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三年級語文作文匯總【10篇】
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的三年級語文作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級語文作文 篇1
樹葉飄落，大雁南飛，秋姑娘給大地換上了金裝，我和媽媽到西湖公園“踏秋”。
站在曲拱橋上，倚著欄桿看湖水悠悠地從腳下流過，幾只游船在遠處緩緩地順水而下，有幾個小朋友還在船上向我們揮手呢!
沿著湖邊有一片很大的荷花池，水面上全是墨綠色的.荷葉。荷花有紅有紫，還有白色的，有的開了兩三片，有的全開放了，還有的已經(jīng)結了大大的蓮蓬，看起來真象是一幅天然的水墨畫。
回家的路上我想，滿園春色固然可愛，但踏著濃濃的秋意，更是別有一番情趣。
三年級語文作文 篇2
秋天來了，田野里一片金黃。果園里長滿了水果。樹林里的樹葉紛紛落下，就像一只只蝴蝶在飛舞著，真美�。�
秋天是一個豐收的季節(jié)。稻子成熟了，在風中搖擺，好像在說：“我已經(jīng)長大了！”小麥整整齊齊地直立在泥土中，讓陽光撫摸它們的“臉頰�！鞭r(nóng)民伯伯們站在陽光下，看著一棵棵成熟的農(nóng)作物，開心地笑了。
秋天的`果園里瓜果飄香。桔子、梨、柿子……一個個在樹枝上搖晃，果實們好像在舉行舞會呢！
小路邊金桂樹、銀桂樹芬芳撲鼻，讓人陶醉其中。如果你站在遠遠的地方向金桂、銀桂樹望去，你一定會覺得它們在跳舞呢！
到了下午，金色的陽光灑在湖面上，湖面變得五光十色，十分美麗。我站在小橋往湖面望去，湖面上的漣浬，好像讓我看見了秋姐姐的倒影。
��！我愛這個美麗的秋天！我愛這個豐收的季節(jié)！
三年級語文作文 篇3
秋天到了，金色的秋姑娘來了，莊稼熟了，秋姑娘給大地穿上了一件金黃色的外衣，秋天真美呀!
秋天的一天，我和媽媽一起到枇杷山村去欣賞秋天的美景，三年級的作文。首先，我們來到池塘邊，池塘邊有一棵高大挺拔的大樹，樹上的葉子有紅的、黃的、還有半黃半綠的，真是千奇百怪。一陣秋風吹來，樹葉紛紛揚揚地飄落下來，有的落在池塘里，小魚把它當做雨傘，有的落在地上，小螞蟻把它當作小床……大樹旁還有一片美麗的花地，里面開滿了菊花， 個個爭芳斗艷，有紅的、黃的`、百的、粉紅的……遠遠看去 ，白如雪，粉似霞，紅像火，黃如金，真是美麗極了!
我們又來到了果園里，蘋果樹上的蘋果都熟了，個個漲紅了臉，有的好像在說："我要下去，我要下去!"水靈靈的葡萄也熟了，像一個個機靈的大眼睛，石榴露出了潔白的牙齒，大鴨梨黃澄澄的，讓人直流口水。
接著，我們又來到菜地里，菜地里有紫色的茄子，有掛滿竹架上的絲瓜，還有全身起泡的苦瓜，那紅的像燈籠似的西紅柿，像趕集似的掛滿了所有的西紅柿架。其實最逗人喜愛的還是那遍地躺著的南瓜和如同涂了一層白x的活像胖娃娃一般的冬瓜。
最后，我們來到了一望無垠的田野里，微風一吹，稻子像大海一樣翻起金色的浪花，農(nóng)民伯伯正在收割稻子，迎接豐收的秋天。
在我眼里，秋天并不是凄涼的季節(jié)，而是碩果累累的季節(jié)。
評語：語言活潑、生動，比喻，擬人恰當運用為文章增色不少!
三年級語文作文 篇4
我的課余生活是豐富多彩的，也是富有意義的，我有很多愛好，但最讓我癡迷的還是看書。
一有時間，爸爸媽媽就帶我去書店看書，進去我就忍不住了，一會兒東找找，一會兒西翻翻，在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋，知識的世界，這些書都是我的，如：《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書，我就到了廢寢忘食的地步。
因為書多，我就到處亂放，就這樣，爸爸都批評我好幾次呢！但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好，只要一聊起來，話語就像流水一樣，傾瀉而出，爸爸媽媽都嫌我吵，嘿嘿！這都是看書的結果。
我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫面就會把我吸引進去，給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/p>
我愛書！書就像我的命根，也是我的`知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活。現(xiàn)在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！
三年級語文作文 篇5
我最熟悉的人是媽媽。她有一頭長長的黑發(fā)，像黑色的瀑布，彎彎的.眉毛下長著一雙黑葡萄似的大眼睛，一個小小的鼻子下長著一張能說會道的嘴巴，一張紅紅的臉像一個大紅蘋果似的。她的身材瘦瘦的，骨瘦如柴。她喜歡穿長衣服，因為這樣可以讓她更漂亮。
她有時兇有時關心我。兇的時候是因為成績不好才大發(fā)雷霆。有一次我只考了30多分，我垂頭喪氣地回了家說：“媽媽對不起，我只考了30多分。”媽媽大發(fā)雷霆地說：“你怎么搞的，只考了這么點分，罰你這個星期不準看電視不準玩電腦�！�
她關心我的時候是我生病的時候。有一天晚上我突然發(fā)高燒，媽媽就氣喘吁吁地把我送到醫(yī)院。我看了以后就很傷心，因為她的頭發(fā)上都有了汗珠，并且每天都給我熬魚湯送到醫(yī)院給我喝，過不了幾天我就好了，我從心里感謝媽媽。
這就是我那個有時兇有時關心我，又愛講話的媽媽----楊英。我以后要做個聽媽媽話的乖孩子。
三年級語文作文 篇6
秋天來了，秋姑娘也帶著她那盒五彩繽紛的顏料來到了大地。
秋姑娘先來到田野，在田野上畫上輕輕的幾筆。田野發(fā)生了變化。高粱羞羞答答，你瞧，它紅著臉，低著頭，像一個做錯事的小姑娘。稻田像一片金色的海洋，風一吹，便掀起一個個稻浪。棉花綻開了笑臉，像一團團雪球。農(nóng)民伯伯們雖然臉上滴著豆大的汗水，但還是難以掩蓋豐收的喜悅。
秋姑娘又來到花園，在花朵上濃墨涂抹。牽牛花吹起了彩色的小喇叭，似乎在迎接秋姑娘的到來。雞冠花也不甘示弱，美麗的雞冠花在秋風里舞蹈。菊花的顏色更鮮艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的一枝獨秀……真是千姿百態(tài)，婀娜多姿。
秋姑娘再來到果園，在果樹上輕描細抹。果樹上，梨子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?石榴向秋姑娘綻開了火紅的笑臉，露出一排排可愛的牙齒。葡萄就更可愛了，一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的`、紫的、淡綠的……它們在陽光的照射下，晶瑩透亮，像一顆顆瑪瑙。
秋姑娘最后來到樹林里，在樹林里細心勾畫。一陣風吹過，火焰似的楓葉隨風搖曳，時而有幾片楓葉慢慢飄落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，落到火紅的地毯上。松樹也不甘示弱，它們筆直地站在旁邊，像披了一身綠色盔甲的武士。
秋天可真美，我愛美麗的秋天!
三年級語文作文 篇7
郭老師是奶牛，吃的是草，擠出的是奶，郭老師是蠟燭，照亮我們，燃燒自己，郭老師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵。
郭老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭，但郭老師，嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓郭老師，還是那么年輕，有氣質(zhì)。
郭老師有時很嚴厲，有時很溫柔，有時很生氣，有時很開心，郭老師對好學生如春風般溫暖，對調(diào)皮的學生十分嚴厲。我有一個壞毛病，就是上課愛說話，因此我總是受到老師的批評，每次老師都很生氣的教育我。讓我的心跌入萬丈深淵。但是我還是改不掉愛說話的毛病。
當我們考試好的時候，或者學習有進步時，還有字體寫工整時，郭老師就會笑著夸獎我們�？僧斘覀兩险n不認真聽講，作業(yè)不認真完成時。就會很嚴肅的批評我們，要我們馬上改正錯誤，這時我們都很害怕她，再也不敢不聽話了。
老師不僅嚴厲，而且很關心同學。有一次，我們班同學發(fā)燒了，郭老師給他的.家長打電話，沒有人接，老師就騎著她的電動車去給他看病。開運動會的時候，有的同學跑八百或一千五百米的時候，老師就會給我們錢讓我們買巧克力吃，
郭老師雖然對我們很嚴厲，但是對我們也有很多的關心。我愛我的語文老師。
三年級語文作文 篇8
一天，我從書店走過，進去看了一下，我看到了兩本關于天文的書�？上耶敃r身上沒帶錢，只好失望地走了回去。
回到家以后，我本想叫爸爸幫我買那兩本書，可他說沒有時間，我又去找媽媽，可媽媽卻不在家，我只好打消心里這個念頭。現(xiàn)在，我每天都去書店看那兩本書。不知為什么，我每次想叫爸爸幫我買書時，他總是沒空。有一天，爸爸說他要出差了，可出發(fā)之前，他卻去了一趟書店，他走了之后，我又去書店看書，可我發(fā)現(xiàn)那兩本書已經(jīng)不見了。我趕緊向售貨員打聽，售貨員說那兩本書已經(jīng)被人買走了。聽到這句話，我心十分難受。說實話，我還真有一點兒抱怨爸爸。后來，爸爸回來了，他看見我意志消沉，便從箱子里取出那本書，我一看，心里十分高興，整個人仿佛到了仙境一般。后來，我才知道買了那本書的人，原來是爸爸，爸爸真是太偉大了！
書是所有智慧的`源泉，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。所以我們以后一定要保護書籍，愛護書籍。
三年級語文作文 篇9
我最熟悉的人是我的媽媽。我的媽媽有一頭大卷發(fā)，喜歡用一個發(fā)夾把上面的頭發(fā)夾起來，下面的'頭發(fā)披起來。
我的媽媽很關心我。有一天我和媽媽去步行街，我忽然感到雙腿非常冷，媽媽看見有一家買衣服的地方，就進這家店給我買了一條很暖和的褲子。
我的媽媽很愛打扮，他最喜歡穿T恤和休閑短褲。每次早晨和晚上都要擦護膚品，一擦就是十幾分鐘。
我的媽媽也很勤勞。家里所有的家務活都是媽媽一個人干的，媽媽洗衣服的時候先用手洗一遍，再用洗衣機洗一遍，再用手洗一遍。
我的媽媽也很溫柔。有一次我考試成績特別差，我回家的時候，媽媽問我考試成績怎么樣，把考卷拿給我看看，我把考卷遞給媽媽的時候。本以為會被媽媽打一頓，可是媽媽看了考卷，不但沒有罵我，還溫柔的對我說：“這次沒有考好，下次還能繼續(xù)努力�！甭犃藡寢尩脑�，讓我充滿了自信。
這就是我勤勞、溫柔的媽媽。
三年級語文作文 篇10
教材分析
三年級下冊語文園地三·習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己�？梢哉f說自己的外貌，性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點�？傊�，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》《小書迷》。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。
學情分析
經(jīng)過一、二年級的學習，三年級的學生已經(jīng)打下了一定的語文學習的基礎，認識了1800來個常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。小學階段，中年級起著承上啟下的作用：低年級是讓學生學習寫話，中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作，“習作”對于他們來說是個較陌生的領域。小學生的好奇心特別強烈，中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內(nèi)部動機，一般說來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好，所以在教學中教師應善于開發(fā)和利用學生的好奇心,創(chuàng)設情境, 激發(fā)學生習作的興趣。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的`價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心，讓我們的學生愛上習作，學會習作。
教學目標
1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。
2、能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。
3、激發(fā)學生想說的欲望，培養(yǎng)學生樂說、能說、敢說的能力。
教學重點和難點
能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。
教學過程
�。ㄒ唬�(chuàng)設情境，激發(fā)欲望
1、談話激趣
一：談話導入：
師：同學們好！
師：聽到同學們這么親切和熱情的問候，老師的心里特別高興。
我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因為眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們愿意和老師成為朋友嗎？
師：誰愿意第一個成為老師的朋友。
�。ǘ�、引出寫作要求并指導自我介紹
師：剛才那么多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。（板書：姓名、年齡）
師：細心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)剛才老師在向大家介紹“因為眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡。”老師在介紹自己的什么呢？
1、指導抓住特點介紹外貌
�。�1）理解“外貌”和“特點”
（2）觀圖嘗試尋找外貌特點，并抓住特點介紹圖片中人物的外貌。
�。�3）引導學生通過抓住特點介紹自己的外貌。
2、指導通過具體的事介紹自己的性格、愛好
�。�1）解釋“性格”和“愛好”
�。�2）觀圖回憶自己的性格或者愛好。
（3）用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。
（4）出示范文，學習通過具體的一件事介紹自己的性格或者愛好。
�。�5）小組交流自己的性格或者愛好。
�。�6）匯報
（三）寫法總結
師：同學們，通過半節(jié)課的接觸，石老師認識了那么多的朋友。心里可真是太高興了。
剛才咱們在交朋友過程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人，這就叫做——自我介紹。（板書：自我介紹）
�。ㄋ模﹤�性進行自我介紹
師：同學們��！在不自不覺中我們又學會了——《自我介紹》，這個新本領了。那同學們想不想讓更多的人認識你呢？你看在座有那么多老師和同學們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。
（五）談收獲
師：同學們在今天交朋友的過程中，你有什么收獲呢？
師：老師特別高興認識那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學學會了自我介紹�？吹酵瑢W們說得那么棒。寫得肯定也很棒！
�。� ）出示習作要求