語(yǔ)文作文精選(5篇)
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的語(yǔ)文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
【作文目的】
1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。
4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”。
【訓(xùn)練要求】
1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。
2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無(wú)處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。
3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。
【思路提示】
文題1：我在學(xué)到了語(yǔ)文
提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”……還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二：語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章，可以放開(kāi)手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái)，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫(xiě)成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫(xiě)成通過(guò)某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
文題2：“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
提示一：審好題是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來(lái)把握寫(xiě)作要點(diǎn)�！吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說(shuō)明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源�！皢⑹尽本褪且笞髡邔�(xiě)出自己獨(dú)特的感悟，通過(guò)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。
提示二：從表達(dá)方式上來(lái)看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫(xiě)“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的`表達(dá)方式。在寫(xiě)作過(guò)程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三：寫(xiě)好這類題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書(shū)、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，作為今后寫(xiě)作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也要做好積累工作。如果沒(méi)有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無(wú)米之炊”。所以說(shuō)社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無(wú)處不在，生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。
語(yǔ)文作文 篇2
在五年級(jí)的時(shí)候，我們遇到了一位好老師——張莉英老師。她教學(xué)有方，對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生從來(lái)不吵也不打擊，而是很有耐心地教導(dǎo)他們。張老師以前帶的.畢業(yè)班，都是文明班級(jí)呢！
那是從一節(jié)作文課上，我深深地喜歡上了張老師。
那是張老師第一次給我們上作文課。在三至四年級(jí)時(shí)，我們都不喜歡寫(xiě)作文，感覺(jué)沒(méi)有題材可寫(xiě)，作文怎么也寫(xiě)不好，而張老師卻毫不保留地將自己的知識(shí)傳授給我們，教我們?nèi)绾螌?xiě)作文，現(xiàn)在，我們都期待著寫(xiě)作文呢！
重點(diǎn)還在下面。
也是一節(jié)作文課上，因?yàn)橐幻瑢W(xué)說(shuō)話，所以引起了張老師的關(guān)注。因?yàn)檫@名同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)并不是太好，所以張老師讓我們每個(gè)人都給那名同學(xué)寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話。我們按照老師的要求，紛紛寫(xiě)了一句鼓勵(lì)的話遞給那名同學(xué)，張老師最后也作了總結(jié)。在以后的日子里，那名同學(xué)開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)提升了。
這就是張老師的鼓勵(lì)方法，給學(xué)習(xí)不好的同學(xué)以鼓勵(lì)，但千萬(wàn)不要吵他，否則會(huì)讓他產(chǎn)生自卑心理，自暴自棄，當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。
這就是張老師的教學(xué)方法，廣大老師可以來(lái)借鑒。另外，張老師還有很多教學(xué)法，鼓勵(lì)法只是其中之一，要想學(xué)，就繼續(xù)關(guān)注噢！
語(yǔ)文作文 篇3
那天，匆匆走過(guò)“垃圾站”，那里原來(lái)是個(gè)草坪，經(jīng)過(guò)大家的“齊心努力”，終于變成了垃圾山，那附近立著的一塊新木牌，上面寫(xiě)著“此處不準(zhǔn)堆放垃圾”。
不過(guò)，有人會(huì)理嗎？不會(huì)，又沒(méi)人看著。又一次上面的字換成了“此處放垃圾者一次罰十元”。眾人依然無(wú)動(dòng)于衷，心想：“罰錢，有什么好怕的，你還真知道是我扔的�！薄袄健痹蕉言礁撸絹�(lái)越大。當(dāng)人們?nèi)拥牟灰鄻?lè)乎時(shí)，牌子上的字又變成了“此處堆垃圾者將受到嚴(yán)厲處罰”。這次更直接將大家的怒火給挑上來(lái)了，大家心中都想著：“我愛(ài)往哪放放哪里，關(guān)你什么事�！庇谑�，民眾局和環(huán)保局就開(kāi)始了明爭(zhēng)暗斗，那牌子上的字一直在變，懲罰一直在變，一次比一次嚴(yán)厲，一次比一次罰的多�？蛇�是什么用都沒(méi)有，大家一看到那個(gè)牌子就露出了無(wú)視的目光，直接無(wú)視那塊牌子，以一個(gè)三分投籃的姿態(tài)投了進(jìn)去，有的人把垃圾袋一扔，凌空抽射又進(jìn)了。有的人瀟灑地將東西一扔，正好把剛被清潔工搞好的'東西又打散了。
幾天后公民勝利，牌子上的字成了“為了維護(hù)公共衛(wèi)生，促進(jìn)精神文明建設(shè)，請(qǐng)自覺(jué)遵守社會(huì)公德，請(qǐng)勿在此堆放垃圾�！边@次，人們像做錯(cuò)了事的孩子似的紛紛低下了頭，紛紛回家拿著簸箕，鐵鍬來(lái)打掃衛(wèi)生。幾個(gè)星期后“垃圾山”不見(jiàn)了，木牌也消失了。
我突然醒悟，生活中處處有語(yǔ)文。原來(lái)某事只要換一種口氣和表達(dá)方式就可以化干戈為玉帛。
語(yǔ)文作文 篇4
又是一個(gè)艷陽(yáng)高照的天氣，空曠的山谷里也免不了夏日所賦予的浮躁，干熱的空氣里摻著一種無(wú)形的嘈雜，冥冥中這空曠隱上了無(wú)聲的喧鬧。夏天，夏天就是這樣，永無(wú)止境的炎熱讓寧?kù)o也變得失去了味道。
谷底的流水不斷地向上冒出脫離了液體的蒸汽，這些無(wú)形的折射鏡又把焦人的陽(yáng)光折了好多遍。熱，熱……不時(shí)有不知名的鳥(niǎo)扯著嘶啞了的嗓子劃過(guò)天空，穿過(guò)被蒸汽折過(guò)的陽(yáng)光，漸漸失去力氣。這讓萬(wàn)物都失去活力的天氣真像無(wú)形的殺手，它甚至讓沒(méi)有生命的石頭變得慘白，仿佛久病人的臉，掙扎著他那如浮絲般余留的力氣，妄圖召喚來(lái)些什么。是什么呢……
夏日的天氣就是孩子善變的臉，轉(zhuǎn)換在毫無(wú)意識(shí)的一瞬間。天邊不知何時(shí)飄來(lái)了一層厚厚的黑云，太陽(yáng)畏懼地躲開(kāi)了這強(qiáng)大的陣勢(shì)，天氣立刻掙脫了炎熱的束縛，天涼了下來(lái)。不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)密密麻麻充滿整個(gè)谷槽，天地連在了一起，完全分不出了界限。這是一首歌嗎?一篇眾管齊鳴的交響樂(lè)旋律?似乎比它更加狂妄一些吧。這時(shí)的山谷像被魔鬼的陰影籠罩一般，那聲音似乎用驚悚形容更加合適。就在這一瞬，逝滅的是無(wú)邊的無(wú)聲喧鬧，代替的是充盈每一絲空氣的驚恐轟鳴;逝滅了炎熱，充盈了陰涼。
來(lái)自這樣一個(gè)被雨水灌滿的世界一角，高高的峭壁上透出了幾道無(wú)助的微弱光芒。幾只羽翼還未豐滿的鳥(niǎo)雛蜷縮在陰寂的巢里，透過(guò)縫隙顫抖著黑黑的眼睛望著外面的一切：狂風(fēng)、暴雨，它們組成的像屏障一樣的幾何體充滿在整個(gè)山谷。這些給幼小的鳥(niǎo)雛帶來(lái)無(wú)邊的恐懼。更可怕的是.一只尖叫著的禿鷹在空中撕破著雨簾，一圈一圈兜著圈子，它的存在就像魔鬼派來(lái)了索魂的使者，于是，幾道地獄之芒射向了那幾條無(wú)辜的生命。
如果說(shuō)此刻是一幅畫(huà)面的片段，那構(gòu)成這幅畫(huà)的是陰冷的`狂風(fēng)驟雨，驚悚的轟鳴，一圈又一圈盤(pán)旋著尖叫的禿鷹，還有那峭壁一角上不起眼的小巢和巢中幾條將要走向死亡的生命。“不和諧”貫穿了整個(gè)畫(huà)面，孤獨(dú)無(wú)助的鳥(niǎo)雛與氣勢(shì)洶洶的禿鷹構(gòu)成了不和諧，狂風(fēng)暴雨與溫暖的小巢構(gòu)成了不和諧，造物者本想勾畫(huà)出一幅美景卻弄巧成拙。
這時(shí)，幾聲焦慮急切的鳴叫穿過(guò)層層屏障打破了畫(huà)面的濃妝淡抹，一只被雨水打濕的鳥(niǎo)沖破了邊框進(jìn)入了畫(huà)面，它用盡全身的力氣沖開(kāi)雨簾趕走那只盤(pán)旋的禿鷹，那股子氣勢(shì)即使是魔鬼也該怕它三分。于是那只禿鷹灰溜溜地飛去消隱在了天邊的雨幕中，這位勇敢的母親戰(zhàn)勝了死亡之神對(duì)孩子的威脅。
依舊是那份狂風(fēng)暴雨，依然是那道峭壁：此時(shí)角落的小巢中依偎的是一位母親和它的幾個(gè)孩子，溫暖充盈了這個(gè)小小的家，母愛(ài)為它生起了燒得很旺的暖爐。雖然巢外的世界還是那樣令人恐懼，但此時(shí)的畫(huà)面卻只有和諧的節(jié)奏，是愛(ài)，是偉大的母愛(ài)讓這幅弄巧成拙的畫(huà)面再次反拙成巧。
愛(ài)是和諧的靈魂，只要有愛(ài)，和諧就會(huì)構(gòu)造出完美的世界。
文章構(gòu)思充滿畫(huà)面感，一個(gè)靜景接一個(gè)靜景，意象選取豐富，幾種畫(huà)面共同構(gòu)成了夏日懸崖邊、深谷里、峭壁上一幕幕愛(ài)的鏡頭。最后以狂風(fēng)暴雨中母鳥(niǎo)守護(hù)幼鳥(niǎo)的畫(huà)面收尾，讓愛(ài)在我們心中定格。
抬頭看，雪花爛漫南國(guó)的故鄉(xiāng)沒(méi)有雪，我的記憶中也不曾下過(guò)雪……
而今天，我卻擁有了這份燦爛的記憶。17歲這年的冬天，我的世界真的飄飛著漫天的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)而又羞羞答答，飄落在地化作泥。雖然不能堆砌成一片銀裝素裹的北方天地，但仍然會(huì)快樂(lè)著我的整個(gè)冬季。
我的學(xué)生時(shí)代，從來(lái)沒(méi)有雪的記憶。成長(zhǎng)在南國(guó)的我們，不能像北方的孩子那樣堆雪人、打雪仗，不能觀冰燈、賞冰雕，甚至自然不曾給予我們一個(gè)真正有雪的世界。于是我總愛(ài)從書(shū)本中，從你的嘴里收集雪的故事，雪的童話。你總說(shuō)，只要愿意守候，生命總會(huì)收獲驚喜。今天，我真的收獲了奇跡，我的世界真的下起了雪!只要抬頭看，就能看見(jiàn)漫天的雪花紛飛的爛漫!
想起你的聲音，那是融化在雪中的叮嚀……
你不說(shuō)你是園丁，一生只愿小心地培育著祖國(guó)的花朵;你不說(shuō)你是船夫，一生只不知疲倦地為學(xué)生渡船;你不說(shuō)你是“春蠶到死絲方盡”的故事，“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)篇。在溫暖得不會(huì)下雪的春天，我知道你是那個(gè)培苗的人，我便是那棵樹(shù)苗。你把光和熱灑在那間教室里，而我便在那間教室里躲避風(fēng)雨……
十多年風(fēng)里來(lái)雨里去的歲月啊，我依然堅(jiān)強(qiáng)挺立，是因?yàn)槟愕拇猴L(fēng)化雨，記得第一次的你，為我頒獎(jiǎng)狀時(shí)那雙鼓舞的眼睛;不忘第一次的我，悄悄看你在燈下批改作業(yè)時(shí)那偉岸的投影。記得第一次的你，將我的文章變成一排排鉛字時(shí)那份欣慰的神情;不忘第一次的我，靜靜看見(jiàn)你側(cè)面露出的絲絲華發(fā)時(shí)那震撼的心靈。我們的故事，數(shù)不完“第一次”的感動(dòng)，道不盡“第一次”的驚喜。我們的故事沒(méi)有氣壯山河的英雄傳說(shuō)，有的只是那份真摯溫暖心窩，如同今年的雪，雖然給了我們嚴(yán)寒凌厲的世界，但只要把雪焐在掌心，熱情亦可溫暖真心。
“桃李不言，下自成蹊”。“桃李”不語(yǔ)，因?yàn)檫@份恩情言謝不盡。于是我只有把這份深情連同敬意種在心底。而你亦不言，只是默默地堅(jiān)持著你的信念。你只是一如既往地站在這講臺(tái)上，為我們講述著歷史的恢弘，歲月的如歌，生命的淡然;你只是在這沒(méi)有金戈鐵馬的日子為我們演繹激情燃燒的歲月;你只是固守這塊土地，青燈漫卷，把愛(ài)奉獻(xiàn)……
你只要畢業(yè)留影上最小的一隅，要我們?cè)谏目障栋涯爿p輕想起;你只要一個(gè)暖人的下午，靜靜地看著這身后的桃李蔚然成林;你只要這醉人的春風(fēng)一縷，輕輕一嗅便是滿園的芬芳……
于是，我多想長(zhǎng)大后就能成為你：三尺講臺(tái)，便可丈量生命的厚度;一支粉筆，亦能書(shū)寫(xiě)一生的志趣!因而，我便也是那個(gè)培苗人，種植一片記憶，培植一份美麗，繽紛著季節(jié)，燦爛了世界。
語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文，無(wú)處不在，無(wú)人不曉。語(yǔ)文，如一段天籟妙曲，悅耳；如一朵芬芳玫瑰，悅心。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在品味著語(yǔ)文的甘甜，欣賞著語(yǔ)文的幻麗。
春日里的一天，我和媽媽漫步公園。路上的野花五顏六色，小草也毫不遜色，綠油油的。讓我想起了“黃四娘家花滿蹊”的情景�！皨寢專窗�！柳樹(shù)冒出了新芽！”我自認(rèn)為一個(gè)“冒”字用得妙不可言，但媽媽的一個(gè)回話卻讓我自慚形穢。“是啊，小草也抽芽了�！彼f(shuō)到。抽芽啊！多好的一個(gè)呀，把春日小劃的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。于是，我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文。
“山高六里，連綿八里……”語(yǔ)文變成了一道超難的數(shù)學(xué)題。讓同學(xué)們絞盡腦汁�！安晦o長(zhǎng)作嶺南人�！币晃煌瑢W(xué)因成績(jī)一落千丈，被安排坐最后一排，他忿忿地吟起了那句詩(shī)。“瞧！多美麗的花！紅的似火，粉的似霞，白的似雪�！痹谌沼浝�，我用語(yǔ)文記錄著每一天發(fā)生的事。
我正在生活中學(xué)到了語(yǔ)文。新聞中，優(yōu)美的語(yǔ)句，娛樂(lè)節(jié)日里，令人捧腹的話題：“人與自然”精彩的解說(shuō)：文章里，精煉的文筆，都讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。豐富了我的內(nèi)含，陶冶了我的情操，提升了我的價(jià)值。
在生活中，我學(xué)到了語(yǔ)文。在學(xué)語(yǔ)文中，我明白了不少的.道理�！都偃缃o我三天的光明》讓我明白了，要珍惜時(shí)光，珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)�！豆�，羅杰歷險(xiǎn)記》教會(huì)了我野外生存的方法，告訴了我遇事要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢、要戰(zhàn)勝因難、要勇往直前�！冻晒Α方o我啟示�！岸爝^(guò)后春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”成功是“不為打翻的牛奶而哭泣，失敗只是一個(gè)過(guò)程，一種痛苦的感受，一種洗禮，一種升華。
窗外輕風(fēng)拂來(lái)。我欣然一笑。聞著墨香，聽(tīng)著沙沙的寫(xiě)字聲。我知道，語(yǔ)文就藏在我的身邊，她偷偷地笑著。語(yǔ)文，如果可以，我要用一生的時(shí)間去追尋你的腳步。傾聽(tīng)你的聲音。無(wú)論是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，還是“卷起千堆雪”的黃河長(zhǎng)江，我相信不用我“眾里尋你千百度�！蹦阋矔�(huì)在生活的燈火闌珊處落落大方地展露芳容。
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