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    語(yǔ)文作文300字

    時(shí)間:2023-09-03 13:17:44 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    語(yǔ)文作文300字10篇(實(shí)用)

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文300字10篇,希望能夠幫助到大家。

    語(yǔ)文作文300字10篇(實(shí)用)

    語(yǔ)文作文300字 篇1

      今天,我們班在電教室上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

      老師開(kāi)始上課了,教的是《富饒的西沙群島》。老師在講課的時(shí)候,同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著。

      首先,老師給我們講了西沙群島的海面,然后通過(guò)大屏幕讓我們觀看了西沙群島的海面。哇,真漂亮,海面的顏色有杏黃的、淡綠的、深藍(lán)的、淡青的,五光十色瑰麗無(wú)比。

      隨后,我們又像潛水員一樣觀看了海底。海底有各種各樣的魚(yú)和珊瑚。珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分叉的鹿角……海底,海參到處都是,美麗極了!

      我們又漫步海灘。沙灘上有撿不完的.貝殼,千奇百怪的貝殼一個(gè)比一個(gè)漂亮。

      西沙群島還是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,遍地都是鳥(niǎo)蛋,當(dāng)然,各種各樣的鳥(niǎo)多得數(shù)不清。

      西沙群島,非常美麗、好看。這節(jié)課讓我感受到了西沙群島的美麗、可愛(ài)!

    語(yǔ)文作文300字 篇2

      食不甘味

      戰(zhàn)國(guó)后期,有齊、秦、楚、燕、韓、魏七國(guó),其中七雄之一的'秦國(guó)是最為強(qiáng)大,它經(jīng)常侵犯其他國(guó)家有一年,秦惠文王派使者去見(jiàn)楚威王,要挾說(shuō):“ 如果楚國(guó)不服從秦國(guó),秦國(guó)就要出兵伐楚。楚威王聞聽(tīng)大怒,下令把秦國(guó)使者驅(qū)逐出境。但楚威王又因?qū)嵙Σ蛔愣箲]不安,如果強(qiáng)秦發(fā)兵入侵該如何辦呢?恰在這時(shí)說(shuō)客蘇秦(曾任趙國(guó)相國(guó)、武安侯)前來(lái)拜他勸楚威王與趙、魏等國(guó)聯(lián)合起來(lái)抗秦。楚威王一聽(tīng),十分高興,說(shuō):“非常感謝你的妙計(jì),我正為這件事‘臥不安席,食不甘味’呢,現(xiàn)在就按你的計(jì)策去做!

      【釋讀】甘味:感到味道好。吃東西都覺(jué)得沒(méi)有味道。形容心里有事或身體不好,吃東西也不香。

      【出處】《戰(zhàn)國(guó)策·齊策五》:“秦王恐之,寢不安席,食不甘味!

    語(yǔ)文作文300字 篇3

      我的爺爺是一個(gè)和藹可親的人。他長(zhǎng)著花白的頭發(fā),歲月在他的'臉上刻下了一道道皺紋。

      我的爺爺非常勤勞,按說(shuō)我的姑姑、爸爸都有了穩(wěn)定的工作,他可以安度晚年、享清福了,但是他還是閑不住。他種了好幾塊地,還做點(diǎn)兒廢品買(mǎi)賣,成天早起晚睡地勞動(dòng)。爸爸和姑姑每次勸他少干點(diǎn)兒活時(shí),爺爺總是笑呵呵地說(shuō):“能做點(diǎn)兒就做點(diǎn)兒,老閑著也不好。’

      我的爺爺不僅勤勞,而且也是個(gè)熱心腸的人,左鄰右舍只要誰(shuí)家一有困難他就會(huì)主動(dòng)去幫忙。有一次,別人欠了他鄰居家?guī)兹f(wàn)塊錢(qián),鄰居要了幾次都沒(méi)要過(guò)來(lái),最后還是我爺爺幫他要過(guò)來(lái)了。其實(shí),在生活中爺爺幫助別人的事有很多很多,可以說(shuō)舉不勝舉。

      這就是我敬愛(ài)的爺爺,我長(zhǎng)大了一定要好好孝敬他。

    語(yǔ)文作文300字 篇4

      在美麗的碧海小學(xué),有瑯瑯書(shū)聲的一角,有繁花似錦的一角,有充滿歡樂(lè)的一角……但我最喜歡的是那充滿文化氣息的一角。

      那一角在校園大廳里,大廳里的文化墻上刻著許多灰色的浮雕,每個(gè)浮雕上都刻著一個(gè)百家姓,有王字、有郭字、有魏字……真是數(shù)不勝數(shù)。每個(gè)百家姓旁都有它對(duì)應(yīng)的甲骨文,瞧:“魏”字的甲骨文多像一條氣勢(shì)洶洶的龍,手握一把步槍在與敵人交戰(zhàn);“金”字的甲骨文多像一支燃燒的'弓箭,仿佛弓箭手一松手,它就會(huì)立刻射出去;“文”字的甲骨文好像一只蹣跚爬行的小烏龜。這些文字讓我一下子感到了我們祖先的聰明才智和文字的博大精深。

      在文化墻前面,是碧海小學(xué)學(xué)生的作品,有五彩繽紛的手抄報(bào),有端正書(shū)法作品,有充滿童趣的手工……真是多姿多彩,讓我感到像是走進(jìn)充滿藝術(shù)文化的世界。

      另一面墻上,是碧海小學(xué)所有老師的簡(jiǎn)介。每一位老師都是校長(zhǎng)精心選拔出來(lái)的,都非常優(yōu)秀。老師簡(jiǎn)介墻的上面,寫(xiě)著一句話:“做學(xué)生生命中的貴人!笨梢(jiàn)校長(zhǎng)是多么重視學(xué)生的教育!

      我最愛(ài)校園的這一角,因?yàn)樗坏屛腋惺艿、熏陶到了豐富的文化氣息,還讓我知道了文化的美和高貴。

    語(yǔ)文作文300字 篇5

      我的語(yǔ)文老師姓孟,一頭黃赫色的彎曲頭發(fā),小而明亮的眼睛,鼻子上架起一個(gè)黑色眼鏡,中等身高,不胖不瘦的身材,嘴里還有一對(duì)虎牙。

      孟老師十分愛(ài)喊我們“孩子們”,弄得我們怪不好意思:有一次老師要我們寫(xiě)作文,有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的就是老師愛(ài)喊我們“孩子們”,剛念完,孟老師就對(duì)我們說(shuō):“孩子們,這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)。”教室一下子傳來(lái)一陣大笑。

      老師還愛(ài)唱歌。有一篇課文里有一句:春天的`故事響徹大江南北,老師便說(shuō):“我小時(shí)侯就天天唱這首歌。”同學(xué)們一聽(tīng),就要求老師長(zhǎng)一段,老師不好意思的笑笑,說(shuō):“我唱的不還!边沒(méi)等孟老師說(shuō)完,我們便七嘴八舌的說(shuō):“老師唱嘛!”“就唱一句!薄耙欢ê芎寐(tīng)的!”。孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑,終于答應(yīng)我們了,不過(guò)只唱一句,老師輕輕的唱了起來(lái)。正唱著時(shí),不知道是誰(shuí)不識(shí)趣的笑了一聲,老師尷尬的沖我們笑笑,閉緊了嘴巴。

      孟老師還愛(ài)笑,見(jiàn)到她時(shí),老師總是笑瞇瞇的,仿佛沒(méi)有一點(diǎn)煩惱。老師笑的那么開(kāi)心,那么快樂(lè),那么甜美。有的時(shí)候,我就好羨慕孟老師,羨慕她天天都能那么快活。

      我很喜歡我的語(yǔ)文老師,是真心的喜歡!

    語(yǔ)文作文300字 篇6

      我一小的語(yǔ)文老師雖然相貌平平,但是才華出眾。

      只要一上課,她的眼睛就像插了電源,即刻亮起來(lái)了!再淘氣的學(xué)生也要趕快坐好,她能隨手在黑板上面準(zhǔn)確的`畫(huà)出各個(gè)省份的地圖、輪廓,并在上面準(zhǔn)確的標(biāo)出山脈和河流的位置、走向。

      若是上課有人說(shuō)話,或做小動(dòng)作,楊老師閃電般的粉筆讓那些調(diào)皮的學(xué)生防不勝防,打他們個(gè)措手不及,所以楊老師上課就像百獸王在“咆哮”,讓“森林”中發(fā)的“動(dòng)物”瑟瑟發(fā)抖。

      老師嚴(yán)肅時(shí),眼睛比二郎神的天眼還厲害,只要“定海神針”一扔,我們班的各大“龍王”呢,只好舉起手乖乖投降。下課了楊老師腳踩“筋斗云”,回“花果山”去了,一上課還沒(méi)眨眼過(guò)去,楊老師就到了教室。他知識(shí)淵博,說(shuō)話風(fēng)趣,經(jīng)常把我們比喻成孫悟空、唐僧呀,還有武松,諸葛亮什么發(fā)的,等等。

      興致一來(lái),說(shuō)話十分風(fēng)趣,常常讓隔壁班的學(xué)生和老師聽(tīng)得津津有味,讓隔壁班的老師經(jīng)常讓她不要說(shuō)的太搞笑其實(shí)她自己都在笑,可過(guò)了會(huì)兒,那些話早就被沖到云霄外了,真是右耳進(jìn)左耳出,誰(shuí)也拿她沒(méi)辦法。

      這就是我的楊老師!

    語(yǔ)文作文300字 篇7

      我的校園,她很美麗,像一座美麗的大花園,綠草如茵,花團(tuán)錦簇。在美麗的校園里,我將要度過(guò)許多快樂(lè)的日子。

      一進(jìn)大門(mén),你就會(huì)被眼前的景物給牢牢地吸引住。一顆顆高大而又翠綠的樹(shù),一簇簇小花,散發(fā)出一股幽香的氣息籠罩著你,讓你久久不能忘懷。

      “叮鈴鈴、叮鈴鈴……”,上課了,學(xué)生們走進(jìn)早已被值日生打掃干凈的教室。一排排整齊地桌子,地上沒(méi)有一片廢紙。上課時(shí),你只會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那朗朗的讀書(shū)聲,沒(méi)有一絲雜音。

      校園里,有一個(gè)美麗的噴泉,前面是一面飛揚(yáng)的五星紅旗。噴的'水有好幾層樓高,到了傍晚,會(huì)發(fā)出迷人的彩光。

      走進(jìn)餐廳,是一排排整齊、潔白的餐桌,配有五顏六色的餐椅,美麗極了,只看一眼就覺(jué)得胃口大開(kāi)。

      幾棟教學(xué)樓之間還有三個(gè)最引人注目的大操場(chǎng),我們?cè)谶@里跑步、做操。下課的時(shí)候,操場(chǎng)上的學(xué)生有的在一起聊天,有的在跳繩,有的在踢毽子,充滿了歡聲笑語(yǔ)……。

      我的校園真美麗。

    語(yǔ)文作文300字 篇8

      她如一縷春風(fēng),邁著輕盈的步履,掠過(guò)我的思緒,從我身邊悄然走過(guò)。她就是語(yǔ)文。

      語(yǔ)文是一位畫(huà)家。

      “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”她用神來(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫(huà)著春天,描繪著春風(fēng)的柔情與嫵媚,描繪著細(xì)雨的纏綿與奉獻(xiàn),描繪著春意的盎然與生機(jī),使我心魚(yú)飄飛。

      語(yǔ)文是一位音樂(lè)家。

      “稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”她用輕快的旋律奏響起一首農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲,彈奏起夏日的激情;用圓潤(rùn)的歌聲,驅(qū)散夏日的炎熱;用起伏的鳴聲烘襯著夏日的豪邁和酣壯,使我思緒飛揚(yáng)。

      語(yǔ)文是一位詩(shī)人。

      “晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”她用四射的才情吟誦著秋的壯闊,暢談著秋的'蘊(yùn)藉,譜寫(xiě)著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火,點(diǎn)燃我的心燈;她用詩(shī)畫(huà)之墨,滋養(yǎng)我的心田。

      語(yǔ)文是一位攝影家。

      “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓,用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶,也攝下我心靈的律動(dòng)。

      一年四季,語(yǔ)文相伴。

    語(yǔ)文作文300字 篇9

      一頭烏黑的短發(fā),閃亮發(fā)光的眼睛加一副眼鏡,櫻桃似的嘴巴,這就是我的語(yǔ)文老師—吳慶。

      吳老師的衣著雖然比較樸素、隨便。但吳老師一定是賞罰分明的。上課時(shí),我們的發(fā)言都非常積極,非常精彩,所以我們經(jīng)常受到吳老師的表?yè)P(yáng),甚至是小禮品。

      吳老師對(duì)我們管的既不寬松,也不嚴(yán)格。上課時(shí),個(gè)別要求喝點(diǎn)水,或個(gè)別人去小一個(gè)便呢,吳老師是肯定讓我們?nèi)サ摹?/p>

      吳老師對(duì)工作問(wèn)題盡職盡責(zé),而且非常認(rèn)真、勤勞、負(fù)責(zé)。吳老師為了區(qū)分每個(gè)同學(xué),每次作業(yè)的好環(huán),都會(huì)幫我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的本子上批上一個(gè)大大的“優(yōu)秀”,或者一個(gè)大大的“良好”。而且,每次寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí),吳老師總會(huì)幫我們修改病句,寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

      還記得有一次,做完課間操,我的肚子非常得痛,我臉色蒼白的.趴在了課桌上,吳老師見(jiàn)我這樣,便馬上給爸爸打了電話,讓他快點(diǎn)來(lái)接我?墒沁^(guò)了好久好久,爸爸他還是沒(méi)有來(lái)。在等的時(shí)候,吳老師一邊讓我喝水,一邊幫我擦汗。

      又等了好久,吳老師看了看鐘,說(shuō):“現(xiàn)在離上課的時(shí)間還早,我把你送你爸爸的辦公室吧!”

      在回辦公室的路上,我忍不住熱淚盈眶,我下定決心:將來(lái),我也要做一名既教學(xué)生知識(shí),又幫助別人的老師。

    語(yǔ)文作文300字 篇10

      上個(gè)學(xué)期,我在校門(mén)口買(mǎi)了一條剛出生不久的娃娃魚(yú),它黑色的身體,紅色的肚皮,樣子好像一只小壁虎,十分可愛(ài)。

      我把它帶回了家,放在魚(yú)缸里。起初,它沿著缸壁不停地游動(dòng)。我想:它可能是對(duì)外面的世界很好奇,想出來(lái)看一看吧。也可能是換了一個(gè)新環(huán)境,它驚恐不安。我每?jī)商旖o它換一次水,喂一次食。漸漸的',它的心情平靜下來(lái)了,它浮在水面上歡快地游動(dòng),嘴里吐出一些小泡泡。可是,過(guò)了不久,娃娃魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)地沉在水底,聽(tīng)到響聲它才游動(dòng)一下,不像原來(lái)那樣歡快了,我問(wèn)媽媽為什么娃娃魚(yú)會(huì)這樣,媽媽說(shuō):“可能是我們喂食不當(dāng),它生病感冒了!辈恢獘寢屄(tīng)誰(shuí)說(shuō)這種但是情況應(yīng)該喂葡萄糖,媽媽在魚(yú)缸里放了一些葡萄糖。但是,這樣還是沒(méi)能挽救這條娃娃魚(yú)的生命,它死了。我很難過(guò),

      媽媽說(shuō):“別難過(guò)了,以后,我們養(yǎng)小動(dòng)物,首先要了解它的生活習(xí)性,掌握喂養(yǎng)它的方法……”

      我想:如果當(dāng)時(shí),我不把它帶回家,這條娃娃魚(yú)可能現(xiàn)在正在那位阿姨的精心照料下和它的同伴愉快的生活在一起……