我心中的語(yǔ)文作文(通用27篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的我心中的語(yǔ)文作文,希望能夠幫助到大家。
我心中的語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文,是李太白的杯中酒;語(yǔ)文,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;語(yǔ)文,是魯迅的彷徨吶喊;語(yǔ)文,是郭沫若的鳳凰;語(yǔ)文,是千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北國(guó)寒冬;語(yǔ)文,是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨;語(yǔ)文,是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透和秀氣。
語(yǔ)文,是真善美的使者,是懸在假惡丑頭上的達(dá)摩克利斯之劍,是我永遠(yuǎn)的朋友。
十一月的天空顯得那么蒼白,獨(dú)佇曠野,側(cè)耳聆聽(tīng),有一個(gè)聲音從幾千年前傳來(lái):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎~”聲若洪鐘。十一月的天空,又那么的富有傳奇色彩,天空中劃過(guò)韓麥爾先生的“法蘭西萬(wàn)歲”的豪言壯語(yǔ)。
語(yǔ)文,是如此多情,它來(lái)自古老的原始社會(huì),它輕輕地從我身邊走過(guò),這時(shí),耳邊響起“丹青不知老將至,富貴于我如浮云”的'詩(shī)句,它來(lái)自于詩(shī)圣的筆下,讓我深深悟出平平淡淡才是真。
語(yǔ)文,讓我擁有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的胸懷,它讓我坦坦蕩蕩。
語(yǔ)文,它總是從我身邊輕輕走過(guò),卻留下那么多永垂青史與那溫婉凄美的偉績(jī)于傳說(shuō)。
語(yǔ)文,它輕輕地從我身邊走過(guò),卻讓我受益匪淺。其實(shí),語(yǔ)文并沒(méi)有走過(guò),它依然在我的心中~
我心中的語(yǔ)文作文 篇2
十幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),使我對(duì)“語(yǔ)文”這個(gè)詞有了更深刻的理解。
在這里沒(méi)有令人煩惱的數(shù)據(jù),沒(méi)有無(wú)助的表白,有的只是一方神秘的領(lǐng)土,一腔在藍(lán)天下自由飛翔的感情。天空中一絲云兒飄過(guò),淡淡的,自由自在,這美好的感覺(jué)就是語(yǔ)文;初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,感覺(jué)生機(jī)勃發(fā),這也是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅半邊天,讓人無(wú)限留戀,這依然是語(yǔ)文。語(yǔ)文是巍巍昆侖,是草葉上久久不肯滴落的露珠,是古城舊都國(guó)色天香的牡丹,語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月,靜謐的荷塘,是秦皇島外晚歸的打漁船。
語(yǔ)文不是雪融化后只能是水,而不能是春天;語(yǔ)文不是馬兒只能是紅棕色的,而不能是藍(lán)色的;語(yǔ)文不是彎彎的月亮只能像小船,而不能像外婆院子里結(jié)的豆角。
語(yǔ)文賦予我們聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵,欣賞繪畫(huà)的眼光。當(dāng)你被一曲動(dòng)聽(tīng)的歌兒打動(dòng)時(shí),別忘了,這就是語(yǔ)文;當(dāng)你對(duì)一幅發(fā)出由衷的贊嘆時(shí),請(qǐng)記住,這仍然是語(yǔ)文······
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,語(yǔ)文從蘇軾的心中娓娓道出!熬灰(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流入海不復(fù)回”,語(yǔ)文在李白的胸中汩汩流淌!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,語(yǔ)文從范仲淹的筆下緩緩流出。語(yǔ)文還在潯陽(yáng)江畔琵琶女的琴弦上回旋,語(yǔ)文可以讓我們?cè)诤商吝吀惺苤熳郧鍘?lái)的夜的靜謐,可以讓我們?cè)诖笥^園的花園里聆聽(tīng)黛玉的`《葬花吟》。語(yǔ)文可以“小橋流水人家”,也可以“古道西風(fēng)瘦馬”?梢允殖珠L(zhǎng)劍,獨(dú)立曠野,感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯,也可以手握畫(huà)筆,身披蓑衣,船頭寫(xiě)韻,領(lǐng)略“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。語(yǔ)文可以帶給我們到天姥山的仙人洞中體驗(yàn)神奇,到景陽(yáng)岡上體驗(yàn)驚險(xiǎn)。語(yǔ)文可以讓我們體味“逝者如斯夫”的悲涼,“才下眉頭,卻上心頭”的繾綣,“少壯不努力,老大徒傷悲”的警訓(xùn)與“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的企盼。
這就是我心中的語(yǔ)文,如此深?yuàn)W卻又如此美妙的一個(gè)詞語(yǔ),只要你細(xì)細(xì)地、慢慢地品味它,那種如飲甘醇,如沐春風(fēng),如踏冬雪的美好感覺(jué)就會(huì)芬芳你的語(yǔ)文之旅,潤(rùn)澤你的人生之旅。
我心中的語(yǔ)文作文 篇3
是什么輕輕滑過(guò)心頭,長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉?是什么柔柔拂過(guò)心間,常常帶來(lái)滋潤(rùn)的甘霖?是什么靜靜滌蕩心靈,深情奏響動(dòng)人的謠曲?是你啊,語(yǔ)文!把心燈燃起,把心香焚起,側(cè)耳傾聽(tīng),心間那泓清泉叮咚作響······——題記
泉水叮咚,語(yǔ)文,讓我領(lǐng)略山水之趣。沒(méi)有輿馬,沒(méi)有舟楫,有我,有心,有語(yǔ)文。
“岱宗夫如何?齊魯青未了!比f(wàn)千的力量蓄積,頃刻爆發(fā),便站成了永遠(yuǎn)不倒的脊梁。天地造化的垂青給了它挺拔的身形。秦皇漢武的封禪給了它逼人的威儀,文人騷客的手筆給了它豐厚的底蘊(yùn),誘人的神奇。風(fēng)吹風(fēng)止,云起云飛,泰山飽覽風(fēng)云,我飽覽壯景。
“水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇!蔽骱惥,遐邇聞名。晴日好,麗日照碧水,碧水映藍(lán)天,清風(fēng)徐來(lái),水面清圓,一一風(fēng)荷舉;雨也罷,若隱若現(xiàn)中牽動(dòng)你的心扉,時(shí)明時(shí)暗中沁入你的心脾,朦朦朧朧中契合你的心意。西湖似西子,淡妝濃抹總相宜,得我心。
泉水叮咚,語(yǔ)文,讓我體會(huì)人情之真。沒(méi)有演員,沒(méi)有道具,有我,有心,有語(yǔ)文。
屈原,紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。殊不知,滿腔匡世濟(jì)國(guó)熱情空有,卻無(wú)路請(qǐng)纓。王聽(tīng)之不聰,讒諂之蔽明,邪曲之害公,方正之不容。舉世混濁你何以獨(dú)清?眾人皆醉你何以獨(dú)醒?不幸屈子,我又為你慶幸:汩汩汨羅,方能給你一世清凈;湯湯汨羅,方能給你一世安寧。
黛玉,眼淚的化身,多愁的別名。瀟湘館的竹影深染在她眉間,時(shí)代的大氣浸透她的靈魂。寄人籬下的黛玉,有靠又無(wú)依;癡心絳珠與寶玉,有情卻無(wú)命。愁煞階前葬花人,我也揪心;一縷香魂隨風(fēng)去,我也唏噓。瀟湘妃子,你能把心交給愛(ài)情,卻不能把婚姻交給自己。
泉水叮咚,語(yǔ)文,讓我領(lǐng)悟人生之理。不是宣讀,沒(méi)有教條,有我,有心,有語(yǔ)文。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”李白,也曾立下報(bào)國(guó)之志,也曾對(duì)君一片心。但博寵求榮,辜負(fù)了他的才情,曲意逢迎委屈了他的`身影,爾虞我詐讓他惡心,君威如虎讓他心驚。不為五斗米折腰,大丈夫志在天涯,散發(fā)弄扁舟,賜金放還,亦欣然起程。
“少壯不努力,老大徒傷悲!币簧(jì)在于少年時(shí)代,一國(guó)之計(jì)在于青春飛揚(yáng)的青年。作為青年,我們有著令人羨慕的激情、活力、干勁和機(jī)遇。光陰似箭飛,青春似流水,我們?cè)跄懿慌,不抓緊?
語(yǔ)文,我心中的一泓清泉。如炎夏里的清風(fēng),如久旱后的甘霖,給我以真趣,賦我以真情,教我以真理,引領(lǐng)我走出屬于自己的人生軌跡。
我心中的語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文是一門藝術(shù),懂得語(yǔ)文的人,將會(huì)是一個(gè)很好的藝術(shù)家。我喜歡語(yǔ)文,喜歡它的豐富多彩,喜歡它的變幻莫測(cè),喜歡它的神秘誘人。對(duì)語(yǔ)文,我有一種說(shuō)不清道不明的向往。
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。星期六,星期日,泡上一杯淡茶,坐在椅子上,捧著書(shū),那一篇篇優(yōu)美的散文,讓我體驗(yàn)人生哲理,暢游語(yǔ)文詞海,走向華麗殿堂。伴著清茶,慢慢咀嚼,果然唇齒留芳。
語(yǔ)文是絢麗多彩的畫(huà)卷,讓人心馳神往。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),我總會(huì)被那動(dòng)人的情節(jié)那美麗的詞藻所吸引,一口氣讀完文章后,慢慢品味,發(fā)現(xiàn)它是那樣的多姿多彩,變幻無(wú)窮,令人神往。
語(yǔ)文是浩瀚無(wú)邊的大海,讓人盡情邀游?菰餆o(wú)味的暑假里,不妨拿本名著,一頭鉆進(jìn)書(shū)中,在108將中看好漢在三國(guó)群英會(huì)中看智慧在孫悟空驅(qū)除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著,栩栩如生的人物數(shù)不勝數(shù),靠你細(xì)細(xì)品味,才會(huì)讀懂。浩瀚無(wú)邊的大海啊,你可以盡情邀游。
語(yǔ)文是連綿起伏的高山,讓人百看不厭,一本書(shū),一篇故事,每看一便,就會(huì)有新的見(jiàn)解,就會(huì)有新的感觸,故事情節(jié)高低起伏,用文筆體現(xiàn)出來(lái),讓人看了又看,百看不厭。
語(yǔ)文是充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索。小說(shuō)中的'精品,總會(huì)是很含蓄的表現(xiàn)某一種東西,而又不明確的說(shuō)出來(lái),給人無(wú)限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索。
語(yǔ)文就是這樣善變,我喜歡它的變,因?yàn)樽,才有活力。它誘使人們?nèi)ヅふ,探索,使語(yǔ)文造詣更上一層樓。這,就是我心目中的語(yǔ)文。
我心中的語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文并不是我的強(qiáng)項(xiàng),但我還是喜歡它。小學(xué)一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音,那應(yīng)該就是語(yǔ)文的基本了。
語(yǔ)文是我民族獨(dú)一無(wú)二的文化。它展示著中國(guó)幾千年的文字演變。在科技發(fā)達(dá)的今天,仍然處處都要用到語(yǔ)文。它的每一個(gè)字都有著一個(gè)故事,或悲或喜,或贊或嘆,全然沒(méi)有數(shù)字的冰冷和英文的凝固。這些靈動(dòng)而奇妙的一筆一畫(huà),讓我們擋不住動(dòng)力要去學(xué)習(xí)它們。
語(yǔ)文一定是有生命的。它有化虛為實(shí)的'比喻法,有山水有情的擬人法,有氣勢(shì)如虹的排比法,有正反縱橫的對(duì)比法,有音韻鏗鏘的整句法。有行云流水的散文,也有意境深遠(yuǎn)的詩(shī)詞……語(yǔ)文就是一個(gè)大家庭,讓自己的每一個(gè)成員都在這世間流傳下去。
畢淑敏說(shuō),每一本書(shū)都是作者的墓志銘。真羨慕那些作家,每天都可以生活在如此的有情調(diào)的語(yǔ)文中,魯迅先生一生忠于寫(xiě)作,從百草園到三味書(shū)屋,哪里都有他的足跡。海倫·凱勒重病在身,還是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)文字。馬克·吐溫用真稚的語(yǔ)言講述他的童年時(shí)光,讓多少人都回憶到過(guò)去。冰心喜愛(ài)孩子,使她的許多作品都受到孩子們的歡迎。
《草房子》到底有多出名,一個(gè)個(gè)震撼人心、摧人淚下的故事藏在那一句句話中!稙鮼G丟奇遇》那生動(dòng)有趣的童話,實(shí)則在告訴人們道理!犊鄡毫骼擞洝氛鎸(shí)地反映出現(xiàn)代社會(huì)的黑暗,窮富人之間的天壤之別。《三國(guó)演義》則是講述了中國(guó)歷史上魏、蜀、吳之間紛亂的戰(zhàn)斗。
語(yǔ)文不只是一門科目,學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵就是多讀多積累。九州華廈文化豈是兩個(gè)字能概括的?中、高考語(yǔ)文都是十分重要的,F(xiàn)在正是需要科技人才的時(shí)候,學(xué)好語(yǔ)文,將來(lái)方可國(guó)爭(zhēng)光。心目中的語(yǔ)文,就如一片天空,我們每個(gè)人都在它底下心情、愉快的奔跑!
我心中的語(yǔ)文作文 篇6
我從小就對(duì)語(yǔ)文情有獨(dú)鐘。就因這份喜愛(ài)在心間回蕩,使我的語(yǔ)文成績(jī)一直在各科中遙遙領(lǐng)先。
我心中的語(yǔ)文是神奇的,它帶我進(jìn)入一個(gè)奇妙的空間。每一首詩(shī),每一篇短文,每一篇作品都有一個(gè)獨(dú)特的.意境,讓我如癡如醉。像“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低”把我?guī)胍粋(gè)繁花似錦、鶯歌蝶舞的地方,真是人間仙境。隨詩(shī)仙李白欣賞廬山瀑布的壯觀,跟安徒生認(rèn)識(shí)賣火柴的小女孩的凄慘……我在閱讀中跨越時(shí)空,游覽山水美景,體驗(yàn)人情冷暖。
我心中的語(yǔ)文是簡(jiǎn)單的,有時(shí)也是深?yuàn)W不易理解的。有些詩(shī)句只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀上幾遍就能記住,讓我長(zhǎng)時(shí)間地回味。有些則是深?yuàn)W的,費(fèi)老大勁才能理解,甚至費(fèi)老大勁還感覺(jué)沒(méi)能理解。就像啃硬骨頭,越啃越上勁,越品越有味,越啃越舍不得放下。像“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”這首詩(shī),總感覺(jué)還沒(méi)品透,品一遍有一遍的收獲?磸]山還可以乘飛機(jī)超越它,觀其全貌,人生可怎么超越呢?慢慢品吧。
同時(shí),語(yǔ)文讓我著迷,讓我如癡如醉。每當(dāng)我讀了一篇很經(jīng)典的文章,就像吃了一頓非?煽诘娘埐,比飯菜更美味,讓我回味無(wú)窮?梢哉f(shuō)語(yǔ)文就是我的精神營(yíng)養(yǎng),讓我充實(shí),讓我快樂(lè),讓我得到心靈的滿足,如果有一天我的世界里沒(méi)有了語(yǔ)文,那么生活應(yīng)該是一片黑暗吧!
我心中的語(yǔ)文就是這樣的神奇,如夢(mèng)似幻。它就是這樣這簡(jiǎn)單又神秘,讓我如癡如醉,豐富著我的頭腦和人生。如果沒(méi)有了它,那么我的生活將不再完整。我愛(ài)語(yǔ)文,愿終生與之為伴,與之為友。
我心中的語(yǔ)文作文 篇7
一日,我問(wèn)語(yǔ)文:“你是什么?”
語(yǔ)文告訴我:“我是精神,是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的精神;是俯首甘為孺子牛的精神;是愚公移山的精神。我是美景,是碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳的美景,是明月青松照,清泉石上流的美景;是海風(fēng),吹醒你混濁的大腦的海?;是指示牌,指引你到成功的指示牌!
原來(lái),語(yǔ)文就如母親的嘮叨,如春風(fēng)般甜蜜溫暖;就如人類進(jìn)步的階梯,領(lǐng)著我們向前走去;就如海浪,拍碎了我們那不正確的思想;就如宇宙中那永恒的太陽(yáng),照亮了我們前行的道路。
語(yǔ)文,可以讓我描繪那如銀河般的瀑布;可以讓我表達(dá)對(duì)窮苦人民的同情心;可以讓我感受到主席和周總理等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人民的關(guān)心呵護(hù);可以讓我感受到烈士英雄們那顆熊熊燃燒的愛(ài)國(guó)心。
語(yǔ)文,讓我明白,耕耘了后的收獲是美的;獨(dú)自迎著寒風(fēng)盛開(kāi)的梅花是美的,樹(shù)葉完成了他的使命幽幽地從樹(shù)上打著旋兒是美的,笑容是美的,是語(yǔ)文讓我明白生活是美的。
不管語(yǔ)文是什么,像什么,它永遠(yuǎn)是類前行的'動(dòng)力,它讓我知道原來(lái)世界如此美妙,神奇。噢,豐富多采的語(yǔ)文啊,你陶冶了我的情操,洗滌了我心靈的塵埃,我要繼續(xù)在你的世界中前行,我要更深刻地去體會(huì)你的奧妙,你的神奇。
語(yǔ)文是一杯酒,當(dāng)你喜愛(ài)它時(shí),它是無(wú)比的美味;當(dāng)你討厭它時(shí),它又如一杯苦澀的酒。語(yǔ)文就是生活,語(yǔ)文是陪伴我們一生的良師益友,熱愛(ài)語(yǔ)文吧,語(yǔ)文又是一扇門,是一扇引領(lǐng)我們走向更豐富的生活的大門。
生活中處處有語(yǔ)文的蹤跡,只是不曾被我們發(fā)現(xiàn)。這樣才能表現(xiàn)出語(yǔ)文的特點(diǎn),愛(ài)上語(yǔ)文吧!它使我們明白生活的道理;它使我們明白古人的智慧;他使我們收獲很多知識(shí)。這世界只有我要學(xué),沒(méi)有要我學(xué)。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文世界中暢游吧!
我心中的語(yǔ)文作文 篇8
曾經(jīng),在我心目中,語(yǔ)文是我最不喜歡的科目。我總覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文,就是死背死記,可進(jìn)入初中以后,我漸漸地改變了以往錯(cuò)誤的看法,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文原來(lái)也是非常有趣的科目。
課堂上,我輕松愉快地暢游在書(shū)海之中,與同學(xué)共同穿越時(shí)空,與古代的豪杰探討“禮,義”;我們打破國(guó)界,與海倫交談?wù)_的人生觀;我們飛越太平洋,與戴維共同呼吁:世界要和平。
長(zhǎng)大的我,依依不舍地告別了天真爛漫的童年,但我可以在語(yǔ)文書(shū)中,與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年,在百草園里找樂(lè)趣。現(xiàn)在學(xué)業(yè)繁重,很少有機(jī)會(huì)出去集體活動(dòng),但我們可以和孔子同游,在欣賞風(fēng)景的時(shí)候,向他請(qǐng)教儒家經(jīng)典,進(jìn)行難得的古今文化交流。
我們這個(gè)年齡的學(xué)生往往有叛逆的心理,做事總是我行我素,不聽(tīng)他人勸告。學(xué)了語(yǔ)文,我知道了——向齊威王學(xué)習(xí),要多聽(tīng)他人意見(jiàn),兼聽(tīng)則明,才能明辨是非。假如齊威王不接納規(guī)勸,怎么能來(lái)“六國(guó)朝齊”呢?
如今我們就要畢業(yè)了,即將面臨升學(xué)問(wèn)題,國(guó)家還不是發(fā)達(dá),而且人口眾多,工作很難找。因此我們要記住“生于憂患,死于安樂(lè)”,時(shí)刻有憂患意識(shí),積極進(jìn)取,不懈努力。
當(dāng)然,有樂(lè)趣就有煩惱,語(yǔ)文還是少不了一大堆的背誦,一大堆的.默寫(xiě),但是我們要記住這是基礎(chǔ),是積累,是考驗(yàn),“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”這樣才能“曾益其所不能”。
我心中的語(yǔ)文就是這樣,它讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生,如何對(duì)待困難,如何保持良好的心態(tài),如何做到“位卑未敢忘憂國(guó)”。
我心中的語(yǔ)文作文 篇9
我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文,它無(wú)處不在。它可能是夜空中最亮的星,照亮我前行的路;它可能是一把知識(shí)大門的鑰匙,為我們打開(kāi)一道道平坦的大陸。
“舉杯邀明月,對(duì)影成三人!薄疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪。”“危樓高百尺,手可摘星辰”它為我們講述了詩(shī)仙李白的一首首詩(shī)句,讓我們沉醉在其中;它還為我們刻畫(huà)了《三國(guó)演義》中的一個(gè)個(gè)英雄人物,劉備讓我們知道做什么事都要冷靜。關(guān)于讓我們懂了忠誠(chéng)就能得到別人的信任。曹操告訴我們做什么事都不要過(guò)于多疑。它讓我們知道了“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心”讓我們知道了“近水樓臺(tái)先得月,向陽(yáng)花木早逢春”讓我們明白了“長(zhǎng)江樓浪推前浪,世上新人趕舊人”讓我們知道了“人情似紙張張薄,世事如棋局局新”還讓我們知道了“少壯不努力,老大徒傷悲。”
它還為我們講述了一篇篇美麗的文章,給我印象最深的是老舍先生寫(xiě)的《草原》:“那小丘的線條是那么柔美,就像國(guó)畫(huà)那樣,只用綠色渲染,沒(méi)有用筆勾勒,到處翠流,輕輕流入云際!睘槲覀兠枋隽艘煌麩o(wú)際的大草原。奧地利作家茨威格的《偉大的悲劇》帶給我另一種感覺(jué),它為我們描述了五位英雄在征服大自然和挑戰(zhàn)人類極限的途中,一個(gè)個(gè)都英勇的死去,他們的精神感動(dòng)了許多人!爸灰闶且恢惶禊Z蛋,就算出生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系”它帶我們見(jiàn)證了丑小鴨變成白天鵝的時(shí)刻,也讓我們知道是金子總會(huì)發(fā)光的道理。我們還瞻仰了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葌ゴ蟮男蜗蠛透呱械钠焚|(zhì)。
語(yǔ)文,他就像滴滴答答的細(xì)雨,斜織著不同的`文字,不同的標(biāo)點(diǎn),不同的音符。
語(yǔ)文,就像一杯茶,需要細(xì)細(xì)品味才能嘗出它淡淡的香氣。
語(yǔ)文,它就像一杯咖啡,味道現(xiàn)是苦,需要慢慢回味才有無(wú)窮的味道在其中。
我心中的語(yǔ)文作文 篇10
在我內(nèi)心的一個(gè)角落中,一直對(duì)語(yǔ)文有兩種態(tài)度,有時(shí),連我自己都無(wú)法察覺(jué)。但是,現(xiàn)在我終于察覺(jué)到了。
在小學(xué),語(yǔ)文是我們?nèi)嗤瑢W(xué)公認(rèn)的最不愿意學(xué)的一門學(xué)科。一年級(jí)時(shí),語(yǔ)文的學(xué)習(xí)格外簡(jiǎn)單,老師也十分擅長(zhǎng)與我們交流,只要有什么困難,老師都會(huì)耐心的給我們講解,直到我們聽(tīng)懂;二年級(jí)時(shí),換了一個(gè)語(yǔ)文老師,但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中,她都不怎么講話;三年級(jí)時(shí),我們?cè)僖淮螕Q了語(yǔ)文老師,不嚴(yán)厲也不太放縱我們,我的語(yǔ)文成績(jī)可是第一次有明顯的下滑;四、五、六年級(jí)是我語(yǔ)文成績(jī)的最低谷,老師最后一次換了,換了一個(gè)四十多歲的女老師,她講的課太乏味,太學(xué)術(shù),只是單純的文字講述,而且還不笑,有時(shí)只對(duì)班內(nèi)的`好學(xué)生交流交流,仿佛其他人壓根不會(huì)進(jìn)步一樣,使我的語(yǔ)文成績(jī)大幅度下降。同時(shí),讓我在小升初時(shí),語(yǔ)文的“超短”發(fā)揮,讓我的語(yǔ)文成績(jī)向上也上不去。我開(kāi)始厭倦語(yǔ)文。
到了初中,我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度漸漸改變,更重要的是:第一次月考的語(yǔ)文成績(jī)使我重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的希望。
在初中的第一堂課就是語(yǔ)文,我的心中充滿著無(wú)數(shù)個(gè)語(yǔ)文老師的樣子:一個(gè)幽默但又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪贻p教師;一個(gè)教學(xué)好但對(duì)我們十分放松的中年教師;或者是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老年教師……各種期待在我的腦海中走過(guò)。突然,班主任走了進(jìn)來(lái),難不成他就是我們的語(yǔ)文老師,這讓我難免有些小激動(dòng)。他幽默搞笑,但又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,無(wú)異于是個(gè)好老師。于是,我對(duì)語(yǔ)文開(kāi)始充滿期待。爭(zhēng)取每節(jié)課發(fā)一次言,認(rèn)真完成作業(yè),課下及時(shí)復(fù)習(xí)。在第一次語(yǔ)文考試中,我出乎意料的考了一百多分。就這樣,我漸漸的喜愛(ài)語(yǔ)文。
我心中的語(yǔ)文有兩個(gè),前者是過(guò)去,后者才是我將來(lái)走的道路。
我心中的語(yǔ)文作文 篇11
語(yǔ)文,從我們呱呱墜地的時(shí)候就存在于每個(gè)人的心中,從我們咿呀學(xué)語(yǔ)就賦予每個(gè)人學(xué)習(xí)它的能力。像媽媽的手,指引我們向前;像一雙無(wú)形的翅膀,讓我們?cè)谏钪凶杂砂肯?像一扇沉重的古門,只要愿意去推開(kāi)它,它定會(huì)帶我們走向另一個(gè)不同的世界。
有人說(shuō),文字無(wú)法表達(dá)出自己的感受。誠(chéng)然,筆尖就在紙上停駐,只有把整個(gè)心沉浮,仿佛與一位和藹老人促膝長(zhǎng)談,與他訴說(shuō)你的喜怒與哀樂(lè)。也許,一段時(shí)間你都無(wú)法適應(yīng),你很緊張,你病句不斷,你錯(cuò)字連篇。但他,從未放棄過(guò)你,用依舊和藹的微笑看著你,撫去你的.不安焦躁,帶給你自信與魅力。你會(huì)發(fā)現(xiàn),你與他就是多年久伴的好友,直到你去往另一個(gè)世界,他也會(huì)永遠(yuǎn)活在你心中。如若把你手中緊握的感情,瀟灑于紙間,他人雖不能理解你的每個(gè)感受,但穿梭在這躍動(dòng)的字間,也是極令人動(dòng)容的了。
李清照,這個(gè)亂世佳人的筆下,流露出須眉所不及的凜然與氣節(jié)!吧(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。”在當(dāng)時(shí)有如此豪邁之氣,灑脫之姿之人,非李清照莫屬。這是一種精髓的凝煉,一種氣魄的承載。不輸男兒灑脫,不帶女兒家矯揉。躍紙浮現(xiàn)的,是令人震撼的巾幗形象。
語(yǔ)文,模糊而又清晰。古往今來(lái),文人墨客對(duì)他趨之若鶩,他常駐每個(gè)人心中,揮不散,消不去。不像金錢,被人偷走,不像時(shí)間,悄然流逝,在這個(gè)浮華的世界,怕是極好的了。
我心中的語(yǔ)文作文 篇12
我熱愛(ài)語(yǔ)文,它在我心中永遠(yuǎn)尊貴。語(yǔ)文是中華文化的凝聚,它深深地影響著炎黃子孫。多少年來(lái),一首首精巧的詩(shī),一曲曲氣勢(shì)磅礴的詞,一篇篇情濃于水的文章,都離不開(kāi)語(yǔ)文的博大深遠(yuǎn)。
我心中的語(yǔ)文是作家筆下尊貴的文章。祥子在烈日暴雨下拼命拉車,為了自己的夢(mèng)想執(zhí)著不止,卻被黑暗社會(huì)壓迫地不可起身。湯姆·索亞是個(gè)小冒險(xiǎn)家,堅(jiān)定不移地站在正義的立場(chǎng)之上。水滸一百零八將轟轟烈烈,打造起義救國(guó)的熱血傳奇。江奈生·斯威夫特用《格列佛游記》深刻地揭露了資本主義的罪惡,抨擊了利欲熏心的人們。戴旭寫(xiě)下《C形包圍》,冷靜沉穩(wěn)地分析了當(dāng)代中國(guó)面臨帝國(guó)主義國(guó)家瓜分的危險(xiǎn)。
我心中的語(yǔ)文是作家心中尊貴的情感。毛澤東瞭望茫茫冰原,一筆揮出“毛體”《沁園春·雪》,一句“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”嘆出多少中華兒女的憤慨。諸葛孔明落涕淚臨《出師表》,勸誡后主要“親賢臣,遠(yuǎn)小人”,盡顯熱忱愛(ài)國(guó)之忠。李太白不畏仕途,豪放不羈的`他感嘆“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保@位大詩(shī)仙的心中充滿了希望。這些優(yōu)秀的文章不僅流芳百世,還是尊貴的歷史文化,也是語(yǔ)文世界里的瑰寶。
我心中的語(yǔ)文永遠(yuǎn)是尊貴的。上古傳承至今,盡管跨越千百年的時(shí)代,都沒(méi)有從中華大地消失,語(yǔ)文也從來(lái)都沒(méi)有從炎黃子孫的記憶中褪去。每個(gè)中國(guó)人都必須感謝語(yǔ)文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)這千年尊貴的語(yǔ)文。
我心中的語(yǔ)文作文 篇13
生活如一張白紙,而作為手上拿著七彩畫(huà)板的我們就要用自己的雙手去裝點(diǎn)這張白紙。而這七彩的畫(huà)板,就是語(yǔ)文。我們可以用紅色繪出快樂(lè)的喜悅,用橙色點(diǎn)下心中的感動(dòng),用黃色裝點(diǎn)青春的快樂(lè),用綠色勾勒曠達(dá)的胸懷,用青色擦拭憂郁的.困惑,用藍(lán)色描繪淡定的心境,用紫色渲染浪漫的氣息……這就是語(yǔ)文。她可以使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……
她如此般得神奇,給人無(wú)限遐想,而我們不能總看到別人創(chuàng)作出來(lái)的“作品”發(fā)出感嘆,我們要自己去爭(zhēng)取,去努力。所以,我們要有一根“金手指”,用自己的雙手去創(chuàng)作。但要?jiǎng)?chuàng)作她說(shuō)著簡(jiǎn)單,做著可就不容易了。
首先我們要用豁達(dá)的胸懷包容一切,要明白世間是有愛(ài)的,存在真情的,不能總認(rèn)為我們所生活的是個(gè)燈紅酒綠的世界,到處都是欺騙,到處都是虛偽,到處都是陰暗,要知道愛(ài)的真諦;接著,我們要用自己的心靈去感知一切,用我們的心去了解他人,感動(dòng)他人,安慰他人,用愛(ài)去凈化心靈,使之變得更美好;最后,我們還要感悟人生的道理――從朱自清的〈匆匆〉中明白了時(shí)間的匆忙消逝;從毛澤東的〈長(zhǎng)征〉中感受到現(xiàn)在生活的珍貴;從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛(ài)無(wú)邊……
所以說(shuō),語(yǔ)文亦難,亦簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是用我們的心去包容,用心去感知,用心去感悟……
語(yǔ)文的真諦為所有真諦之總和,她大可大到覆蓋整個(gè)疆土,小可小到連針眼都能穿進(jìn)。這就是我心中的語(yǔ)文,簡(jiǎn)單中又不失復(fù)雜的韻味……
我心中的語(yǔ)文作文 篇14
從兒時(shí)的《三字經(jīng)》朗朗上口到中學(xué)看著領(lǐng)自己陶醉的詩(shī)文。沒(méi)錯(cuò),這都是語(yǔ)文,語(yǔ)文,這兩個(gè)字共有十三個(gè)筆畫(huà),卻勾勒出不一樣的世界
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),因?yàn)楹闷婺弥U筆在手中擺弄,母親看著我笑著說(shuō):“ 想學(xué)寫(xiě)字嗎?”我拿著筆揮舞著小手,晃動(dòng)著我的小腦袋。母親握著我的手,一筆一劃寫(xiě)著兩個(gè)字“語(yǔ)文”。那時(shí)候,語(yǔ)文在我心中是溫暖的。
走進(jìn)圖書(shū)館,隨手拿起一本書(shū),那些看似簡(jiǎn)單冰冷的字,勾勒出一句句優(yōu)美的圖畫(huà),一次次抨擊著我的心,引起我的'共鳴。細(xì)心品味那令我震撼的語(yǔ)句,感受著作者的情感,讓那些簡(jiǎn)單冰冷的文字,有了和我一樣的溫度。那時(shí),我心中的語(yǔ)文是震撼的。
走在街道上,手里攥著語(yǔ)文測(cè)試卷,看著那少得可憐的分?jǐn)?shù),嘴里仿佛含著一個(gè)藥丸,吞不下去,吐不出來(lái),滿是苦澀。再次仔細(xì)閱讀哪些題目,并沒(méi)有自己所想的那么難,反而因?yàn)樽约旱拇中,才丟了分?jǐn)?shù)。那時(shí),我心中的語(yǔ)文是苦澀的。
校園里,朗朗的讀書(shū)聲伴著清風(fēng)撲面而來(lái),散發(fā)出春天的氣息。教室里,同學(xué)們認(rèn)真的朗讀,聲音仿佛透過(guò)窗口傳到操場(chǎng),傳到國(guó)旗臺(tái),祖國(guó)的標(biāo)志也隨著讀書(shū)聲飛揚(yáng),把祖國(guó)的語(yǔ)言,文化傳到遠(yuǎn)方。那時(shí),語(yǔ)文在我心中是偉大的。
兒時(shí),語(yǔ)文給我來(lái)溫暖。少年,語(yǔ)文給我?guī)?lái)震撼與苦澀。漸漸地,我才明白語(yǔ)文不單單只是一個(gè)科目,他是祖國(guó)的文化,是傳承,也許更多的是份責(zé)任。
我心中的語(yǔ)文作文 篇15
川劇變臉這門藝術(shù)我在電視里看得多了,表演者開(kāi)始時(shí)是白臉;頭一甩,黃臉像大圣,手一揮,紅臉?biāo)脐P(guān)公……太神奇了!但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,我的身邊居然也有這樣一位高手,她就是我的語(yǔ)文老師——連老師。
她的“變臉”速度之快,總讓我們意想不到。期末典禮那天,我們提心吊膽的,因?yàn)檫B老師臉上嚴(yán)肅的表情讓我們倒吸一口涼氣,我心想:看來(lái)這次期末考試,我們是“兇多吉少”了。連老師站在講臺(tái)上,用低沉的聲音說(shuō):“這次考試……”,我們的心都要跳到嗓子眼了。“撲哧”一聲,她哈哈大笑起來(lái),高興地說(shuō):“我們班第一名!”“哇!”全班歡呼了起來(lái)。連老師的臉上掛滿了自豪的笑容,開(kāi)心得眼睛都瞇成一條縫了。
接著,有的同學(xué)得寸進(jìn)尺地說(shuō):“老師,我們成績(jī)那么好,暑假就別布置作業(yè)了唄!痹捯魟偮,連老師那堆滿笑容的臉,立刻變得嚴(yán)肅起來(lái),眼睛瞪得又圓又大,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“想想你們的好成績(jī)是怎么來(lái)的?是通過(guò)日復(fù)一日換來(lái)的努力換來(lái)的。如果你們因?yàn)橐粫r(shí)的榮譽(yù),暑假就不堅(jiān)持學(xué)習(xí)了,不就白費(fèi)了之前的努力嗎?”我們都慚愧地低下了頭。突然,老師又宣布了一件事,“告訴你們一個(gè)好消息,《快樂(lè)暑假》中的語(yǔ)文作業(yè)免了!薄巴郏 比嘤謿g呼了起來(lái)。
雖然,連老師很嚴(yán)格,但也有幽默的`一面。有時(shí)候她的課堂輕松詼諧,常常引起全班哄堂大笑。
不管連老師是個(gè)“憤怒的黑臉”,還是個(gè)“幽默的紅臉”,這些表情,都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。我們都喜歡她!
我心中的語(yǔ)文作文 篇16
我熱愛(ài)語(yǔ)文!
記得從我幼兒園開(kāi)始,我就接觸語(yǔ)文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫(huà)出現(xiàn)在我的面前,讓我充滿著好奇心去欣賞,這時(shí),我便愛(ài)上了語(yǔ)文。
小學(xué)時(shí)老師告訴我:“語(yǔ)文乃萬(wàn)科之母”是呀,學(xué)好語(yǔ)文,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要品味“采菊東南下,悠然見(jiàn)南山”知道了滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣;品味“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”仿佛眼前見(jiàn)到生機(jī)勃勃的春景,“日月這行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語(yǔ)文,用一枝神來(lái)之筆,畫(huà)出詩(shī)人心中縷縷思緒。
語(yǔ)文是伴隨我們最久的學(xué)科,當(dāng)我們說(shuō)一句話時(shí),我用到了語(yǔ)文;但我們翻開(kāi)一本書(shū)時(shí),我用到了語(yǔ)文;甚至當(dāng)我們走在大街上時(shí),我也用到了語(yǔ)文。它在我們的生命中,無(wú)處不在。
語(yǔ)文,它可以抒發(fā)我們對(duì)窮困人民的同情,對(duì)老師的尊敬,對(duì)自由的渴望。
每當(dāng)周末,我都會(huì)閱讀一本本的書(shū),看看高爾基的童年生活,看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的散文,看看多少作家的探險(xiǎn)經(jīng)歷。在書(shū)的世界里盡情遨游,感受著語(yǔ)文的奇妙。
進(jìn)入初中后,我對(duì)語(yǔ)文有了更深一層的理解。
啊!原來(lái)古文的世界也這么有趣,啊!原來(lái)語(yǔ)文還可以讓我們感受人生的`哲理,啊!原來(lái)語(yǔ)文是這么多姿多彩。
在我心中,語(yǔ)文是難的也是簡(jiǎn)單的,關(guān)鍵是我們是否掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,是否真正了解語(yǔ)文,是夠用心去感悟語(yǔ)文……
我熱愛(ài)語(yǔ)文,語(yǔ)文是知識(shí)的源泉。作文
我心中的語(yǔ)文作文 篇17
一天,我坐在家門口的樹(shù)下背誦古詩(shī)。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我,“什么是語(yǔ)文”?
語(yǔ)文是什么這個(gè)問(wèn)題使我百思不得其解。這時(shí),我想起了我寫(xiě)過(guò)的一篇作文《人生的意義在于奉獻(xiàn)》,哦,語(yǔ)文是精神,是奉獻(xiàn)的精神,是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。語(yǔ)文是風(fēng)景,是春暖花開(kāi)的景色,是夏日炎炎的景色,是秋高氣爽的景色,是銀裝素裹的景色,語(yǔ)文是指南針,他指引我們走上正確的道路。
語(yǔ)文可以讓我們描繪出飛流直下三千尺,疑是銀河落九天的壯觀景色,可以讓我們感受到大自然的迷人風(fēng)采,可以讓我們知道一分耕耘一分收獲的辛苦和喜悅。也可以讓我們理解天上不會(huì)掉餡餅,三分天注定,七分靠打拼的艱辛。
語(yǔ)文如母親的呵護(hù),似春風(fēng)的溫暖,像大海的寬廣,語(yǔ)文是人類前進(jìn)的動(dòng)力,他讓我們知道世界是多么的美妙,語(yǔ)文是我們的良師益友,是引領(lǐng)我們開(kāi)啟生活之門的金鑰匙。
語(yǔ)文一個(gè)新的世界,此刻我才發(fā)現(xiàn),是多么奇妙多姿。語(yǔ)文是一門藝術(shù),懂得語(yǔ)文的人,將會(huì)是一個(gè)很好的藝術(shù)家。我喜歡語(yǔ)文,喜歡它的.豐富多彩,喜歡它的變幻莫測(cè),喜歡它的神秘誘人。對(duì)語(yǔ)文,我有一種說(shuō)不清道不明的向往。語(yǔ)文就是這樣善變,我喜歡它的變,因?yàn)樽儯庞谢盍。它誘使人們?nèi)ヅふ,探索,使語(yǔ)文造詣更上一層樓。這,就是我心目中的語(yǔ)文。
生活中處處有語(yǔ)文的足跡他使我們明白生活的含義、生存的道理。讓我們快樂(lè)的在語(yǔ)文的世界里暢游吧。
我心中的語(yǔ)文作文 篇18
山鳥(niǎo)似欲啼往事,桃花依舊笑春風(fēng)!}記
傍晚的殘陽(yáng)帶領(lǐng)著我涉足于余暉散落的林間小路之中,突然駐足,只見(jiàn)一方水源現(xiàn)于眼中,水面上泛著白花、飄著紅葉,水中無(wú)魚(yú),卻有影,小鹿在溪邊戲水而娛。
心中瞬間涌現(xiàn)出一種稀奇,便前進(jìn)了幾步,一探究竟。在水源的邊岸是叢生的雜草,所以,傳來(lái)陣陣撲鼻的草香,溪流的低床是光滑的卵石,錯(cuò)落有致,映射著重重地倒影,這也似乎很受動(dòng)物們的鐘愛(ài),青蛙,小鹿皆停于此。
水源的出現(xiàn)使我對(duì)這片神奇的地方充滿了向往,于是,便繼續(xù)向前行進(jìn)。
沿著兩叢雜草之間的狹路一向走下去,我看到了一群可愛(ài)的小家伙——猴子。它們個(gè)個(gè)機(jī)靈古怪,忽上忽下,極為活躍,它們也似乎很熱情,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就前去迎接我,和我唧唧喳喳的交流著,似懂非懂,但我真的很喜悅。其中的一只小猴拉著我的手,向樹(shù)林的深處跑去了。
我們來(lái)到了一片空曠的地帶,那里有樹(shù)干搭建起來(lái)的高腳屋還有土地肥沃的菜地。我快捷的經(jīng)過(guò)木梯爬到屋子里,看到了迎接我的一只小狗,經(jīng)過(guò)它我明白了,這就是我的新家。
那里是安寧的`,沒(méi)有壓迫和剝削,一切都是那么的得意。我依靠在大自然的脊背上,自檢棲息,得到的是質(zhì)樸,也是真誠(chéng)。動(dòng)物們每一天都會(huì)來(lái)光顧我,我們的友誼也是至尊無(wú)價(jià)的。我漫步在自然里、叢林中,渴望世間的真切能夠永存,此刻看來(lái),已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。
漫步在叢林中,此時(shí),心緒其實(shí)早已跑向了自然的深處,欲走完心中的那片桃花源……
我心中的語(yǔ)文作文 篇19
提起語(yǔ)文,我們并不陌生。我們已經(jīng)和她度過(guò)整整八個(gè)春秋了,從不懂事的小孩到了現(xiàn)在,都是她在陪伴我們的。
是她,教我們學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)——漢語(yǔ);是她,用自己的一橫一豎叫我們?nèi)绾巫鋈;是她,教我們做人要(jiǎng)傉话ⅲ?/p>
漢語(yǔ)的博大精深,由語(yǔ)文帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)體味。
我記得,我的啟蒙老師葛老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò),漢語(yǔ)是當(dāng)今世界上唯一的方塊字同樣也是世界上最美的語(yǔ)言,最精煉,最準(zhǔn)確!
語(yǔ)文書(shū)的科文中有讓人可憐的丑小鴨,有可歌可泣的'戰(zhàn)斗英雄邱少云,有視死如歸的狼牙山五壯士,有轟轟烈烈的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng),更有讓人熱血沸騰的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。這些故事與其中的人物是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
語(yǔ)文,你像一股熱流,溫暖著我的胸膛;像一絲陽(yáng)光照亮我的心扉;像一股泉水,洗刷我的心靈。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,讓我心曠神怡,讓我在其中流連忘返,讓我說(shuō)話更加流暢,讓我的語(yǔ)言更精煉而準(zhǔn)確。
語(yǔ)文,我的生活不能沒(méi)有你。如果沒(méi)有你,我就會(huì)像一匹脫韁的野馬,胡亂逃竄;像井底之蛙,開(kāi)闊不了眼界;像亡國(guó)奴,不會(huì)自己的語(yǔ)言……語(yǔ)文,你是我們的老師,你時(shí)刻教導(dǎo)著我們,克制我的脾氣。如果沒(méi)有你,我就不會(huì)有藍(lán)天!
語(yǔ)文,你不僅是我的良師,而且還是我的益友。
語(yǔ)文,你想像我心中的一泓清泉,要我們?nèi)ビ赂冶枷驅(qū)儆谧约旱囊黄炜铡?/p>
我心中的語(yǔ)文作文 篇20
我心中的語(yǔ)文?這該怎么寫(xiě)呀?讓我想想我心目中的語(yǔ)文到底是什么樣子呀?
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),天真地認(rèn)為語(yǔ)文就是語(yǔ)文書(shū)上的課文、古詩(shī),后來(lái)老師鼓勵(lì)我們讀書(shū),多讀一些課外書(shū),我明白語(yǔ)文不僅僅是語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容,小說(shuō)、故事書(shū)這些也可以是語(yǔ)文,只要是一本書(shū)、一個(gè)故事、一篇文章……都可以算是語(yǔ)文。三年級(jí)時(shí),老師教我們寫(xiě)作文,明白了可以通過(guò)自己的筆寫(xiě)下的作文也是語(yǔ)文,老師每次講作文時(shí),都反復(fù)強(qiáng)調(diào)要好好觀察生活,這樣才不會(huì)怕寫(xiě)作文時(shí)不知寫(xiě)些什么,我明白原來(lái)語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在,語(yǔ)文就是自己生活的一部分。
那我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好語(yǔ)文呢?文章已經(jīng)告訴我們,要想學(xué)好語(yǔ)文,必須要通過(guò)不斷的了解和探索,認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們還可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品這樣不僅可以提高修養(yǎng),讓我們豐富知識(shí),提高作文水平,讓我感受到文學(xué)的魅力。
我心中的語(yǔ)文從語(yǔ)文書(shū),再到別人寫(xiě)的`書(shū),最后成為了自己生活的一部分,現(xiàn)在來(lái)到十一學(xué)校,十一學(xué)校那座圖書(shū)館更加散發(fā)著文學(xué)所獨(dú)有的魅力,我經(jīng)常上圖書(shū)館閱讀文學(xué)作品,我能從這座圖書(shū)館得到知識(shí),使自己的文學(xué)修養(yǎng)更上一層樓。
文學(xué)是人類智慧的結(jié)晶,讓我們好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧。
我心中的語(yǔ)文作文 篇21
“荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘仍有傲霜枝” “新松恨不高千尺,惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿”這一句句回味無(wú)窮的詩(shī)句,這一首首蕩氣回腸的歌賦,便是我心中的語(yǔ)文。
我心中的語(yǔ)文沒(méi)有枯燥乏味的字詞,沒(méi)有冗雜繁多的背誦,有的只是對(duì)古人智慧的敬仰與渴求,對(duì)中華民族千年文化的探索與研究,還有對(duì)華夏民族未來(lái)的美好期待與壯麗藍(lán)圖。
語(yǔ)文,應(yīng)是風(fēng)華正茂的同義詞,它代著正值青春的`少年們的滿腔熱和報(bào)國(guó)之情。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激昂文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”毛澤東筆下蒼勁有力的文字中,描繪出了那一群群生機(jī)蓬勃,胸懷遠(yuǎn)大志向的書(shū)生少年們,在那風(fēng)華正茂的年紀(jì)的激情澎湃。他們胸中滿懷一腔熱血,無(wú)所畏懼,用自己犀利精辟的言詞抒發(fā)自己的感想。這便是我心中的語(yǔ)文,沒(méi)有顧忌,沒(méi)有考量,有的是對(duì)黎民百姓的擔(dān)憂,對(duì)家國(guó)大事的思考,對(duì)自己人生的清楚認(rèn)識(shí)。
同樣,我心中的語(yǔ)文,有著深厚的文化底蘊(yùn),也蘊(yùn)含著令人折服的思考感悟。
我心中的語(yǔ)文作文 篇22
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的老師。她有著一雙明亮亮的大眼睛,仿佛能一直看到你的心底;一張櫻桃般紅紅的嘴巴里,總能迸出串串妙語(yǔ)。她披著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的.頭發(fā),架著一副銀邊眼鏡,顯得更加關(guān)麗而有氣質(zhì)。
老師不僅人長(zhǎng)得漂亮,對(duì)學(xué)生的態(tài)度也非常和藹,總能在和風(fēng)細(xì)雨的教導(dǎo)中讓學(xué)生幅然醒悟。有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)上課玩皮球,嘴里還不停地嘀哨咕咕。老師發(fā)現(xiàn)了,輕輕地走過(guò)去對(duì)那個(gè)同學(xué)笑了笑,和氣地說(shuō):“你以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講,我相信你一定會(huì)做到的,好好努力吧!”此后,那個(gè)同學(xué)整個(gè)人都變了,變得非常愛(ài)學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化。
還有一次在語(yǔ)文課上,我們班有名的“追星大王”趴在桌子上,眼睛也緊緊地盯著印有林心如頭像的大卡片,嘴上好像還在喃喃說(shuō)著什么。老師看見(jiàn)了,既輕又快地走過(guò)去,臉上很高興的樣子,對(duì)“追星大王”說(shuō):“你好像很喜歡這幅林心如的畫(huà),能送給我嗎?”那個(gè)同學(xué)原以為老師會(huì)兇神惡煞地對(duì)他,沒(méi)想到老師那么和氣,他便雙手把畫(huà)送給老師了。從此,無(wú)論上什么課,他都全神貫注地聽(tīng)著講,再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)類似的情況。
啊!老師,你永遠(yuǎn)是我心中最好的老師!
我心中的語(yǔ)文作文 篇23
我心中的英雄不是人,也不是神,而是一群微妙無(wú)比的小螞蟻。
有一天,我在樓下玩的時(shí)候,無(wú)意發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻在墻角爬來(lái)爬去,我隨手將一塊餅干扔到了地上,想看看這只小螞蟻怎樣把它搬回家。只見(jiàn)那只小螞蟻?zhàn)咦咄M,頭上的一對(duì)觸角不停地?cái)[動(dòng),他用強(qiáng)大的下頜咬住餅干,奮力向后拖,可是這個(gè)小螞蟻費(fèi)了九牛二虎之力,這個(gè)龐然大物還是紋絲不動(dòng),他只好溜回洞里去了。
我正以為它當(dāng)逃兵的時(shí)候,卻見(jiàn)它領(lǐng)著一群螞蟻浩浩蕩蕩地來(lái)了——原來(lái)他是回洞里找?guī)褪秩チ!螞蟻大軍?lái)到餅干旁,有的鉆到餅干下面扛,有的在前面拖,有的在后面推,可是還是搬不動(dòng)。夜幕就要降臨,更多的螞蟻從四面八方趕來(lái),他們爬到餅干上,咬呀咬,把餅干分成了好多細(xì)小的碎塊,然后螞蟻分成了幾隊(duì),拖的拖,拉的拉,扛的扛,最后餅干連個(gè)渣都沒(méi)剩,通通被搬進(jìn)了洞里。
“人心齊,泰山移”。小小的`螞蟻團(tuán)結(jié)在一起,竟能迸發(fā)出這么大的力量,著實(shí)令人吃驚!這群可愛(ài)的小東西,也用行動(dòng)告訴我:團(tuán)結(jié),堅(jiān)持不懈的努力,一切困難都可以戰(zhàn)勝。
小螞蟻,我心目中的英雄!
我心中的語(yǔ)文作文 篇24
我有一個(gè)漂亮可親的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師很漂亮。高高的個(gè)子,卷卷的頭發(fā),大大的眼睛,給我們上課的時(shí)候,還戴著一副眼鏡。
語(yǔ)文老師和藹可親。她給我們布置的作業(yè)很少,說(shuō)讓我們星期天多玩一會(huì)兒,讓我們的大腦放松放松,有一個(gè)快樂(lè)的童年。
老師不經(jīng)常批評(píng)我們。有一次,老師正在上課,有人在下面說(shuō)話,老師看見(jiàn)了,就把書(shū)放到桌子上,對(duì)著窗外輕輕地嘆了一下氣。我們一看就知道老師生氣了,一聲不出,心里很害怕,也很后悔。幾秒鐘之后,老師又開(kāi)始上課了,我們這才放下心來(lái)。以后上課,同學(xué)們都不敢亂說(shuō)話了。
還有一次,我和幾個(gè)同學(xué)從辦公室經(jīng)過(guò),看到老師在哭。上課時(shí),我們問(wèn)老師怎么了,老師說(shuō)沒(méi)事,又像往常一樣給我們上課。原來(lái)老師也有不快樂(lè)的`時(shí)候,可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),老師還經(jīng)常帶病給我們上課?吹嚼蠋熾y受的樣子,我們都會(huì)更加認(rèn)真地聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè),不讓老師費(fèi)心。
語(yǔ)文老師是我們的朋友。她始終微笑著,和我們一起學(xué)習(xí),一起努力,一起成長(zhǎng),我們都喜歡她。在我的心里,語(yǔ)文老師是世界上最好的最可親的老師,無(wú)論我將來(lái)走到哪里,我都會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
我心中的語(yǔ)文作文 篇25
烏黑的頭發(fā),慈祥的面龐,炯炯有神的眼睛,開(kāi)學(xué)第一天,迎著初升的`太陽(yáng),她向我們走來(lái),這就是我們的班主任熊老師。
她是一位全身洋溢著蓬勃朝氣和無(wú)限活力的充滿激情的老師。第一節(jié)語(yǔ)文課,我就被她的魅力所吸引住了,我們班的目光投向了熊老師,她教書(shū)也教了很久了,一直是一位很出色的語(yǔ)文老師。
熊老師不僅很出色,還很關(guān)心我們。記得有一次,我玩耍的時(shí)候,我不小心摔倒了,旁邊的同學(xué)看到后立馬告訴了熊老師,熊老師先把我摔傷的地方消了消毒,然后再涂抹上藥,我看熊老師一點(diǎn)一點(diǎn)的給我涂藥,我知道熊老師一定很心痛。涂完藥后,熊老師給我貼了一個(gè)創(chuàng)可貼,貼完后對(duì)我說(shuō)下次一定要小心一點(diǎn),不要再摔跤了。自從熊老師說(shuō)了這句話后,我就再也沒(méi)摔倒過(guò)了。
熊老師還對(duì)我們很負(fù)責(zé)。她每天都要批改我們的作業(yè),每周都還要編輯美篇,要改到12點(diǎn)多。
老師就像一支蠟燭,默默奉獻(xiàn),不求回報(bào),用知識(shí)照亮了我們?nèi)松靶械牡缆罚藐P(guān)愛(ài)點(diǎn)亮我們的心靈,這就是我心中的老師——熊老師。
我心中的語(yǔ)文作文 篇26
語(yǔ)文像一杯香茶,喝下去使人唇齒留香;語(yǔ)文像一座花園,看一眼使人心曠神怡。語(yǔ)文像一陣微風(fēng),沐浴其中,神清氣爽;語(yǔ)文像一泓清泉,流過(guò)心間,洗去浮華。
——題記
語(yǔ)文就像一個(gè)與我親密無(wú)間的好伙伴一樣,伴著我走過(guò)了十五載的光陰。不知從何時(shí)開(kāi)始,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:每當(dāng)閑下來(lái)的時(shí)候,便手捧一卷坐在陽(yáng)臺(tái)上,在溫暖的陽(yáng)光中品讀優(yōu)美的篇章。這時(shí),我仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界,沒(méi)有喧囂,沒(méi)有煩躁,只是任由一泓清泉流過(guò)心間,帶走一切喧囂浮華。
驀然回首,你在叢中笑
走進(jìn)語(yǔ)文的世界,我仿佛來(lái)到了萬(wàn)馬奔騰的古戰(zhàn)場(chǎng),看著項(xiàng)羽在敵軍中奮力廝殺;看著嬴政運(yùn)籌帷幄,盡掃六合;看著忽必烈手握利刃,縱橫沖蕩。恍惚間,我又好像是去到了繁華的`大都市,在這里,我結(jié)識(shí)了李太白,與他月下對(duì)飲;我拜會(huì)了王摩詰,同他結(jié)為手足;我偶遇了韓愈,與他共同推敲。只一瞬我似乎來(lái)到了《南京條約》簽署的地方,見(jiàn)證著中國(guó)近代歷史上第一份不平等條約的誕生在語(yǔ)文的世界里,我讀到了歷史的滄桑與豐盈。
造化萬(wàn)千,你遍覽世界
我心中的語(yǔ)文作文 篇27
走進(jìn)語(yǔ)文的世界,我在野火燒不盡,春風(fēng)吹又生中讀出了草的頑強(qiáng);我在造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉中讀出了泰山的壯麗;我在君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回讀出了黃河的雄偉壯觀。我在小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭中讀出了春的綽約與盎然;我在接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅中讀出了夏的秀麗和嬌艷;我在明月松間照,清泉石上流中讀出了秋的.清新和淡雅;我在疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏中讀出了冬的幽逸和高潔。在語(yǔ)文的世界里,我讀到了自然的神奇與韻致。
仰天大笑,你看透紅塵
走進(jìn)語(yǔ)文的世界,我看到了唐伯虎世人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿的不羈灑脫;我看到了青蓮居士仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人的雄心壯志;我看到了屈原長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱的心懷天下;我看到了五柳先生采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的淡然曠達(dá);我看到了杜子美會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小的堅(jiān)定決心在語(yǔ)文的世界里,我讀到了生活的啟示和睿遠(yuǎn)。
語(yǔ)文博大精深,積淀古今精華;語(yǔ)文海納百川,包羅世間萬(wàn)象。以語(yǔ)文為友,我能在其文學(xué)光輝的照耀下修身養(yǎng)性、陶冶情操,豈不樂(lè)哉!語(yǔ)文,永遠(yuǎn)都會(huì)像一泓清泉在我的心中流淌!
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