語文作文錦集【10篇】
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的語文作文10篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰涅磐，是千里冰封萬里雪飄的北國風光；語文，是朱自清的和風細雨，是老舍筆下濟南冬天的清透與秀氣……
語文，是一位歷史學家。
翻開《三國演義》，我看見了那個風云際會英雄四起逐鹿中原戰(zhàn)火紛飛年代的壯烈，仿佛置身在刀光劍影的'戰(zhàn)場上，置身在諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的競技場上，置身在火燒赤壁的煙火中……掩卷慨嘆古人之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾分豪情。
語文是一位音樂家。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！彼幂p快的旋律響起一只農家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲驅散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。
語文是一位攝影家。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。
語文是一位畫家。
《春》那優(yōu)美的文字，我仿佛投入那姹紫嫣紅、百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；
當最后一朵浮云點綴在空中，當最后一絲余暉消逝在深邃的天邊，當最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現，你——語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根，發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵。
語文作文 篇2
電視劇中，常常有男女主角的凄美故事，同伴們看了都哭得漸瀝嘩啦，而我只是給她們遞遞紙巾，借借肩膀，從來都沒有流過眼淚，她們都說我沒有感情，好許是吧，但我仍不相信沒有人能使我感動。
腦海中的事一件件地浮現在眼前，互相擁擠著。我突然發(fā)現，每一件事中，都有我的眼淚，可每一滴淚水，都那么不值得，與小朋友玩耍，輸了，我哭；與同學比拼，輸了，我哭；直到現在，成績單上的分數比別人少。我也哭。
有時我也搞不懂，我為什么要流眼淚，只覺得流淚是對心靈的一種放縱，能讓它舒服，可我知道感動的意思：被讓你感動的人或事征服，我似乎不曾被人征服，因為我靈魂沒有任何束縛。
終于，我發(fā)現了它，但又因為它的消失而痛惜——蒙古狼。
對，就是《狼圖騰》中的那群神出鬼沒的，而又有情有火的蒙古狼，與牧民搏斗時的英勇，母狼呼叫的深情，傷痛，小狼嚎叫的思念，無奈……這一切，已足以讓我感動，足以把我征服，它們是難以接近而又難以捉摸的狼，常常能躲開那些殘害它們的人，他們是英勇而又善于應戰(zhàn)的狼，常常能成功地打敗傷害他們的人，它們是真正美的體現，而這，是人做不到的。
想到這，我似乎明白我為何不為人感動，因為人沒能讓我感動，并不因為我沒有感情，而是因為人的'野性被這種社會收羅了，而像狼，野性美的人似乎已不存在了，有的人甚至連真情都不知遺忘在哪里，成天背著個空虛的外殼在世界上行走，狼，雖不如人智慧，但它的情卻遠遠超過了人。
狼，野性的美，在茫茫人海中，誰像它，能讓我感動呢？
語文作文 篇3
在海洋里，知識是無窮無盡的小學的生活也很快地與我告別。牛頓的奇思妙想；愛迪生發(fā)明電燈；居里夫人對科學的偉大奉獻執(zhí)著追求。都深深的刻在我們的腦海中。語文從我們牙牙學語時就伴隨著我們成長，今天我們就談談語文之路到底是什么？
在語文學習里基本要求不僅僅只有聽、說、讀、寫還要從知識的海洋里明白什么是酸甜苦辣。在這些數不清過程中，要知道自己對語文的種種感受與經歷。
通過六年來的'學習，讓我感受最深的是：在每個真理的背后都是從細小的，從司空見慣的問題中找出真理，這讓我不僅明白了只有那些堅持不懈、永不放棄的人才能把“？”拉直成“！”。與此同時，更讓我明白了不能讓自己的大腦睡覺，要敢于探索，不能因為一點點困難所被打倒。要明白了這些道理就可以發(fā)現真理。拼音、詞語、句子、長篇、短文、古詩等等，這些語文知識全都是在我們從一年級時就伴隨著我們成長，一直到六年級畢業(yè)結束。 語文里每一個知識都好似海水，水是無窮無盡的，知識也一樣也是無窮無盡的。
再見了，我的母校，我會再次踏上新的語文之路，學習更多的語文知識來回報您對我的恩惠。
語文作文 篇4
命題作文是我國傳統的作文方式，能較為客觀全面地考查學生的寫作能力和水平，有利于直接體現作文的意圖，有利于寫作者的思想迅速集中，在對作文能力的考查中仍具特殊價值，命題作文指導。隨著“選題作文”的出現及廣泛應用，命題作文在相對穩(wěn)定的基礎上又開始逐漸升溫。
縱觀近三年的命題作文，其命題方式大致有以下四種類型：一是“直接命題”，即題目簡潔明了，要求所記的事，所寫的人，所說的理，所狀的物，一目了然，如作文《美好的回憶》、《我有一個夢想》等。二是“比喻命題”，即題目有一定的喻意，考生必須先明確題目的喻意，然后才能緊扣主旨作文，如作文《腳印》，“腳印”比喻在成長過程中留下的痕跡。三是“配提示語命題”，即提供材料或者提示語，要求考生閱讀材料或提示語后，再按要求作文。四是“選擇命題”，即同時提供兩個或多個作文命題，選擇命題作文，留有選擇余地。在中考試題中，命題作文這四種命題方式大致表現為兩種題型：一是只提供題目和要求；二是提示語＋題目＋要求；兩種題型比重大致相當，各占半壁江山。
審題要準
審題是指細心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點等作全面審視。對于命題作文，其中心要依據對題目的'分析來確定，因此，審題至關重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內涵，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”，來確立要表現的中心。否則，一旦“跑題”，即使語言非常生動精煉，內容新穎精彩，該文的價值也會大打折扣，得分更難以提高。
語文作文 篇5
一、教學設想
自1999年起，高考作文開始以話題作文作為主要的考察形式，到20xx年發(fā)展為材料話題的形式，但話題作文的基本面貌并沒有改變，在掌握了話題作文的基本面貌的前提下，有必要對一些具體的分析點進行具體的拓寬，為20xx年高考做好準備。
本節(jié)課所說的審題，主要是理解話題的含義。話題作文的話題有多種形式，本節(jié)課設想通過對一些話題的分析，教給學生一些理解話題含義的方法。并能由所學的內容有所延伸，使學生能掌握理解話題的兩個方法：①通過材料與話題的關系來理解話題的含義。②通過話題中關鍵詞語的含義來理解話題。
二、教學目標
1、通過領會材料與話題的關系來理解話題的含義；
2、根據話題中的關鍵詞語來理解話題的含義。
三、教學過程
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自1999年高考話題作文出現后，大家對這種具有開放性、靈活性的作文形式給予了極大的關注，同時對審題卻談的越來越少，似乎話題作文就不需要審題了。實際上并非如此，話題作文的審題同樣不容忽視。今天我們就來和大家一起談談話題作文的審題。（出示課題）
�。ǘ┙忸}并出示目標
審題的核心其實就是通過題目搞清楚寫什么和怎么寫。在話題作文中，要解決寫什么的問題就必須準確理解話題的含義，要通過材料與話題的關系和話題本身所提供給我們的信息來理解；而怎么寫則主要在作文的注意事項中，由于注意事項在題目中列得非常清楚，我們只要認真仔細地閱讀，理解注意事項是不成問題的。所以我們今天談審題主要著眼在寫什么上，即通過材料與話題的關系和話題本身所提供的信息來準確理解話題的含義，通過今天的學習，我們主要要達到這樣的目標：（出示目標。如前，略）
�。ㄈ┓治霾牧吓c話題的關系
首先我們來看第一點：通過領會材料與話題的關系來理解話題的含義。
�。▽⑺膭t作文題發(fā)給學生，讓學生通過比較四則材料與話題關系的不同，來理解材料與話題的不同關系。）
請大家看審題訓練的1—4則作文題，看材料與話題是什么樣的關系，大家可以邊看邊用筆記下你的思考結果，如有什么問題可以和同座位的商量一下。
1、自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整個生命歷程中，你一直同位置打交道。
或許，你有一段關于位置的故事；或許，你有許多關于位置的獨到見解；或許，位置曾讓你產生無限感慨……
請以“位置”為話題，寫一篇文章，文體不限，字數不少于800。
2、所謂欣賞就是享受美好事物，領略其中的趣味。從小至今，你肯定經歷過許多美好的事物，是否也領略到了其中的趣味？
請以“欣賞”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。
3、春天，不單是四季之首的名詞。春天，與美好在一起。
挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機。
孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別高中生活學習的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？
請你寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事。
要求：①作文取材不加限制。題目自擬。②內容要具體。寫現實，想未來都可以。③除詩歌外，不限文體；不少于800字。
4、“綠”，是廣受人們青睞的色彩；“綠”，常常被人們賦予眾多的含義；“綠”，往往引起人們無限的遐想；“綠”，曾被朱自清先生寫成膾炙人口的美文；“綠”，更是許多人矢志不渝的理想與追求……
請以“綠”為文章的話題寫一篇文章。
注意：①除詩歌外，文體不限。②題目自擬。③不少于800字。
學生先自己獨立研究材料，根據自己對材料與話題關系的理解來確定四則作文題材料與話題之間是什么關系。然后前后左右的同學討論，將自己的觀點與別的同學交流，通過同學自己的交流求同存異。最后全班集體交流，每個討論小組派出一位代表將本組的觀點與全班同學交流，達到全班的認識的一致。
通過以上材料的分析，我們可以看出，在話題作文中，材料與話題的關系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時這四種關系并不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關系同時存在。比如第三個題目，可以說材料首先起到了引出話題的作用，然后材料限制話題的作用在這里也同樣比較明顯，“春天，與美好在一起�！备嬖V我們只能寫美好的`一面，而不能寫不好的。如我們可以寫1979年春天，一個老人在中國的南海邊畫了一個圈，但不能寫1999年春天北約襲擊我駐南使館，不能寫20xx年春天沙塵暴十次襲擊北京�！凹磳⒏鎰e高中生活學習的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受春天，怎樣思考春天的呢？”要求我們必須寫出高中畢業(yè)生的特征，寫出時代特點。但一則作文中材料與話題同時有幾種關系的，總以一種關系為主，如第三個，主要是限制作用。
根據上面的學習情況，下面我們再來看兩個作文題，來看一下大家對材料與話題的關系的理解情況。（分別出示兩則材料。）
A、日常生活中，我們會面對許多的誘惑，令人眼花繚亂的游戲機是一種誘惑，別人穿的漂亮的衣服、高檔的鞋子是一種誘惑，美味佳肴是一種誘惑，燈紅酒綠的生活更是一種誘惑。面對誘惑，各人有著不同的心態(tài)，不同的行動。
請以“誘惑”為話題寫一篇文章。
注意：①文體不限�？梢杂洈⒔洑v，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。②題目自擬。③不少于800字。
材料引出了話題，通過這樣的一段材料自然地點出了話題，材料是話題的引子；同時材料也拓展了話題，材料中所列出的這些都是誘惑，還有和這些類似的同樣也屬于誘惑的范疇。
B、人生幸福，是人自身努力創(chuàng)造的，非是上帝所賜，也不是聽其自然所能成就的。……若是聽其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一樣呢？ ——陳獨秀
請以“幸�！睘樵掝}，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外文體不限。②題目自擬。③不少于800字。
材料限制了話題，我們所寫的幸福必須是經過自身努力創(chuàng)造出來的，而不能是別人給我們安排好的。
�。ㄋ模┓治鐾ㄟ^關鍵詞語理解話題的含義。
1、通過以上的討論，我們對材料與話題的關系已經有了一個比較清楚的認識，這些關系對我們理解話題的含義有什么作用呢？我們回過來看這些話題：（出示剛才的一組話題，分析話題的共同點及話題的含義。）“位置”、“欣賞”、“春天”、“綠”、“誘惑”、“幸�！�，可以發(fā)現這些話題都只是一個詞語，并且范圍都很寬泛，含義很容易理解，如何在寬泛的范圍中選擇我們所要寫的部分，這時關鍵就要看材料與話題的關系，看材料對話題進行了怎樣的解釋，或怎樣的限制，或是拓展。以此來確定我們所要寫的內容。也就是說話題只是一個詞語的作文，我們要根據材料與話題的關系來確定話題的含義和我們的寫作內容。
2、但有的時候僅僅根據材料與話題的關系還不能解決問題，我們還必須考慮到話題本身所提供給我們的信息，也就是我們今天要講的第二個方面，根據話題中的關鍵詞語來理解話題的含義。
我們來看下面一組話題，（出示下一組話題，讓學生分析話題的共同點。）“請把試卷認真讀完”、“假如記憶可以移植” 、“大自然的歌聲”、“生活是一本打開的書”這組話題的共同點在中心語前都有一些限制性成分，如“認真”、“可以”、“自然的”、“打開的”，也就是狀語和定語。這些限制性成分對中心語都起到了很具體的限制，“假如記憶可以移植”，“可以”明確地告訴我們我們寫這篇文章的前提是記憶能移植，絕對不能寫“記憶怎么可能被移植呢？簡直是胡說八道”這樣的話來。 “生活是一本打開的書”，打開的書即意味著我們正在讀的，那么我們從書中讀到了什么呢？也就是我們從生活中學到了什么呢？從這里我們可以看出這種中心語前有限制性詞語的話題，限制性詞語是話題的關鍵，準確理解這些詞語對理解話題起到了至關重要的作用。
這是一種類型的，我們再看下一組話題：（出示第三組話題）“感悟大自然”、“學會共處”、“感受生活”三個話題的相同點是結構是動賓結構，這樣的話題中的關鍵詞語是動詞，準確理解了動詞的含義便理解了話題。如“感悟大自然”，理解了“感悟”的含義是有所感觸而領悟，整個話題的含義就非常清楚了。也就是說，這樣的動賓關系的話題中，動詞往往是關鍵詞語。
�。ㄎ澹┱n堂反饋
通過我們上面的學習，我們認識到理解話題含義的兩個重要的方法，一個是通過材料與話題的關系來理解話題的含義，另一個是抓住話題中的關鍵詞語來理解話題，下面我們來看一下大家的掌握情況。（出示以下兩則作文題。）
A、站臺——一個濃縮了的世界，一個包容親情、友情、愛情的地方，一個有歡笑、有悲傷的地方。有關站臺，有很多可寫的，如親人的別離與重逢，許許多多的事在站臺上發(fā)生……
請以“站臺”為話題寫一篇文章。
注意：①文體不限。②內容不限。具體寫作手法和角度可多種多樣，如編述故事，發(fā)表見解等。③不少于800字。
話題是一個詞語，理解這樣的話題需要注意材料與話題的關系。材料給我們提供了與話題有關的很多內容，親情、友情、愛情，歡笑、悲傷，親人的別離與重逢等等。我們只要選擇其中的一點來寫，就符合要求了。
B、在每個猶太人家里，當小孩稍微懂事的時候，母親就會翻開書本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去聞書本上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻：書本是甜的。
書本是甜的。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以“書本是甜的”為話題，寫一篇文章。
注意：①文體不限�？梢杂洈⒔洑v，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，等等。②題目自擬，不少于800字。
話題不是一個含義很寬泛的詞語，而是一個主謂賓都有的句子，那么我們就不能僅僅根據話題與材料的關系，而應該主要根據話題中關鍵詞語的含義來理解。但這種主謂賓都有的情況我們前面沒有提到，請大家看一下，這樣的話題中關鍵的詞語應該是哪個？（提示：可根據前面的材料來判斷。）
我們可以聯系20xx年的高考作文，話題是“答案是豐富多彩的”和前面的材料來判斷，關鍵詞語是“甜的”，我們不能寫書上有蜂蜜，但書中有蜂蜜一樣的東西，我們可以中書本中得到很多有營養(yǎng)的、有用的類似甜的蜂蜜一樣的東西，也就是說我們只要寫出，我們從書本中學到了有營養(yǎng)的知識，就符合話題的要求了。那么，這樣只有主謂賓的話題中，關鍵詞語是賓語，同樣“答案是豐富多彩的”的關鍵詞語是“豐富多彩的”。
這種課上沒講過的情況我們以后肯定會遇到，遇到的時候請大家能夠像對待這個話題一樣，從我們已經掌握的知識中尋找答案。
話題作文的審題雖沒有供料作文和命題作文那么嚴格，但同樣是絕對不容錯過。準確審題是我們寫好作文的關鍵，也是使我們高考作文得到高分的一個至關重要的環(huán)節(jié)。在審題時，準確理解話題的含義是審題的關鍵，而通過材料與話題的關系和抓住話題中的關鍵詞語的含義是兩個主要的方法。希望大家能認真做好這一環(huán)節(jié)，這是我們完全能夠做到的，也是必須要做到的。
課后請大家完成審題訓練的最后兩個作文題，來看一下這兩個話題如何理解。
語文作文 篇6
今天，我打開電腦，發(fā)現桌面上有了一個新圖標，叫“語文夢幻之旅”，我雙擊了一下，誰知一道白光立即照著我，我頓時來到一個陌生的世界。突然，一個圓形小貓出現在空中，說：“歡迎來到語文夢幻王國�！蔽翌D悟：“原來這里是語文夢幻王國呀！”圓形小貓說：“我叫夢貓，是指引所有進入語文夢幻王國的人的.向導�！薄芭叮瓉硎沁@樣��！”我說�！艾F在，我將為你打開通往語文夢幻王國的入口，你準備好了嗎？”夢貓說。我回答道：“好了�！�
霎時，我面前出現一個漩渦型入口，我跳了進去，面前出現了一個美麗的城市，上有匾額：“語文夢幻王國”。
我先到旅館，服務員說：“請說一句排比句作為費用�！薄斑@簡單，我們中國人民是善良的，是勇敢的，是勤勞的。”我飛快地回答道。“謝謝，請上上級套房。”服務員熱情地說。哇塞！上級套房！一句排比句就上級套房！我上了樓，服務員說：“別記錯了，100號�！蔽业搅�100號房門前，鑰匙突然說：“要想進門，請說10個成語�！薄斑@簡單，依依不舍、狼心狗肺、欣喜若狂……”“啪”門打開了，我看見了一個整齊漂亮的房間。突然，夢貓出現了，說：“要想使用本房間的物品，請寫一篇200字的作文。”我想：200字作文我都寫不起來的話，我在小荷白呆了。想完，立即拿起一張紙，龍飛鳳舞，一篇200字的作文就完工了。夢貓說：“夠快的，走嘍！”說完，它消失了。
我上了街，進入食品店，點了一包大禮包和許多飲料，服務員說：“請說出5句名言。”我說：“國家興亡，匹夫有責……”突然，夢貓說：“你快回家�！蔽艺f：“怎么……”話未說完，我就回到了現實世界，夢貓說：“馬上你媽媽要來了，歡迎你下次點擊“數學夢幻之旅�！卑�，我數學最差了，去的話一定很難熬。
語文作文 篇7
今天，我在電腦上網的時候忽然有一道光出來，一行字寫到：是否進入語文王國？我猶豫了一會就敲了一下回車鍵，只見我眼前一亮，我被吸到一個紫色的大漩渦里了，等到我頭腦清醒過來，我才明白—我墜入了語文王國里了。
一開始，我在街上漫無目的地走來走去，看看這個，看看那個，一切都是那么新奇—街上小販在叫賣：賣燒餅咯，5個拼音一個！價廉物美唉！我走到一個小店里，要了一盤"爆炒小公雞"，就狼吞虎咽地吃起來了。吃完后，我美滋滋地用牙簽掃了掃牙縫，正準備離開，這是，店小二微笑著向我走了過來。我一看，就明白了，這不是"李白走進烤鴨店，摸摸口袋沒帶錢"嗎！就在我面紅耳赤不知如何應對吃"霸王餐"的后果是，店小二對我說："客官，您是首次來到我們語文王國吧，一定不知道我們這里的規(guī)矩。我們這里，吃住行，統統不要錢，只要您能給我們背一首詩，就可以了。"我大喘一口氣，又凝思一想，就流利地背出了一首？泊船瓜州？："京口瓜州一水間，中山只隔數重山……"店小二說："很好，請問您還要什么服務？"我這個從地球上來的人更傻了，："什么，還有這么便宜的事？要啊要啊，我還要……"
啊，折騰到了天黑了，人家店要打烊了，我才戀戀不舍地挺著大肚子邁出了店門。我剛一出去，就聽見店小二如釋負重地大喘一口氣："真是看不出來，人這么小，可以吃這么多！"
我又開始到處亂逛了，這下我可不怕了。咱腦子里有東西，咱不怕無處可去！想著想著，遠處的金壁輝煌把我震撼了！我從未見過如此華麗的大樓！我試探地走了進去，只見里面有一個服務生打扮的人問我："請問您會李白的詩么？今天我們語文帝國大廈提出新的進入政策—要背出5首李白的詩，才可以進入！"嗨，我當是什么呢，嚇了我一跳！不就是李白的`詩嘛，別說5首，二十首都有地！我此時我覺得胸有成竹，站在大門口就一口氣背了10首李白的詩。只見服務員陪著笑臉，說："啊，這位小先生，請跟我來。"說著，她就帶我到了總統套房。我在房間折騰了很久，我就進入夢香……忽然，一個像狼嚎似的聲音向我吼來："唐——檀——周！我讓你查圓明園的資料，你卻呼呼大睡起來。"哎，被老媽罵了個"狗血噴頭"。
如果下次還有機會的話我就會多背幾首詩去語文王國，讓我見識一下我沒見過的地方吧。
這就是我的語文王國歷險記，有趣吧，你的呢？
語文作文 篇8
云南特色小吃“過橋米線”是我最愛吃的風味小吃。
“過橋米線”從外面看湯好像涼了一樣，其實里面特別燙，因為上面飄著一層厚厚的油，像一個大鍋蓋，讓里面的熱氣跑不掉。輕輕拿筷子一攪，一股白色的“龍卷風”里夾雜著嫩綠的韭菜和薄薄的雞片，還有些許香菜散落其間，真是令人垂涎三尺！
“過橋米線”還有一個動人的傳說:在古時候有一名書生，他為了考中狀元，在一座湖心小島上苦讀。他有一名賢惠的妻子，每天來給他送飯，只不過由于自己家離小島遠，還要經過一座橋，飯沒到就涼了。有一次，這名妻子突發(fā)奇想，將煮好的米線放進濃濃的雞湯里就不會涼了。后來書生考上了狀元，米線的做法也傳開了，人們都很喜歡這種吃法，為了紀念他們，就把它叫做“過橋米線”也叫“狀元米線”。
“過橋米線”的做法非常簡單：熬上一鍋高湯，切好雞肉片，準備好配菜就可以了。客人吃的時候可以隨意放材料，一會兒就好了，完全是燙熟的。想吃辣的澆勺辣油；想吃酸的滴上幾滴醋，想怎么吃就怎么吃，怎么吃都很好吃。
咱么新鄉(xiāng)市有幾家“過橋米線”館都不錯，我都去吃過了，怎么樣？你也要去嘗嘗嗎？
我家所在小區(qū)的南門口，新開了一家叫“憨鍋傻碗”的小吃店。小店一開業(yè)，那開張的鑼鼓，夸張的音樂，噼啪炸響的鞭炮，像過年一樣引來了無數饞嘴的“美食家”。好一陣子車水馬龍，門庭若市。看到那些進進出出的人們，我不禁在想，它到底有什么好吃的東西引得人們你來我往，總想一探究竟。
今天，機會終于來了。下午媽媽下班有些晚，一進家門，我就嚷著“餓死我了！餓死我了！”，媽媽一看來不及做飯了，便說要不咱倆出去吃吧。這正中了我的詭計，當她問我吃什么的時候，我立刻說“憨鍋儍碗”，媽媽用手指狠狠地點點我的腦門說道：好奇鬼，你真夠可以的！于是，我們快樂地出發(fā)了。
剛進飯館，呵！人可真多呀，簡直是座無虛席。正當我們找座位的時候，服務員姐姐熱情地迎了上來，給我們引到了一個靠近墻角的火車座上。剛坐下，她便給我們介紹起了店里熱賣的一些小吃。我們看了看周圍，大家普遍點的是“過橋米線”。我想，既然大家都點那就說明它好吃，于是我們也點了一份。
不一會兒，我們的米線來了，果真和我們平常吃的本地米線不一樣。只見先上了一個黑色釉面有托盤的.里面盛著滾開熱高湯的大砂鍋，接著服務員又端來一個白色托盤，上面放著十來個小碟子，每個碟子里都盛著作料和蔬菜。我能叫上名字的有紫甘藍、小白菜、雪里紅、雞柳、牛柳、火腿片、鵪鶉蛋、銀耳、木耳等，最后上來的是一碗又粗又長的米線。我正看得出神的時候，服務員已經開始將作料往砂鍋里放了，只見她麻利地先將鵪鶉蛋倒入滾開的湯里，緊接著是甘藍等的一些蔬菜，然后是肉類和銀耳木耳等，最后是米線，等她們把東西都放進鍋里，我們就開始用筷子和湯勺不停地攪拌，拌勻后媽媽先給我盛了一碗，我迫不及待地吃了一口米線，喝了一口湯，呵！太鮮了，真好吃！我不停地向媽媽描述著。這時候，媽媽也盛了一些，細細地品味著，看我吃得美美的樣子，媽媽說，只要你喜歡，下次還帶你來！
語文作文 篇9
語文，是一門充滿魅力、充滿哲理的科目。
語文書中有很多感人的故事，如；第六課《懷念母親》講了季羨林一生有兩個母親，一個是生身母親，一個是祖國母親，作者對這兩位母親懷有尊敬和愛慕之情�！恫菹x的村落》講了作者在草蟲的村落發(fā)現了蟲子們的快樂天地�！渡街性L友》寫了作者在山中訪問他的朋友--大自然中的景物。讀了這些優(yōu)美的`課文后，我對語文漸漸產生了濃厚的興趣。
語文在生活中也無處不在�？吹接腥死速M糧食，我會對他說：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；看到一片片白云，我會想到：千行萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。”看到有的同學學習勤奮，我會贊嘆：知之者不如好知者，好知者不如樂知者”
想到這些，我覺得語文對我們的生活至關重要，我們要好好學習語文，更要在生活中恰當應用。
語文作文 篇10
專題八：議論文的論點提煉與確立
學習目標：
掌握議論文論點提煉與確立的技能。
學習時數：
2課時
重點與難點：
通過分析材料，引導學生獲得論點提煉和確立的方法。
一、提煉論點與確立論點思維方式不一樣
有學生這樣來形容一位老師：這是一位矮而胖的青年老師，頭發(fā)粗壯得讓人害怕，視力模糊到必須憑借一幅眼鏡才可以看清教室的每個角落……
從學生的描繪中，我們不難看出，我們身體的任何一個部位都可以拿來評論，但是要想準確體現人 物的精神狀態(tài)，就必須找出該人物最典型的特征進行評價。我們在片段中提 煉論點也是一樣，片段中的任何一個詞句都可以拿來評論，（提煉觀點）但是只有抓住文段的主要意思，才可以貼近作者的本意，獲得最佳效果。（確立觀點）
提煉論點重在分析，確立論點重在綜合。
二、提煉論點之方法
�。ㄒ唬┳プ￡P鍵，貼近生活
在提煉論點的過程中盡量貼近生活，用準確的語言表達對生活的感悟。注意：論點必須是一句完整的話。
片段一：有一個人，在每年十月間都要和家人跋涉上百里，去看野鴨南飛。
1．分析片段中的關鍵詞句：
和家人 看野鴨南飛 跋涉上百里
2．從關鍵詞句中討論論點：
和家人 美麗要一起分享
看野鴨南飛 擁抱自然就是擁抱美麗
跋涉上百里 為愛，我們需要（不怕）付出代價
片段二：有一次出發(fā)前，他五歲的兒子吵著要帶飼料去喂野鴨。他聽了很高興。就這樣，以后的每一年，一家人都不辭勞苦地帶著飼料去喂野鴨。
1．分 析片段中的關鍵詞句：
兒子要喂野鴨 他聽了很高興 一家人喂野鴨
2．從關鍵詞句中討論論點：
兒子要喂野鴨 善良是孩子的本性
他聽了很高興 我們要保護孩子的愛心
一 家人喂野鴨 美好的行為是極富感染力的`
片段三：十年后，當這家人再去時，卻發(fā)現這里的野鴨只是高興地圍在他們身邊亂叫，根本不再南飛。
1．分析片段 中的關鍵詞句：
十年 野鴨不再南飛
2．從關鍵詞句中討論論點：
十 年 貴在堅持
野鴨不再南飛 物極必反
小結：抓住關鍵 ，貼近生活，形成一句完整的論點。
�。ǘ┙嵌榷嘣�，立意新穎
閱讀整段材料，從不同角度分析主要內容：
材料四：有一個人，在每年十月間都要和家人跋涉上百里，去看野鴨南飛。有一次出發(fā)前，他五歲的兒子吵著要帶飼料去喂野鴨 。他聽了很高興。就這樣，以后的每一年，一家人都不辭勞苦地帶著飼料去喂野鴨。十年 后，當這家人再去時，卻發(fā)現這里的野鴨只是高興地圍在他們身邊亂叫，根本不再南飛。
1．提問：面對野鴨不再南飛時，這家人會怎么想？
提煉論點：
A．溺愛使動物喪失本能。
B．我們對自然不能橫加干預。 情感態(tài)度：否定
C．愛也會錯。（錯愛。 愛也要講究方式） 新穎
D．利誘如刀。
E．改變，原來只需要堅持。 情感態(tài)度：肯定
2．提問：當嚴冬到來時，野鴨們會怎么想？
提煉論點：
F．生于憂患，死于安樂。
G．依賴只會葬送自己的生命。 情感態(tài)度：否定
H．面對困難，我們不能一味尋求幫助。
I．拒絕誘惑，才能保證自身的發(fā)展。
小結：在分析材料時，要考慮角度的多元化，要努力使自己的論點新穎。
三、確立論點
“材料四”是供我們進行提煉論點訓練的很典型的材料，經分析思考，我們可以從中提煉出諸多論點。然而，綜合全段，我們發(fā)現，不是每個論點都對、都好。要確立論點，我 們必須考慮那個更貼近作者寫這段話的本意。這段話給 我們的最主要感受是：這家人出于好心卻辦了壞事。因此，論點應在“A．溺愛使動物喪失本能。”“B．我們對自然不能橫加干預�！薄癈．愛也會錯。（錯愛。 愛也要講究方式）”三者中確定。至于到底確定哪一個，還要結合自身對相關素材掌握的情況、展開論證的難度等來考慮 。
四、作文實踐
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。
一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。
要求全面理解材料，自主確立論點，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。