(優(yōu))語文課作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的語文課作文4篇，希望對大家有所幫助。
語文課作文 篇1
今天的天氣陽光明媚，我的心情比飛在藍天上的小鳥還開心。想知道為什么嗎？那就請你一邊聽一邊羨慕吧！
第一節(jié)是語文課，同學們等著老師來上課，老師進來了，“同學們，這節(jié)課我們不上，讓我們來演童話劇吧！”老師興奮地說。同學們立刻把教室變成了“菜市場”，找隊員的找隊員；分工的分工；說話的說話……教室一下子沸騰起來。直到老師叫大家安靜，我們才好不容易地壓住了興奮的情緒。“我們這個童話劇要按照書上。”老師說，“然后到樓下操場上去表演！”同學們二話不說，不約而同地到外面排隊。
到了操場上，排練了一會兒，便開始演了。
第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個人演牧羊人，牧羊人說：“我們挖一口新的'小井吧！”井挖好了，我就該上演了，說：“我可以喝井里的水嗎？” “可以，我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的�！�
同學們都演了，大家一邊看一邊笑，可開心了。那笑聲傳遍整個校園。
你們看，我們的語文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍天上的小鳥還開心了吧！原因就是這個，�。∥姨矚g上語文課了！
語文課作文 篇2
完第二節(jié)課回辦公室，就聽到我們胖胖的班長在動員大家：“蔣開儒老先生要來聽楊主任的公開課，沒事的老師都去聽聽啊，機會難得�！�
一聽是楊主任的課大家就很感興趣了，因為他可是我們學校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級;蔣開儒?就是《春天的故事》、《走進新時代》的詞作者?他也來聽楊主任的課，這個消息讓這個冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來。大家都開心地搶著去占座位。
“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語文科組長周貴和老師已經(jīng)坐在教室里了。楊主任執(zhí)教的7班教室里，學生們幾乎都在做著各種準備。因為人多，天冷，沒開窗，我猛地進去，聞到一股非常有特色的味道。待會兒人更多，味道會更大的，我趕緊回到辦公室，拿來空氣清新劑，沖著教室的上下左右噴將起來。學生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。
我將清新劑放回辦公室的時候，看到尹波舉著一本語文書在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個念頭，趕緊跑到寶寶級長那，“級長，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請蔣老師簽名!”級長連連點頭，看來我的主意不錯。
我回到教室，陸陸續(xù)續(xù)來了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來訓練學生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個念頭來，“快開電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來。教室里立刻就充盈著春天的氣息!
“叮�！��！鄙险n鈴聲響了，聽課的老師們都側身看走廊，楊主任陪著一位精神奕奕的長者一前一后從前門進來。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的故事》的優(yōu)美的歌聲中，我們很榮幸請到了這首歌的詞作者蔣開儒爺爺…”他的話音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達發(fā)自心底的對蔣先生的敬意和歡迎。其實大家可能還注意到一個細節(jié)，今天的氣溫其實很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著短袖t恤!說明老先生的身體和精神是何等的好!
楊主任講授的是莫懷戚的散文《散步>》。愛好文學的人可能以前在《讀者》或者別的文學雜志上讀過這篇散文�，F(xiàn)在居然被選進了中學課本，現(xiàn)在的'學生真的挺幸福的，教材的編寫者終于不再大量選用御用文章了，當年在課本外大量滋潤我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們在教學中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開放而人文的政策理念，帶來了思想界教育界的春天吧。
待到請蔣先生在聽課座位正中的那個位子上安坐下來后，楊主任就開始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語文教研專家，教學藝術已臻化境：層層遞進的問題設計，如抽絲剝繭般讓學生自己去思考，去感悟，去體會，去懂得;精到簡潔的點評畫龍點睛;而那信手拈來的擴展即補充課文，呼應主題，又升華主題的情感;巧妙融語文教學與情感教育于一爐，讓所有聽課的人得到純美的文學與精神雙重享受!且不說精致典雅的語言，出口成章的口才，獨到精心的設計，單單他對學生無所不在的鼓勵與肯定就是最體現(xiàn)一個老師學問之外的涵養(yǎng)之處。這本身對學生也對我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學高為師，德高為范"，信也!
“叮�！毕抡n了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽課的人。蔣先生也微笑著起立，給予了熱情的掌聲。一對老朋友今天在教室里，在對孩子們的教育里完成了一次無聲的對話和交流。
隨著老師宣布下課，學生們立刻圍到蔣爺爺?shù)纳磉�，請他簽名，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸運，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;
語文課作文 篇3
叮呤叮呤上課了，同學們從體育課的歡笑中蘇醒過來，準備迎接這節(jié)心驚膽戰(zhàn)的語文課，因為老師要公布我們的成績了，我很緊張。
到了教室后，大家都坐在座位上討論起自己能考多少分，過了幾分鐘后一個身影快速地走進了教室，啊，原來是語文老師呀，可是老師為什么還掂著一個鼓鼓的`黑袋子？我好好奇呀！老師把東西放到講桌上后，微笑著對我們說:“對不起，同學們，老師來晚了。”說完，老師把大家的語文成績都念出來了，哈哈，我考了一百零八分，語文可是第一名哦！而且我們班成績還是全年級第一名呢，怪不得老師那么開心，我那顆懸在半空中的心終于安心的放下了，念完成績后，那個令我好奇的袋子終于“出場”了。只見老師從里面拿出了四包不同口味的棒棒糖發(fā)給了大家。還剩下了幾個棒棒糖，老師把他們發(fā)給了進步大的和考得好的同學，所以有的同學有兩個，嘿嘿！我就有兩個，老師還給我們拍了張照片呢！��！這節(jié)語文課太開心了！
“叮鈴”，“叮鈴”放學的鈴聲響起了，我們放學了，這次的獎勵不光是獎賞我們，還是鼓勵我們下次再接再厲，讓我們一起爭做學習標兵吧！我們能考出這樣的好成績，可多虧了我們的老師，老師，我們一定會再接再厲的，讓我們一起加油吧！
語文課作文 篇4
七班的語文課堂，絕對的不一樣，有趣，絕不乏味，每節(jié)課都有笑料的，因為有奇師一枚和奇才若干。
在這個集體中，我知道了開懷大笑的感受，也知道了我的初中時代多了他們一定會變得豐富多彩，初中生活一定不會乏味的喲！還懂得了不能亂接別人的話，否則下一秒。你就要跳進別人挖的坑還不自知，好比被人賣了還傻乎乎的幫人數(shù)錢呢。當然，這樣的場面肯定是會有奇師和奇才的“默契”配合，同時也少不了我們這些制造氣氛的吃瓜群眾。
“最近在學新聞這一單元，我們每天都要報道一下班級的新聞。勞動委員�！闭Z文老師兼班主任的陳老師出其不意又鏗鏘有力地叫勞動委員（他負責教室的鎖門、開門）站起，使正沉醉于老師話語中的我們很疑惑，“說說你今天早上幾點開的門呀？”陳老師臉上風輕云淡的問，“七點幾分吧�！眲趧游瘑T語氣很不肯定的說。“7：08開的門，我從6：45就開始看監(jiān)控，直到7：08你們才開門進來。一共進來有幾個人呀，你們當中有誰數(shù)過沒有？”陳老師問我們。全班都不清楚，心想：陳老師是哪來的閑情雅致數(shù)有多少人的？果然，“一共有十七個人進來，沒有錯吧！我一個一個數(shù)了的。新聞報道就要及時、真實、準確。”陳老師話里滿滿的肯定說。我敬佩不已，心想：為了我們的成長，陳老師真是為我們操碎了心，陳老師奇就奇在一天為我們操了太多的心。
“好，回到課堂中來，今天我們來上《一著驚海天》，這題目好不好�。刻仆瑢W�！标惱蠋熢僖淮纬銎洳灰饨刑仆瑢W站起來�！昂�！”唐同學說，“好在哪里？”陳老師一邊問一邊去開多媒體。唐同學還在想下一步怎么回答這個問題時。突然，多媒體播放起《一著驚海天》的相關視頻，全班聽到聲音就齊刷刷的把目光從唐同學身上轉移到了多媒體，陳老師就叫唐同學先坐下。唐同學如臨大赦，如釋負重地坐了下來。大家看完了視頻，陳老師就說“唐同學，請接著剛剛的問題來回答。”唐同學沒有想到陳老師會再一次叫她起來，但幸虧她這次知道了�！邦}目描繪了一幅生動的畫面�！薄斑�有呢？”“沒有了�！薄邦}目描繪了一副生動形象的畫面，但不夠完整，我們來分析一下，著和驚是什么詞？”“動詞。”全班齊聲回答。“海天呢？”還沒等陳老師“呢”字說完，楊奇才就搶著說：“海天醬油！”生怕誰待會兒會搶了他的功名似的，一臉我厲害吧的樣子說。全班哄堂大笑，我不由的想起了我家的'海天醬油，陳老師也笑了笑，看了一眼楊奇才，只一會兒，全班就風平浪靜，繼續(xù)聽著課，仿佛剛才什么都沒發(fā)生�！爸腕@是動詞，動靜結合，畫面生動，吸引讀者閱讀興趣。”陳老師抑揚頓挫的說。下一秒，全班低頭刷刷的做起筆跡來。叮鈴鈴，第二節(jié)課上鈴聲響起，這是兩節(jié)語文課，陳老師再一次走進教室來，全班同學并沒有像其他課一樣一臉苦瓜相，都感到很開心。因為陳老師的課完全是在笑聲中學習的，一點壓力感都沒有，陳老師奇就奇在這兒。還有陳老師與奇才之間有趣的話語銜接，怎么會讓大家感到不開心呢？“這節(jié)課，我們來學學寫人，比如如何寫我們班的好人？”陳老師開門見山地說�！昂萌艘簧桨�！”“陳獨秀”接著陳老師的話說，全班哄堂大笑。陳老師看著他和藹地笑了笑：“好，就以陳同學為例，如何來突出他的好？”“陳獨秀”瞬間一聲不吭了，一臉赧然。大家異常興奮，一下子說開了。陳老師進行總結：“好，是一種美德，要通過事來表現(xiàn)，可以寫他樂于助人、上課遵守紀律等這幾個方面，要注意段與段的銜接。你們的作文好比那邊有菜，這邊有飯，就是沒有筷子�！薄翱梢允肿ワ埌�！”不知道是誰大聲說了一句，全班哈哈大笑，連陳老師也忍不住笑了，說：“當然是可以手抓飯的，只要你手干凈。手就是作文中銜接的句子。”
不得不說咱七班的奇才可真多，要不是是我們的陳老師奇思妙想多，我班可要飛天了。說到這兒，使我想起了一件有趣的事情，我們班的同學是說了一句什么話，陳老師頓了頓，說：“有一個成語，我忘了，好像是什么里吐出不了什么？”“狗嘴里吐不出象牙。”有一部分人脫口而出，聲音還特別響亮，還有一部分人在那偷偷的竊笑�！斑@可是你們說的啊，不是我說的。”陳老師笑著說，急忙撇清關系。我猜陳老師心里肯定在想小子些又上當啦，絕對是坑學生的親班主任呢，肯定沒錯！
不一樣的語文課，一定是充滿了歡聲笑語、滿滿是陽光氣息的課堂，讓我們變得越來越活潑，開朗起來。我感謝在這里遇到的奇師和奇才，想放棄的時候，想想你們認得認真做筆記的樣子，想想你們純真的笑臉和發(fā)自內心的笑聲，就會發(fā)現(xiàn)眼前所謂的困難根本都不是事兒。
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