語文課作文（匯編4篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編收集整理的語文課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　7月1日，是我第一天來輔導(dǎo)班上語文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最后還是以快樂的心情結(jié)束了這堂課。

　　語文老師是一個(gè)60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發(fā)還是那么黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴(yán)肅，看起來真像一個(gè)大教授。她一進(jìn)教室就再三強(qiáng)調(diào):“同學(xué)們上課時(shí)一定要認(rèn)真聽！”

　　剛開始上課，我就覺得有個(gè)叫楊責(zé)于的同學(xué)和一個(gè)叫柴家康的同學(xué)非常的不禮貌，成了“黃金說話罵人小分隊(duì)雙人組合”。他們一個(gè)說廢話，一個(gè)罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴(yán)厲地盯著他們，可是他們兩人并不把老師的眼神當(dāng)一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實(shí)在忍不住了，就狠狠地訓(xùn)了他們一頓。當(dāng)時(shí)我心里一震，嚇了一跳：“這老師那么兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準(zhǔn)會(huì)被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”

　　后來我在課上舉手發(fā)言了，我發(fā)完言剛坐下去，老師便“吼”了我的`名字。我心里想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點(diǎn)。可是，沒想到老師竟然表揚(yáng)了我，說因?yàn)槲疑险n時(shí)認(rèn)真聽講，所以我回答的問題全對。我可真是喜出望外了，真想跳個(gè)舞��！

　　我覺得這個(gè)老師其實(shí)也不兇嘛，至少，我對這課挺感興趣的，覺得上課很開心！

語文課作文 篇2

　　星期六上午，鄭老師走進(jìn)教室，畫了個(gè)小朋友的頭，可沒有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。

　　上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室說：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子！”話音剛落，同學(xué)們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時(shí)一片歡騰。游戲開始前，老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時(shí)候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命�！榜T雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己！我站起來，鄭老師又說到：“你選一名同學(xué)，或者是你自己”。沒等鄭老師說完，我張口就說：“黃家晨”，“好，那就請黃家晨來吧”！“好”！大家齊聲說到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領(lǐng)到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，好像要給我畫鼻子似的。這時(shí)，教室里熱鬧非凡，同學(xué)們有的在連喊帶比劃，有的開懷大笑，有的笑得眼淚都出來了。沒辦法，鄭老師只好告訴黃家晨說：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，只見她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫了下來，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個(gè)在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看，啊，原來她把鼻子畫到耳朵下了。接下來還有三位同學(xué)上臺(tái)了，有的'把鼻子畫到臉上，有的畫到眼睛下面，有的最幸運(yùn)，把鼻子畫到了合適的地方。就這樣，教室里飄蕩著我們快樂的歡笑聲。

　　��！玩給胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人高興的游戲��！因?yàn)樗�給我?guī)�來了一�?jié)快樂的語文課。

語文課作文 篇3

　　我以前是一個(gè)缺乏自信的人，從那一刻起，我邁上了新臺(tái)階——

　　小學(xué)時(shí)，班里組織了一次文藝匯演，我被老師和同學(xué)一致推薦為主持人。我這個(gè)人生來就很內(nèi)向，膽小怕事，這次把我弄成主要人物，把我嚇得不輕啊，幾晚上都睡不好覺。

　　文藝匯演馬上就要開始了，大家都在做準(zhǔn)備，我的心“怦怦”地跳著，感覺快要炸了似的，額頭上時(shí)不時(shí)地滾下幾滴汗水，冷冷的。我想抑制住我的心情，可是沒招。我知道，我都快要扛不住了，上臺(tái)后肯定會(huì)爬下。我用余光瞥了一下觀眾席，只見平時(shí)的那個(gè)哥們兒沖我笑了笑，豎起了大拇指。頓時(shí)，一股股暖流涌上心頭，控制住了即將爆炸的心。我不再緊張了，邁上了臺(tái)階，順利地主持完了節(jié)目。

　　從此，我不再自卑，我確信自己的力量，相信一切困難都被我征服。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想起他的`鼓勵(lì)，自己對自己豎起大拇指，從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。自信，使我改變了自卑;自信，提醒我不要自負(fù)。

　　一切的一切，都源于他的的鼓勵(lì)，他的鼓勵(lì)使我逐漸走向成功。同時(shí)也讓我明白鼓勵(lì)他人，我很感謝他。

　　那份鼓勵(lì)，我深深地把它烙在記憶中，種在心中。

語文課作文 篇4

　　在我的記憶中，小學(xué)的每一堂語文課都是那樣的精彩，引人入勝。它們就像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。其中，最令我難忘的是那一堂課，它讓我正確認(rèn)識了怎樣學(xué)好語文。

　　“叮呤呤……”清脆的上課鈴聲響起，“這節(jié)語文課老師會(huì)怎樣上呢？”我心里獨(dú)自猜測著。老師的腳步響起來了，我的心怦怦地跳動(dòng)著，班里的同學(xué)誰都知道，這次語文考試的成績大家都不高。老師大步跨進(jìn)了教室，身姿挺拔，面帶微笑，神采奕奕的走了進(jìn)來。我納悶了，老師難道對我們的成績沒有一點(diǎn)不滿意嗎？

　　只見老師善意地看著我們，接著就語重心長地對我們說：“同學(xué)們，老師知道這次考試你們沒有發(fā)揮好，但你們不能灰心喪氣。如果要真正地學(xué)好語文，就要用心，就要不斷地努力。”老師拿起一張?jiān)嚲�，說道：“做一張?jiān)嚲砭秃帽茸咭粭l路，每一步都要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，才能取得成功。大家看基礎(chǔ)題，丟分多的同學(xué)功底就不扎實(shí)，有的詞匯不能嫻熟地運(yùn)用，說明積累的不夠。再看課外題，也是平時(shí)的積累自己的頭腦越豐富，知識越多，做題的能力就越高……”我聽了恍然大悟，想想自己以前的學(xué)習(xí)方法，真是不如老師說的那樣。同學(xué)們也都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“接下來說說閱讀和作文……”我仔細(xì)地聽著老師，生怕錯(cuò)過每一個(gè)字。“閱讀，就是要多讀，然后帶著問題去找答案，在讀的過程中還要慢慢思考，細(xì)細(xì)品味。體會(huì)其中的`滋味和妙處�！�

　　是啊，我以前就讀一兩遍，怪不得讀不懂呢，同學(xué)們也七嘴八舌地議論起來了。最后，老師說了寫作部分，他說寫好作文是得分的關(guān)鍵，要字跡清楚整齊，分段要有規(guī)劃，令人一目了然，寫時(shí)要抓住中心，圍繞主題展開詳細(xì)地?cái)⑹觥Ｔ趯懽鬟^程中，運(yùn)用好詞佳句是亮點(diǎn)，但不要空洞、虛浮，只有這樣才能漸漸提高寫作水平。老師娓娓道來，我們都聽得津津有味。

　　這是一堂平常的語文課，但它又是一堂與眾不同的語文課，老師的音容笑貌至今還印在我的腦海里，伴我成長，伴我向上。

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