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語文作文300字
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的語文作文300字8篇,希望對大家有所幫助。
語文作文300字 篇1
九月,從第一片樹葉落地開始,秋天也就來了。
一走進樹林,香氣撲鼻而來,走近一看,只見米粒般的桂花一個挨著一個,猶如一個個小天使。楓葉火紅火紅的,像一片火海。梧桐樹的葉子由綠變黃,紛紛飄落下來,有的`隨風(fēng)飄蕩,有的翩翩起舞,不到幾天樹葉就落光了,像是給樹林鋪了一層地毯。菊花五顏六色,紅似火、白像雪、粉如霞、黃賽金,可小動物們來不及觀看這美景,忙著準備過冬的糧食呢!
農(nóng)田里一派豐收的景象,金黃的麥子笑彎了腰,挺拔的高粱笑紅了臉,大豆搖動著豆角發(fā)出了嘩啦啦的笑聲,玉米顆粒飽滿,像一個個胖乎乎的娃娃,遠看棉花像一朵朵白云在飄動。農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴。
果園里,火紅的柿子掛在枝頭,像一個個紅紅小燈籠。蘋果又大又紅,爭先恐后地露出了一張張?zhí)鹈鄣男δ。石榴笑破了肚皮,梨子也不甘示弱,歡快地叫著人們來摘它呢!
秋天,真是美不勝收呀!
語文作文300字 篇2
下午天氣炎熱,上完體育課的我們精疲力盡的走進教室。迎面看到大屏幕寫著“第一節(jié)語文課”。心里默默地想新學(xué)期這就要開始了。
剛開始我以為是講課文,慢慢才明白講的是如何學(xué)好語文,感覺這節(jié)課越來越有趣。剛開始語文老師讓我們聽——歌曲中的語文。一首是《追夢赤子心》,主歌旋律激昂,讓人聽了后感到熱血沸騰,它仿佛在催著我堅持不懈的繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。這首歌也唱醒了那些因為挫折而要放棄夢想的人,讓他們鼓起勇氣把別人的`冷眼和嘲笑化為浮云,繼續(xù)向前奔跑!
接著我們看——體會電影中的語文,令我深刻感悟的就是《阿甘正傳》!松拖褚慌枨煽肆,你永遠不知道下一塊是什么味道。我覺得這句話的意思是人生的每一刻都無法預(yù)測,可能會幸福,也可能會艱難。但都需要你親自體驗一下才知道結(jié)果。這讓我不懼生活,勇敢的面對生活。
這節(jié)課無論是《追夢赤子心》還是《阿甘正傳》,都讓我對語文充滿了敬畏。因為那里的每一個字都能讓我有所感觸,也讓我體會到了許多人生道理,所以這讓我對語文有了新的認識。他教會了我聽歌,不僅僅是聽,還要聽到心里去,領(lǐng)悟這首歌蘊含的哲理。讓我覺得人生處處都是語文。這節(jié)課真的很棒!
語文作文300字 篇3
語文老師,我想對你說:你的音容笑貌,你的舉手投足,時常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心,愛護,一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘,諄諄教導(dǎo),至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切,都如同昨日歷歷在目。
語文老師,我想對你說:是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的`勇氣,是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力,是你給了我奔向好前程的希望。
語文老師,我想對你說:你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
語文老師,我想對你說:如果沒有你,或許我就會自暴自棄;如果沒有你,或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你,或許就沒有我生活的前景;如果沒有你,或許就沒有今天的我。
語文老師,我想對你說:感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
語文老師,我想對你說:新年到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快樂樂地度過每天!好人一生平安!
最后:祝您身體健康,工作順利。
語文作文300字 篇4
我有許多位老師,其中有一位老師給我的印象最為深刻,她就是我二年級的語文老師——吳老師。
吳老師很漂亮,高高的個子,瘦瘦的,彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛,鼻梁高高的,有一張愛說愛笑的嘴巴,她經(jīng)常扎著長長的.馬尾辮。
吳老師平易近人、和藹可親。上課時總是逗得孩子們哈哈大笑,再加上吳老師總是面帶微笑,使得我們更容易和她親近。我們班的同學(xué)都喜歡上語文課,就連最調(diào)皮的孩子也喜歡語文課。吳老師的口才很好,她講課時非常生動有趣,每一節(jié)課都是先給我們講故事,我們特別感興趣,吳老師還是我們的朋友,我們擊過掌的哦!她經(jīng)常面帶微笑,和藹可親,也使我對語文產(chǎn)生了極大的興趣。吳老師不僅課講得好,而且是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。
我記得有一次,我生病發(fā)燒了,她很著急,摸著我的額頭,連忙打電話給我的爸爸,讓爸爸趕緊帶我去醫(yī)院,當(dāng)我從醫(yī)院回到學(xué)校時,吳老師親切地問:“孩子,你的病好了嗎?醫(yī)生是怎么說的?”吳老師關(guān)心著她的每一位學(xué)生,就像關(guān)愛自己的孩子一樣!
在我的心目中,吳老師既是一位良師,又是一位慈母,我一定要爭取各方面都更加優(yōu)秀,用最好的成績來報答她――我最敬佩的吳老師!
語文作文300字 篇5
我最喜歡方老師,她教我們語文,也是我們的班主任。她大概30歲吧,高高的個兒,非常苗條。又長又黑的'頭發(fā)常披在肩上,像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著一副眼鏡,看起來又有學(xué)問又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說個沒完,不停地掃去我們心靈上的灰塵。
方老師總是那么和藹可親。當(dāng)我們聽話時,她會笑瞇瞇地和我們談話。即使我們做錯了事,也不會罵我們,只會耐心地幫助我們改正錯誤。
課外,方老師像我們的大姐姐。做早操時,她和我們一起做,雖然她做得不太到位,還是天天堅持做。中午的時候,還教我們打羽毛球。下課了,方老師看見我拍不來籃球,拍一個就掉一個。就走過來親切地說:“向文麗,我來教你!闭f完,就手把手地教我。我認真地學(xué)了兩個課間十分鐘,竟然學(xué)會了拍籃球。
方老師還常說,身體是革命的本錢,有了健康的身體,才會更好的學(xué)習(xí)和工作。從那以后,我知道了生命在于運動,運動能給人以快樂和健康。漸漸地,我喜歡上了運動。
這就是我喜歡的方老師,你喜歡嗎,喜歡的話就快點告訴我。
語文作文300字 篇6
這是我們?nèi)昙壍谝还?jié)語文課,這節(jié)語文課進行的是背誦古詩活動。第一關(guān)是齊背,第二關(guān)是小組背,第三關(guān)是男女對抗,最精彩的還是我們的最后一關(guān)——擊鼓傳花背古詩。
活動前,徐老師拿了一把古詩簽,我感到非常害怕,心想會不會傳到我呢?萬一我被抽到了不會背怎么辦呢?我的心里就像有只小兔子在跳來跳去。令我難忘的'還是雷佳齊,老師在臺上敲著鼓,鼓聲一 停盒子放在了雷佳齊那,那時候他抽到是一首《曉出凈慈送林子方》,他上臺我還以雷佳齊會背這一首古詩,結(jié)果他上臺說了一句:“我不會背!碑(dāng)時我大吃一驚,雷佳齊學(xué)習(xí)那么好,這首詩他還不 會背?正在這個時候王正言舉起了手,他和雷佳齊一同背出了這首古詩。在那當(dāng)時我心里想:剛才鼓聲停時剛好輪到我時為什么不和張惠博一塊上去呢?我感到很內(nèi)疚,失去了一個表現(xiàn)自我的機會。叮 呤呤,下課鈴打響了,要做眼保健操了。
這就是我們的第一節(jié)語文課,就在這緊張和精彩的氣氛下結(jié)束了。
語文作文300字 篇7
世界上的生物都是有感情的,包括人類,自然也包括許許多多的野生動物。保護野生動物,請從現(xiàn)在就開始做起,不要讓這些脆弱的生命再受到傷害了。
我們不應(yīng)該去破壞他們安詳和諧的生活,我們也無權(quán)去破壞他們的生活,當(dāng)然,更沒有理由去指責(zé)傷害他們。
每當(dāng)我們的飯桌旁擺上一道道香噴噴的菜,比如:蛇、青蛙、等動物。我們是不是應(yīng)該想一想,我們每吃一種動物,就等于放走了多少對農(nóng)民對莊家有害的蟲。我們更是不是也應(yīng)該換位思考一下,它們都在齊心協(xié)力的抓害蟲,可人類不但不領(lǐng)情,反而把它們當(dāng)做他們的食物,當(dāng)作我們?nèi)祟惷刻熨嶅X的東西,他們是多么可惡呀!
如今,地球上的'許多生物已經(jīng)很罕見了,甚至有的已經(jīng)瀕臨滅絕了!如果地球上沒有了動物,地球?qū)兂墒裁礃,人類又將會變成什么樣?/p>
我想,是我們?nèi)祟惡煤梅词〉臅r候了,如果再這樣下去的話,我們將會成為動物們的敵人了,更別談什么“與狼共舞”。
愚蠢的人們,你們趕快醒醒吧!野生動物是我們的朋友,保護我們的朋友難道不是每個人都應(yīng)該要做的事情嗎?不要讓我們的朋友再受到人類無知的傷害了,現(xiàn)在開始保護動物,還來的及!
語文作文300字 篇8
姓名:___________
從前有個出色的雕塑家,他的手藝遠近聞名。一天,一個雕像愛好者向他請教秘訣,雕像家毫不隱瞞地說:“沒什么秘訣,只要做到以下兩點就行了:一是把鼻子雕大一點,二是把眼睛雕小一點。鼻子大了,還可以往小里修改;眼睛小了,還可以擴大。如果一開始鼻子就小了,就再也無法加大了;眼睛一開始雕大了,也就沒辦法改小了!钡裣駩酆谜呗牶竺┤D開。
寫作要求:請結(jié)合上述材料,自選角度,自擬話題,寫出不少于800字的作文。(詩歌除外)
寫作提綱
(一) 中心(話題):______________________________________________________________
(二) 主體段:
豐富擴充材料的.方式:(追加意義、揣摩心理、想象情節(jié)、引用詩文、渲染氣氛、局部特寫) 要求:150字左右,可以寫單獨段、類比段、對比段、排比段。
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