【推薦】語文作文5篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的語文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

　　關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛!

　　在我的回憶中，有件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車時，我“搶”到了一個位子，在司機的旁邊，上車下車都非常方便。車開出一站后，就上來一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤;皺皺的臉，讓人看起來十分和藹可親;高高的鼻梁又讓人覺得很嚴肅�！坝袥]有人給這位老奶奶讓座呀?有沒有人給這位老奶奶讓座呀?”我的耳朵差一點點兒就被震聾了�？墒擒嚿线�是一片沉默，似乎每一個人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來。那時，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座?”我猛然站起來;“奶奶您坐吧!”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機也用贊許的'眼光看著我。老奶奶用不是很標準的普通話對我說：“來，孩子，來，和我一起坐下�！边�不時的摸摸我的腦袋，自言自語。這位老人的讓我羞愧不已，讓我羞愧不已剛剛的羞愧。我下車后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個陌生人的感覺真好!

　　在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!讓世界變得更美好!

語文作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在廣西桂平。桂平西山，風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　游西山的人絡繹不絕，我也幾次登游西山，經(jīng)常喝西山茶。西山種有很多茶樹，棋盤茶是桂平的特產(chǎn)，又是中國名茶。相傳曾經(jīng)有神仙在半山腰的一塊大石桌上刻棋盤，品茶對弈，后人叫它“棋盤石”，長在棋盤石附近的茶就是棋盤茶了。那些茶葉泡出來的'茶，顏色青綠，味道甘甜，使人有神清氣爽的韻味，很有吸引力，游西山的人都要帶些回家品味。

　　桂平西山，氣勢不凡，景色別具一格。西山八景，自古有名：官橋秋柳、云臺曲水、忠勇松濤、碧云石徑、龍華晚眺、乳泉琴韻、古洞仙蹤、飛閣月明。西山乳泉是勝跡之地，乳泉方圓不過二尺，深也只有一尺多，可那里的水一直都是滿滿的，不見流也不見干，泉水清清的，又甘又美，而且聽說每隔六十年就準時地噴涌一次乳白色的汁液，像乳汁一樣，神奇極了，所以才叫“乳泉”的。

　　桂平西山，千樹競發(fā)，萬樹爭榮，茂密的樹木遮天蓋地。西山的亭臺樓閣也很多，其中六角亭更加令人嘆絕，亭的上方有水流來，流入龍?zhí)�，美麗極了。

　　桂平西山，好山好水好地方，隨著祖國的建設發(fā)展，風景優(yōu)美的西山，會變得更加美麗，更加可愛的。

語文作文 篇3

　　金秋時節(jié)，重陽將至，為弘揚中華民族尊老、敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，營造關愛老年群體的濃厚社會氛圍，促進社區(qū)精神文明建設與社會和諧的構建，210月21日，XX社區(qū)開展了以“尊老、敬老、愛老、孝老”為主題“我們的節(jié)日重陽節(jié)”活動，市委宣傳部副部長、市文明辦主任XX、XX區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦相關領導、老城街道辦事處主任王良宇、街道黨工委副書記李東亮、社區(qū)老人和居民代表、社區(qū)工作人員、志愿者等近100多人參加了活動。

　　活動首先進行的是“尊老、敬老、愛老、孝老”道德講堂。通過唱《三德歌》、學習二十年如一日孝敬婆母的道德模范邵天英事跡、誦讀《新孝三字經(jīng)》、XX副部長講授道德課等環(huán)節(jié)，道德講堂洗滌了居民的'心靈，傳遞了“敬老愛老”的文化。

　　道德講堂結束后，老人們參加了“慶國慶、迎重陽”趣味有獎猜謎活動。現(xiàn)場熱鬧非凡，老人們你一條我一條猜出了不少，思維敏捷，不輸于年輕人，一個個樂樂呵呵地到兌獎處領獎品。

　　鄰近中午，社區(qū)的“居家養(yǎng)老”食堂為老人們端出了一碗碗熱騰騰的長壽面，祝愿社區(qū)的老人節(jié)日快樂、長壽安康。參加活動的老人都非常開心，七十歲的張阿姨對工作人員說：“社區(qū)對我們這么關心，還給我們過重陽節(jié)，讓我們老年人感覺生活很幸福，真是謝謝了！”

　　社區(qū)開展的重陽節(jié)活動，以“尊老、敬老、愛老、孝老”為中心，以豐富的活動形式為載體，讓社區(qū)老年人感受社區(qū)的關懷與社會對老年人生活的重視；通過社區(qū)互動，提升了服務水平，促進了社區(qū)和諧。

語文作文 篇4

　　在六年的小學生活中，在于同學、老師、親人一起生活、學習的美好生活，又許多寶貴的記憶值得珍藏，一堂生動的課，一次有趣的活動，一份特殊的禮物，一次小小的爭吵……每一份記憶都是一份寶貴的財富。其中，令我現(xiàn)在仍然記憶猶新的一件事，那就是在語文課上開展的“古詩大比拼”比賽。

　　錢老師在比賽開始前，宣布了規(guī)則：“‘古詩大比拼’比賽，考驗你們對古詩了解多少。按照提示，說出相應的古詩。答對加10分，答錯扣10分，分數(shù)最高那組獲勝�，F(xiàn)在我宣布，比賽開始！”隨著錢老師一聲令下，緊張激烈的比賽開始了。我們隨風小組立馬翻開第一塊小黑板：“花”。本隊的張凡同學靈機一動：“‘一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”“答對了，加10分�！薄癥es!”全隊歡呼雀躍，張凡還擺出了“V”型手勢。輪到揚帆小組了，“樹”。潘佳櫟也不甘示弱：“’大雪壓青松，青松挺且直‘。松也是樹嘛！”“對了，加10分�！苯�(jīng)過幾個回合下來，兩個小隊旗鼓相當，以50:50戰(zhàn)平。

　　又一次輪到揚帆小組了，他們抽到了“湖”。錢老師說：“湖，不包括江、海，只要描寫湖的詩句�！边@次，揚帆小組可為難了，一個個愁眉苦臉的，“湖？到底湖什么��！” 許曉欣一個人自言自語道。只見他們有的抓耳撓腮，有的`托著下巴，冥思苦想，有的聚精會神，望著窗外，企望尋求一點靈感�！�10、9、8、7、6、5、4�！蔽覀冮_始了倒計時，“1、0，時間到！”由于沒答出來，揚帆被扣了10分。“湖”，揚帆沒有想出來，這個難題就留給了我們。剛才，我們還幸災樂禍地笑他們，現(xiàn)在，大家都緊鎖著眉頭，思考著。突然，我想起了去年學的古詩《望洞庭》不是由一句描寫湖嗎？于是，我舉起手來，不假思索地回答了出來，“’湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨�！�”“回答對了，加10分�！卞X老師宣布了最后成績，“隨風以60:40戰(zhàn)勝了揚帆�！蔽覀冃〗M一個個龍騰虎躍，而揚帆呢，一個個捶胸頓足，后悔自己為什么沒有想到。

　　照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶會美酒，愈久愈醇……這一次的語文競賽，是我六年的記憶浪花中，最美好的一朵浪花。

語文作文 篇5

　　目前，一些寫作基礎理論是琳瑯滿目，但許多語文教師在教學過程中仍然對作文教學感到非常困惑和棘手。由此可見，想方設法提高學生的寫作能力，進行有效的作文教學是每一位語文教師不可忽視的教學環(huán)節(jié)，是廣大語文教師不可推卸的責任。

　　一、要重視寫作素材的積累

　　我們都知道，一篇作文的內容充不充實，表達是否清楚得當，與學生作文素材的儲備有著密切的關系。作文素材對學生作文質量的提高是至關重要的，沒有好的作文素材，每次寫作文學生自己也感到頭疼。因此讓學生去積極參加研究性學習，有選擇性地收看電視節(jié)目，盡可能地多讀書、多讀報，增加人生的閱歷和體驗等，都是積累寫作素材的好途徑。

　　生活中處處閃現(xiàn)著美，美的風景、美的人和事？？在作文教學中，我們應鼓勵學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美。有個學生在寫作文《七年級的收獲》時，巧妙引用了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“書是人類進步的階梯”等詩句，一下子讓人感到這篇文章充滿了活力與激情。由此可見，作文和生活實際有著非常密切的關系。

　　教育部新頒布的《全日制義務教育語文課程標準》倡導教師用生活中生動有趣的事例來激發(fā)學生的作文興趣，學生要從自己的實際生活出發(fā)去感悟生活，寫真實的人和事、寫自己身邊發(fā)生的人和是、寫自己親身體驗過的事情，力求寫實，作文水平才能得到提高。

　　在生活中，每當我們看到螞蟻運食，就會想到“團結的意義”;每當看到表盤，就會想到時間在一分一秒中過去；每當看到紛紛揚揚的樹葉，就會想到紅葉似火、遍地金黃的豐收景象。學生能在作文中恰到好處運用名人事例，在自己的文章中使用幾句詩，就能給讀者留下非常深刻的影響，為文章的觀點增添了說服力。如在寫作《感悟母愛》時，有的學生在文章的結尾處引用了“誰言寸草心，報得三春暉”這句詩，不僅增添了文章的色彩，也起到了點題的作用，這些也都是學生平時做好積累得到的結果。

　　二、要消除學生的畏難情緒

　　學生的模仿性很強，在作文教學中，老師讓學生先仿寫范文，這對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的，但是仿寫不能機械的模仿，不能照范文生搬硬套。如此學習了《冬天》一課后，教師可以讓學生充分了解文章是怎樣通過細心觀察和描寫手法來描寫大自然優(yōu)美景色的，然后讓他們去仿寫，可以寫春天，可以寫夏天，也可以寫秋天，仿寫的特點在于具有針對性，既降低了學生作文的難度，又起到了明顯的示范效果，是訓練學生掌握寫作技能的重要方法之一。學生在進行仿寫性寫作訓練時，他們張開創(chuàng)造性思維的翅膀，就像雛鷹練飛一樣，慢慢地他們就能夠搏擊長空了，創(chuàng)造思維之光也就在其中閃耀。當然，教師教學生寫作的過程中，要始終讓學生盡最大可能發(fā)揮自己的想象和思維空間，避免約束，要有自己的思維特點。

　　三、要讓學生養(yǎng)成良好的作文習慣

　　學生良好的作文習慣主要有善于觀察的習慣、廣泛的閱讀習慣、朗讀背誦的.習慣、經(jīng)常練筆的習慣和反復修改的習慣。大自然、廣闊的社會、豐富多彩的生活都是語文學習用之不竭的課程資源。在作文教學中，教師要讓學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，使他們在長期的實踐中做到善于觀察、仔細觀察、多角度觀察，可以說，沒有觀察就沒有寫作的素材，就寫不出深刻雋永的文章。實踐證明，作文水平高的學生往往是閱讀廣泛的學生，經(jīng)常閱讀、讀好書，既可以感受新時代的脈搏，又可以積累豐富的詞匯。那些名人傳記和名人名言，中外名著和歷史典故等，一旦被學生掌握，應用起來就會得心應手、從容自如。當然，學會有選擇的背誦也是提高學生素材積累的重要途徑，但要避免機械的、重復的、乏味的背誦。

　　中學生應該隨時動筆，寫日記、寫周記，及時記下自己對生活的感受，寫自己種種想要寫的。課外練筆同課內作文相比，不受任何人的干預和限制，也不受時間的限制，自主性比較強；它強調一個“練”字，這種練筆不受寫作體裁的制約，可以有多種寫作形式，有著強烈的真情實感。因此，這種練筆方式是學生課內作文缺陷的有效補充。

　　作文修改是作文過程中的一個重要環(huán)節(jié)，修改作文可以從材料的選擇和結構的布局，作文主題的凸顯和文字的推敲等方面入手。讓學生養(yǎng)成修改作文的好習慣，有助于培養(yǎng)學生的嚴肅認真的作文態(tài)度和高度負責任的精神。當然，作文修改就要堅持勤練修改，自己動手的原則。修改過程中拿不定主意和不知如何修改的地方，可以聽聽同學和老師的意見。

　　四、要讓教師優(yōu)化教學設計

　　興趣是學習的內在動力，有了興趣，學生就會有一種強烈的、樂于動筆的愿望。針對大多數(shù)學生的寫作心理，教師可以試著從激發(fā)學生寫作的興趣入手，在提高學生的書面表達能力的同時，優(yōu)化自己的作文教學設計，讓學生把要寫的內容先說出來，學會口頭完整表達自己的想法，這樣必定會提高學生的口頭語言表達能力，使學生善于表達、能表達清楚。在進行寫作時，則要強調學生把自己的口語完整地寫下來，經(jīng)過長期的訓練，不僅可以提高學生的口頭表達能力，還可以提高學生的書面語言表達能力。

　　作文教學既是一個循序漸進的過程也是個比較艱辛的過程，作為語文教師，我們應想法設法，使作文教學呈現(xiàn)出新的局面。

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