生活處處皆語(yǔ)文作文范例5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的生活處處皆語(yǔ)文作文，歡迎大家分享。
生活處處皆語(yǔ)文作文1
如果生活是一套風(fēng)味獨(dú)特的大餐，語(yǔ)文定會(huì)是其間必不可少的調(diào)味品了。生活中我們與語(yǔ)文緊密相連，在社會(huì)的每一個(gè)地方，我們都會(huì)看到語(yǔ)文的身影。（用一句比喻句寫(xiě)出生活與語(yǔ)文的密切聯(lián)系，開(kāi)篇扣題，引出下文。）一個(gè)冬日，我走在回家的路上，寒風(fēng)乍起，我不經(jīng)打了個(gè)寒顫。
走了一會(huì)兒，路邊有兩個(gè)小學(xué)生的爭(zhēng)論引起了我的注意力，停下腳步聽(tīng)他們談?wù)撈饋?lái)。別看他們年紀(jì)不大，可肚子里的語(yǔ)文知識(shí)卻一點(diǎn)也不比我少。稍大一點(diǎn)的小男孩說(shuō)“準(zhǔn)噶爾盆地的‘噶’應(yīng)該讀‘ɡá’�！绷硪粋�(gè)個(gè)子較矮的小男孩連忙擺手道“你說(shuō)錯(cuò)了，準(zhǔn)噶爾的‘噶’應(yīng)該讀‘ɡé’蒙古勇將噶爾丹的‘噶’就讀‘ɡé’�！鄙源蟮哪莻�(gè)男孩頭搖得似撥浪鼓“不對(duì)不對(duì)，我想起來(lái)了，我爸爸平時(shí)都念‘ɡě’”“肯定是你爸爸記錯(cuò)了！”兩人你一言，我一語(yǔ)，喋喋不休，連我也被搞混了：到底應(yīng)該怎么念呢？我丈二的和尚——摸不著頭腦，回家后翻查我的好朋友“字典”。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)字讀“ɡá”，多和原西藏地方政府一個(gè)主要官員“噶倫”有關(guān)。那么另外一個(gè)小朋友的爸爸為什么讀“ɡě”呢，估計(jì)和是讀成了姓氏“葛”的音。這個(gè)小插曲讓我明白了生活中要留意形似字的'區(qū)分。（小作者留意身邊的小事，以小見(jiàn)大，進(jìn)一步讓我們讀者感受到“生活即語(yǔ)文”的觀點(diǎn)。）走在繁華的街道兩旁，你偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)一些用成語(yǔ)來(lái)做店名的小店。如“小菜一碟”“我行我素”，這些店名不僅有藝術(shù)性，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，更富有深意，展現(xiàn)了語(yǔ)文成語(yǔ)別樣的情趣。你在看電視中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些經(jīng)典的廣告，“上上下下的享受——上海三菱電梯”，這則廣告首先抓住了電梯的運(yùn)行過(guò)程“上上下下”，然后以“享受”二字道出了磁場(chǎng)電梯的質(zhì)量不僅保證您的安全，更可以給您的生活帶來(lái)意想不到的享受。這種享受可以匯集“上上下下”各個(gè)階層、各個(gè)群體。它運(yùn)用了雙關(guān)修辭手法，表明了這則電梯廣告，又表明為所有人提供方便和服務(wù)的宗旨。
言簡(jiǎn)意賅，在廣告時(shí)間每秒千金、萬(wàn)金的情況下，可以說(shuō)是經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，又有藝術(shù)性，真是一則好廣告！
生活處處皆語(yǔ)文作文2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：
今天我要講的方法是:生活處處皆語(yǔ)文。在近六年的學(xué)習(xí)生活中，我養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣，他們伴隨我成長(zhǎng)，幫助我成功。其中對(duì)我受益最大的就是，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文這個(gè)好習(xí)慣了。
記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,剛學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字就樂(lè)得不著了邊,從不知道語(yǔ)文的“高深莫測(cè),廣闊無(wú)垠,”只是當(dāng)老師第一次在黑板上寫(xiě)“作文”兩字時(shí),我才恍恍忽忽地覺(jué)得原來(lái)語(yǔ)文并不像我想象得那么簡(jiǎn)單。老師留的作業(yè)是要我們每人寫(xiě)一篇小短文。我很認(rèn)真地完成了作業(yè)。可當(dāng)老師發(fā)下本子時(shí),我卻看到老師評(píng)判我的作文是“驢唇不對(duì)馬嘴”,雖然不懂其意思,但我卻明白這不是在夸我.
好勝的我不服氣,一定要讓老師夸我作文寫(xiě)得好。我把自己的想法告訴了媽媽。媽媽很支持我,還和我講了很多,具體內(nèi)容記不清了,只記得媽媽說(shuō)作文是語(yǔ)文中最重要的部分,它涵蓋了所有語(yǔ)文知識(shí),要想提高,就必須全面地提高語(yǔ)文。媽媽想到了一個(gè)很聰明的辦法——在生活中學(xué)語(yǔ)文.
在生活中學(xué)語(yǔ)文,其實(shí)很簡(jiǎn)單。晚上看電視時(shí),遇到了不認(rèn)識(shí)的字,不明意的詞語(yǔ),過(guò)難的媽媽就用我能理解的詞語(yǔ)給我解釋,她知道我年齡小，所以也不強(qiáng)迫我記住這些。但是簡(jiǎn)單的，媽媽就一定要我自己動(dòng)手查字典，把音義多讀兩遍，形要仔細(xì)看，印在腦子里。那時(shí)的我可認(rèn)真了，一方面是自己想學(xué)，還有一方面是因?yàn)閶寢專(zhuān)偸抢洳环赖?冒出一個(gè)詞語(yǔ)，那個(gè)詞語(yǔ)定是我以前背過(guò)的，我不但要解釋其意思，還要用這個(gè)詞語(yǔ)就身邊的事物造一個(gè)句子。雖說(shuō)任務(wù)繁重，但我也從其中得到了很多樂(lè)趣，也更注意身邊的事物了。
詞句練完了，下一步必然是一段話(huà)了。媽媽也有辦法。周末到公園玩時(shí)，媽媽總會(huì)指著一處景物或是一群人，讓我用一段話(huà)或幾段話(huà)來(lái)描述景色如何，人們?cè)诟墒裁础ｉ_(kāi)始的我也總是找不著話(huà)或句型很單調(diào)，但頻繁地練習(xí)使我的語(yǔ)句變得更優(yōu)美，更形象了。
如今，我已不再害怕寫(xiě)作文了，相反還很喜歡。雖然現(xiàn)在不會(huì)再用那種方法了，但是是那種方法開(kāi)啟了我語(yǔ)文的思維，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它——在生活中學(xué)語(yǔ)文。
在此，我也想告訴同學(xué)們，生活處處皆語(yǔ)文，只要你做個(gè)有心人，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，就不怕你的成績(jī)不行。不信，你就試一試吧！
生活處處皆語(yǔ)文作文3
生活處處有語(yǔ)文，真正的語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)去生活中尋找。
游玩中的語(yǔ)文
在五年級(jí)的時(shí)候，我去了一次鬼屋，本以為去那里沒(méi)有什么意思，也只是為了消磨時(shí)間，但去了以后發(fā)生的小故事改變了我的看法。那里都是些由人裝扮成的“鬼”，說(shuō)是有名的景點(diǎn)，其實(shí)就是一個(gè)極不起眼的小山洞。山洞旁邊寫(xiě)著“勇敢男兒不低頭，經(jīng)過(guò)此地必碰壁”。說(shuō)起“碰壁”周?chē)枚嗳诉�都不信，一個(gè)箭步往里面沖，我也跟著向前摸索。突然前面的一個(gè)男孩一驚，就如那警示所說(shuō)，就差幾厘米就碰到了墻壁。小小山洞貼此聯(lián)——果真別有用意�！罢媸翘幸馑剂�！”我不禁感嘆。
禮儀中的語(yǔ)文
就在去年，爸爸帶我去參加了一場(chǎng)喪事禮儀，我本是不想去的�？粗宦飞洗┲追娜藬鄶嗬m(xù)續(xù)，我什么都不懂，不耐煩極了，自己找樂(lè)子哼唱起了歌�！安灰�！”爸爸對(duì)我大喝一聲，意味深長(zhǎng)地看我一眼后沒(méi)再說(shuō)什么。一切禮儀結(jié)束后，回到車(chē)上，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)口：“兒子，孔子是這樣做的：子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也，子于是日哭，則不歌。”聽(tīng)爸爸一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，事實(shí)證明是我自己太不懂事了。突然領(lǐng)悟，生活中處處有語(yǔ)文，可能正是因?yàn)槲以谏钪休p視語(yǔ)文，我的.語(yǔ)文成績(jī)才一直不高，以后更要注意生活中的語(yǔ)文。
田間的語(yǔ)文
還記得那是好久之前。鄉(xiāng)村的小道旁盡是稻田，而我卻從未留意，自己不懂欣賞，遇見(jiàn)觀賞者還道其孤芳自賞。“表哥，帶我去捉青蛙吧！”正是因?yàn)楸砻玫囊痪湓?huà)，讓我深思了一番，“秋天稻田里只有青蛙，有什么好看的，而且她怎么會(huì)對(duì)青蛙感興趣呢？”表妹發(fā)現(xiàn)我一臉疑惑的樣子，開(kāi)口到：“那里風(fēng)一吹香香的，清脆的秸稈相互拍打著，夾雜著青蛙的鳴叫，多好聽(tīng)��！”“咦？那不正是‘稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片’嘛！”我驚嘆到，表妹立刻附和“對(duì)對(duì)對(duì)，表哥，你懂得真多！”看著表妹高興的笑容我也漸漸動(dòng)容，表妹讓我體驗(yàn)到——我對(duì)語(yǔ)文的理解還是比較狹隘，原來(lái)田間也有豐富的語(yǔ)文！
生活處處皆有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。要想真正學(xué)好語(yǔ)文，就要體驗(yàn)生活，走進(jìn)生活，感悟生活，這樣才能成為真正具有語(yǔ)文素養(yǎng)的人！
生活處處皆語(yǔ)文作文4
借用想象，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，讓語(yǔ)文課堂充分發(fā)揮開(kāi)放性特點(diǎn)，讓知識(shí)在生活中鞏固、拓展、運(yùn)用，使課堂“活”起來(lái)，充分挖掘生活中的語(yǔ)文教育資源。
都說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”�！杜郎交⒌哪_》一課，我把它解讀為：以介紹爬山虎為明線(xiàn)，以“感恩”為暗線(xiàn)，縱橫交錯(cuò)地?cái)⑹雠郎交⑴c墻的相互依存關(guān)系�；谶@樣的解讀，對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行了一些創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)：開(kāi)始讓學(xué)生朗讀《感恩節(jié)快樂(lè)》和小黑板出示的句子“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩�！保ㄗ寣W(xué)生感受生活中提煉而來(lái)的經(jīng)典語(yǔ)句）切入課題，為“感恩”的主題教學(xué)奠定情感基調(diào)。最后設(shè)計(jì)懸念“爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了；觸著墻的，相當(dāng)牢固。這句話(huà)帶給我們一個(gè)深層的思考，同學(xué)們能根據(jù)這句話(huà)提個(gè)問(wèn)題嗎？”讓學(xué)生為爬山虎和墻作一首關(guān)于感恩的詩(shī)。
學(xué)生這樣寫(xiě)到“感激墻，因?yàn)橛辛藟�，爬山虎才能相�?dāng)牢固，才能讓人欣賞到爬山虎的美麗�！薄案屑づ郎交�，因?yàn)橛辛伺郎交�，墻才有了自然的色彩�！薄案屑づ郎交ⅲ驗(yàn)槟�，給我這個(gè)不毛之地帶來(lái)了一片綠色的海洋。”……
從學(xué)生充滿(mǎn)靈氣的語(yǔ)言中，我感受到了學(xué)生對(duì)事物之間的.依存關(guān)系有了理解。于是，我進(jìn)一步引導(dǎo)：生活中像爬山虎與墻一樣的相互依存的事物、人物有很多，讓我們展開(kāi)想象的翅膀去搜索一下，并把其關(guān)系也寫(xiě)成詩(shī)句。“感激老師，因?yàn)槟_(kāi)啟了我的蒙昧�！� “感激父母，因?yàn)樗麄冏屛医】党砷L(zhǎng)�！薄案屑ふn桌，因?yàn)樗o我們的學(xué)習(xí)提供了方便�！薄�
詩(shī)的字里行間讓我們頓悟了，學(xué)生從課堂上得到感悟，智慧得到了啟迪，心靈也得到了凈化。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，語(yǔ)文的外延與生活相同，只要我們注意聯(lián)系文章內(nèi)容、教學(xué)要求，巧妙的將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，給語(yǔ)文學(xué)習(xí)注入源頭活水，語(yǔ)文教學(xué)就一定會(huì)化難為易，充滿(mǎn)生機(jī)。
生活中處處有語(yǔ)文，也處處用到語(yǔ)文，語(yǔ)文教學(xué)生活化，不僅可以克服傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中只重語(yǔ)言智能的弊端，而且優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，使以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。語(yǔ)文教學(xué)只有扎根于生活這一片沃土，才能發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
生活處處皆語(yǔ)文作文5
不知不覺(jué)，語(yǔ)文已經(jīng)輕輕邁入我們的生活，走進(jìn)每一個(gè)角落。語(yǔ)文的優(yōu)雅、趣味已滲入每一個(gè)人的心里了。我們可以從書(shū)本、課堂、街道甚至是自然中，去學(xué)習(xí)到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文，捕捉到語(yǔ)文的蹤影。語(yǔ)文，如同一條蜿蜒流淌的小溪，清澈湛藍(lán)，流入每個(gè)人的心靈深處，叮咚作響……
書(shū)籍，是傳遞語(yǔ)文的重要工具�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，此話(huà)不假。書(shū)的魅力，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是不會(huì)懂那種瑰麗優(yōu)美而夢(mèng)幻輕盈的篇章所能帶給人的感受。當(dāng)你捧起一本書(shū)，在書(shū)的幽谷中徘徊的時(shí)候，當(dāng)你在美妙而又浪漫的文字中遨游的時(shí)候，當(dāng)你為小說(shuō)中的悲歡離合、生離死別而流連忘返的'時(shí)候，就會(huì)突然醒悟，原來(lái)，這就是語(yǔ)文啊。
自然，是孕育語(yǔ)文的搖籃。在山環(huán)水繞，鶯歌燕舞中，你一定會(huì)有一些獨(dú)特的感覺(jué)，這些感覺(jué)就是組成一篇文章的主要源泉。大象無(wú)形，大音希聲，這既是一種理想，也是我們的精神家園。自然給予了我們豐富的景象，給了我們美好的感情。我們就可以利用這點(diǎn)，描繪出五彩斑斕的語(yǔ)文世界。
生活，是語(yǔ)文的講述者。我們經(jīng)常說(shuō)，寫(xiě)作文要有點(diǎn)真情實(shí)感才能寫(xiě)好。那“真情實(shí)感”要到哪里去找呢？必定是在生活中。有時(shí)，生活中的一件小小的事，也可以誘發(fā)我們的靈感。這些靈感只要變成文字，就是語(yǔ)文。我們親近生活，生活就會(huì)像一位慈祥的老者，為我們講述語(yǔ)文的燦爛和輝煌。
最后，我還想談?wù)勛值洌钦Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的輔助者，是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的好老師。文學(xué)不僅華麗高貴，更是有一定的深刻性和歷史性的。沒(méi)有足夠的知識(shí)積累，就不能盡情享受語(yǔ)文帶給我們的快樂(lè)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們常常遇到晦澀艱深的句子，常常遇到深?yuàn)W古老的文字，這時(shí)就需要借助字典答疑解惑，來(lái)幫我們更好地了解語(yǔ)文了。
生活處處有語(yǔ)文，只要你真正喜歡、熱愛(ài)它，就一定能學(xué)好。
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