語文作文300字6篇[熱]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的語文作文300字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文作文300字 篇1

　　我是這樣想的，語文，心語成文。沒有誰會用“虛假”來形容自己的心語，我一直認(rèn)為打動人的文章必須是將心比心，當(dāng)共鳴如遠處傳來的驚雷直襲讀者心房是，這文章才會吸引人，打動人。

　　記得上初中時，老師提問，答不上來就喜歡用“只可意會不可言傳”來回答，這其實反應(yīng)自己語言表達能了的`薄弱，有感但不會表達。感覺和表達是兩回事，出現(xiàn)“只可意會不可言傳”只有一個原因，那就是自己掌握的有限的幾個詞匯在面對心中如潮的感受時會貧血，你找不到合適的詞語來表達。于是，可惜，深邃的思想，真摯的感覺只能找一些陳詞濫調(diào)來充饑。寫完后，左看右看不舒服，一文那不是你的心語。

　　我想說“立竿見影”真的很難用在語文上，當(dāng)你真的對這門課感興趣并付出了努力時，你會覺得學(xué)語文也是一件輕松的事情。

　　語文的外延等于生活的外延。

　　語文功夫在課外。

　　語文本不是洪水猛獸，是清風(fēng)明月。

語文作文300字 篇2

　　也許，這是我第一次有意識地察覺到語文是那么有趣，用詞不準(zhǔn)確可是會鬧笑話的。

　　這個學(xué)期，我們的語文老師換成了陳老師。媽媽想趁機考考我，就讓我寫一寫陳老師。

　　“陳老師胖胖的，有一雙水靈靈的大眼睛。高高的`鼻梁上架著一副眼鏡。陳老師屬于‘純正’的女高音，連百靈鳥也比不過�！�

　　媽媽讀了我寫的片段，讓我試著把文中的“陳老師”換成“雅雅”再讀一讀。天哪！這簡直就是在描述一個剛上幼兒園的小朋友嘛！我忍不住“哧”的一聲笑了出來�！懊鑼懤蠋煹耐饷病⒀哉勁e止，要符合師長的身份，就像寫一位有學(xué)問的教授。你再來寫一寫，就明白了。”

　　我若有所思地點點頭，回想起第一堂課上陳老師的音容笑貌，動筆試著修改：語文課上，我們見到了接班的陳老師。她那白皙的面龐如月光一般皎潔，高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒。陳老師有一副天生的好嗓子，屬于“純正”的女高音，連百靈鳥也比不過�！巴瑢W(xué)們好——”

　　語文真奇妙��！修改了片段，我再讀一讀，朦朦朧朧地覺得自己脫離了幼兒那充滿稚氣的世界，進入了一個完全不同的嶄新的語文世界。

語文作文300字 篇3

　　光陰似箭，日月如梭。我已經(jīng)度過了六年的小學(xué)時光，進入激動的中學(xué)生活，開學(xué)了，肯定會有新老師、新同學(xué)、新課堂。而我被分到了301班。

　　“叮零零”上課，接著我的語文老師走上了講臺，我和我的語文老師見過一次面。那天清晨，老師走過來讓我們寫報名冊，我剛下筆可是畫風(fēng)突變，我的語文老師竟然走錯了班。老師開始上課了，老師先提問我們，“在我們心目中語文是什么？”我覺得，語文是一種溝通方式，它是一種交流的方式，它可以讓素不想識的`兩個陌生人，變成有話可談的朋友，語文更是一種思想，語文更是把作者思想和情感用書面表達出來。

　　理解了語文，感受了語文的魅力，接下來老師給我們送了三句話：語文很重要，語文很簡單，語文很神奇。

　　這三句話，讓我們明白了語文并不像其他學(xué)科那樣，有一定的答案，它的靈活性很強。語言是祖先所留下的瑰寶，我們要好好把它們繼承下去，不能把它們埋沒在歷史的長河中，我們是炎黃子孫的后代，語言是屬于我們的瑰寶。語言的博大精深，值得我們學(xué)習(xí)……

　　我喜歡語文，喜歡這第一堂語文課！

語文作文300字 篇4

　　今天，我們上了一堂特殊的語文課。

　　上課鈴聲響了，丁老師滿面笑容地說：“這節(jié)語文課，我們來玩游戲，名字叫做‘成語猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆里賣的到底是什么藥？

　　老師詳細(xì)地講解了游戲的規(guī)則，其實簡單：老師報成語，一個同學(xué)根據(jù)成語做動作，另一個同學(xué)猜成語。

　　游戲開始了，老師請一位綠衣服的同學(xué)來猜，那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺，背對著大屏幕，老師又請了另一位胖子同學(xué)做動作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個字，胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，臺下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學(xué)卻一頭霧水，怎么也猜不出來。老師只好再請一位穿藍衣服的同學(xué)來做動作，這個同學(xué)嘻皮笑臉地點點胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點水嗎？還不如上一位同學(xué)表演的好呢，他怎么可能猜的出來呢！老師又叫來了第三位表演者，他這動動、那動動，猜的'同學(xué)看的目瞪口呆，疑惑地問：“是不是三心二意？”臺下又傳來了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。

　　接下來，又進行了幾組“成語猜猜猜”游戲，同學(xué)們的表演千奇百怪，精彩極了。

　　下課鈴聲響了，游戲不得不結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節(jié)課我們還要玩游戲……!”

語文作文300字 篇5

　　聽了張老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課《動作描寫》，我感觸很深。下面我談一下自己的點滴看法。

　　一、目標(biāo)明確，重點突出

　　張老師都能充分把握本次作文課的教學(xué)目標(biāo)：動作描寫。圍繞這一教學(xué)目的所展開的各個環(huán)節(jié)設(shè)計很精巧，也很受學(xué)生、老師的喜歡。

　　二、導(dǎo)入設(shè)計新穎

　　張老師根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點，讓一個高個子男生到講臺前 “吃桔子”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的'興趣。其余學(xué)生觀察該男生從走上講臺到吃完桔子的整個過程。老師特別強調(diào)抓住動作來寫。

　　三、老師指導(dǎo)巧妙，激活思路

　　作文課，許多學(xué)生總感覺無從下筆，不知道寫什么，不知道從哪兒下筆。針對這些學(xué)生的困惑， 張老師在本課教學(xué)時，把重點落在了“如何進行動作描寫”上。張老師層層鋪墊，步步引入，因此學(xué)生也就有話可說了。學(xué)生的寫作欲望被調(diào)動起來了，一切準(zhǔn)備工作就緒，老師放手讓學(xué)生把觀察的動作用語言表述出來。

　　四、教學(xué)過程井然有序

　　教師的語言精練，教態(tài)自然，親切、大方。評價語言豐富。整節(jié)指導(dǎo)課的教學(xué)思路清晰、條理分明、重點突出。為學(xué)生今后的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　整個教學(xué)設(shè)計，每個環(huán)節(jié)，都是教師的精心設(shè)計。目的性強，構(gòu)思巧妙。

語文作文300字 篇6

　　漢字是中華上下五千年的藝術(shù)瑰寶，它們像一個個歡快的小精靈在紙上跳躍，為我們龍的傳人譜寫著華麗篇章。

　　幾千年來，我國出了很多的'書法名人，漢字也經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變。王羲之行書流暢，柳公權(quán)的楷書端莊。

　　在漢字中，諧音也非常有趣，比如外甥打燈籠——照舊(舅)；四月的冰河——開動(凍)了；上鞋不用錐子——真(針)好。還有一些商家也為了推銷自己的產(chǎn)品，用一些諧音的四字詞語做廣告，如賣蚊香的就用“默默無蚊”；賣房子的就有“出神入畫”；賣水杯的就用“有杯無患”。這又為漢字增添了很多樂趣。

　　對聯(lián)也是漢字中的精華。在古代，人們常常進行對對聯(lián)活動。如“比目魚，”就對“獨角獸”�！按蟆睂Α靶　保�“高”對“低”。這些都講究平仄押韻，整齊對仗。

　　字謎也是在漢字中不可缺少的一部分，如七十二小時，打一字“晶”；一品咬掉牛尾巴“告”；人靠在樹旁“休”；床前明月光“曠”。

　　中國的漢字如同汪竹柏詩中所說的一樣，“中華漢字，生動形象,傳播文明,蓋世無雙�！边@時我想說“我愛你——漢字�！�

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