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這也是一堂語(yǔ)文課的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的這也是一堂語(yǔ)文課的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這也是一堂語(yǔ)文課的作文1
人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。
可以說(shuō)，人所有學(xué)來(lái)的一切都離不開(kāi)自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語(yǔ)文課。
那是一池靜立著的荷花，七八月的風(fēng)，輕輕地拂過(guò)水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花，續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽(yáng)光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐?jiàn)了那花兒而羞澀了吧。對(duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過(guò)，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松馳了，煩躁的心變得柔和溫暖了，那一池荷花，以驚人的魅力感染著身邊的一切。但是，你若見(jiàn)到那池荷花，絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿(mǎn)池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的'縫隙中露出池塘的一角。你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄苛粝碌穆吨�。近處，蜻蜓繞著荷葉來(lái)加壓的飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見(jiàn)了那“上荷花才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬(wàn)里對(duì)荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界，在這片荷塘中，最惹眼的菲過(guò)于那幾朵潔凈的荷花，它雖然沒(méi)有完全綻放，卻給我?guī)?lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。每一朵荷花都晶瑩剔透，仿佛被洗滌一般，那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無(wú)暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映白折荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中那激動(dòng)不已的心情，品味了語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
這也是一堂語(yǔ)文課，一堂自古不變的自然語(yǔ)文課，是大自然賦予。我如此精妙的寫(xiě)作題材，給我他用的火花，也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。
這也是一堂語(yǔ)文課的作文2
本該安靜的夜晚今天多了份吵雜，繁華的街道上人流涌動(dòng)，深藍(lán)的夜空閃著繁星似的孔明燈。
元宵節(jié)晚，我和媽媽無(wú)所事事地走在街上，無(wú)聊地四處張望，不知不覺(jué)走到超市門(mén)口�！安聼糁i有獎(jiǎng)”五個(gè)大字掛在門(mén)口，看到這五個(gè)字，我和媽媽二話(huà)不說(shuō)走進(jìn)超市，無(wú)聊想找事做是真的，為了得到獎(jiǎng)品而去也是真的。
進(jìn)了超市，便見(jiàn)到掛了滿(mǎn)墻的字謎。我迫不及待地伸手取了一個(gè)，打開(kāi)字條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“蛇年清除弊端，確實(shí)大有可為——打一水果別稱(chēng)�！薄斑@……”我犯難了，瞪大了眼睛看那字謎，左看看，右看看，讀了一遍又一遍，可怎么都覺(jué)得和水果一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有啊。于是我把紙條遞給媽媽?zhuān)蛩笾�。媽媽將紙條捧在手中，細(xì)細(xì)“端詳”了一陣，卻終在我期待的眼神中，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
這小小的字謎都這么難嗎？我可不服氣，踮起腳從最高處取了個(gè)字條，仿佛越高越簡(jiǎn)單似的。我滿(mǎn)懷希望地打開(kāi)了字條，卻在看見(jiàn)了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個(gè)令人毫無(wú)頭緒的'題目：“新年添衣——打一字�！蔽矣魫灥匾е齑�，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。唉，想我也“寒窗苦讀”了將近九年，如今卻敗在這字謎手里。
我凝視著這寫(xiě)著字謎的紙條，那紙條幾乎都要被我捏爛。這時(shí)，媽媽突然把手機(jī)遞到我面前，我一看，原來(lái)是她“百度”到了上個(gè)字謎的答案——奇異果。再看解釋?zhuān)航衲甑纳吣暧址Q(chēng)癸巳年，“弊”去了端是“廾”，這是異字。“大”和“可”合起來(lái)就是“奇”。我恍然大悟，原來(lái)如此！再看看手上的字條，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的話(huà)……“是‘祀’！”我激動(dòng)地大叫出聲并狠狠地拍拍了自己的腿。這一舉動(dòng)使得很多人以怪異的眼神看著我，但這并不影響我臉上掛著的自豪滿(mǎn)意地微笑。
我手上拎著戰(zhàn)利品——紙制花燈，在擁擠的人流中向家走去。 回到家時(shí)，夜色已深，想起那小小字謎，終于明白學(xué)習(xí)知識(shí)永遠(yuǎn)不止拘泥于課本，而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語(yǔ)文課。
這也是一堂語(yǔ)文課的作文3
大年三十，陽(yáng)光慵懶地伸著腰，米色窗簾垂著頭，裙裾被風(fēng)微微揚(yáng)起，吊蘭翠綠的莖蔓肆意舒展，蜜一般的午后。
“XX，下來(lái)給我貼門(mén)聯(lián)！”爺爺鐘一般的嗓音打破寧?kù)o，也打破了我偶爾裝回文藝青年的念想。我對(duì)著窗外裝傻：“啥？聽(tīng)不清。”心里想的`是貼門(mén)聯(lián)這種體力活有什么意思，啃啃名著好歹還能給肚里添點(diǎn)墨水顯擺顯擺啊，便低了頭繼續(xù)看書(shū)。樓下沉默了幾秒，接著中氣十足的吼聲差點(diǎn)把屋頂掀翻。我合了書(shū)扔到一邊，捂著耳朵“咚咚咚”下樓，對(duì)著那個(gè)自鳴得意的老頭默默地翻了翻白眼。
樓下，紅艷艷的春聯(lián)平攤在桌上，周?chē)舻赌z布一應(yīng)俱全。我隨手拿起一張，費(fèi)力地展開(kāi)，清清嗓子，頗有文化般念道：“四季財(cái)源滾滾來(lái)……”一音三轉(zhuǎn)，搖頭晃腦，自認(rèn)為水準(zhǔn)頗高，沾沾自喜之際，爺爺骨節(jié)分明的手敲了敲我的腦袋：“你當(dāng)唱戲呢？聯(lián)是用來(lái)對(duì)的嘛。”我扔下春聯(lián)，抱頭：“對(duì)有何難，不就是找?guī)讉�(gè)對(duì)應(yīng)的詞連成句子嘛。”爺爺搬過(guò)一張凳子，拿著我扔下的那張春聯(lián)比劃著位置：“喲嗬，口氣不小嘛。那就這幅，你對(duì)個(gè)下聯(lián)？往后站站，看貼歪了沒(méi)？”我揚(yáng)起眉毛，兩手插兜，后退幾步：“我就對(duì)給你看看！哎，左邊低了！”爺爺左手向上拉了拉，一手五指張開(kāi)固定春聯(lián)，一手拿起我撕開(kāi)的膠布左右比劃，嘴角有意無(wú)意抿出一條弧線(xiàn)。
我一手撐住春聯(lián)頂端，一手揉著空空如也的腦袋，冥思苦想�！八募尽甭�，明顯是對(duì)應(yīng)“一年”，“財(cái)源”怎么對(duì)？“壽康”？咦，怪怪的……我看著爺爺“哧拉”一聲撕開(kāi)膠布，撫平春聯(lián)，又“哧拉”一聲撕開(kāi)膠布，又撫平春聯(lián)，哧拉哧拉哧拉……我干瞪著眼，半天憋不出一句話(huà)。
爺爺伸手去探另一張春聯(lián)，似笑非笑：“李秀才，腦子堵啦？”我又羞又惱：“哼，我這么靈光的腦瓜子對(duì)付個(gè)小春聯(lián)綽綽有余！聽(tīng)著！下聯(lián)是，‘一年腰包鼓鼓脹’！”爺爺愣了愣，靜靜地張大了嘴，隨即扶著門(mén)框哈哈大笑。我上躥下跳直跺腳：“笑什么？笑什么？”爺爺直起身子，揉著胸口：“‘四季’對(duì)‘一年’也說(shuō)得過(guò)去，這‘財(cái)源’和‘腰包’算什么，明顯不是一對(duì)嘛。俗啦俗啦，丫頭片子掉錢(qián)眼兒里了？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，偷偷笑了笑，又正過(guò)臉，斜睨著另一張春聯(lián)，“八方福運(yùn)頻頻到”，這對(duì)對(duì)子，還真是門(mén)學(xué)問(wèn)，我在心里承認(rèn)。卻是死鴨子嘴硬：“這明顯對(duì)得沒(méi)有我好……”
陽(yáng)光流淌在白亮的地磚上，映著一老一少的笑顏。我更深刻地體會(huì)到，書(shū)本語(yǔ)文固然重要，傳統(tǒng)文化卻也必不可少，這貼春聯(lián)呀，也是一堂語(yǔ)文課！
這也是一堂語(yǔ)文課的作文4
震耳欲聾的鞭炮聲劃破泛著魚(yú)肚白的天空。大年三十這天，小城蘇醒的很早，天剛剛亮，家家戶(hù)戶(hù)濃郁的過(guò)年氣息便席卷而來(lái)。
我和爸爸，叔叔回到老家貼春聯(lián)。陽(yáng)光毫不吝嗇地灑在老家門(mén)口的池塘，一片波光粼粼。不時(shí)有村上的婦女洗衣服，圈圈漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)。
好久沒(méi)有人住的老家，有些破舊，爸爸就先去清掃，我則和叔叔在一旁看起了春聯(lián)。
“哎，這是以‘吉祥’結(jié)尾，那是以‘如意’結(jié)尾。應(yīng)該分別是上、下聯(lián)吧？”“唔，好像是。那上聯(lián)是貼左邊還是貼右邊��？”“左吧。”“不對(duì)，是右！”我和叔叔就著春聯(lián)的上、下聯(lián)和貼的位置糾結(jié)起來(lái)。叔叔不時(shí)搔搔他一頭蓬松的短發(fā)，弄得有幾根豎了起來(lái)，很不服帖，就像水面冒出幾根草一般突兀。而我，一會(huì)兒拿起這張放到前面，嘴里念叨著平日里學(xué)來(lái)的“平平仄仄平平仄……”想從中分辨出來(lái)；一會(huì)兒又拿起那張，舉到門(mén)邊擺弄著，看合不合適。
“哎呀！真煩，隨便貼一下不就行了，我以前來(lái)貼，都是撕兩張膠帶，往門(mén)上一粘，就完事，熬過(guò)初一就掉了。”叔叔頂著頭小獅子般的亂發(fā)，嬉笑著，活像個(gè)頑皮的孩子。我正被這幾幅春聯(lián)搞得頭昏腦脹，索性一跺腳，附和道：“就是就是，誰(shuí)看呀！”我和叔叔一同壞笑著，準(zhǔn)備偷懶，草草了事。
“哼，瞧你們，一個(gè)個(gè)不負(fù)責(zé)任，這春聯(lián)估計(jì)剛貼上，就掉了吧�！贝驋咄甑陌职忠荒槻粷M(mǎn)，“這貼春聯(lián)可是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。你們這么忽視可是不對(duì)的！”他擺出一副說(shuō)教的嘴臉。我和叔叔不好意思地低下頭。
爸爸見(jiàn)我倆很是受教，笑著擦干手，拿起攤在桌子上的兩幅春聯(lián)，推了推眼鏡，學(xué)著私塾老先生的.樣子摸著胡須，搖頭晃腦地讀了一遍，便自信地說(shuō)：“嗯，這幅是上聯(lián)，貼左邊；那幅是下聯(lián)，貼右邊�！闭f(shuō)完，又神秘莫測(cè)地問(wèn)：“你知道春聯(lián)的前身嗎？”我搖了搖頭，閃著好奇的眼睛望著他。于是，他得意地?fù)P起頭，清了清嗓子，說(shuō)道：“古代人們先是用門(mén)神像，后來(lái)又將寓意吉祥的話(huà)寫(xiě)在桃木上，用來(lái)避邪�！毕袷枪室忪乓频�，打開(kāi)了話(huà)匣子，他又迫不及待地說(shuō)：“朱元璋曾親自為一位屠戶(hù)寫(xiě)春聯(lián)，而第一幅春聯(lián)則是出自孟昶之手……”他似是意猶未盡，而我卻早已沉浸在春聯(lián)的韻味之中。
原來(lái)，這春聯(lián)竟有如此多的學(xué)問(wèn)，而自己還一度不以為然。聽(tīng)著關(guān)于春聯(lián)的趣聞逸事，我不禁感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
興致勃勃地貼完春聯(lián)，此刻的陽(yáng)光越加和暖。望著陽(yáng)光下，那紅底黑字的春聯(lián)，散發(fā)文化的氣息，心中不由覺(jué)得，這也是一堂語(yǔ)文課，讓我感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
這也是一堂語(yǔ)文課的作文5
人生中有許多的語(yǔ)文課，我在這么多的語(yǔ)文課當(dāng)中并沒(méi)有特別的積極，也就是混混過(guò)去了，有時(shí)候感興趣了可認(rèn)真了，總是三分鐘熱度。上了初中，我以為語(yǔ)文課一定會(huì)有很大的改變，一定會(huì)和之前上的不一樣，我覺(jué)得都是一樣的，主要是自己的內(nèi)心。初二以前我們語(yǔ)文課上的（得）還好，可是從初二開(kāi)始，我們的語(yǔ)文課就變得與眾不同。
在班上，語(yǔ)文老師一提到問(wèn)題我們就像個(gè)木頭似的`，一問(wèn)三不知。有時(shí)候老師叫我們回答問(wèn)題，我們更是低著頭一句話(huà)也不說(shuō)，這下可把老師逼急了，正當(dāng)我們“神游”時(shí)，老師拿起書(shū)本重重的向講桌砸下，我們都嚇了一大跳，班里頓時(shí)充滿(mǎn)了恐怖的氣氛。老師一臉嚴(yán)肅，眼神里充滿(mǎn)了怒氣，但她還是抑制住了自己的怒氣，她很莊重的（嚴(yán)肅地）跟我們說(shuō)：“你們要不要上課��？今天我們就不上課了，多有同學(xué)把書(shū)合上，坐端正，就這樣坐一節(jié)課！”我們照做，果真坐了一節(jié)課。在這過(guò)程中，同學(xué)們一句話(huà)也不敢說(shuō)，老師出去后同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課��！
這也是一堂語(yǔ)文課的作文6
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，語(yǔ)文的魅力不止在課堂學(xué)習(xí)中，甚至貫穿于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，蘊(yùn)藏于大自然的萬(wàn)水千山間。
揚(yáng)州瘦西湖，文人墨客寄情于此，古文大家抒懷于此，它承載著歲月的痕跡，滿(mǎn)載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息，瘦西湖令我心馳神往，終于在去年暑期，我如愿以?xún)敗?/p>
清晨，我漫步湖邊的林蔭小道上，一眼望去，瘦西湖猶如一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，望不到盡頭，又如同一位窈窕少女，風(fēng)姿綽約。
首先，映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉，湖面上綻放著五顏六色的荷花，有黃色的，有白色的，有粉色的……雖然還未形成花海，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的花開(kāi)，但它們依然努力裝點(diǎn)著如詩(shī)如畫(huà)的瘦西湖，別有一番風(fēng)味。
正當(dāng)我沉浸在“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的勝景中，一枝柳條輕輕地滑過(guò)我的臉龐，這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹(shù)，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)撫弄湖面，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，遮擋住了炎炎赤日。
坐在河堤邊，我悠然自得，細(xì)細(xì)品味著“一望青青青不斷，綠楊回首憶揚(yáng)州”的妙趣，感受著“煙花三月下?lián)P州”的愜意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晴空下，碧波蕩漾，玉橋橫臥，樓臺(tái)亭閣依次列去，如同瑤琳仙境。突然，一座造型別致的拱形橋吸吸引了我的注意，走近一看，四個(gè)大字“二十四橋”赫然映入眼簾，抬起腳，走上一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，摸著欄桿，默默感受杜牧的'詩(shī)句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！甭兀季w飛到一千兩百年的唐朝，深秋時(shí)節(jié)的二十四橋，唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情，都無(wú)一不帶來(lái)心靈的震撼。
行萬(wàn)里路猶如讀萬(wàn)卷書(shū)。漫步瘦西湖，領(lǐng)略無(wú)邊勝景，吟誦優(yōu)美詩(shī)句，感受古人心聲，讓人的內(nèi)心得到滌蕩，思想得到升華，這其實(shí)也是一堂很好的語(yǔ)文課。
這也是一堂語(yǔ)文課的作文7
寒冬臘月，狂風(fēng)怒吼，我穿著厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在廣場(chǎng)上賣(mài)報(bào)紙的情景，那真是一堂令我受益匪淺的“語(yǔ)文課”。
那個(gè)星期六的早上，我們小桔燈作文班的老師帶我們?nèi)チ似莩枪珗@賣(mài)報(bào)紙。來(lái)到戚城公園大門(mén)口，同學(xué)們很快整齊的排好隊(duì)，老師把我們分成了四組。
接下來(lái)，老師宣布現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始，同學(xué)馬上行動(dòng)起來(lái)，我興奮的拿著報(bào)紙，尋找推銷(xiāo)賣(mài)報(bào)紙的目標(biāo)，我問(wèn)過(guò)了許多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是沒(méi)帶錢(qián)，要么說(shuō)眼睛不好，要么就是買(mǎi)過(guò)了……多種理由拒絕我的推銷(xiāo)。當(dāng)時(shí)心里有多著急呀，看著別的同學(xué)手里的報(bào)紙都快賣(mài)完了，自己還沒(méi)賣(mài)出一份。我看見(jiàn)一位叔叔正向我走來(lái)，我再一次鼓起勇氣，禮貌的走過(guò)去問(wèn)道：“叔叔，您好！請(qǐng)買(mǎi)一份報(bào)紙吧！這上面寫(xiě)著我們的作文，還有好多笑話(huà)呢！”叔叔笑瞇瞇地看著我：“多少錢(qián)一份呀？”我毫不猶豫的回答道一元一份，不貴的。叔叔爽快的答道：“好，我買(mǎi)一份吧！”我將一份報(bào)紙雙手遞給叔叔并從叔叔手上接過(guò)一元錢(qián)，同時(shí)對(duì)叔叔說(shuō)：“謝謝您的.支持！我第一份報(bào)紙成功賣(mài)出了！
雖然我一上午就賣(mài)出了一份報(bào)紙，不過(guò)我卻悟出了一個(gè)道理：當(dāng)我們坐在教室里困得想睡覺(jué)時(shí)，卻有人在眾星捧月時(shí)就開(kāi)始了一天的工作；當(dāng)我們?cè)跍嘏绱旱慕淌依锊缓煤脤W(xué)習(xí)時(shí)，卻不知有人在寒風(fēng)呼嘯的天氣做小生意；當(dāng)我們抱怨零花錢(qián)不夠時(shí)，卻不知有人沒(méi)日沒(méi)夜的勞作卻難以溫飽；當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)，卻不知有多少人因虛度年華而悔恨！
有了這次賣(mài)報(bào)紙的經(jīng)歷，我才能想這一番感悟真切的話(huà)語(yǔ)來(lái)，這也是一堂語(yǔ)文課吧，它讓我銘記！