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我理想當(dāng)語文老師作文（精選50篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我理想當(dāng)語文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇1
蘇格拉底曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗�！泵總�(gè)人都會(huì)有自己的理想，為自己的理想而努力奮斗。我也不例外，為自己的理想努力。我的理想是當(dāng)一名教師。
從一年級(jí)開始，看見老師可以管得學(xué)生那么聽話，覺得很威風(fēng)。從那一刻，我就決心長(zhǎng)大以后要當(dāng)語文老師�？墒堑搅巳昙�(jí)，我才知道當(dāng)老師不是玩的，而是要把自己學(xué)到的知識(shí)教給學(xué)生。教導(dǎo)學(xué)生更多的人生道理，點(diǎn)燃他們心中的那團(tuán)火，照亮他們的人生道路。因?yàn)槔蠋熕拼盒Q，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)；老師像一艘大船，把學(xué)生送往成功的彼岸；老師是紅燭，默默地點(diǎn)亮學(xué)生的心田。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養(yǎng)出來的。所以，我長(zhǎng)大要成為一位受人尊敬的老師，培育祖國(guó)的花朵。
為了實(shí)現(xiàn)我成為老師的.理想，我就不斷地努力，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，在其中吸取經(jīng)驗(yàn)。還留意老師講課的方式與教學(xué)思路。在課外，閱讀大量的書籍報(bào)刊，注意平時(shí)的寫作的方法和運(yùn)用，積極投稿。
假如我以后真的成為了老師，我一定會(huì)好好教導(dǎo)學(xué)生，做好老師的本分。給他們知識(shí)，給他們溫暖，給他們愛。
人一定要有理想，沒有理想的人跟死人沒有分別。只有理想，才會(huì)有希望，有希望，就一定有未來。就算是將來不成功，但是最重要的是實(shí)現(xiàn)理想的過程。只要你享受過實(shí)現(xiàn)理想的過程，相信有一天，你一定會(huì)成功的！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇2
如果我是一位語文老師，我將拿著我嶄新的書本，懷著激動(dòng)的心情，登上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)著講臺(tái)下一雙雙閃亮的充滿求知的眼睛，此時(shí)，我內(nèi)心的膽怯和慌亂，就早已消失的無影無蹤。我要用自己的耐心和信心，將自己所有的知識(shí)傳授給他們，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)新知識(shí)，不在厭倦學(xué)習(xí)。
如果我是一位語文老師，我一定要用我的激情去感化我的學(xué)生，我要為他們朗誦一首又一首關(guān)于理想的詩歌：“理想是燈，為你照亮前方的道路；理想是船，載著你駛向勝利的彼岸......”我要激勵(lì)我的學(xué)生，讓他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。這就是我為我的學(xué)生上的第一節(jié)思想品德課。
如果我是一位語文老師，我將教我的學(xué)生唱那豪邁奔放的.《敕勒歌》；我要和我的學(xué)生一起，用飽含深情的筆觸，寫下《祖國(guó)，我愛你》等一篇篇華麗的詩歌；我要教他們熱愛祖國(guó)，祖國(guó)是我們共同的最親愛的母親；我要告訴他們，祖國(guó)的語言是多么的絢麗多彩；我要給他們講李白和杜甫的詩句；冰心和朱自清的散文；笛福和馬克·吐溫的外國(guó)小說。我要帶我的學(xué)生去知識(shí)的海洋里遨游......
如果我是一位語文老師，我一定不會(huì)自高自大。我要謙虛的向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)，不斷改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生們面前做一個(gè)為人師表的好榜樣。
這，就是我，一位未來的默默無聞的語文老師。我將憑自己的信心、決心和毅力，用我辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題目二字“如果”，成為一位名副其實(shí)的好老師！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇3
如果我是語文老師，面對(duì)臺(tái)下面馬么多求知若渴的眼睛，我定會(huì)說：路是自己走出來的，我愿和大家一起走出一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書的”。讓每個(gè)學(xué)生都帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺，找茬兒，誰的見解又創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的.海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你只是的源泉�！弊屗麄冋艺胰ソY(jié)識(shí)魯肅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到場(chǎng)嫦娥家去做客，同杜甫爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……如果我是語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，去荷花邊賞花，到河里游泳；秋天，我們爬香水觀紅葉；冬天，去操場(chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。
我相信，這一切都成為現(xiàn)實(shí)。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇4
如果我是語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首美麗的長(zhǎng)篇敘事詩。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的火，照亮前進(jìn)的路……
理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向壯麗的四化前景�！卑。∵@是我給他們上的一堂思想教育課。若果我是語文老師，我將教師，我將教他們唱那豪邁奔放《賴?yán)崭琛罚晃乙屗麄兒臀乙黄痫栄钋榈墓P，寫下《祖國(guó)，我生命的根》，我要教他們愛祖國(guó)，祖國(guó)是他們最親愛的媽媽，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語言有多豐富美麗；我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌蓬勃的氣勢(shì)，清新偼水的風(fēng)格，剛健雄渾的筆觸……
如果我是語文老師，我多希望祖國(guó)的.文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的學(xué)生。我多希望他們成為詩人、作家，但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路，要讓他們呢選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”將來，看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫蛔龀龀煽?jī)時(shí)，我會(huì)不愧的說：“都是我學(xué)生”。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇5
如果我是語文老師，我將拿著嶄新的語文課本，邁著穩(wěn)健的步伐，走上講臺(tái)，這時(shí)，我的心情很激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著學(xué)生一雙雙閃亮的眼睛，我心里沒有一點(diǎn)慌亂。我用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪泛起的朵朵浪花，去撞擊那一顆顆童雅的心，開啟那此盼望著創(chuàng)造的心靈。
如果我是語文老師，我將教他們寫下《祖國(guó)，我生命的根》；我要教他們愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)是他們最親愛的媽媽，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白，杜蒲的詩，冰心，朱自清的'散文，魯迅，楊沫的小話，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌，磅礴的氣勢(shì)，激勵(lì)他們，要從小樹立起遠(yuǎn)大的理想。
如果我是語文老師，我將有無限的熱情。在課余時(shí)間，和學(xué)生們一起打籃球，唱歌，跳舞，有人問我：“這樣不覺得單調(diào)嗎？”我會(huì)豪不猶豫地回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！蔽也蛔愿咦源螅疫�要向他們學(xué)生，互相學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，不斷提高業(yè)務(wù)水平。對(duì)待他們，我不會(huì)有私心，我希望他們能成為詩人、作家。不過，我不勉強(qiáng)他們走文的道路，他們可以選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
如果我是語文老師，我會(huì)用“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句警告來教育他們，小時(shí)要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。還有，他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，是好還是壞，要和他們的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，怎么把他們教好，讓他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
我是未來的語文老師，雖然這是假設(shè)的，但只要我憑自己的信心和毅力，一定會(huì)成為一位名副其實(shí)的語文老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇6
我從小就夢(mèng)想成為一位語文老師。因?yàn)槔蠋熅褪腔▓@中勤勞的園丁，讓我們這些祖國(guó)的花朵快樂的長(zhǎng)大，當(dāng)他看到這些美麗的花朵時(shí)心中就會(huì)感到萬分的自豪。
如果我是語文老師，我不會(huì)像那些老師一樣，讓孩子們?cè)诰碜永锫巍Ｎ視?huì)把他們當(dāng)做自己的.孩子，不給他們布置太多作業(yè)，不讓他們討厭學(xué)習(xí)，要讓他們自覺學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們用心去記，用心去想。不要讓他們一直抄呀抄，我感覺你抄了幾遍，又沒有去認(rèn)真記，而是從心中飄了過去，沒有刻在心中，還 不如一次用心去記，刻在心中。
如果我是一名語文老師，我不會(huì)像那些老師一樣，一天只顧著學(xué)習(xí)，一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué)，我會(huì)在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯(cuò)誤，總結(jié)在一起，再和自己的生活經(jīng)歷結(jié)合在一起，像講故事一樣講給同學(xué)們聽，讓他們?cè)诓恢挥X中就記了下來，記在心里，而且還用自己的行為體現(xiàn)出來，成為一個(gè)品德良好的少年。
如果我是語文老師，我會(huì)在我們班內(nèi)放一個(gè)分?jǐn)?shù)加減表，如果有一些同學(xué)犯了錯(cuò)，就在這個(gè)表上減去一分，如果那個(gè)同學(xué)做了好事，上面加一分，讓同學(xué)們相互競(jìng)爭(zhēng)，互相進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師……
我想成為語文老師，這一個(gè)夢(mèng)想可不是說一說就可以實(shí)現(xiàn)的，想成為一名老師，必須要用行動(dòng)去努力，去完成！我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去成為一個(gè)真的語文老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇7
如果我是語文老師寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)常樂小學(xué)高玉桂如果我是一位老師，面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的眼睛，我定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！笔紫�，我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。
讓每個(gè)同學(xué)帶著問題去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺兒、找茬兒，誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的.海洋里遨游，用高爾基的話去教育它們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”讓他們?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫爺爺見面。
每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)讀書的時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美的詞、句、段；在班里，我要定期開“故事會(huì)”，“讀書心得演講會(huì)”……假如我是語文老師，我要改革作文教學(xué)，寫作離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，我和他們一起興趣盎然的捕捉蜻蜓、蝴蝶；秋天，我和他們一起到金色的田野里幫助農(nóng)民伯伯收割；冬天，我和他們一起去感受銀蛇般的世界，歡樂地堆雪人、打雪仗……我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇8
當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會(huì)的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì)輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
如果我是語文老師，我不但要把課本里的知識(shí)傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學(xué)、愛問的.良好習(xí)慣。
如果我是語文老師，我會(huì)利用課余時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書，增長(zhǎng)更多的課外知識(shí)。
如果我是語文老師，我在講作文時(shí)，應(yīng)該提出更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時(shí)，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
如果我是語文老師，我將會(huì)認(rèn)真的對(duì)待工作，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇9
每個(gè)人都有自己的理想，有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，有人當(dāng)機(jī)智勇敢的警察，有人想當(dāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的作者……而我卻想當(dāng)一名普普通通的語文老師。如果我是一名語文老師，每逢上課的時(shí)候都會(huì)看到我的'學(xué)生雙手托著下巴，吃著水靈靈的眼睛看著我。
從他們的眼睛中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，就像一株株幼苗，渴望得到知識(shí)雨露的灌溉，我也會(huì)把知識(shí)毫無保留的傳授給他們，讓他們快快長(zhǎng)大，將來成為國(guó)家的棟梁。如果我是一名語文老師，我會(huì)對(duì)所有的同學(xué)一視同仁。不會(huì)吧優(yōu)秀的學(xué)生是為掌上明珠，已有好的資料就拿給他們，也不把差生是為垃圾，把他們丟在墻角不管。我會(huì)把知識(shí)的無路播撒到每一個(gè)學(xué)生心中，使他們并駕齊驅(qū)，共同努力，為祖國(guó)的未來做出一份力。如果我是一名語文老師，我不會(huì)再讓考考考。
老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。打打打家長(zhǎng)的王法這種情況出現(xiàn)在我們班。不會(huì)以分?jǐn)?shù)來作為標(biāo)準(zhǔn)。也不會(huì)用拳打腳踢的方法去教育學(xué)生。如果我是一名老師，我不會(huì)不知太多的作業(yè)，把他們的娛樂時(shí)間都擠掉。我不會(huì)想別的老師那樣西大不準(zhǔn)看電視的禁令，我要讓學(xué)學(xué)生看9點(diǎn)鐘以前的只是性電視，如人與自然，動(dòng)物世界……讓學(xué)生增加課外知識(shí)，做到學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實(shí)現(xiàn)，那該有多好��！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇10
假如有一天我們能實(shí)現(xiàn)自己的理想，哪怕只有一天，我也會(huì)當(dāng)一位老師，當(dāng)一位教語文的老師，當(dāng)一位傳授給學(xué)生知識(shí)的語文老師。
如果我是語文老師，面對(duì)臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說：“知識(shí)的`路是人走出來的，我愿和大家走一條路。”
我決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生帶著問題去讀書、學(xué)習(xí)，讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書本找毛病，提意見。誰的見解有創(chuàng)新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
我會(huì)讓我的學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋時(shí)遨游，用高爾基的話來教育他們：“愛書吧！它是你知識(shí)的源泉�！泵刻欤乙欢ㄉ倭坎贾眉彝プ鳂I(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞、句、段。
寫作文離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會(huì)和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記，自己命題作文，寫自己熟悉的人和事。
學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇11
假如我是語文老師，我會(huì)把我的知識(shí)全部教給孩子們，去豐富孩子們的心靈，滋潤(rùn)他們的心田，為他們打造出一個(gè)美好的.天地。
如果我是語文老師，我要負(fù)起我的責(zé)任，像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護(hù)他們，讓他們快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
如果我是語文老師，我不會(huì)給孩子們太多的壓力，不會(huì)老板著面孔，不會(huì)擺老師架子。我會(huì)去親近他們，和他們一起學(xué)習(xí)。我也不會(huì)給他們布置太多的作業(yè)，寫的他們手指發(fā)麻、叫苦連天。
如果我是語文老師，我會(huì)經(jīng)常組織一些戶外活動(dòng)，讓他們放松放松緊張的大腦，放縱放縱繃緊的神經(jīng)。
如果我是語文老師，我會(huì)一樣看待每一朵嬌嫩的花，細(xì)心地去培育、修剪他們，不會(huì)讓孩子們感到無助和痛苦。
如果我是語文老師，我會(huì)和他們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)的方法與心得。彼此得到收獲，認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)，從而努力改正學(xué)習(xí)的方法。
啊！如果我是語文老師，我會(huì)把我的一生全部用來灌澆這含苞欲放的花朵。
如果我是語文老師……
我理想當(dāng)語文老師作文 篇12
如果我是一名語文老師，我將邁著穩(wěn)健的步伐走上講臺(tái)�？粗_(tái)下這么多渴望知識(shí)的雙眼，我的心里是這么的開心，又是這么的激動(dòng)。
我是一名語文老師，在我的第一節(jié)課里，我會(huì)教我的學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人�？�，這就是我給他們上的第一節(jié)品德教育課。
如果我是一名語文老師，我絕對(duì)不會(huì)有半點(diǎn)偏袒的.私心，不論是好的同學(xué)還是差的同學(xué)，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，我給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，而那些成績(jī)差的同學(xué)，我便耐心的引導(dǎo)他們，讓他們一起走上成功之路。
如果我是一名語文老師，我不會(huì)過于嚴(yán)厲地對(duì)待他們。在課堂上，我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就去打他們，而是等到課余時(shí)間才心平氣和地教育他們，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在。有的時(shí)候，我還與我的學(xué)生們談?wù)勑模黄鸪�、跳舞和學(xué)生打籃球、乒乓球……
如果我是一名語文老師，我將會(huì)用我的精湛的教學(xué)水平演講，贏得同學(xué)們對(duì)我的尊敬。
如果我一名語文老師，我將會(huì)和他們一起用那飽激情的筆觸寫了《祖國(guó)，我們愛你啊》。讓他感受到祖國(guó)的語言是那么有趣生動(dòng)，祖國(guó)的文字是那么豐富多彩。
如果我是一名語文老師，我會(huì)和我的學(xué)生們一起讀李白、朱熹的詩、巴金、高斯的名言，冰心、魯迅的散文和小說……讓他們體會(huì)洶涌的氣勢(shì)，清新的風(fēng)格……
如果我是一名語文老師，我多么希望自己的學(xué)生站在世界的文壇上，為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光。那時(shí)候，我將自豪的說：“看，那就是我的學(xué)生”。
這就是我，一位未來老師的全部愿望。雖然這一切都只是一個(gè)夢(mèng)想，但是我相信，只要努力，一切都可以夢(mèng)想成真。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇13
我在上第一節(jié)語文課的時(shí)候，一定會(huì)向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋中遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識(shí)的寶庫。
如果我是一名語文老師，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)去向報(bào)刊投稿，并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們讀“故事會(huì)”、“演講會(huì)”，把同學(xué)們寫的作文讓大家一起來修改，提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈為是一舉兩得嗎？如果我是一名語文老師，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“你要盡力了揮出自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你的光點(diǎn)。”
在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會(huì)和他們一起去“遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等，開展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷地吸取新的知識(shí)，讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。
如果我是一名語文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以不再背那沉重重的.書包來上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤，上課時(shí)，整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕，當(dāng)我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，讀描寫風(fēng)景的句時(shí)，屏幕便出現(xiàn)美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多形象、多生動(dòng)��！
我想：這一切，都會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇14
我從小有一個(gè)愿望，我想當(dāng)一位語文老師，為什么呢？因?yàn)槲以卩l(xiāng)下上學(xué)的時(shí)候總是缺語文老師，在者教我的語文老師，寫作水平也不高，所以我立志，我一定要當(dāng)一位知識(shí)豐富、口材很好，讓學(xué)生都愛聽我的課的語文老師。
如果我當(dāng)了語文老師，第一節(jié)課，我教課，一定要像一條清澈的小溪一樣，緩緩地流進(jìn)孩子們的心田，偶爾也會(huì)濺起幾朵浪花，浪花撞擊著孩子們的心靈，啟發(fā)他們希望學(xué)習(xí)的大門，我當(dāng)語文老師，我講敕樂川這一課，我一定會(huì)把他們帶到大草原上，讓他們領(lǐng)略草原的風(fēng)光，把學(xué)生帶入草原，讓我們親眼目睹，讓他們身臨其境，讓他們體會(huì)到草原的風(fēng)光，讓他們回來以后寫一篇有關(guān)草原的作文，讓他們?cè)俨粸閷懽黝^疼。
我很想當(dāng)一名語文老師，我想把我所學(xué)到的知識(shí)，全部?jī)A倒給他們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中散游，我會(huì)給他們講李白、杜甫的詞，我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)冰心、朱自清的`散文，我會(huì)給他們講魯迅的小說阿Q正傳，狂人日記，讓學(xué)生領(lǐng)略到清新的文學(xué)風(fēng)格。
我一定要完成這個(gè)心愿，要想完成就得努力、奮斗，才會(huì)成功，所以，我要博覽群書，成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇15
文字是我國(guó)永久留傳下來的歷史，是中國(guó)文化的瑰寶。語言的魅力更是沒有境界的，它就像一個(gè)無邊無際的大海，只有認(rèn)真去探索，才能發(fā)現(xiàn)大海中五彩繽紛的`世界。
在未來三年里，將會(huì)有一個(gè)與我一起探索中國(guó)文化魅力的人，她就是我的語文老師——李美園老師。
她是一個(gè)可愛的“小少女”，紅紅的嘴唇，高高的鼻梁，圓溜溜的“四”眼睛，肉嘟嘟的臉蛋，還有猶如蠶絲般柔和、光滑的頭發(fā)，這些都格外襯顯她的美麗。
李老師是一個(gè)慈祥而又溫柔的老師。記得有一次語文課，老師找同學(xué)起來回答問題，結(jié)果，有一位同學(xué)因膽子小不敢回答，雙手緊緊攥著放在后面，始終保持沉默。忽然，老師面帶微笑，親切地說：“沒事兒的，不要怕，可以坐下去想一想�！本蛦螁芜@么一句話，頓時(shí)給那位同學(xué)極大的鼓勵(lì)，她沒有坐下，反倒深吸一口氣，大膽地將自己的看法說了出來。
語文是一門重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文更是令人驕傲、自豪。我希望能在接下來的三年里和我的語文老師一起，學(xué)習(xí)和探索這門值得驕傲的學(xué)科！
語文啊……老師啊…。，。，您對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，我們將銘記于心。在追夢(mèng)的道路上，也希望老師的多多扶助，一起“說鏗鏘有力中國(guó)話，寫方方正正中國(guó)字，書洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人”！
親愛的老師，我的語文老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇16
一二三年級(jí)，我從不發(fā)言。直到四五年級(jí)，我也沒怎么發(fā)言，除了上她的語文課。不知怎么的，四年級(jí)的一次語文課突然“激發(fā)”了我的朗讀樂趣。因此，一有朗讀的`機(jī)會(huì)，我就會(huì)舉手。先是喜歡上了語文課，又喜歡上了語文老師。
語文老師姓錢，特別幽默。她的頭發(fā)有些花白，一雙手常年寫字，已積滿了繭子。最明顯的特征，就是幾乎永遠(yuǎn)戴著一個(gè)蝴蝶發(fā)飾。她總愛穿那種“仙氣飄飄”的裙子，大概是有那種文藝氣質(zhì)。一般有這種氣質(zhì)的人都是舉止優(yōu)雅的人，但錢老師卻是幽默起來也特別放得開的人。有一次，她和我們班的同學(xué)說了一件事�！拔以谕砩蟼湔n完后，睡覺前總在枕頭旁邊放一個(gè)本子，以便半夜想起什么講課內(nèi)容之類的可以記上去。結(jié)果呢？半夜想是想起來了，記也記了，可是奈何早上起床，那本子上的雜亂字體與圓圈圈，神仙也看不懂。”這話說的，笑得幾個(gè)同學(xué)趴在了課桌上，還有幾個(gè)笑得前仰后合，甚至眼淚都出來了�？赡苡行┬c(diǎn)高的人不會(huì)覺得幽默，也或許是我們班的同學(xué)笑點(diǎn)太低。
不能看錢老師幽默就亂開玩笑，即使再溫柔的老師也會(huì)生氣。而且咱們班的錢老師，在“暴風(fēng)雨”來之前，也會(huì)留一刻的寧靜送給我們�！懊魈煳页霾�，要不要帶東西給你們呀？”錢老師細(xì)聲問。班級(jí)里頓時(shí)一片嘩笑聲�！俺呈裁闯�？再吵我不帶了，就你們這表現(xiàn)還想要東西？沒門！我……”錢老師氣得大叫，和母老虎一樣。后來，我們班聽到類似消息，再也沒有“歡呼”過。
錢老師這個(gè)人，我是真的喜歡呀。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇17
四年級(jí)的語文老師，蔡老師平時(shí)她都是微笑的給我們上課，而且他還很優(yōu)秀。
她的眼睛大大的，眉毛濃濃的，頭發(fā)黑黑的。她很溫柔，也很用心。
今天老師上課老師穿著漂亮的裙子，走進(jìn)了教室，我們班同學(xué)全部被你迷住了，她穿的`是漂亮的連衣裙的顏色是藍(lán)色的，我們老師走上講臺(tái)老師看見不聽話的同學(xué)，也讓他回到了位置上老師在黑板上寫的粉筆字很漂亮老師講了很多內(nèi)容，大家都把內(nèi)容記下來了過了一會(huì)兒下課了大家都走出教室第二節(jié)課也是語文課我們大家開心地回到了教室老師，這一節(jié)課講的課講得清清楚楚的我們班所有人都明白了他在講什么？
下課的時(shí)候老師讓我們把作業(yè)傳到桌子旁邊，讓同學(xué)們?nèi)ナ�，我舉起手來，老師說那你去收吧，我說完之后看見老師在辦公室正在拖地，當(dāng)時(shí)我在門口站著，我也沒有敲門，因?yàn)槲铱匆娎蠋熀苄量嗟臉幼�，我在門口等了一會(huì)兒，突然想起來我還要交作業(yè)，可是我不想進(jìn)去，因?yàn)榕屡K了老師的地板，我在門口站了一會(huì)兒，老師看見了，說那你就把作業(yè)放到桌子上吧，我走進(jìn)去把老師拖的地又給弄臟了，我又幫老師拖地了，可是我拖地的不快，老師拖地很快，老師又教我了拖地，老師說要要彎下去，然后再去拖，當(dāng)時(shí)我把腰彎下去的時(shí)候很痛，可是我跟老師說了，老師又說，那你就別脫了，你還是回到教室里吧，我當(dāng)時(shí)又拖起了地，我說我不累。
這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇18
我們的語文老師有一頭燙發(fā)，一張白臉和一雙極其銳利但聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至于一些學(xué)生可以清楚地看到他們?cè)谡n堂上在桌子下面玩的所有東西。她經(jīng)常穿著一件灰色羊毛衫，上面是半高領(lǐng)，下面是一條灰色牛仔褲，腳上是一雙棕色牛津鞋。她看上去精力充沛，干凈利落。老師每天都會(huì)給我們很多新知識(shí)，這樣我們長(zhǎng)大后就能成為祖國(guó)的驕傲和花朵。
我們的語文老師知道如何保持健康。養(yǎng)生意味著保全生命，使人活得更長(zhǎng)。這位老師研究養(yǎng)生已經(jīng)四年多了。她非常清楚自己的飲食和活動(dòng)，還告訴我們?nèi)绾伪３纸】�。例如，她告訴我們不要經(jīng)常吃冰，因?yàn)榻?jīng)常吃冰可能會(huì)導(dǎo)致我們身體的寒冷增加，并在我們變老時(shí)導(dǎo)致許多疾病。另外，孩子們?cè)诖禾觳粦?yīng)該吃梨。每當(dāng)老師談到保持健康的原則時(shí)，我們都會(huì)津津有味地聽，老師也會(huì)畫出一幅生動(dòng)的圖畫。我們非常感謝中國(guó)老師，他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)醫(yī)療保健原則，并把我們帶入了一個(gè)醫(yī)療保健的世界！
我們的`語文老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是我們?nèi)W(xué)校的時(shí)候要帶上課外書籍。為什么？事實(shí)證明，為了讓我們能夠利用業(yè)余時(shí)間讀更多的書，老師可以增加知識(shí)，開闊視野，豐富我們的智慧。自從上學(xué)期從三年級(jí)開始接手我們班以來，老師一直要求我們帶課外書籍。我已經(jīng)讀過各種各樣的書，比如歷史書和故事書。從這些書中，我了解了世界上許多國(guó)家，了解了每個(gè)國(guó)家的歷史和他們的地域風(fēng)俗等。將來，我會(huì)讀更多的課外書籍，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇19
我的劉老師是個(gè)愛笑的老師。她每天都在笑，可漂亮啦！
她有一雙亮晶晶的大眼睛，總是放射出溫柔的目光。劉老師很喜歡穿裙子，給我們帶來一種親切感；她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，總是喜歡披散著，可漂亮啦！再一笑，就更美了！
劉老師教課的時(shí)候，她也非常愛笑。她不太喜歡批評(píng)學(xué)生，喜歡表揚(yáng)學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答錯(cuò)了，劉老師也會(huì)笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她每次上課都會(huì)給我們講一些她童年的故事，說得很流暢，而且語言也很豐富，還會(huì)做一些動(dòng)作。
我們最喜歡聽劉老師講她的童年趣事了，有一次，劉老師給我們講她小時(shí)候淘氣偷菜的'事。她說，她們家旁邊就是一中，而且還隔著一層很高的墻，因?yàn)橐恢欣镉腥朔N著菜，所以，她們非常想爬到那邊偷一點(diǎn)。于是，她們把墻上的磚頭抽掉，然后，踩著空了的磚頭爬到了對(duì)面。這時(shí)，她們便盡情的偷開了。聽劉老師說，她們也有被看大門的爺爺抓到過的時(shí)候，可是，老爺爺畢竟跑不過淘氣的孩子們，所以，她們又踩著磚頭逃了回來。說完，我們都在“咯咯”的笑。接著，老師又給我們說了一個(gè)：有一次，她和弟弟去池塘邊玩，突然，她看到河里有魚，便大聲叫到“有魚啊”，然后便跳了下去，聽老師說，還是她的弟弟救了她一命呢！原來劉老師的童年趣事真好笑呀！難怪劉老師整天笑呵呵得呢！
我喜歡這個(gè)愛笑的劉老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇20
我們的語文老師徐老師是我最喜歡的老師�，F(xiàn)在，讓我給徐老師畫一張張老師的照片，讓你們互相認(rèn)識(shí)一下。
我先畫徐老師的圖。徐老師身高1.56米，身材苗條，留著卷曲的頭發(fā)，頭上頂著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)夾，在陽光下閃閃發(fā)光，美極了！徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋，走路很優(yōu)雅。
再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫生詞的時(shí)候少了一個(gè)字，被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師的眼睛瞥了過去，他能找出錯(cuò)的'字，哪怕少了一個(gè)字，他也能看出來，怎么樣？徐老師的眼神太可怕了！
然后畫耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，當(dāng)徐老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽謺r(shí)，一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)小演講，徐老師聽到了。徐老師立刻轉(zhuǎn)過身對(duì)同學(xué)說：上課認(rèn)真聽講，不要說話！那個(gè)同學(xué)不敢再說話了。
然后畫徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄，說話輕聲細(xì)語。她上課的時(shí)候，同學(xué)們聽得津津有味。每次徐老師和他的同學(xué)一起讀課文，學(xué)生們都很認(rèn)真。
最后，拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的作業(yè)。有一次，徐老師只花了一點(diǎn)時(shí)間就把我們做的練習(xí)冊(cè)改好了。而且張老師手里寫的字很清晰，工整美觀，幫我們改的作業(yè)也很工整美觀，從不馬虎。
關(guān)于什么？我們的徐老師。好的。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長(zhǎng)過程中的指路明燈。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇21
我的語文老師也是我們的班主任。她和藹可親，受人尊敬，兢兢業(yè)業(yè)。她就像蠟燭，默默付出，燃燒自己，照亮別人，不求回報(bào)。
我的語文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。當(dāng)我們幽默的時(shí)候，我們和老師就像一家人一樣，有說有笑，有時(shí)候發(fā)自內(nèi)心的說。厲害的時(shí)候我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只有墻上的時(shí)鐘的指針咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每個(gè)人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣，老師總是讓我們開心。
今天是星期五，這是我們最想來的一天，因?yàn)榻裉焓腔丶业臅r(shí)候了。但是，今天我們?nèi)喽祭�，都不高興。為什么？因?yàn)榻裉斓?課代表剛把作業(yè)寫在黑板上，我們都驚呆了，有的寫了四遍，有的寫了三遍。當(dāng)我們班主任來的時(shí)候，我們班所有的學(xué)生都嘆了口氣。她和藹地問：這個(gè)周末作業(yè)多嗎？我們異口同聲地說：更多！老師看著黑板，驚呆了。你的英語是不是有點(diǎn)過了？老師看著我們說。我們點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯。老師二話沒說就回辦公室了。過了一會(huì)，老師來了，叫來了課代表，說了些什么。每個(gè)人臉上的表情都不一樣：有的極度緊張；有的很迷茫；有的平平淡淡，好像沒看見，什么都沒發(fā)生。就在我們談話的時(shí)候，班級(jí)代表進(jìn)來了，他的臉上充滿了喜悅。走到黑板前，刷，刷，刷幾下把次數(shù)改成直1，我們班瞬間炸了鍋，興奮地喊，耶，萬歲！我很想說：老師，你真棒。
這是我的老師—；語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而驕傲！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇22
開學(xué)了，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)老師。他有時(shí)候脾氣不太好，有時(shí)候又很幽默，他就是我的語文老師——桑志行老師。
桑老師的皮膚有一點(diǎn)黑，我想他可能經(jīng)常曬太陽吧。他有一雙很敏銳的大眼睛，在課堂上你的一個(gè)小動(dòng)作他就看得清清楚楚，然后用兇狠地像老鷹般的眼神瞪你一下。那個(gè)眼神足足可以讓你一節(jié)課都不做小動(dòng)作。而且他還有一個(gè)比眼睛更靈敏的耳朵，你說的話他都聽得一清二楚，無論你離他有多遠(yuǎn)，他都能聽見你說的話。他的頭發(fā)不是烏黑的，有幾根白頭發(fā)，也許是他在多年教學(xué)中留下的記號(hào)吧。
他上課很幽默，經(jīng)常舉一些搞笑的、夸張的例子來讓我們了解字、詞、句子……有一次他在講"蓑毛"這個(gè)詞語的時(shí)候，他說：“蓑是指蓑草的意思，但文中的“蓑”可不是草的意思，鳥身上怎么可能長(zhǎng)草呢？”講到這的.時(shí)候，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑。你說桑老師是不是很幽默呢？
每個(gè)人都有不足，當(dāng)然了，桑老師也有一些不足之處。桑老師嗓子不好，所以每次上課手中都要拿著一杯茶。因?yàn)橹v課時(shí)話說多了，他的嗓子就會(huì)很疼很疼。還有一個(gè)不足是他的眼神，那個(gè)眼神足足可以把人嚇個(gè)“半死”，真的真的太兇了。不過這個(gè)眼神會(huì)讓那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)認(rèn)真起來。
總的來說，桑老師的優(yōu)點(diǎn)大于不足，是位很有教學(xué)方法的老師。雖然他有那么一點(diǎn)點(diǎn)兇，但我還是挺喜歡上他的課。希望桑老師的嗓子再好一點(diǎn)，再溫柔一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇23
一個(gè)五十多歲的老人，滿臉都是皺紋，心里住著一個(gè)兇惡的“惡魔”和一個(gè)善良的“天使”。
雖然她是一個(gè)五十多歲的老人，但她還是把自己打扮得漂漂亮亮的。
她就是陪伴了我們二班兩年的語文老師---梁老師。
梁老師對(duì)我們很好，在每次上課時(shí)都布置了作業(yè)。如果“天使”出來的話，作業(yè)就少一些，但如果“惡魔”出來，作業(yè)就一大堆。
這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)就會(huì)不約而同地對(duì)老師哭天喊地地叫：“哦！”
但這不僅沒用，反而還使作業(yè)布置的更多了，這個(gè)時(shí)候大家明白了，就不會(huì)再大聲的`哭天喊地了。
但梁老師還是很照顧我們的。
每當(dāng)有哪位同學(xué)受傷時(shí)，梁老師就像關(guān)心自己的兒女一樣關(guān)心他。如果誰傷得很重而且還不能走路時(shí)，梁老師會(huì)背著他去醫(yī)務(wù)室。梁老師還會(huì)教育那些因?yàn)檎{(diào)皮而受傷的同學(xué)，讓他們以后不要再這樣做，免得再受傷。完全不偏袒任何一個(gè)同學(xué)。
怎么樣？這就是我們心里住著一個(gè)“天使”和一個(gè)“惡魔”的語文老師，是不是對(duì)我們二班很好呢？我們二班可是被她管理地服服帖帖。梁老師為我們操碎了心啊！我相信我們二班還是有很多同學(xué)心里很感激梁老師的，當(dāng)然也包括我。
為了不辜負(fù)梁老師對(duì)我們的關(guān)愛，我們一定要努力學(xué)習(xí)，用真實(shí)成績(jī)來報(bào)答梁老師的愛。同學(xué)們，你們說呢？
我理想當(dāng)語文老師作文 篇24
開學(xué)第一天的語文課上，來了一位新老師。她站在講臺(tái)上，我上下打量著她：老師圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，光滑的額頭上有幾條像水波紋一樣的皺紋，月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛，一副紅棕色的眼鏡，她看上去不再年輕了。她自我介紹叫胡，以后大家都叫她胡小姐。
時(shí)光飛逝。和胡老師在一起的這段時(shí)間，我們逐漸了解到她的脾氣，時(shí)而溫柔，時(shí)而急躁。除了給我們上課，我們還會(huì)給我們講故事和笑話。
今天早上，鈴剛響，胡先生就拿著試卷走進(jìn)了教室。我覺得：老師真快。他在一夜之間完成了試卷？昨晚你又加班了，所以你不累嗎？只見老師淡定的把試卷放在講臺(tái)上，看著周圍的同學(xué)說，先估計(jì)一下自己的成績(jī)。我很自信，我覺得還可以，不應(yīng)該被罵�？纯雌渌o張又期待的'同學(xué)。胡老師開始宣布她的成績(jī)。她清楚地知道誰得分了，是進(jìn)是出，是批評(píng)，是表揚(yáng)，是鼓勵(lì)，所有的話語都流露出關(guān)心和期待。向最后一個(gè)同學(xué)匯報(bào)，她說：方薇薇，最高分。四十六。我們都笑了，胡老師沒有。其實(shí)她很難過，也很生氣，因?yàn)樗刻熘形缍汲闀r(shí)間去幫薇薇。唉，方薇薇真是不爭(zhēng)氣！
試卷發(fā)下來后，胡老師興致勃勃地說：繼續(xù)好好考，考不好不要灰心�？荚囍皇菍�(duì)你知識(shí)的一個(gè)考驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是最重要的。我把老師的話記在心里，以后一定要腳踏實(shí)地的學(xué)。
我的語文老師真的是一個(gè)關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師，所以我喜歡這樣的語文老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇25
從見到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺得你不凡。
你如詩，讀后讓人回味無窮；你如，聽后讓潮蕩漾，你如畫，看后讓人欣喜若狂�？吹侥悖鞘且环N“悠然見南山”的，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆�，總�?huì)念起您，曉峰。
喜歡上你的課，靜靜地傾聽著你那甜美的聲音，如飲上一杯甘甜的泉水；喜歡聽你的，如飲上一杯女兒紅，讓人陶醉，又如漫步在云端，悠哉，樂哉！喜歡默默地看著你，如雪的.肌膚上泛著淡淡的笑容，帶著我飛向淡藍(lán)色的天空，那種感覺，是一曲《菊花臺(tái)》所表達(dá)不盡的。喜歡被你撫摸的感覺，柔柔的，暖暖的……
每次，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的，那笑如荷香一般沁脾；那笑，如冬日的陽光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對(duì)語文充滿了熱愛。
作為語文老師，您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)，帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的動(dòng)力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了，共使您擁有無限的親合力。
“秋藕絕來無續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您，曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧。
只愿您能夠美麗久久，快樂久久，幸福久久，我會(huì)一直，默默地為您。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇26
我們班來了一個(gè)新語文老師，也不能說是新語文老師了，因?yàn)樗呀?jīng)來到我們班差不多一個(gè)月了。
這位黃老師頭上長(zhǎng)滿了有些金黃的頭發(fā)，不知怎么什么時(shí)候多長(zhǎng)出了幾根銀絲。老師長(zhǎng)著一雙火眼金睛般的眼睛，一看就知道做什么事，如果你做了什么照樣躲不過她的火眼金睛，她就會(huì)用眼神馬上秒殺，讓你動(dòng)彈不得。他有著一張會(huì)說話的嘴巴，如果你和她斗你就死定了，一定要你有來無回，這下你知道這位大名鼎鼎的黃老師有多牛了吧！
在這一個(gè)月的相處里，我知道了老師是一個(gè)有心的`老師，她一直在等待著我們的進(jìn)步，等待著我們一步一步的走向成功。我還知道，這位老師是一個(gè)可敬的老師，在她的每一句話中都有著希望，這位老師做什么事都有著“公平”二字百分之百?zèng)]有“偏愛”這兩個(gè)字，包括對(duì)自己的兒子也是一樣。如果你學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常好的話，就會(huì)有獎(jiǎng)有罰，如果你的學(xué)習(xí)太差，那么就等待著老師的機(jī)關(guān)槍把，在我眼里這個(gè)老師就是一個(gè)字——“�！�，我真的是太太佩服死她了。我相信有了這位老師的帶領(lǐng)，成績(jī)一定會(huì)更上一層樓的。
雖然只有一年的時(shí)間，我一定會(huì)和黃老師好好相處。把我的成績(jī)更上一層樓的。我相信，有樂這位老師的幫忙，我的成績(jī)一定會(huì)直線上升。現(xiàn)在就先謝謝黃老師了。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇27
我的語文老師，她姓王。同學(xué)們都十分親切地稱她王老師。
王老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓她還是那么年輕，有氣質(zhì)。
那天，王老師的.舉動(dòng)讓人難以忘懷。
清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M(jìn)了教室，等待王老師的到來。王老師走進(jìn)教室，面帶微笑走上講臺(tái)。她慢慢側(cè)過身去，準(zhǔn)備用粉筆書寫上課的題目�？墒�，王老師卻慢慢蹲下身去，稍稍把頭低了一點(diǎn)，用右手的大拇指與食指輕輕拾起一小段粉筆。她慢慢起身，拿著剛拾起的那一小段粉紅色的粉筆，在黑板上寫出了上課的題目——《一夜的工作》�！吧险n!”王老師用她那清脆的聲音向全班同學(xué)說。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的板書中，有一大半是紅色，特別醒目�？粗诎迳稀肮ぷ餍量唷�、“生活簡(jiǎn)樸”清晰工整的八個(gè)字，王老師笑了。
王老師的舉動(dòng)讓我有些吃驚，也有些感動(dòng)。王老師瞬間細(xì)微的舉動(dòng)，讓我們明白了，要學(xué)會(huì)珍惜。從那以后，講臺(tái)上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們看見后，都會(huì)撿起來放好，留給上課的老師繼續(xù)用。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了珍惜。
那天王老師在課堂上講的內(nèi)容，有些我已經(jīng)記不清楚了。但王老師那彎腰、蹲下、撿粉筆并
我理想當(dāng)語文老師作文 篇28
在我多年的學(xué)習(xí)中，最難忘的老師是劉老師。她是一名語文老師，現(xiàn)在和我們?cè)谝黄鹂煳鍌�(gè)學(xué)期了。至于為什么難忘，就從那個(gè)故事說起吧。
我記得有一次在一次班會(huì)上，劉老師讓我們把你認(rèn)為是她最喜歡的學(xué)生的名字寫在一張紙上。劉老師話音未落，學(xué)生們?cè)诘紫滦÷曌h論。有人說劉先生喜歡李小月山麓，有人說劉先生喜歡張儀當(dāng)我們把好奇的目光轉(zhuǎn)向劉小姐時(shí)，劉小姐神秘地告訴我們，答案將在下周揭曉。
終于在周一，劉小姐宣布了答案。劉小姐說答案在她帶來的盒子里。讓我們上去看看。我心想:劉老師在葫蘆里買了什么藥？這個(gè)盒子里有什么？太神秘了。是一張卡片。是照片嗎？或者我剛才還以為第一組已經(jīng)上去了，但是等他們看完回來，臉上都露出了燦爛的笑容。這讓我更加好奇，更加渴望知道答案。輪到我了！終于輪到我了！我伸長(zhǎng)脖子看了看講臺(tái)，突然意識(shí)到。原來是面鏡子。只要我們抬頭，鏡子里出現(xiàn)的就是我們燦爛的笑容。這就是劉小姐的`意思。她想告訴每個(gè)人她喜歡我們每個(gè)同學(xué)�？吹竭@里，我的心甜如蜜。其他同學(xué)基本一樣。你看，吳云濤笑著舞回座位；李小月的腳像兔子一樣彈回到座位上，微笑著。這節(jié)語文課讓我聽得更仔細(xì)了。
這是我們的老師劉。她讓我們更快樂，更自信。她讓我難忘！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇29
高高的身子，要比高梁挺得還要直，高高的鼻梁，夾著一副小眼睛，眼睛炯炯有神而又明亮，臉是一副瓜子臉，整天笑嘻嘻的，這就是我們的語文老師譚老師。
我們的老師口才和文筆都很好，說起文筆，寫的字非常的漂亮，就連學(xué)校的老師都認(rèn)為譚老師寫字非常的好看，有時(shí)候登黑板報(bào)的主題的大字都是找譚老師去寫。
說起譚老師的口才，譚老師說起話來滔滔不絕，口若懸河，將一個(gè)故事來眉飛色舞、妙語連珠，介紹起一個(gè)人物來高談闊論，吐字清晰，向來說話不是吞吞吐吐、支支吾吾、講課重來都不閃爍其詞。深受我們喜愛。當(dāng)譚老師娓娓動(dòng)聽的將起一個(gè)故事來時(shí)，我們都會(huì)身臨其境，當(dāng)老師的聲音戛然而止的時(shí)候，我們依然會(huì)沉浸在那個(gè)故事里。我們有時(shí)候依然還在那里發(fā)呆，必須要等譚老師開口說話，我們才知道故事已經(jīng)講完了。
譚老師是教導(dǎo)處的主任所以非常的`忙，出去聽課，學(xué)校有什么活動(dòng)了基本上都是他和校長(zhǎng)一起商量，所以有時(shí)候就不能來教我們，又一次，我們老師因去出去聽課，三天沒教我們，我們這三天就上了一節(jié)語文課，還是別的老師代課。
別看我們譚老師平常溫柔，但是發(fā)起火來會(huì)給我們帶來做不完的作業(yè)，那天晚上，我九點(diǎn)才睡覺。
這就是我們的老師，溫柔而又全面。我們都喜歡的老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇30
你知道我們的語文老師是誰嗎？是的，她是學(xué)校的高級(jí)教師——肖老師。
小老師清秀文靜，鵝蛋臉蛋白質(zhì)紅；眼睛很亮，像閃爍的星星，閃閃發(fā)光；她身材苗條，留著長(zhǎng)發(fā)，走路像童話里的白雪公主。
肖先生多才多藝，能歌善舞，口才好，說話像唱歌。她認(rèn)真給我們講課，總是認(rèn)真講解，晚上批改作業(yè)也不忘吃飯睡覺。她可以一絲不茍、小心翼翼地修改作業(yè)。一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一點(diǎn)多一點(diǎn)少都是她一個(gè)個(gè)找出來的，就像啄木鳥找蟲子一樣。寫“虎”字的時(shí)候，經(jīng)常忘了第三幅畫的九折，每次都給她換過。
她很溫柔，總是容光煥發(fā)，面帶微笑，給我們展現(xiàn)最燦爛的笑容，讓我們可以快樂的學(xué)習(xí)。但是，不要以為她可以自由，為所欲為。她可以對(duì)我們很嚴(yán)格，她經(jīng)常關(guān)注自己的學(xué)習(xí)。她常說：“嚴(yán)是愛，松是害�！辈粫�(huì)，我們班在學(xué)習(xí)成績(jī)上，尤其是語言成績(jī)上，一直排在全年前列，在定期考試中也一直名列前茅。
肖先生非常關(guān)心我們的生活。他經(jīng)常向我們求助，想盡一切辦法幫助我們。有一次，我們幾個(gè)班長(zhǎng)和小老師去看望生病的.數(shù)學(xué)老師。我們回來的時(shí)候，天已經(jīng)很黑很晚了。我們本來想自己回家的，但是肖先生怕我們遇到壞人，出了事，就讓她出錢搭車回家了。
這樣，小老師處處關(guān)心我們，愛我們，給我們知識(shí)，溫暖我們，讓我們快樂學(xué)習(xí)。“做文明學(xué)生，做優(yōu)雅少年。”她真是我們的好老師。肖老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇31
我在五年級(jí)遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見面時(shí)，老師對(duì)我們說：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們?cè)谡n堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的.課文背下來了。老師真聰明。
老師還對(duì)學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的同學(xué)坐下，不會(huì)背的站起來讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評(píng)他。反而還說：“這位同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的，對(duì)吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認(rèn)識(shí)這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識(shí)。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇32
我們有一個(gè)非常帥，但也非常嚴(yán)厲的語文老師，他就是我們的語文老師—余老師。
余老師高高的個(gè)子，大大的'眼睛，一頭微黃的頭發(fā)，笑起來嘴角總揚(yáng)起好看的弧線，但發(fā)起脾氣來也讓人害怕。
有一次，上語文課的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)說悄悄話，聲音不是非常大，可也打擾到了別的同學(xué)，被騷擾到的同學(xué)把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽完后把那兩個(gè)同學(xué)叫到教室外，了解情況后，批評(píng)了他們，讓他們?cè)诖巴庹局P站了好長(zhǎng)時(shí)間，以后我們就再也不敢再上課的時(shí)候開小會(huì)了……
又有一回，有一個(gè)同學(xué)沒有交他的回家作業(yè)，余老師問他原因，他支支吾吾，最后不好意思說“忘記帶了”，余老師罰抄他課文，吃中飯時(shí)間交。他沒當(dāng)回事，下課照常休息。吃中飯的時(shí)候，他正想報(bào)餐一頓時(shí)，給余老師抓了個(gè)正著，他灰溜溜的，不好意思合上飯盒，抄好了才吃。
這就是我們的余老師，有溫暖又嚴(yán)厲的余老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓余老師在為我們操心了，我喜歡我們的班主任余老師！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇33
從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，很多老師都教過我，但我最喜歡的是五年級(jí)教我語文的陳老師。她年輕，能干，心地善良，對(duì)同學(xué)熱情善良，就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著我們稚嫩的花蕾。
她留著短發(fā)和耳朵，皮膚白皙，在高高的鼻梁下有一張健談的`櫻桃嘴。
記得有一次上語文課，陳老師問的大部分問題我都不回答，就一個(gè)人坐在座位上，下課偷偷流淚。陳老師見我不對(duì)勁，上前用手輕輕摸了摸我的頭，說：“喂，我們班開心果怎么哭了？老師問的一些問題不能上課嗎？”我驚喜地抬起頭，怯生生地害羞地回答：“我不知道最近發(fā)生了什么。上課總是心不在焉，有些問題老師上課問的我聽不懂�！薄ｊ惱蠋熜χf：“沒什么好哭的，只要你說出來，老師隨時(shí)可以幫你講解問題。”。就這樣，每天下課后，我都會(huì)拿著語文書問老師一些我不懂的問題，陳老師也會(huì)一直停下來耐心的給我講解問題。漸漸地，我的作業(yè)越來越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。我心里很高興，就連陳先生也露出了開心的笑容。
陳老師，我愛你。雖然你已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還是希望你能回來看望我們。讓我們擁抱你，謝謝你。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇34
我現(xiàn)在讀四年級(jí)，語文老師換過幾個(gè)，最喜歡的是現(xiàn)在的語文老師。
第一次見到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì)說話的眼睛，看上去讓人感覺那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。
我的'好老師工作很認(rèn)真，每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫得工整，作文寫得生動(dòng)，我們的老師會(huì)在右面寫評(píng)語鼓勵(lì)我們，順便寫上一句“勿驕傲、再創(chuàng)佳績(jī)”。要是我們字寫得退步了，作文沒寫好，老師同樣會(huì)在右面寫評(píng)語鼓勵(lì)我們：下次努力，不要?dú)怵H。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴(yán)厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開朗。
說了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇35
我很自豪我有這么好的老師，她是我的語文老師苗小姐馮春。她看起來很嚴(yán)格，但實(shí)際上她很善良。
我記得有一次在語文課上，我正忙著寫英語作業(yè)。老師看到了，沒有扔掉我的書。她只是看著我，對(duì)我笑了笑。在我心里，我很感謝我的老師！
還有一次上課，我和同桌小聲說話，老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想:老師太累了，我要認(rèn)真聽講，不然回家就不做題了。果不其然，練習(xí)冊(cè)上的題一點(diǎn)都不，字歪七扭八，亂七八糟。我媽一查我犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，我媽就問我:你上課聽講了嗎？我結(jié)結(jié)巴巴地說:聽聽就是這樣。
下學(xué)期初三，語文老師在黑板上給我們抄了語文作業(yè)題，然后讓我們把答案寫下來。黑板看不清，亂涂亂畫，亂加。其實(shí)我心里有一種不好的預(yù)感。第二天，老師真的.生氣了，批評(píng)我，但是老師沒有打我�；蛘吣托牡慕逃�:你是老師的孩子，你要好好學(xué)習(xí)，要帶頭，不然你長(zhǎng)大了就沒有出路了。聽了這話，我覺得特別慚愧，不僅對(duì)不起父母給我的報(bào)酬，也對(duì)不起一再原諒我的語文老師。我決心改正我的一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動(dòng)中心的教室里，想起老師說的沒錯(cuò)。我沒有什么要給老師的，只想親切地對(duì)老師說:謝謝老師！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇36
我們班新來了一個(gè)語文老師，她姓朱。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛凝視前方，中等高的鼻子，中等大的嘴巴襯托著雪白的皮膚。她喜歡穿一身運(yùn)動(dòng)衫和牛仔褲，還穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次，在上朱老師的'課時(shí)，我的鼻子突然癢起來了，我就用手動(dòng)了動(dòng)鼻子，但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺得鼻子里有什么東西在流動(dòng)，我就用手伸進(jìn)去看看，結(jié)果弄出來一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去，深怕讓同學(xué)們知道我流鼻血了，因?yàn)榱鞅茄獣?huì)被同學(xué)們笑話的。但這不聽話的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”，想跑出來見太陽。最終，鼻血還是流了出來。當(dāng)我告訴朱老師時(shí)，朱老師急忙向同學(xué)們借了一張紙巾來幫助我。接到紙巾后就趕緊來幫助我。她先叫我仰著躺，然后一邊輕輕地拍著我的鼻子，一邊把紙巾撕成一小塊塞進(jìn)進(jìn)我的鼻子里，還親切的對(duì)我說：“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝�！边@句話一直回蕩在我的腦中。
從此，朱老師就在我的心中樹立起與別的老師無法相比的形象，我也就越來越喜歡這位新來的語文老師——朱老師了。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇37
郭老師是我們的語文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學(xué)問。郭老師長(zhǎng)著瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)金黃，扎著一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對(duì)我們十分信任，我們給班級(jí)取得了比較好的成績(jī)。我覺得老師就像媽媽一樣對(duì)待我們，我記得有一次正在上語文課的'時(shí)候，我突然肚子很疼，老師看見我十分難受的樣子，問：“佳蕊你怎么了？”我說：“我的肚子疼�！崩蠋熣f：“你先坐著，老師馬上就給你媽媽打電話。”在我的心里十分感激老師。每次上語文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)。郭老師寫的字瀟灑清秀，十分好看。我就學(xué)著老師的樣子，一筆一畫的寫生字，所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問的教師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇38
我有一個(gè)老師，她有一頭卷卷的中長(zhǎng)發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時(shí)盯著我們，她是我們的語文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴(yán)肅，還很認(rèn)真，上課的時(shí)候非常的專注，下課的時(shí)候總會(huì)笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對(duì)我最好的.人，有一次，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫作業(yè)的速度，滕老師犧牲了自己的時(shí)間，在放學(xué)以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學(xué)校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒有塑料杯子去接開水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會(huì)在我們需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在我們身邊，每天滕老師都是最早來，最遲走的，當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)了，滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當(dāng)成是自己的孩子一樣，又嚴(yán)格，又寵愛。
滕老師，我一定不辜負(fù)你對(duì)我的好。我們都不會(huì)讓你失望！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇39
老師！ 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見面，你披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋白里透紅,還化著淡淡的妝，穿著黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發(fā)亮的鞋邊。
你既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。有一次我沒寫作文，你高高舉起書，我閉著眼睛等待狂風(fēng)暴雨的.到來，你輕輕的把書放在桌子上——其實(shí)我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。
每次你說:“沒有背完書的，不準(zhǔn)吃飯。”然后你走了。哎！“吃了飯?jiān)俦嘲桑∶獾蔑垱隽�，就不好吃了。�?/p>
老師有很多特異功能:“回馬槍”、“順風(fēng)耳，千里眼”。有一次你布置完任務(wù)去開會(huì)，你前腳剛走，我們就開始跳起來，唱起來，有的甚至站在桌子上跳，整個(gè)教學(xué)樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門口出現(xiàn)，這是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就尷尬了，馬上安靜下來，做作業(yè)。我最佩服老師的“千里眼，順風(fēng)耳”，我到現(xiàn)在都不明白，老師上次生病去看醫(yī)生，她又是怎么知道我們?cè)诮淌依铩按篝[天空”的事呢？我真的到現(xiàn)在為止我都迷惑不解。
我終于知道，樹為什么長(zhǎng)得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來有園丁！老師，能做你的學(xué)生，我太幸福了！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇40
兩個(gè)學(xué)期過去了，教我們語文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴(yán)肅的.樣子。講起話來非常幽默，訓(xùn)人時(shí)常逗得大家哈哈大笑，可被訓(xùn)的同學(xué)卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開始上語文課之前，馮老師讓我們都站在班級(jí)門口，不能隨意說話。為了可以看上電視，我們只能照辦。可站不到三分鐘，我便堅(jiān)持不住了，(想走出隊(duì)列，但是)看見老師來了，我馬上站直了身子，還得挺一會(huì)兒。等老師打開了教室的門，我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級(jí)。只要一看電視，我們便著了迷。過了半堂課，老師便把電視關(guān)上了，原來老師要講課了，可是我們還沒看夠，有的同學(xué)說再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴(yán)厲的目光，就像聽見老師說話一樣，一下子全班都停了下來。
接下來老師給我們講課，我們聚精會(huì)神地聽著馮老師的課，不敢有一點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兒芘埋T老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字，如果不會(huì)那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候，每當(dāng)想起一句幽默的話，我剛想說出口，但抬頭看見了神情嚴(yán)肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇41
我的老師，是一個(gè)和藹可親的人，我們稱她王老師，她是我這最后一年的小學(xué)生涯中最舍不得的人。王老師是個(gè)好老師，別人都知道，我們班的情況有點(diǎn)差，幾乎只要有老師來，下學(xué)期就會(huì)走，但王老師不一樣，她陪伴了我們兩年半，雖說是短，但我們已對(duì)她感情至深。一次，我看到了我們以前的班主任，她已經(jīng)是一年級(jí)的老師了，同學(xué)們都去和她打招呼，我也不例外，同學(xué)們好像對(duì)她的'感情是留戀、是回歸。我，卻不是，直到王老師踏進(jìn)我們班門的那一刻起，我便認(rèn)定，她，王老師，一輩子都是我的小學(xué)老師了。
王老師，謝謝您兩年來包容了我們的愛講話、愛打鬧的壞習(xí)慣，每一次，學(xué)校展覽板上貼出任何關(guān)于學(xué)校教師的貼紙，我都會(huì)擠進(jìn)去看，看有沒有您的名字。我記得有一次，學(xué)校展出優(yōu)秀教師的名單，我仔仔細(xì)細(xì)的找，卻沒有您的名字......
親愛的王老師，您每一次的包容，我們都記得，記得有一次，我值日遲到了，您叫我到辦公室去問您改罰抄什么內(nèi)容，我膽戰(zhàn)心驚的小步走去，我兢兢業(yè)業(yè)的推開門，來到您更前，您卻說不要抄了，下次注意就行
王老師，謝謝您，兩年來一直對(duì)我們的關(guān)懷和寬容。謝謝您，王老師！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇42
她長(zhǎng)著一頭烏黑的卷發(fā)，一張瓜子臉，還有一對(duì)如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個(gè)翹翹的鼻子，和一張能說會(huì)道的嘴巴。她就是我的語文老師肖老師。
因?yàn)樾だ蠋熣Z言很幽默，平時(shí)上課也不會(huì)經(jīng)常生氣，所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天，肖老師正在給我們上語文課，我偷偷的在桌子下看漫畫書。老師發(fā)現(xiàn)了就帶著一點(diǎn)兒生氣和笑意說：“如果你們是老師，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在看漫畫書的學(xué)生，會(huì)生氣嗎？”這個(gè)問題引起了我的注意，臉便不由自主的紅了。
肖老師因?yàn)橛哪晃覀兎Q為“漫畫老師”。有一節(jié)課，老師說：“我們上節(jié)漫畫課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音布滿了整個(gè)教室，可以說是震耳欲聾。“但是，”肖老師又說道，“今晚要寫日記�！薄靶行行�。”“好吧好吧。”應(yīng)答聲斷斷續(xù)續(xù)的傳出來�！敖裉煳覀冎饕f的是漫畫，”肖老師笑瞇瞇地道，“漫畫有一種特點(diǎn)，那就是幽默，漫畫誰都喜歡……”老師的`嘴真厲害，真是能說會(huì)道，總會(huì)讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫老師”。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇43
她，不長(zhǎng)的頭發(fā)披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會(huì)說話哩！她就是我們的語文老師兼班主任——王老師。
我覺得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！
王老師的要求有些嚴(yán)格，上課寫作業(yè)時(shí)字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認(rèn)真寫字，可是總有“害群之馬”的時(shí)候。這時(shí)，王老師的頭上就會(huì)飄來幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。
王老師從一年級(jí)帶到我們?nèi)昙?jí)，隨著這些“天氣”，我們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)在上升。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“烏云密布”的.天氣少了許多，“陽光明媚”的天氣多了起來。
每一次，考試考好、聽寫聽完、作業(yè)做完交給您。我的腦海里都會(huì)想起您批改作業(yè)、試卷、來不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴(yán)格，但我知道您都是為了我們好。
老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時(shí)間。您是一名教師，這看似簡(jiǎn)單的職業(yè)，卻含著無數(shù)汗水和無數(shù)個(gè)奉獻(xiàn)。這種無私偉大的愛給了我們溫暖和力量，促進(jìn)我們不斷地前進(jìn)、到達(dá)理想的彼岸。我們以后會(huì)做的更好，希望您每天都“陽光明媚”！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇44
高老師是我們的語文老師。她上課語言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語文課。
高老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我讀課文，以便展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的∕水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺不到∕它在∕流動(dòng)”我們聽著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山。高老師的每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林山！連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著
高老師講課蘊(yùn)含著豐富的情感。她教我們《小音樂家楊科》時(shí)，講著講著，禁不住流下了同情的.淚水。小楊科的命運(yùn)是多么的悲慘呀！同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)著我們?cè)谌松c海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語文課。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇45
我愛我的爸爸、媽媽，更愛我的語文老師——林老師。
我喜歡她烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)柳葉般的眉毛下面有一雙炯炯有神的'眼睛；小巧的鼻子下有一張愛講普通話的小嘴，圓圓的臉龐顯得和藹可親。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我的家庭作業(yè)做得很不認(rèn)真，總是亂七八糟的。放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都回家了，林老師把我一個(gè)人留下來，叫到辦公室，我心里格外緊張、害怕，不知如何是好！這時(shí)，林老師走進(jìn)來了，先把我摟在懷里。哇！林老師的懷里特別溫暖，我怦怦直跳的心平靜下來了。接著，林老師輕輕地摸著我的腦袋，還輕輕地捏著我的小臉蛋，耐心的跟我講道理。
聽了老師的話，我的眼淚情不自禁地流下來，我感到既羞愧又溫暖。從此以后，我的作業(yè)再也不敢馬虎了，老師還經(jīng)常表揚(yáng)我呢。
以前，你不要看我個(gè)子大，但是膽子很小，上課從來不敢舉手發(fā)言，還總躲在同學(xué)們后面怕老師看見，老師知道后，鼓勵(lì)我，要大聲發(fā)言，不用害怕，就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系。在老師的鼓勵(lì)下，我終于慢慢大膽大方開朗起來，也敢舉手發(fā)言了。
我愛我的林老師，因?yàn)樗駤寢屢粯雨P(guān)心、愛護(hù)著我。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇46
我喜歡孫老師，她是我的語文老師，也是我的班主任。從一年級(jí)到四年級(jí)，孫老師陪著我們成長(zhǎng)，傳授了我們知識(shí)，給了我們無微不至的關(guān)懷。
孫老師的個(gè)子并不高，經(jīng)常梳著一束馬尾辮，圓圓的臉蛋上有一雙大大的`、會(huì)說話的眼睛，她的這雙眼睛可厲害了呢！任何事情都逃不過她的“法眼”。哪怕同學(xué)們?cè)谧簧嫌幸稽c(diǎn)點(diǎn)的小動(dòng)作，都會(huì)被她那雙會(huì)說話的眼睛發(fā)現(xiàn)。記得有一次上課的時(shí)候，我心里總是想著家里媽媽給我買的熊娃娃，沒有認(rèn)真聽孫老師講課，這時(shí)，孫老師發(fā)現(xiàn)了，就用那雙會(huì)說話的眼睛盯著我，好像在說：“佘欣燦，你在干什么呢？”我的臉唰的一下紅了，立刻端正地坐好聽起課來。
孫老師無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們每一個(gè)人，誰感冒了，她總會(huì)關(guān)切地問個(gè)不停；誰犯錯(cuò)了，她會(huì)細(xì)致地做好思想工作；誰進(jìn)步了，她會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)。記得有一次，我單元測(cè)試沒考好，心情很不好，做什么都無精打采。孫老師發(fā)現(xiàn)我情緒不對(duì)，就把我叫到辦公室，親切地說：“佘欣燦，一次沒考好不代表永遠(yuǎn)，只要努力，就會(huì)考出好成績(jī)的�！笨粗蠋熌谴认榈男θ荩业男那橐幌伦泳秃昧似饋�。
這就是我的語文老師，一個(gè)讓我又愛又怕的老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇47
我們班的語文老師——潘老師。她有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，還有一張櫻桃般的小嘴，非常漂亮！
潘老師上課時(shí)很認(rèn)真：你瞧！她正拿著白板筆在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)，還在繪聲繪色地帶我們朗讀課文：她們有的還是花骨朵兒、有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全長(zhǎng)開了，露出嫩黃色的小蓮蓬……
不過，她處罰同學(xué)時(shí)也是十分嚴(yán)厲的。潘老師的臉色要是由陰轉(zhuǎn)晴，那你會(huì)被老師叫家長(zhǎng)了，臉色要是由晴轉(zhuǎn)陰，那么你會(huì)有一次黃牌警告。
潘老師不僅工作認(rèn)真，而且對(duì)同學(xué)十分負(fù)責(zé)。有一次，我的學(xué)校成績(jī)直線下降，潘老師就把我叫到她的'辦公桌前談話，她陰著臉，小聲問：“你最近成績(jī)?cè)趺醋儾盍�？怎么回事��？”“我……我……”我紅著臉說不出話來�！靶睦镏谰秃�，要知道，老師能指出你的錯(cuò)誤，是對(duì)你好�！蔽倚呃⒌靥Р黄痤^，回到教室后我差點(diǎn)兒感動(dòng)地哭了。
這就是我們的潘老師。雖然她對(duì)我們要求嚴(yán)格，但我們都知道她這是對(duì)我們好，所以我們都很敬佩這位老師！
我理想當(dāng)語文老師作文 篇48
我的語文老師，我的語文老師是一位女老師，名字叫楊玉鳳，我們都叫她楊老師。
她對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，但是，她也是為我們好，讓我們學(xué)得更好，知識(shí)更豐富。
楊老師長(zhǎng)著長(zhǎng)頭發(fā)，頭發(fā)是卷起來的，楊老師有的時(shí)候把頭發(fā)扎起來，有的時(shí)候是把頭發(fā)披散在肩上。老師個(gè)子中等，不算高，也不算矮，由于長(zhǎng)期的疲勞所致，身體非常的.消瘦。
她教的學(xué)生都很好，每個(gè)學(xué)生都很棒，楊老師曾經(jīng)獲得過全國(guó)語文大賽的特等獎(jiǎng)，也獲得過區(qū)、市、省里的第一名，楊老師家的語文很好，楊老師的口語發(fā)音很準(zhǔn)，講的普通話也很好。
楊老師總是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也不放過的教給我們，讓我們得到每一片花瓣，把所有的花瓣組成一個(gè)美麗的花朵，讓我們的在知識(shí)的海洋里快樂的生活。
楊老師交給我們?cè)鯓訉懽魑�，讓我們知道了寫作文要注意的幾點(diǎn)，怎樣把作文寫好，讓我們知道了寫作文要鳳頭、豬肚、豹尾這三點(diǎn)（鳳頭：開頭要好。豬肚：內(nèi)容要飽滿。豹尾：結(jié)尾要少，還要好。）；楊老師教我們背過了很多的名言警句、古詩、諸葛亮名言、曹操寫的詩短歌行和觀滄海、勸學(xué)等。老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里成長(zhǎng)，讓我們?cè)诳鞓返某砷L(zhǎng)，讓我們的生活更加豐富。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇49
我的語文老師姓葉，她長(zhǎng)的很漂亮，同學(xué)們都十分喜歡她。
雖然葉老師已經(jīng)四十多歲了，但仍然留著一頭時(shí)髦短發(fā)；一雙明亮的葡萄般的大眼睛嵌在潔白的玉盤里；那高高的鼻子挺挺的`；小巧的嘴巴掛在臉的最下邊，嘴角總是微微上揚(yáng)，對(duì)著我們笑，嘴角邊似乎也被偷偷的“刻”上了幾條皺紋。
同學(xué)們喜歡她的原因不僅僅是因?yàn)樗芷�，更是因�(yàn)樗芎吞@。她會(huì)把那個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤編成一個(gè)笑話，讓全班同學(xué)笑一笑，也讓那位同學(xué)在笑中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
但是，如果真的把她給惹惱了，她也會(huì)大發(fā)雷霆。那天，她剛走進(jìn)教室，臉就漲得通紅，手用力地拍了一下桌子，嘴里似乎能噴出火來：“這次怎么回事？才考這么一點(diǎn)分？”大家都愣住了，不敢相信眼前的是以前那個(gè)和藹的葉老師，一句話也不敢說。她還經(jīng)�！耙虿氖┙獭保屑�(xì)地幫我們分析原因。有一次，我考試丟了基礎(chǔ)題的兩分，以至于只考了九十六分。老師沒有責(zé)備我，只是耐心地說：“你前面就已經(jīng)丟分了，后面再丟幾分，不就不達(dá)標(biāo)了嗎？應(yīng)該打好基礎(chǔ)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，照著老師說的去做了。
這就是我的語文老師，一個(gè)讓我們特別喜愛的老師。
我理想當(dāng)語文老師作文 篇50
辦公室里有一位穿著紅衣服的女教師，那就是我們班的班主任——馮老師。她有一頭濃密的卷頭發(fā)，一笑起來，眼睛就像月芽?jī)核频摹?/p>
今天上午，馮老師給我們上語文課。上課鈴響完了，馮老師就拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“挑山工”三個(gè)字。馮老師又走到講臺(tái)旁，微笑著對(duì)我們說：“今天，我們來上《挑山工》這課，請(qǐng)大家把書翻到第十課�！钡却蠹曳昧�，老師又向我們介紹了作者——馮驥才。之后正式上課了。老師讓我們?yōu)g覽了一下課文，根據(jù)概括介紹和具體描述分兩大段。老師又請(qǐng)幾位同學(xué)為我們朗誦了一遍。討論了這個(gè)問題之后，老師又給了我們一個(gè)新的問題：“這篇文章告訴了我們一個(gè)道理，大家能用自己的.語言把這個(gè)道理說出來嗎？”話一說完，同學(xué)們紛紛舉手。老師選了幾位同學(xué)回答，這些回答都令馮老師很滿意。“大家的回答都很不錯(cuò)�！瘪T老師接下去說，“岑春杰也來說說�！贬航芰⒖陶玖似饋�，回答：“告訴我們不要?dú)怵H�！榜T老師評(píng)價(jià)道：“氣餒不能用在這兒，它的意思是灰心�！贬航苈犃�，明白了。馮老師的課真有意思，大家都聽得津津有味。很平淡的句子就被馮老師上得很有趣，我們都很喜歡上語文課。
她就是我們班的班主任，馮老師，真是我們的良師諍友。
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