、三……的'開(kāi)頭成語(yǔ)，這對(duì)我與同桌簡(jiǎn)直易如反掌，輕輕松松擺平了，得到了15分……
第二關(guān)，看圖猜成語(yǔ)。老師打開(kāi)第一個(gè)圖片，上面畫(huà)著一匹馬跟一群花，見(jiàn)此，我一拍腦袋瓜，靈機(jī)一動(dòng)，信心十足地說(shuō)：“走馬觀花�！薄皩�(duì)了，你真棒，加10。”我興高采烈地笑了笑。這時(shí)，又有一張圖片映入眼簾，是一支筆和一朵花。我一心一意地想了起來(lái)。時(shí)間一秒秒地過(guò)去了，我們卻束手無(wú)策，眼看就要倒計(jì)時(shí)了，“5、4、3、2�！薄懊罟P生花�！编嵰缓缼缀跬瑫r(shí)喊了出來(lái)。“真棒，加10分……
第三關(guān)，看圖做成語(yǔ)。一桌桌輪流進(jìn)行。留靈靈一上臺(tái)，便拿著一片葉子遮住眼睛，徐堅(jiān)眼疾手快，脫口而出：“一目障葉�！苯淌依镱D時(shí)哄堂大笑，原來(lái)粗心的徐堅(jiān)想都沒(méi)想，應(yīng)該是一葉障目��！接著有是著名醫(yī)生“華佗”上陣，幫兩個(gè)“感冒”的病人開(kāi)了不同的藥方。同學(xué)們異口同聲地叫道：“對(duì)癥下藥……”
為什么開(kāi)心的課堂總是那么短暫，一轉(zhuǎn)眼，無(wú)情的鈴聲喚醒了我們，這一堂課我們過(guò)得輕松快樂(lè)，我真難忘！
一堂語(yǔ)文課作文11
那次，一節(jié)語(yǔ)文課。我剛升入初中不久，和老師也不熟悉。
和其它老師不同，我們的語(yǔ)文老師省略了那剛開(kāi)學(xué)幾天的溫柔，只要你敢做與語(yǔ)文課堂無(wú)關(guān)的事情。她就敢用一招獅子吼喊住你，絲毫不留一點(diǎn)面子，不管是不是剛認(rèn)識(shí)。她的喊聲充滿了威嚴(yán)和震懾力，兩只炯炯有神的眼睛直勾勾地瞪著你，讓你一句話也不敢說(shuō)。而我就是受害者之一。但那次也是我最受益，也最喜歡的一堂課。
那時(shí)，我還停留在小學(xué)老師開(kāi)學(xué)之初對(duì)待學(xué)生的方式，所以在語(yǔ)文老師的課堂上“放肆”起來(lái)。講小話，和同桌玩鬧……老師仿佛察覺(jué)到了什么，于是朝我這惡狠狠地瞪了一下。隨后又恢復(fù)了正常，繼續(xù)專心為同學(xué)們講課。因?yàn)槟且坏晌毅读艘幌�，趕緊裝作用心聽(tīng)課。同時(shí)，我也有些疑惑，剛剛開(kāi)學(xué)，因?yàn)椴皇煜ぃ岳蠋煈?yīng)該礙于面子，視而不見(jiàn)才對(duì)啊！我不解的撓了撓頭，一臉疑惑。
過(guò)了一會(huì)兒，我又控制不住自己，不再認(rèn)真聽(tīng)課。這時(shí)，老師猛地一下回過(guò)身來(lái)，把手中的書(shū)狠狠地摔在鐵制的.講臺(tái)上，發(fā)出了震耳欲聾的聲音，接著用手指著我，大喊道：“第五小組的第二位同學(xué)！給我站起來(lái)！你在干什么，這是課堂！不是嬉戲打鬧的地方，要玩就去上幼兒園，別在這丟人現(xiàn)眼，玷污了這神圣的課堂！”接著冷哼一聲，繼續(xù)上課。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，我羞愧極了。
在那之后，我上課再也不敢搞小動(dòng)作了，只敢專心聽(tīng)講。那一堂課，是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文12
世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等�？墒�，令我感覺(jué)最有趣的還是上語(yǔ)文課。
上語(yǔ)文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語(yǔ)文李老師口中經(jīng)常會(huì)蹦出一些幽默搞笑的詞語(yǔ)和句子，令人不由自主地笑起來(lái)。不過(guò)，雖然這些語(yǔ)句幽默，可是這也是有學(xué)問(wèn)的，會(huì)令人“會(huì)心地”一笑。
上次，王璐寫(xiě)了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當(dāng)李老師讀到“切菜”兩個(gè)時(shí)，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫(xiě)了“歇菜”兩個(gè)字。我感到很奇怪，心想：“這是什么意思呢？”這時(shí)，李老師把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)，神秘地說(shuō)：“誰(shuí)要是看不懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，誰(shuí)就會(huì)‘呆若木雞’�！痹捯魟偮�，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來(lái)。李老師說(shuō)：“大家看，見(jiàn)過(guò)傻的人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的`人，露出兩顆大‘鮑’牙�！币贿呎f(shuō)，一邊還用手做著比劃。我們?nèi)喽夹α似饋?lái)。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經(jīng)地說(shuō)：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見(jiàn)狀，忙說(shuō)：“別死啊，好好活啊�！贝蠹倚Φ酶鼌柡α�，好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，止住了笑。
“哈哈哈……”，每節(jié)語(yǔ)文課我們幾乎都要笑幾次，每節(jié)語(yǔ)文課我們幾乎都在歡笑聲中度過(guò)。我們的語(yǔ)文課多么快樂(lè)！我為我可以在這樣的快樂(lè)中度過(guò)每一節(jié)語(yǔ)文課感到自豪！
一堂語(yǔ)文課作文13
今天，我們上了一堂別有生面的語(yǔ)文課。
許多人，表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)情，張籍的思鄉(xiāng)情是一封欲作家書(shū)意萬(wàn)成的家書(shū)。納蘭性德的思想是寒風(fēng)暴雪，由此思鄉(xiāng)家鄉(xiāng)。陳慧英的`思鄉(xiāng)是那幅外祖父給他的梅花圖和手絹。 而我們班兒表達(dá)思鄉(xiāng)之情就厲害了，可以任舞蹈來(lái)表達(dá)，我們班小京同學(xué)可就厲害了我從她的舞步中可以感受到他對(duì)家鄉(xiāng)的熱情。 還有小王同學(xué)，他雖然只用了短短不到三分鐘的介紹，可是就是這短短三分鐘的介紹，就讓我們感受到了他那顆老槐樹(shù)給他的記憶有多么深刻。也讓我們感受到了他對(duì)家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情是怎樣的是熱情的溫暖的。 當(dāng)然不能忘了小鐘同學(xué)，他也用了短短不到三分鐘的介紹，可是他的介紹可能不太一樣，他介紹了一條它走過(guò)無(wú)數(shù)遍的路，他曾經(jīng)在這里跌倒過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，總之，這條路給他帶來(lái)了很多回憶。我從這三分鐘里聽(tīng)出了他對(duì)故鄉(xiāng)的喜怒哀樂(lè)之情...........
經(jīng)過(guò)這一堂課，讓我感受到了人間原來(lái)有這么多能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的事情��！我很期待接下來(lái)又會(huì)有怎樣的思想表現(xiàn)呢？
一堂語(yǔ)文課作文14
在所有的課程中，我仍然喜歡那個(gè)語(yǔ)文課。
你肯定會(huì)問(wèn)我：“語(yǔ)文課不無(wú)聊嗎？”是的.，我真的不喜歡語(yǔ)文課，我討厭背誦那篇長(zhǎng)課文。然而，在那天的那個(gè)語(yǔ)文課上，我改變了主意。
“丁鈴鈴！”上課鈴響，有同學(xué)嘆息說(shuō)：“哦，這個(gè)語(yǔ)文課一定要背一遍課文。過(guò)了一會(huì)兒，老師還是走進(jìn)了教室。區(qū)別是他手里有u盤。老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，讓我們學(xué)習(xí)第十二課：《黃河頌》�！袄蠋熃又鴱椓艘欢稳A麗的伴奏(u盤伴奏)，我們不自覺(jué)地看了課文。過(guò)了一會(huì)兒，我們看完課文后，老師氣勢(shì)磅礴地陪著問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得黃河怎么樣？”“宏偉！”“沒(méi)完沒(méi)了！”“勇往直前！”老師一遍又一遍地鼓掌。那幾個(gè)學(xué)生心里很高興。老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們能用剛才幾位同學(xué)描述的成語(yǔ)背誦全文嗎？”突然被老師問(wèn)到，同學(xué)們先是目瞪口呆，然后異口同聲地回答：“好！”然后，我們開(kāi)始背誦：“我站在山頂，看著黃河滾滾，向東南方向走去。陶金洶涌澎湃，掀起巨大的浪潮.“就這樣，這節(jié)語(yǔ)文課讓我覺(jué)得沒(méi)有什么無(wú)聊，就像唱歌一樣。哈哈！
同學(xué)們，看完這篇作文，你們一定會(huì)喜歡語(yǔ)文課的。
一堂語(yǔ)文課作文15
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，五年快過(guò)去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過(guò)無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級(jí)第一學(xué)期的一堂課—《煙臺(tái)的�！�。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺(tái)的�！贰！闭f(shuō)著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時(shí)，我們有了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著，袁老師用她那好聽(tīng)的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，抑揚(yáng)頓挫，并且把她對(duì)大自然的.愛(ài)讀了進(jìn)去。讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進(jìn)了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺(tái)的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)樹(shù)影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺(tái)的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實(shí)與忙碌。煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。煙臺(tái)的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮時(shí)，卻被無(wú)情的下課鈴從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里。那時(shí)，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺(tái)，親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺(tái)的海啊！
因?yàn)椤稛熍_(tái)的海》這一課使我不但學(xué)到了知識(shí)，更使我我感受到了那獨(dú)特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。
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