語文作文優(yōu)選[9篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的語文作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文作文 篇1

　　春日溫柔的午后，暖風(fēng)輕輕拂著窗臺上的野花，充滿著慵懶而又和煦的氣息……

　　我隨手翻了翻了幾本枕邊書，卻被暖風(fēng)給：“蠱惑”，不由自主地倒在床上，睡著了。待我睜開眼，一片寬敞明亮——

　　淡雅的窗簾隨風(fēng)飄拂，窗邊的野花生機(jī)盎然，桌上隨意地躺著幾本書在曬太陽……我頓時精神起來，隨手拿了一本《唐詩·宋詞》翻閱，并打開了播放器，泡了一杯菊花茶。

　　“關(guān)到野店，煙火絕，客怎眠……”，優(yōu)雅的旋律彌漫整個房間，我不禁回頭看去，欣賞著——“我尋你千百度，又一歲榮枯，你卻從未在燈火闌珊處�！蔽翌^，看到古色古香的書本上赫著印著“縱里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�

　　不禁會心一笑，品一口菊花茶。

　　“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。我讀到了李白的這句豪語�！昂玫�！”我大吼一聲，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶給硬生生地灌了下去，待及10秒鐘后，我忽然覺得一絲苦味擴(kuò)散開，直嗆的.我暈過去——嗯，怎么會有甜味呢？是“苦盡甘來嗎”？我又扔下古詩詞，拿出那厚厚的150位名人故事，尋找著那些“苦盡甘來”的故事……果然，居里夫人花整個青春才制了“鐳；諾貝爾是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下發(fā)明了新型炸藥；愛迪生失敗了一千多次才成了發(fā)明大王……

　　“時光只解催人老，不信多情，長恨離亭……，晏殊走來說。播放器里響著：“生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨光陰逝去……”我想，果真如此嗎？時光磨礪了多少人的意志，從而改造了人類世界；時光驗證了人世間的真情，從而使人與

　　人之間相互寬容友愛；時光還造就了那么多科學(xué)家、思想家，他們的精神流傳千古，他們的名字永垂史冊……

　　哦，這樣學(xué)語文，真是快樂��！

語文作文 篇2

　　我的語文老師，崔老師

　　當(dāng)我第一次見到崔老師時，我對她的印象不是很好，但是隨著時間的推移，她在我心目中的地位飆升。

　　我記得我三年級的時候，我們班經(jīng)常更換老師，這讓我們很焦慮。這一次，是時候再次更換老師了。老實說，在我心里，我們不受100個人的歡迎。我們心里都在想，這次誰會是語文老師？你是怎么教的？容易觸摸嗎？有很多作業(yè)嗎？一系列問題困擾著我們。

　　鈴一響，就來了一位短發(fā)和短發(fā)的女老師。這是我們的新語文老師。我們的心多少有些失望。經(jīng)過她的介紹，我知道她姓崔。我在第一堂課上非常害怕她。更糟糕的是，我在第二節(jié)課上被她批評了。原因很簡單。她上課時，我后排的同學(xué)借了我的橡皮擦。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭時，她碰巧找到了我。她不問青紅皂白地批評了我。我的心很生氣。難怪高中哥哥說她是一個非常嚴(yán)格的角色。他是崔老師的學(xué)生，受到了嚴(yán)厲的懲罰。他說，只要是崔老師的作業(yè)，你就必須按時、保質(zhì)、保量地交上來，并讓家長檢查和簽字。(告訴你，那時，我最要求的是父母檢查家庭作業(yè)。做對了很好，如果做錯了就必須再做一次，聽媽媽嘮叨是不可避免的。他還說如果你不能按時完成崔的作業(yè)，那將是一場災(zāi)難。他的一個同學(xué)曾經(jīng)嘗試過強(qiáng)硬的策略。如果作業(yè)沒有按時完成，崔處罰了他兩次。但是他沒有認(rèn)真對待老師的話，仍然沒有做到。結(jié)果是原來的兩倍。他有點害怕。他害怕被人翻幾十次或幾百次。他會筋疲力盡，無法完成它。如果他激怒了老師，并建立了另一個家庭-學(xué)校聯(lián)盟，你將不得不被唾沫淹死，遭受皮肉之苦。結(jié)果，他不得不開夜車，那天晚上只睡了三個小時。

　　想到這，我不禁打了個寒顫，心想，不知道我什么時候會變成這個倒霉的鬼？我把我的'煩惱告訴了媽媽。我媽媽問老師的名字。當(dāng)他聽到“崔鳳健”這個詞時，她激動地抱住我說:“兒子，這次你很幸運。崔老師是南樂縣著名的老師。這一次你的中文終于掉了！”我媽媽的話讓我很困惑。我想讓她幫我感到委屈，但我沒想到她也會這樣做。我說，“你是說諷刺，對嗎？為什么我看不出她是一位著名的老師？母親說，“傻孩子，從那位著名的老師那里看得出來嗎？時間會證實我所說的話�！暗�我對我母親說的話仍有半分懷疑。

　　然而，首先要確認(rèn)的是崔老師做了很多作業(yè)。一開始我總是很累，喘著氣�，F(xiàn)在我想起來了，當(dāng)時作業(yè)并不多。關(guān)鍵是這篇作文占用了太多時間。你知道，那時我最害怕作文。我媽媽經(jīng)常說我的作文就像擠牙膏，但碰巧崔老師的作業(yè)是每天寫一篇作文，這似乎對我不利。我的作文是由我母親畫的，難以辨認(rèn)。(因為那時我的作文不僅語無倫次，而且全是打字錯誤。每天的作文都很痛苦。但是我能做些什么來遇見這樣的老師呢？

　　崔不僅“強(qiáng)迫”我們寫作文，而且“強(qiáng)迫”我們讀很多書，寫讀書筆記，寫書評。那時，我最喜歡數(shù)學(xué)，我不喜歡閱讀。但是不知道從什么時候開始，在崔老師的“壓力”下，我逐漸愛上了閱讀和寫作，現(xiàn)在我已經(jīng)和其他八個同學(xué)和崔老師組成了一個10人的博客寫作團(tuán)隊，成為了一名博客作家。我無法想象崔先生為我的成長付出了多少努力和汗水。

　　崔小姐一路跟我們跑來跑去。現(xiàn)在我們是長滿翅膀的鳥，即將飛離她的懷抱。現(xiàn)在我回想起我們老師和學(xué)生四年的暮年，崔先生的故事是無窮無盡的。

　　當(dāng)你和崔老師在一起的時候，你可以隨時聽她說，欣賞她特別的課程，欣賞她美妙的想法。她的語文課一直是獨特而生動的。她從來不告訴我們這個問題的答案，但是讓我們在課本中找到這個問題的答案。這一舉動“非常有害”，迫使我們認(rèn)真思考和閱讀。起初，我根本不能接受這種教學(xué)方法。我以為崔老師是想省事。但后來我發(fā)現(xiàn)這不僅不方便，而且大大增加了她準(zhǔn)備的課程數(shù)量。她不僅要準(zhǔn)備教材，還要準(zhǔn)備學(xué)生。此外，我母親告訴我，她的學(xué)校也在使用的教學(xué)方法叫做“探究式教學(xué)法”和“啟發(fā)式教學(xué)法”。實踐證明，這種方法確實抑制了我們的惰性，增加了我們獲取知識的樂趣。崔老師的課一直是開放的，不舉手就主動發(fā)言。這有效地克服了我的膽怯。從我小時候害怕說話，到現(xiàn)在，當(dāng)我敢于競選班長，發(fā)生了連我媽媽都不敢相信的變化。誰改變了我？崔老師，你一定是那個人。

　　崔天凱煞費苦心讓我們遠(yuǎn)離游戲，并讓我們開始寫博客。為了讓我們堅持寫博客，她不敢懈怠，強(qiáng)迫自己堅持每天寫博客，每天觀察我們班的新趨勢，鼓勵先進(jìn)，推動落后。因為她的嚴(yán)肅性，我們也不敢落后，每天寫一篇作文并上傳到網(wǎng)上。以我的打字速度，哪里是玩游戲的時間？然而，每當(dāng)我看到學(xué)校時事通訊推薦的我的博客帖子，我比玩游戲快樂得多。最近，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校交流不僅可以寫博客，還可以在網(wǎng)上聽著名老師講課。有英語、數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)，但不幸的是沒有語文。我不知道我是否在網(wǎng)上聽課。聽他們的話，我真的獲益匪淺。我真的夠忙的了。我在哪里可以關(guān)心“光環(huán)之星”和“風(fēng)帆”？崔老師，你真的很棒，這樣就用游戲打破了我的“婚姻”！

　　崔先生，我一直寫到深夜，但你的故事仍未完結(jié)，使我無法停止寫作。因為沒有你，我今天的中文課可能還是一團(tuán)糟。你教我如何學(xué)習(xí)漢語。你教會了我寫作的技巧，也教會了我如何做人。崔老師，我對你說的一切都變成了無聲的祝福。祝你永遠(yuǎn)健康幸福。

語文作文 篇3

　　做飯對于某些人來說可謂是張飛吃豆芽——小菜一碟，甚至是一種快樂的享受。但第一次做飯對于我來說可謂是一波三折，不僅把手指給燙傷了，把廚房變成了雞窩，還鬧了不少笑話。

　　記得在我六歲那年，我想在家里學(xué)習(xí)做飯。這是因為我看見媽媽做事十分辛苦，也感到菜剛放到熱鍋中發(fā)出“嗤嗤”的聲音很有趣。慢慢的我便常常觀察媽媽做飯的樣子，想找一下做飯的感覺。

　　終于，我得到了一次可以自己獨立做飯的權(quán)力。于是我迫不及待的拉開自己動手學(xué)做飯的序幕。

　　開始我學(xué)著媽媽系起了圍裙，從儲物籃里拿出幾個土豆準(zhǔn)備做土豆絲。又搬來一個小凳子，爬了上去，拿起菜刀向那大如饅頭的土豆劈去，“叱咤”一聲，土豆已經(jīng)被我一刀劈成兩半，聽到響聲的媽媽急忙沖到我身旁，馬上搶走了我手中的“兵器”對我說：“我的寶貝呀!你可真會做啊，土豆不用削皮嗎？也不用洗嗎？”我恍然大悟，原來土豆要先削皮，再清洗后才能切絲呀!

　　我在媽媽的耐心幫助下將土豆洗好，切絲，漂洗，控水，又在媽媽的引導(dǎo)下打開了煤氣點燃了火，把鍋燒熱倒了一些金燦燦的菜籽油，最后放入土豆絲。

　　土豆絲剛一下鍋，鍋里的熱油像一群小猴子撲撲的.往外跳，有些又像弓箭手直往我身上射“箭”。還好有媽媽的圍裙保護(hù)我，不然我就要成為油炸人兒了。我見那一支支箭向我射來，忙揮舞著鍋鏟把鍋里的土豆絲撒的到處都是，手忙腳亂之際還是被滾燙的鍋把手燙了一個大包，我忍著痛繼續(xù)翻炒。

　　事以愿違，剛翻炒幾下的土豆絲不知怎么的一下子就糊了，我不得不把鍋中那所剩無幾的土豆絲放入盤中。

　　這次做土豆絲雖然給我?guī)�來了不少傷痛，給父母添了不少麻煩，但仍令我十分難忘，有傷痛也有收獲嘛。

語文作文 篇4

　　同學(xué)們，在你們的生活中，一定進(jìn)行過許多調(diào)查，這些調(diào)查或多或少，或大或小，都對你有著不同得意義。我也一樣，上個星期，老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們進(jìn)行一次：“正確使用祖國語言文字”的調(diào)查。在這次調(diào)查里，有不少值得說一說的小插曲，下面就讓我來給大家說一說吧！

　　我約了我家樓下的小妹妹瑩瑩一起上街去調(diào)查，我們先在我家附近調(diào)查，咦？這家小賣部牌子上寫著“小麥部”。“哈哈哈！”哈哈哈！”瑩瑩一下就笑起來了，不知怎么回事，我根本就笑不出來。我想：這家店主錯的也太離譜了！我必須要給他說說。我跑進(jìn)了店，對店主說：“阿姨，你小賣部上的‘賣’寫錯了，請您改正吧！”阿姨撇了撇嘴，顯得很不高興，但還是說：“好。”我很高興，總算成功了！我們又在街上逛，突然，我發(fā)現(xiàn)涌字應(yīng)寫成擁，我跑上前去說：“阿姨，您小店前‘涌’字寫錯了，應(yīng)寫成‘擁’�！睕]想到阿姨竟然說：“小丫頭，不買東西就別搗亂，走走走，別影響我的生意，一邊玩去！”我聽了后非常生氣，說：“阿姨，您的'字真的寫錯了，請您趕緊改過來吧！”阿姨生氣的說：“寫錯了就錯了，管你什么什么事？趕緊走！我沒辦法，憤憤不平的走了。

　　這一路上，我看到了很多錯別字，我越來越氣憤，人們還有沒有愛國觀念？根本就是明知故犯。我們中國的文字是多么的美麗！他們怎么能這樣呢！我真希望有一天，我們大家都不在寫錯別字！

語文作文 篇5

　　"清晨，陽光暖暖的，著學(xué)校的每一個角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。

　　“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2教學(xué)樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學(xué)生們一起大聲：一會抑揚頓挫，一會鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令生暖意。

　　她就是我的語文老師-邱霞老師，也是我最的人。

　　我的語文老師個子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對她很，因為我早就聽說，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。

　　上了幾次語文課之后，果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體到文章結(jié)構(gòu)，再到語言運用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒有一個人走神，有時甚至覺得剛剛上課，怎么又下課了呢!可回頭想想，這節(jié)課的知識量真豐富，真過癮!

　　我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力�！安�朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的'朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著，……看著看著，我也不禁覺得身心愉悅起來，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我仿佛覺得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過臉龐，我從中也體會到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的竟然有如此的魔力。有人說，美是需要欣賞的，同樣，聽覺的美更是需要欣賞的，而我的語文老師的朗讀，就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。

　　我的語文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的教師;在那一橫一豎書寫的過程中，我體會到了的冷暖、時間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的精深，也感受到了語文老師的赤子。

　　有位詩人說：此曲只應(yīng)天上有，難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個字，用來形容我的語文老師：此人只應(yīng)天上有，難得幾回逢。

　　我的語文老師，是一個妙人，也是我的偶像。"

語文作文 篇6

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　第十四講 命（半命）題作文

　　【試題特點】

　　命題作文是傳統(tǒng)的作文方式，命題作文的題型特點是：出題者給出了完整的、確定的作文題�？忌�必須用試卷中這完整的、確定的題目進(jìn)行作文。

　　從近幾年中考命題作文的命題;來看，有這樣幾種方式：

　　1．直接式命題。此類題單純明快，或直接點明敘說的人和事，或明確提示議論的中心，或清晰地顯現(xiàn)說明的對象�？忌�做此類題，在審題、取材上一般不會發(fā)生什么困難。

　　2．導(dǎo)語式命題。此類題或在文題出現(xiàn)之前寫有一段文字，或在文題出現(xiàn)之后寫有一段文字，它們有的起著撩撥學(xué)生情感的作用，有的起著引導(dǎo)學(xué)生思考方向的作用，有的起著提示考生不要失誤的作用，有的起著建議考生如何取材的作用。對這樣的題，考生要讀好導(dǎo)語與提示，獲取其中對自己有益的信息。

　　3．中心語式命題。此類題給出了一個題，但考生也可以對這個題附加上其它的詞語，從而構(gòu)成對自己有利的題，這時，命題人給出的題實際上就成了考生自由命題的中心語。其實這樣的題已帶有話題作文和半命題作文的味道�？忌�做這樣的題，要看清寫作的要求，不要失去一次好機(jī)會。

　　半命題作文也叫補(bǔ)題作文，即將一個完全命題省去一部分，變?yōu)橐粋�不完全命題，省去的部分由考生去補(bǔ)充完整，然后按照命題作文的要求作文。

　　1．命前半題，補(bǔ)后半題。如：

　　（1）我關(guān)心

　�。�2）愛使我

　　2．命后半題，補(bǔ)前半題。如：

　�。�1） 的喜悅

　�。�2） 牽動我的情思

　　3．命首尾，補(bǔ)中間。如：

　�。�1）在充滿 的日子里

　�。�2）一份 的答卷

　　4．命中間，補(bǔ)首尾。如：

　�。�1） ，別再讓我

　　（2） 變

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1．（20xx重慶）

　　[題目]：責(zé)任

　　提示：做一個有責(zé)任心的人，是時代的需要。有人把天下興亡，匹夫有責(zé)改為天下興亡，我有責(zé)。意思是說，我應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對國家、對社會的責(zé)任。的確，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)做一個有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績不理想都應(yīng)當(dāng)問一問：我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？

　　要求：①可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。②除詩歌外，文體自選。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

　　[導(dǎo)寫] 我國即將實施的課程改革，將責(zé)任感列為培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)之一。可見，責(zé)任這個題目，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

　　本題寫起來并不難，難的是寫活，寫生動，寫深刻。很多同學(xué)面對這個題目會選寫議論文。這就需要特別注意一個問題，那就是千萬別落入空喊口號的誤區(qū)。要詮釋好責(zé)任，光說大話是不行的，應(yīng)該緊密結(jié)合當(dāng)今社會的實際，讓發(fā)生在我們身邊的極富責(zé)任感的事件現(xiàn)身說法（比如，中國入世談判首席代表龍永圖先生講過一個故事，他在國外某地入廁時，發(fā)現(xiàn)一個小男孩在不停地拉水箱沖便，因拉不下水而著急。龍先生感慨道，由此事可以看出這樣的小孩已有了可貴的責(zé)任意識），并加以情真意切的抒情議論。這樣才能給讀者以心靈的撞擊，使讀者產(chǎn)生情感的共鳴。在寫作形式上要力求創(chuàng)新，可以采用會議紀(jì)要、電視現(xiàn)場談話、劇本、日記、書信等形式，寫出獨具特點的好文章。

　　具體的寫作思路參考：一、提倡每個人都應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任感，搞好本職工作。二、談青少年要培養(yǎng)責(zé)任意識，這種責(zé)任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的。三、揭露互相推諉、不負(fù)責(zé)任的世相，詮釋領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員應(yīng)承擔(dān)起肩頭責(zé)任的主題。四、談責(zé)任是雙向的，我們十分強(qiáng)調(diào)個人對社會的責(zé)任，也不能忽視了同樣重要的另一方面--社會對個人的責(zé)任。比如，政府應(yīng)為下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等等。

　　[例文

　　責(zé) 任

　　英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。

　　責(zé)任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆�背�?fù)呢？因為它最終帶給你的是人類的珍寶--人格的偉大。

　　20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。

　　償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆債務(wù)時，他輕嘆：現(xiàn)在我終于無

　　債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪�，死了也仍然活著，精神使他們不朽�?/p>

　　我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責(zé)任。

　　愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長。

　　愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

　　[點評] 這篇文章先引英國王子查爾斯的話，對責(zé)任一詞作了解釋；再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔(dān)責(zé)任帶來的收獲--顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應(yīng)盡的責(zé)任的意義。

　　文中不少語句凝練而富于意蘊，耐人咀嚼，發(fā)人深思。

　　例2．（20xx安徽）

　　[題目] 作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情。有時我們也會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。

　　請以珍惜所擁有 為題，寫一篇文章。

　　提示和要求：

　�。�1）首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可選填的“青春、幸福、知識、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，否則會扣分。（4）字?jǐn)?shù)不少于500字。（5）不得抄襲。

　　[導(dǎo)寫] 這個世界上值得我們珍惜的事物太多太多，親情、友情、愛情值得我們珍惜；生命、人生、生活值得我們珍惜；山川、湖泊、大海值得我們珍惜但透過材料我們可以看出珍惜自己的一切才是我們行文的關(guān)鍵。我們每一個人都是世間的一個奇跡，我們應(yīng)該看重自己的存在，看重自己的價值。

　　[例文

　　珍惜所擁有的青春

　　剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

　　--題記

　　我喜歡清澈見底的漓江水，也喜歡平波展鏡的西湖水。然而，生命之長河中那灣青春水更是我愛的至點。

　　定立于青春水邊，沉思著如何渡河，水中嬉戲的魚兒或許會擾亂你的思緒，在這樣的擾動下，或許你會放棄原有的那份真摯與純潔，悄悄地走上完美的殿堂。因為青春的心總是溢滿幻想，然而，朋友，你是否想過青春水很急，不允許我們過于追求完美，過于追求完美，總是以不完美收場。

　　喜歡大霧彌漫的天氣，因為它呈現(xiàn)給我的是一片朦朧。然而，青春月光所呈現(xiàn)的那一片柔和的朦朧亦是我愛的屋脊。

　　籠罩在月光下，一顆幼稚的心升華至頻頻的跳動，那股柔情的襲擊，你或許按捺不住心中的悸動，在無聲無息中，你邁進(jìn)了朦朧的宮殿。因為青春的心充滿驚奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦朧需要擦拭你的雙眼，在平靜中觀賞美，不要在朦朧的美麗中迷失了方向。

　　喜歡溫柔多情的春天的生機(jī)勃勃，因為它給我?guī)�來的是希望與寧靜。然而，夏天無情的狂風(fēng)暴雨更是我愛的心極，因為它象征的是青春的火熱熾情。

　　躺在青春中春天的懷抱，因為春天是希望的象征，你忘記了追求。沐浴于陽光下，給你帶來的是一份安逸。然而，生活的過度安逸卻是通往滅亡的起點，或許，你的結(jié)果便由死于安樂來印證。青春是充滿激情的，多情的夏天給它注入新的活力，讓它有了搏擊人生的資本。春天的幼芽還很羞澀，豐碩的果實還有待于夏天狂風(fēng)暴雨的考驗。

　　漫步于青春中的四季，不要對春天的景致流連忘返，緊緊地?fù)肀�夏天吧�?/p>

　　珍惜所擁有的青春，因為青春的微笑還很矜持。

　　--后記

　　[點評] 這是一篇難得的考場精美散文。首先，立意正確，主題鮮明，觀點明確，內(nèi)容具體充實；其次，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思新穎獨特，開頭有點明主旨的題記，為全文定下了感情基調(diào)；結(jié)尾有后記，呼應(yīng)文章開頭，收束全文，升華文章主題；再次，文章感情充沛而真摯，展示了當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采；第四，文章語言流暢，優(yōu)美生動，形象可感，尤其是一些排比句、比擬句用得很貼切。第五，這篇文章的作者書寫態(tài)度非常端正，字跡工整清楚，美觀大方，卷面整潔。當(dāng)然，文章也還有一些不足之處。但是，瑕不掩瑜，文章的優(yōu)點是很明顯的，更何況它是在限定的考試時間和緊張心態(tài)下完成的。鑒于以上這些特點，閱卷老師評分時給了滿分。

　　寫作中考命（半命）題作文，要做好下面幾個方面的工作。

　　1．審清題意。

　　（1）注意文題含義。有些文題的含義很豐富，是需要細(xì)細(xì)琢磨一番的。如長大的感覺，如果能寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任在心中出現(xiàn)，那么這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。

　　（2）注意文題題眼。文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。

　�。�3）注意文體類別。中考文題對文體要求的表述主要有二種形式。一是明確規(guī)定只能寫一種文體；二是明確規(guī)定可以寫多種文體。

　�。�4）注意立意信息。有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點，對于寫出高質(zhì)量的考場習(xí)作是大有幫助的。

　�。�5）注意選材指向。有些中考作文題對寫作材料還有著或明或暗的指向。體會到這一點，才會避免選材失誤，提高選材質(zhì)量。

　　2．選好材料。

　�。�1）選精當(dāng)?shù)牟牧�。材料不能游離主題，主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題；材料不能胡編濫造，這就是說，組織材料應(yīng)力求真實、準(zhǔn)確，那些拾到東西一等幾小時之類胡編濫造的材料只會弄巧成拙，影響文章的質(zhì)量；材料不能過于狹窄。不要一寫奉獻(xiàn)愛心，就是給希望工程捐款；一寫家鄉(xiāng)變化，就是寫家里添了電視機(jī)，買了收音機(jī)。

　�。�2）選新穎的材料。新在獨具慧眼，材料要新，選材者需有一雙慧眼；新在獨運匠心，有時，你可能對組織的材料舉棋不定，這時你最好以你的匠心度一度他人之腹，再決定材料的取舍新在獨辟蹊徑這蹊徑往往表現(xiàn)為一種與眾不同的視角。

　　3．確定主旨。

　　確立主旨就是確立一篇文章的中心，也就是我們通常說的立意。我們無論是寫哪一種文體，都應(yīng)在立意上下功夫。其要求是健康、新穎、深刻。健康就是要保證文章的思想觀點和感情正確，要體現(xiàn)出一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啟迪；新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，言人之所欲言，言人之所未能言。深刻，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出文中深廣的意蘊，以增加文章的穿透力和厚重感。

　　4．重視首尾。

　　開頭結(jié)尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。開頭或直奔主題，也就是開門見山；或設(shè)置懸念，增添文章波瀾，展現(xiàn)文章的布局之美；或引用材料；或描寫人物�？紙鲎魑牡慕Y(jié)尾應(yīng)盡量做到簡潔、緊湊、恰到好處�；蝽樒渥匀�，把內(nèi)容表達(dá)完之后，自然而然的收束全文；或呼應(yīng)篇首，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整；或揭示主旨。

　　5．對半命題作文還要注意：

　　首先要在弄清題目所提供的詞語意思的基礎(chǔ)上，弄清未受限制的內(nèi)容(即橫線上可填哪些詞語)。半命題作文一般要提供詞語。如果題目要求只能用提供的詞語作文，那么你可從中選擇一個詞語；如果在提供的詞語后面打上省略號或者出現(xiàn)等等字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可用未提供的詞語。其次，所選用的詞語填入文題后構(gòu)成一個完整的文題，力求新穎別致而且自己能寫得出采。文題新穎別致，能使閱卷老師眼睛為之一亮；自己能寫得出采，才能寫出佳作；另外，填好詞語以后，要從語意、語法、語感的角度檢查一下，力求準(zhǔn)確、簡明、生動。

　　【新題導(dǎo)寫】

　　1．跨向明天的一步

　　青春年少的你正在一步步走向成熟，在你成長的過程中，一定有許多令人心動的故事。請用上面的文題寫一篇記敘文。

　　[點撥]從文題類型看，這是一篇命題作文，從文體類別看，這是一篇記敘文，從文題含義看，這是一個含 比喻意義的文題�？缦蛎魈斓囊徊奖扔髑嗌倌暝诔砷L過程中思想的逐步成熟，性格的不斷完善，學(xué)習(xí)的點滴進(jìn)步等等。從選材方面看，應(yīng)寫與自己有關(guān)的真實故事，應(yīng)寫成長途中令人怦然心動的故事。比如：認(rèn)識了知識的重要，懂得了友誼的珍貴，領(lǐng)悟了深奧的道理；由孤僻變得合群，由懦弱變得勇敢，由依賴變得獨立；電腦考試達(dá)標(biāo)了，書法作品獲獎了，得意之作發(fā)表了文題中的一步還暗示應(yīng)從方方面面中選一個側(cè)面展開，不可面面俱到。

　　2．①我家的�？� ②我家的稀客

　　請從上面兩個文題中任選一題作文，文體不限。

　　[點撥] 論文題含義，�？椭附�(jīng)常到我家的客人，稀客指很少到我家來的客人。二題都可以寫成寫人為主的文章。當(dāng)然將;客理解為某種物也未嘗不可。論寫作重心，常客，可寫其方方面面；稀客，只宜于寫一、二次特殊的印象，無論是寫常客還是寫稀客，都應(yīng)把客人放在我家這個環(huán)境中來寫。論文題類型，這是一道選題作文，只能二中選一，不可兩個都寫。

　　3．為 而陶醉

　　生活是美好的。美好的生活中，無論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時候，請抓住印象最深、感受最深的某一陶醉點，補(bǔ)充文題，寫一篇文章，體裁不限。

　　[點撥] 這是一道半命題作文。半命題作文往往題材寬泛，有話可寫。就本文而言，選材面十分廣闊�？梢哉f是琴棋書畫、天文地理、風(fēng)土人情、名勝古跡樣樣皆可入文中。究竟怎樣選好材料呢？一是要新穎獨特。有些材料很熟悉，但正因為太熟太俗可能被很多人看好，為了避免雷同，你最好另辟蹊徑。二是要宜于抒發(fā)自己的情感，特別是能表現(xiàn) 陶醉，因為寫好陶醉是本文成功的關(guān)鍵。

　　4．感受

　　生活中的每一個人都在感受，感受時間、感受關(guān)愛、感受友誼你對什么東西感受得最深呢？請將上面的文題填充完整，寫一篇文章，文體不限。

　　[點撥] 因為是半命題作文，寫作當(dāng)然有廣闊的空間。不管準(zhǔn)備寫哪一種文體，你在選擇寫作對象時，都要注意這樣幾點：①宜于立意，這種立意固然要新要深，但必須是一個你容易駕馭的主題，不然，你就會因把握不準(zhǔn)而出現(xiàn)立意失誤。 ②宜于鋪展。也就是說能圍繞你確立的主旨鋪展出豐厚的內(nèi)容。③宜于點示。有時候，文中一兩句精妙的點示往往能使文章熠熠生輝，寫本文時若點示得法，肯定不乏這樣的佳句。點擊下載查看完整資料》》》

　　【考點精練】

　　1．（20xx蘇州）以心事為題，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、所在學(xué)校。

　　2．（20xx泉州）題目：和父母交朋友

　　要求：①不少于600字；②文體自選；③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

　　3．（20xx桂林）請以讀書真好為題，寫一篇作文。

　　要求：寫一篇600字以上的文章，文體不限，有真情實感，書寫整潔、美觀，文中一律不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

　　4．（20xx銅仁）我們這個世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮，你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀在未來的人生道路上，你也許不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成為同行業(yè)千千萬萬普通勞動者里最好的一個。是的，每個人都能成為最好的自己。請結(jié)合自己的特長、興趣、愛好、理想，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，以我是最好的一個為題，寫一篇不少于 500字的文章，文章可以寫今天的你，也可以面向未來寫理想中的你。親愛的同學(xué)，請你敞開心扉，大膽地寫出你心目中最好的自己。

　　5．（20xx北京）點擊下載查看完整資料》》》

　　題目： 需要我

　　要求：1．在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。2．寫一篇不少于600字的文章。3．文中不能出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

　　6．（20xx萊西）教育部頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，為初中生的課外閱讀指定了必讀的書目。這些書目是下列10部名著：《西游記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　請從上面書目中任意選擇一部，填入我讀《 》中的橫線上，使之成為一個完整的作文題目，然后以之為題寫一篇文章。

　　要求：1．可以寫成任何文體，比如：可以用記敘文的形式記敘自己跟讀這部書有關(guān)的故事，可以用讀后感的形式談自己讀這部書后的感想，可以用評論的形式對這部書的主題或人物或情節(jié)進(jìn)行品評，等等。2．字?jǐn)?shù)不少于500字。3．如果上面的10部書你都沒有讀過，選擇你讀過的其它一部課外書也可以。

　　7．（20xx宿遷）

　　題目：我渴望

　　要求：①先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章；②思想健康，寫出真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不得抄襲。

　　8．（20xx鹽城）不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是 仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

　　請以 讓我陶醉為題，寫一篇文章。

　　要求：（1）根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。（2）文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）不要使用試卷中的閱讀材料。

　　9．（20xx紹興）親愛的同學(xué)，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語時，你的小腦瓜里已裝滿了小問號，它們會一個個冒出來：天為什么這么藍(lán)?草為什么這么綠?冬天里小狗沒有穿衣服會冷嗎?你也就在這一個個的問號中漸漸地長大。

　　問號里有困惑，也有發(fā)現(xiàn)；問號里有淚水，也有笑聲。

　　問號把人類從荒蠻帶向文明，問號把人類從陸地帶向藍(lán)天，帶進(jìn)太空

　　請以為題寫一篇文章，文體不限。

　　要求：①先將題目補(bǔ)寫完整。如我成長的伙伴讓我有了一個新發(fā)現(xiàn)的啟示等等；②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于500個(詩歌不少于16行)。

　　10．（20xx安徽）作為中學(xué)生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多

　　請以珍惜所擁有的＿＿＿為題，寫一篇文章。

　　提示和要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。題目的橫線上可填青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)等詞語。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于500字。

　　11．（20xx隨州）在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養(yǎng)育我們的父母，諄諄教誨的老師，團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)，祥和安寧的生活、自然、學(xué)習(xí)環(huán)境，有時候，意外、磨難、不幸因激發(fā)了我們向上的動力也讓我們心存感激可以說，懂得感謝是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操，也是現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具備的一項素質(zhì)。請你以《 感謝》或者《感謝 》為題，寫一篇文章（除詩歌外，文體不限）。

　　12．（20xx江西）芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍神舟，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

　　請以，觸動了我的心靈為題，寫一篇文章。

　　要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

　　13．（20xx湛江）一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學(xué)的機(jī)會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價

　　親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認(rèn)為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文。

　　題目：成長，需要

　　注意：①除詩歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600；③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；④不能抄襲。

　　第十五講 材料作文

　　【試題特點】

　　這里的材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據(jù)材料或針對材料進(jìn)行作文。

　　在話題作文沒有出現(xiàn)之前，材料作文是最為時興的作文形式之一。

　　材料作文的題型特點是：

　�、兕}目有文字材料。

　　②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對材料中的現(xiàn)象寫短評，考查的角度多種多樣。

　�、垲}的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進(jìn)行命題的。

　　④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，不限文體的寫作要求很少出現(xiàn)。

　　材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開始受到冷落了。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　寫材料作文，首先要讀：

　�、僮x文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。

　　②讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。

　　寫材料作文，其次要析：

　　析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。

　　由于析材料是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法：

　�、侔l(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的`提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。

　�、谠O(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

　�、蹥w納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

　　④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

　　⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。

　�、薮�摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。

　　析讀材料之后，就可以根據(jù)題目或自己的命題進(jìn)行作文了，這時就進(jìn)入了命題作文的程序，但要注意，要特別防止如下6個方面的失誤：

　�、贁U(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。

　�、诟膶懞蟮挠洈⑽幕蛴捎谔子枚�與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。

　�、圩h論文在引述材料之后就拋開材料另起爐灶，材料沒有得到利用或運用。

　�、苡捎谥匾暳瞬牧隙�淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。

　　⑤由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。

　�、尬捏w有誤、格式有誤。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1．（20xx海淀）

　　[題目] 學(xué)做人是青少年成長中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考?請你據(jù)此寫一篇作文，或?qū)懗瞿愠踔猩�活中與這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受；或就你對這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　要接受自己--世間萬物都有自己獨特的價值， 即使是流星也能劃破夜空的沉寂， 即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自身的潛力。

　　要欣賞別人--欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。

　　要為自己的行為負(fù)責(zé)--負(fù)責(zé)任，是一個人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時，你才真正地長大。

　　要求：1、自擬題目，除詩歌、戲劇外，文體不限。

　　2．將自擬的題目寫在答題卡的相應(yīng)位置

　　3．文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實姓名。

　　4．字?jǐn)?shù)600-800。

　　[導(dǎo)寫] 文題的核心詞是學(xué)做人，也就是說所給的三條人生準(zhǔn)則：要接受自己，要欣賞別人，要為自己的行為負(fù)責(zé)，是從三個不同的角度引發(fā)考生對學(xué)做人的共鳴、回憶和思考，沒有明確這點，行文就會產(chǎn)生偏差。

　　提示的前三行中特別應(yīng)該引起重視的是三個一字，即哪一條引起了你的共鳴，或?qū)懗瞿愠踔猩�活中與這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受，或就你對這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ǎ�它所要求的是考生須只就一條人生準(zhǔn)則寫出其經(jīng)歷和感受，或談?wù)効捶�，如果把三條準(zhǔn)則一一羅列寫出，就不符合文題的要求。此外要求寫出初中生活中的經(jīng)歷和感受，也明示了選材的范圍。

　　讀懂了提示前三行文字，就把握住了寫作的大方向，而后要把分析的目光鎖定在對人生準(zhǔn)則進(jìn)行闡釋的語句，正確理解準(zhǔn)則的含義，由此確定自己寫作的思路。

　　如何理解要接受自己呢?流星的稍縱即逝是它的不足，但它以自己璀璨的光芒瞬間照亮了夜空，留下了閃耀而優(yōu)美的星跡；一滴水渺小不足道，但卻能折射太陽的光輝，這就是流星、水滴自身擁有的寶貴價值，由此我們拓展寫作思路，就是先接受平凡而有不足的自己，再試著去發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，而后發(fā)掘自身的潛力，這就是要接受自己的過程。選擇這一準(zhǔn)則入筆，就要寫出這一過程，而把這一準(zhǔn)則簡單地理解為欣賞自己、相信自己、為自己喝彩等，都屬于理解上有偏頗，沒把握住接受二字。

　　下面來看看要欣賞別人;。首先，這欣賞要從我這個立足點出發(fā)，是通過我的眼睛，我的心，寫出自己欣賞別人的經(jīng)歷。而這種欣賞包括三個不同層面的意思：一是善待他人，二是以人之長補(bǔ)己之短，三是欣賞別人的同時，你就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)世界的美麗。如果在你的文章中只是大談別人有何優(yōu)點，別人是如何表現(xiàn)其優(yōu)點的，就等于踏入了寫作偏題的雷區(qū)。

　　最后來談?wù)勔獮樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，就是要懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)；或?qū)ψ约涸�想逃避�?zé)任，只是在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任的行為有所認(rèn)識，明白了勇于負(fù)責(zé)的重要等等，要寫出自己在承擔(dān)責(zé)任的過程中的心路歷程，寫出自己的體會、感悟，而不能以旁觀者的角度著重去寫別人要對其自己負(fù)責(zé)。

　　[例文

　　欣賞夏日的清涼

　　我欣賞夏日的百花齊放，我欣賞夏日的酷熱，我更欣賞那酷熱中偶爾飄過的一絲清涼。

　　初二時學(xué)習(xí)成績上的飛躍使我變成了一個內(nèi)心驕傲的人，我知道驕傲是種病，是種頑固的病，需要良藥來治，世上真的有這種藥嗎？

　　初二后的暑假，我沒有像其他人惡補(bǔ)功課，而是輕松地安排著時間。漫步在彌漫著酷熱的大街上，心里幻想著吹空調(diào)的清爽。突然，我注意到了自己滿面塵灰煙火色的皮鞋，皺了皺眉頭，徑直走進(jìn)了家擦鞋的小店。

　　怎么是她!我有些驚訝，本來是可以走開的，然而此時她也看見了我。四目相對，她的眼神中也寫著驚訝，但顯然比我的小得多。

　　她是采蓮，我的同班同學(xué)，我絕沒想到我倆會在這里相遇，我只得一邊走過去坐下，一邊思考著如何調(diào)節(jié)這種尷尬的氣氛。如果此時是我坐在對面，我甚至沒有拿起鞋刷的勇氣。采蓮已經(jīng)準(zhǔn)備好了，她先給鞋洗塵，接著擦掉水漬空氣里彌漫著燥熱，大滴大滴的汗珠從我身上涌出。采蓮倒是很平靜，她一邊擦著，一邊講著自己為什么來擦鞋，她說母親下崗了，父親查出是乙肝，家里一下拮據(jù)起來

　　我甚至到最后也沒想出如何調(diào)節(jié)尷尬的氣氛，只得默默地聽著。采蓮講得很平靜，沒有抱怨，沒有傷心，甚至沒有一絲預(yù)想的窘態(tài)。汗水不再涌了，我第一次發(fā)現(xiàn)，原來苦難是可以如此平靜地對待。突然，發(fā)現(xiàn)自己對采蓮有種不敢直視的感覺，從她那平靜的訴說中，我欣賞到了什么是大氣，什么是不卑不亢，什么是處變不驚，什么是直面困難。頓時，一股清涼的感覺傳遍了全身，我似乎找到了治療驕傲的良藥。那個暑假過后，許多認(rèn)識我的人都說我變了，具體變在哪卻也說不出。只有我知道，每當(dāng)我取得了好的成績，那顆虛榮的心飄起的時候，我就會想起采蓮，想起她邊擦皮鞋邊訴說時的平靜，那是真正的平靜，在她那令人欣賞的平靜與大氣面前，我這點成績簡直不值一提

　　我終于找到了治療驕傲的良藥，那就是欣賞他人身上自己不具備的優(yōu)點，找到自己達(dá)不到的高度，那顆虛榮的心自然會落地，也就驕傲不起來了。

　　那個夏天，飄過一絲令人神往的清涼。

　　[點評] 伴著欣賞夏日的清涼這一新穎、優(yōu)美的文題，我們被小作者帶入了那家擦鞋的小店，邂逅了因家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而出來擦鞋的采蓮，采蓮對自身境遇平靜的訴說，給了我極大的觸動，原來苦難是可以如此平靜地對待。我欣賞采蓮直面困難的平靜與大氣，而正是這種欣賞，成了醫(yī)治我驕傲之心的良藥，并令我有了極大的轉(zhuǎn)變，從中學(xué)會了做人。

　　本文以一絲清涼之感貫穿全篇，增添了文章動人的抒情韻味，也使閱卷老師的心間掠過一襲清涼。

　　【新題導(dǎo)寫】

　　1．根據(jù)提供的材料，進(jìn)行合理的想象，寫一篇文章。

　　晚上，一家人又為看電視發(fā)生了矛盾。爸爸要看運動會，奶奶要看《還珠格格》，媽媽要看《牽手》，我要看《笑傲江湖》。于是，家里出現(xiàn)了這樣一幕

　　[點撥] 這是根據(jù)提供的材料寫想象作文，它展示的是學(xué)生的創(chuàng)造思維。下面提供一種創(chuàng)新的構(gòu)思。晚上，爸媽走親戚未回，奶奶在隔壁聊天，我可獨享《笑傲江湖》了。哪知奶奶回來要看小燕子，我怎么也不同意。正鬧著，爸媽推門而入，爸一進(jìn)門就嚷著看足球賽，媽一坐下就喊著夏小雪，頻道爭來搶去，屏幕閃來晃去，誰都在看，誰也沒看清什么。我不滿了，決定耍蠻鎖定令狐沖，突然，停電了！于是，一家人都在等電來，耐心或不耐心地等，可電就是不來。

　　2．讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。

　　報載，某地有一美食城，設(shè)置了小皇帝寶座。每個包廂一桌三椅。孩子高坐在小皇帝寶座上，父母則坐于下首，充當(dāng)左右丞相，小心侍候。該店表示，這種特色經(jīng)營項目，今后還將加大廣告力度，隆重推出。

　　[點撥] 這則材料可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，要在描寫和敘述的字里行間，滲透作者的情感，還要通過精妙的議論文字，點示出文章的主旨。如果寫議論文，立意的角度很多，比如，可從小皇帝身上著手，可從小皇帝父母身上落筆，還可以從美食城老板身上著墨等。無論從哪一角度入手，都要在主題的深刻上多動腦筋，力爭寫出文章的穿透力。

　　3．閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。

　　據(jù)報載，美國有個富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級的兒子，每周必須謀生一次。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過兒子一天的生活費，但富翁卻樂此不疲。

　　[點撥] 題目中有關(guān)文體的要求是文體不限，但只要認(rèn)真審讀上述材料，就會發(fā)現(xiàn)其實文體有限，此題較適于寫記敘文或議論文，絕不可能寫成說明文。無論寫記敘文還是議論文，都應(yīng)認(rèn)真讀懂材料，充分利用材料。若寫記敘文，就應(yīng)以材料提供的內(nèi)容為骨架，補(bǔ)充具體的時間、地點、次要人物，進(jìn)行合情合理的想象，寫成一個有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。若寫成議論文，則可從不同角度提煉出不同的論點。

語文作文 篇7

　　1. 請你抬頭望望秋姑娘用最明凈的藍(lán)色畫出蔚藍(lán)的天空，又畫了幾朵棉花糖似的白云，軟綿綿蓬松松，看著就想咬一口!大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，相約著一起去南方。秋，代表了豐收，她把豐碩的果實留給人間，把收獲的喜悅留給人間。秋，她絢麗多彩：麥子的金黃葡萄的紫瑩瑩蘋果的紅彤彤橘子的黃澄澄……這一切，都為秋天的繽紛色彩做了貢獻(xiàn)。秋風(fēng)吹過草坪，把小草吹黃了，樹木也穿上了黃色的睡衣，花壇換上了一身的金裝。樹葉開始了它短暫的旅行，這不，小路被它裹得緊緊的，不讓西北風(fēng)刮到。桂花也簇?fù)碇�開放，散發(fā)出一陣又一陣沁人心脾的幽香。

　　2. 秋姑娘來到了田野，取出她的調(diào)色盤，把麥子涂得金黃金黃把玉米抹得黃燦燦的讓農(nóng)民伯伯們感受到了豐收的喜悅;秋姑娘來到了鄉(xiāng)村人家的門口，用她的嘴唇，吻得門口那一串串辣椒的`臉通紅通紅的親得丹桂羞得香氣四溢，讓人們倍感清新;秋姑娘來到了山上，在山上舞蹈著，舞得那漫山遍野的樹木都披上了黃色的新裝，讓人們愜意之極;秋姑娘來到了果園，打開她的化妝盒，把葡萄涂得紫瑩瑩，把橘子抹得金燦燦，把蘋果擦得透紅，讓人們感到了無比的幸福。

　　3. 秋天，也是菊花開放的季節(jié)，在爺爺?shù)拇笤豪锇l(fā)現(xiàn)滿園的白菊花，聞一聞，香得讓人陶醉，讓人留戀，因為它身上有家鄉(xiāng)泥土的芳香。啊，秋天是白色的!看，當(dāng)秋風(fēng)拂過，秋雨滴過，滿山的楓葉穿上了火紅火紅的衣裳，用它所有的熱情，迎接秋天的到來。紅葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

語文作文 篇8

　　生活處處有語文，是：就是這樣，無論大街小巷，只要我們能到的地方就都有語文的存在，看書是語文，說話是語文，文字還是語文，語文在我們的生活中無處不在，甚至還有一些外國人對我們中國的語文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　正因為語文在我們的生活中很普及，所以我們要更好地學(xué)習(xí)語文，當(dāng)我們讀《假如給我三天光明》這本書時，我們心中就會對海倫·凱勒豎起大拇指。當(dāng)然，我們也可以從她身上學(xué)到她的'堅持不懈，不向困難低頭的品質(zhì)，而這些自然也可以融入到生活中的一些事情中。

　　孔子說：“己所不欲，勿施于人�！边@說的就是在生活和為人處事中，自己所討厭又不想做的事，也不要強(qiáng)加在別人身上。

　　語文是一種語言，是我們的母語，我們是一名中國人，要學(xué)好自己的母語，并把它學(xué)精，學(xué)透，有時寫錯一個字就可能是整個句子或事情的意思都改變了，語文，無論是在學(xué)習(xí)，工作，還是生活中，都是無比重要的。

　　總之，生活處處有語文，善用語文吧，從語文，你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，讓語文之花在生活中綻放吧！

語文作文 篇9

　　我們的語文老師名字叫**，是一位和藹可親的老師。

　　趙老師很年輕，高高的鼻子上戴著一副漂亮的眼鏡，長長的`頭發(fā)披在肩上。

　　趙老師平時跟我們有說有笑，但是上課對我們很嚴(yán)格，上課不讓做小動作，不讓說話。發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)不遵守紀(jì)律，她就會批評他……

　　我愛老師們，我更愛我們的語文老師。