語(yǔ)文作文實(shí)用[10篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文作文 篇1

　　我的表哥，一雙眼睛炯炯有神，一個(gè)尖尖的鼻子，滿頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，每到夏天，經(jīng)常穿著一套藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)背心和短褲，他那瀟灑帥氣的樣子，真得算上是一個(gè)明星呢!

　　笑星

　　有一次，表哥帶著我去羽毛球館，我們倆進(jìn)了場(chǎng)地就對(duì)練起來(lái)，你來(lái)我往打的好不熱鬧。瞅準(zhǔn)一個(gè)他放高球的`機(jī)會(huì)，我卯足力氣打了一個(gè)扣球，結(jié)果球打歪出了底線。表哥一邊撿球一邊說(shuō)：“這球，好厲害!看來(lái)我要向你拜師了。”說(shuō)著撿起球，給我做了一個(gè)拜師的動(dòng)作。他那滑稽的樣子逗得我一陣大笑，趁我正笑間，突然，他把球拋起發(fā)了過(guò)來(lái)，而后把球拍當(dāng)成長(zhǎng)矛一般捅向我說(shuō)：“看我的魚(yú)叉，量你也接不著，哈哈�！痹捯粑绰�，把我笑得一塌糊涂，球都沒(méi)接住。

　　學(xué)星

　　表哥是班級(jí)里的學(xué)霸，幾乎每門(mén)功課成績(jī)都名列前茅，有一次，我給他出了一道我自以為很難的數(shù)學(xué)題，沒(méi)想到，他三下五除二就做完了，那速度讓我看得目瞪口呆，他的腦筋轉(zhuǎn)的太快了，看著他得意洋洋的神態(tài)，我不得不佩服，看來(lái)他的“學(xué)星”名號(hào)果然名不虛傳呀!

　　“運(yùn)動(dòng)”星

　　還有一次，我去達(dá)活泉公園鍛煉身體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)跑過(guò)來(lái)一個(gè)小伙，這不是表哥嗎?小麥色的皮膚，強(qiáng)壯的身體，渾身是汗�？匆�(jiàn)我，他打了聲招呼，我急忙問(wèn)他：“表哥，你跑幾圈了?”他氣喘吁吁的說(shuō)：“這是第三圈�！笔裁�?第三圈，要知道這一圈下來(lái)得有二公里呢!表哥看看我說(shuō)：“怎樣?多跑兩圈，追趕我一下吧!”我一聽(tīng)來(lái)了勁頭，趕緊加快步伐跑動(dòng)起來(lái)，可是，我知道要追上表哥恐怕很難呢!

　　表哥就是這樣一個(gè)人，他在各方面都是全能，在我眼里，他就是一位熠熠閃光的“明星”，我要依他為榜樣，向他學(xué)習(xí)，努力追趕上他呀!

語(yǔ)文作文 篇2

　　天朗氣清，微風(fēng)撲面，快樂(lè)的氣息在空氣中蕩漾。

　　今天，我和爸爸來(lái)到超級(jí)寶貝秀的半決賽，雖然我又見(jiàn)到了熟悉的賽場(chǎng)，但我深知這次半決賽的“寶貝”們，都是過(guò)關(guān)斬將，經(jīng)過(guò)層層篩選出來(lái)的精英們!想著這些，我的心里頓時(shí)增添了一絲緊張，不過(guò)我明白，只有進(jìn)入十強(qiáng)決賽，才能獲得這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我努力的成果!于是我對(duì)比賽充滿了信心!

　　就在這時(shí)，我隱隱感覺(jué)一股濃濃的火焰在我心里燃燒!“加油!一定要加油!”不知不覺(jué)，半決賽開(kāi)始了，瞧!每個(gè)選手都紛紛獻(xiàn)出自己最棒的一面：這首歌她唱得讓人飄飄欲仙;孔雀舞她跳得行云如水;小提琴他拉得讓人入神;故事她講得栩栩如生……選手們各有各的風(fēng)采，各有各的特點(diǎn)，看著這場(chǎng)“激烈”的“戰(zhàn)斗”，讓我更加有了斗志!

　　到我了，我提著二胡上場(chǎng)了，為了讓演出更加美妙，我將所有的“小味道”都加了上去，再加上二胡老師對(duì)我的改進(jìn)，這個(gè)《奔馳在千里草原》便讓我完美演繹出來(lái)。

　　老師們給了我9.8，9.7，9.8的高分。最后我以9.77分的'好成績(jī)晉級(jí)決賽!得知這一消息，我一蹦三尺高，一路哼著小曲，讓快樂(lè)的氣息浸遍我全身，“咱們個(gè)老百姓啊，今個(gè)真高興，真高興!”

　　評(píng)點(diǎn)：只要有信心，就一定會(huì)取得成功!雨欣是最棒的寶貝!文章開(kāi)篇就給人快樂(lè)的感覺(jué)，這種氣息一直在空氣中蕩漾，直到文章結(jié)束。

語(yǔ)文作文 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與技能：

　�、� 學(xué)會(huì)運(yùn)用“！”“？”并了解它們的用法。

　�、� 認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語(yǔ)的搭配。

　�、� 學(xué)會(huì)連接動(dòng)類與偏正類的詞組。

　�、� 積累（讀背）節(jié)氣歌。

　　⑸ 進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　�、� 學(xué)會(huì)寫(xiě)一種小動(dòng)物。

　�。�、過(guò)程與方法：

　�、� 通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的了解，通曉感嘆號(hào)和問(wèn)句的用法。

　�、� 通過(guò)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新字。

　�、� 通過(guò)背誦積累節(jié)氣（氣候）知識(shí)。

　�、� 通過(guò)了解動(dòng)物世界學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　１、了解“！”與“？”的用法。

　�。�、學(xué)會(huì)新字新詞。

　�。�、能正確搭配詞語(yǔ)。

　　【課時(shí)設(shè)計(jì)】

　　三個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。薄�學(xué)會(huì)運(yùn)用感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)與句號(hào)并了解它們的用法。

　�。病⒄J(rèn)讀新字新詞。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語(yǔ)文園地五》，相信大家會(huì)有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、出示句子：這書(shū)上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的.標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極思考。

　　生：我給“這書(shū)上有字”加“�！�。

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應(yīng)的句子：這書(shū)上有字。

　　這書(shū)上有字？

　　學(xué)生讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。

　　生：用“。”說(shuō)明講的話是真實(shí)的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問(wèn)。

　　師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問(wèn)號(hào)的不同用法，老師為大家鼓掌。

　�。�、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)學(xué)生了解感嘆句的用法。

　�。�、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí)：

　�、� 今天老師沒(méi)來(lái)。

　�、� 明天是你的生日。

　　今天老師沒(méi)來(lái) 明天是你的生日

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。�、出示生字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　學(xué)生認(rèn)讀生字。

　�。�、再出示新字：

　　財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　　３、學(xué)生猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同處和相同處。

　�。�、學(xué)生自主的認(rèn)識(shí)生字，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

　�。�、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時(shí)間過(guò)的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　學(xué)生談收獲。

語(yǔ)文作文 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:大家好!

　　從網(wǎng)絡(luò)中看到一書(shū)的介紹。書(shū)中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞，讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更新更深刻的認(rèn)識(shí)，所以今天我要演講的題目就是。

　　“責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值�！边@是一書(shū)的扉頁(yè)的一句話。記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò):“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)�！蔽矣X(jué)得這話很對(duì)，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至?xí)�半途而廢，但是我們?nèi)绻�清楚自己的�?zé)任，明確目標(biāo)后，我們一定會(huì)盡心盡力，千方百計(jì)做好的。

　　大家都知道一部名為的電影看了讓人非常感動(dòng)。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué)，但面對(duì)癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下只好賣(mài)掉全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門(mén)。開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情， “背”起了愛(ài)的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下�？赐觌娪埃�我一直在思考這么幾個(gè)問(wèn)題:什么是責(zé)任心?怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人?

　　我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口… …我們就得工作，工作就這么簡(jiǎn)單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)幸�！�…與此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對(duì)孿生兄弟。

　　責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛(ài)意融融;我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意。

　　選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話:人生本沒(méi)有什么意義，人生的`意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè)，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì)是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家�記�?一定要用心去工作。

　　有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!

　　我的演講完了，謝謝大家!

語(yǔ)文作文 篇5

　　我的語(yǔ)文老師是陳老師，她長(zhǎng)著一張鵝蛋臉，濃眉大眼，看上去和藹可親。

　　陳老師上課非常認(rèn)真，把課文的意思講得一清二楚；把生字的.每一筆占田字格的什么位置都講清楚，經(jīng)常提出許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讀課文特別有感情。

　　陳老師有許多優(yōu)點(diǎn)：

　　一、普通話說(shuō)得非常標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、對(duì)待我們的態(tài)度很好。

　　三、她很關(guān)心我們，比如有哪個(gè)同學(xué)病了，陳老師就精心照顧她（他）。

　　四、……

　　陳老師在上語(yǔ)文課時(shí)偶爾會(huì)說(shuō)些信陽(yáng)普通話。我希望陳老師能改掉這么一點(diǎn)點(diǎn)兒缺點(diǎn)。

　　我永遠(yuǎn)愛(ài)我親愛(ài)的啟蒙老師——陳老師！

語(yǔ)文作文 篇6

　　我們班的語(yǔ)文老師她姓陳，我們班的同學(xué)都很喜歡她。老師雖然個(gè)子不高但很愛(ài)笑，雖然有時(shí)候我們班不乖，但老師很包容我們。老師這個(gè)名稱在我心里是一個(gè)很重要的地方，我最喜歡老師的笑容。這次體育節(jié)盛大的舉行了，我們來(lái)到了操場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽就是條長(zhǎng)繩，我們發(fā)失常，才得了第二名，但老師依然微笑這股理我們，在任何比賽時(shí)拉拉隊(duì)和老師一起在路旁喊加油，他們都喊得很奮力。在老師和同學(xué)們的助威下，我們分別獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，老師很高興，我們也很開(kāi)心，這次我們還是全年級(jí)第一呢！ 多虧老師的.天真無(wú)邪的笑容和鼓勵(lì)，我過(guò)一年就要畢業(yè)了，在這小學(xué)的時(shí)光里我學(xué)會(huì)了很多東西，我不會(huì)忘了這段美好的時(shí)光，不會(huì)忘記老師，不會(huì)忘記同學(xué)，不會(huì)忘了身邊的任何一個(gè)人。

語(yǔ)文作文 篇7

　　也許，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有體育課才有危險(xiǎn)�？山裉煳艺J(rèn)為語(yǔ)文課也有危險(xiǎn)。

　　危險(xiǎn)一——“靈魂觸擊”

　　“靈魂觸擊”顧名思義，就是非常痛，仿佛能把靈魂都打出來(lái)的一擊。是老王的絕招。而今天，我的鐵哥們也就是“迎賓找死先鋒”楊君舍己為人，讓大家見(jiàn)識(shí)了老王的靈魂觸擊。由于楊君上課在那竊竊私語(yǔ)，老王火冒三丈，直接對(duì)著楊君的肚子來(lái)了一擊。“啊”楊君趴在桌子上全班都傻眼了。馬上坐的.筆直。我心想“老王”真是惹不起。

　　危險(xiǎn)二——“自作自受”

　　語(yǔ)文課剛一安靜，又一聲慘叫打破了安靜的氛圍。老王不耐煩的問(wèn)：“怎么了？”胡君臉色慘白的說(shuō)：“我吞了一個(gè)小東西�！笔裁矗∧强墒且�出人命的呀！我的腦海里浮現(xiàn)出醫(yī)生對(duì)胡君開(kāi)膛破肚的畫(huà)面。到底吞了什么說(shuō)清楚點(diǎn)！老王萬(wàn)分焦急的問(wèn)�！耙粋�(gè)小球”胡君回答。還好還好我在三年級(jí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)也吞過(guò)小球，可我并無(wú)大礙。老師又叫胡君去試著吐一下，或讓小球和大便一起排出。真是虛驚一場(chǎng)。

　　雖然體育課危險(xiǎn)，可語(yǔ)文課也危險(xiǎn)。同學(xué)們長(zhǎng)點(diǎn)心吧千萬(wàn)注意安全！

語(yǔ)文作文 篇8

　　訝異著自己怎么會(huì)到這么久的今天才赫然想起。而想起的理由，卻只是因?yàn)橐槐酒椒矡o(wú)奇的講義。還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隨堂考，我考了七十分。也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么一直討厭她。現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……

　　六年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué)，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴�飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的.一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。

　　或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人……印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋�錯(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那天我哭了，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗�這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激……她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班主任、記得班上同學(xué)、記得我們學(xué)校，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。

語(yǔ)文作文 篇9

　　“未出土?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心�！比魮�(dān)得起美譽(yù)，必要謙虛之水長(zhǎng)流。守得謙虛，立于芳華。

　　流進(jìn)我們心底的涓涓細(xì)流，給予我們以春風(fēng)撫慰的溫柔，于人謙虛，于己便利�；赝�千古風(fēng)流人物，揮斥方遒，于自身散發(fā)謙遜溫和之氣，流芳百世。也有狂妄自大者，惹人詬病。謙受益，滿招損，把握心中最后一片謙虛的凈土，純凈美好的將來(lái)正在啟程。

　　謙虛者腳踏實(shí)地。立侍于夫子左右，援疑質(zhì)理，取得進(jìn)步卻波瀾不驚，最后傲立于詩(shī)壇，宋濂是也。若無(wú)他的謙虛，學(xué)問(wèn)也許不會(huì)被他琢磨的一清二楚，最后取得如此成就。我們或許會(huì)因取得些許進(jìn)步而沾沾自喜，但對(duì)比他們來(lái)說(shuō)，我們的進(jìn)步不過(guò)是“渺滄海之一粟”的微小，隨著千萬(wàn)浪花埋沒(méi)于大海。

　　我們?cè)跁?shū)上簡(jiǎn)單勾勒的一筆，便是他人的一生，總有一些身影撫平了時(shí)光，驚艷了歲月。謙虛使人進(jìn)步。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！�

　　他一身瀟灑卻在世俗煙火中留下了閃耀的一瞬，“那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏��！焙?jiǎn)單幾字的背后，確是多少個(gè)不為人知的'夜晚;

　　令我們千萬(wàn)人為之敬佩的貝多芬也只是謙遜的說(shuō)自己只會(huì)了幾個(gè)音符;“低著頭走路是因?yàn)槲覀兿矚g走上坡路”其語(yǔ)一出，更不知撼動(dòng)了我們多少人的心。古往今來(lái)，謙虛者如漆黑幕布中的無(wú)數(shù)星光，使我們功利的心褪去了外衣，無(wú)形之中令我們的腳更貼近大地，默默進(jìn)步。

　　世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷，君臨萬(wàn)物的高度，到頭來(lái)只構(gòu)成自我嘲弄。當(dāng)今社會(huì)，絢麗浮華，不少人都被潛移默化的改變了，他們不在追求平穩(wěn)安逸的生活，謙虛的態(tài)度，取而代之的是充滿銅臭的攀比，雙腳離地的滿足。

　　書(shū)生意氣的我們正是黑暗的星火，深淵的光亮，我們是國(guó)家最美的風(fēng)景，肩負(fù)著祖國(guó)的使命。謙虛是我們生而為人最基本的準(zhǔn)則和態(tài)度，為我們撥開(kāi)了前路濃密厚重的云霧，使我們心中有火，眼里有光。

　　世俗紛紛擾擾奈我何，若能謙虛滿懷，浮月的迷霧終將散去，淺黃的月光灑滿大地，我們也終將立于芳華。

語(yǔ)文作文 篇10

　　當(dāng)學(xué)語(yǔ)文不再是生活中的一種渴望，而只是一種無(wú)奈時(shí)，我無(wú)話可說(shuō)。

　　為什么作為不折不扣文學(xué)愛(ài)好者的我竟然如此尖銳的厭惡語(yǔ)文？這個(gè)讓所有的老師和同學(xué)都不敢相信的問(wèn)題，連我自己都不知道該怎么回答�？傊�，對(duì)于語(yǔ)文，我有著不可控制的.抗拒和厭惡。

　　對(duì)于我徐某人而言，給一篇文章劃分段落，揣摩作者意圖，概括中心思想等等都是憑空捏造，睜著眼睛說(shuō)瞎話。為了取得分?jǐn)?shù)，我背叛著我的心靈，睜著我的眼睛說(shuō)了十幾年的瞎話。作為青年作家韓寒曾在以自己文章為題的閱讀理解上，連一半分都沒(méi)有得到。后來(lái)更有作為北大文學(xué)碩士研究生的著名作家余杰在做自己文章的閱讀理解上破天荒地把揣摩作者意圖這項(xiàng)選擇給選錯(cuò)了。在這個(gè)世界上居然有語(yǔ)文水平這樣登峰造極的出卷老師，他居然比作者本人更了解作者意圖。語(yǔ)文教育到處充斥著空乏死板的記憶，斷裂的講解，牽強(qiáng)的正確答案，無(wú)中生有的虛妄。

　　作文教學(xué)則更是不堪入目，學(xué)生把自己內(nèi)心里想的真實(shí)的黑暗寫(xiě)出來(lái)，即便精彩也不會(huì)得到高分。所以大家把那些黑暗的東西都潛沉在心中。其實(shí)面目猙獰并不可怕，可怕的是笑里藏刀。作文教會(huì)了我們嬌柔，教會(huì)了我們做作，教會(huì)了我們說(shuō)套話和空話。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?cè)诓粩嗟膵扇崤c做作中漸忘了自己，我們?cè)谧约旱奈恼轮新?tīng)不到自己內(nèi)心的聲音，。我們所寫(xiě)的文章，不過(guò)是一個(gè)素不相識(shí)的陌生人，不過(guò)是手中一張僵硬又沉重的通行證。過(guò)了交叉口我們誰(shuí)都再也不要負(fù)擔(dān)著沉重，文學(xué)算是什么東西！

【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：

有關(guān)語(yǔ)文的作文：語(yǔ)文的身影06-08

語(yǔ)文的作文06-08

語(yǔ)文作文05-15

★語(yǔ)文的作文06-18

（經(jīng)典）語(yǔ)文作文09-15

[精選]語(yǔ)文作文09-15

(經(jīng)典)語(yǔ)文作文09-27

語(yǔ)文作文08-25

【經(jīng)典】語(yǔ)文作文08-27

語(yǔ)文作文[經(jīng)典]09-12