實(shí)用的語(yǔ)文作文【精華】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的語(yǔ)文作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文作文 篇1
她有一雙烏黑的大眼睛，笑起來(lái)像月牙，給人一種和藹可親的感覺(jué)。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼可以輕易察覺(jué)周?chē)囊磺小＠首x課文時(shí)，優(yōu)美的嗓音時(shí)而婉轉(zhuǎn)低沉，時(shí)而慷慨激昂。她，就是我們的語(yǔ)文黃老師！
提起我們的黃老師，沒(méi)有一個(gè)人不稱(chēng)贊的。她是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上，都非常關(guān)心我們。記得從前語(yǔ)文課上，我不敢大膽舉手發(fā)言，有時(shí)明明知道答案卻也不舉手，結(jié)果錯(cuò)失了一次又一次機(jī)會(huì)。一次課堂上黃老師提出了一個(gè)問(wèn)題，話(huà)音剛落，我慢慢地伸出了手，但是因?yàn)榇鸢覆淮_定，又慢慢地把手收了回來(lái)。黃老師似乎看出了我的心思，她親切地望著我，眼神中包含著鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“李佳睿妍，加油，相信自己！你一定可以的`！”老師的鼓勵(lì)讓我重拾信心，勇敢地舉起了手，大聲地說(shuō)出了心中的答案！此時(shí)，黃老師對(duì)著我甜甜地微笑，她的笑容是那么美！
黃老師也很細(xì)心，常在我們情緒低落時(shí)，關(guān)心、鼓勵(lì)我們。有一次，由我主持課前三分鐘，我特別緊張，雖然做了充分的準(zhǔn)備，可一上臺(tái)便慌慌張張，聲音微弱，這時(shí)，黃老師輕聲對(duì)我說(shuō)：“孩子，別緊張，放松點(diǎn)，慢慢來(lái)。”雖然只有短短的幾個(gè)字，卻給予我巨大的溫暖與鼓勵(lì)，我放松心情，自信地在臺(tái)上演講，與同學(xué)們互動(dòng)，最后順利完成了演講。
黃老師像媽媽一般，時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而溫柔，對(duì)我們百般呵護(hù)！感謝您，親愛(ài)的黃老師！
語(yǔ)文作文 篇2
說(shuō)起我和語(yǔ)文，真可以用謝庭鋒的一張專(zhuān)輯名稱(chēng)來(lái)概括——零距離。
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正、勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆，獨(dú)自一人在書(shū)桌前寫(xiě)我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿(mǎn)了活力。久而久之，我的寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿(mǎn)了我的心。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的`基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì)遇到困難。
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
語(yǔ)文作文 篇3
那天，是個(gè)晴朗的好日子，我也特別開(kāi)心，因?yàn)橐瞎_(kāi)課，我最喜歡上語(yǔ)文公開(kāi)課，因?yàn)橐蠋煏?huì)時(shí)不時(shí)的插一段笑話(huà)讓我們樂(lè)樂(lè)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，姚老師手拿著教科書(shū)，大踏步的走進(jìn)了教室。
姚老師就開(kāi)始講起了晏子的`生平事跡，把話(huà)題扯了十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)，開(kāi)始講起了歷史。
據(jù)說(shuō)晏子的身材嬌小，楚國(guó)想侮辱他，把城門(mén)緊閉，在旁邊開(kāi)了一個(gè)小洞，想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。
姚老師問(wèn)我們這里有三個(gè)成語(yǔ)隱藏在里面，讓我們找找。我想，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該沒(méi)多少人舉手，我趁此機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)，讓姚老師對(duì)我刮目相看。果不其然，姚老師真叫我了，我準(zhǔn)確的說(shuō)出了三個(gè)成語(yǔ)張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵，老師表?yè)P(yáng)了我。
老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手，來(lái)展現(xiàn)自己的才華，我也不甘示弱，舉起了手�？衫蠋熥罱K還是沒(méi)叫我。我正想要多回答幾個(gè)問(wèn)題�？上抡n鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來(lái)。
“叮鈴鈴”我又快樂(lè)，又沮喪。快樂(lè)的是我表現(xiàn)了自己的才華，沮喪的是沒(méi)有再多回答幾個(gè)問(wèn)題。
語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
我從小就喜歡讀詩(shī)，尤其喜歡讀杜甫的詩(shī)。當(dāng)我漫步在溢滿(mǎn)書(shū)香的詩(shī)詞歌賦中時(shí)，往往能窺見(jiàn)杜甫飄飄然于書(shū)中走出，向我展開(kāi)他的人生長(zhǎng)卷。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是雄奇壯美的人生，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是凄苦悲愁的人生，“安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是兼濟(jì)天下的人生……你的人生如此瑰麗多彩！你的人生如此沉郁蒼勁！
孟子云：窮則獨(dú)其身，達(dá)則兼濟(jì)。自古以來(lái)，獨(dú)善其身者可謂比比皆是，商周時(shí)有采薇首陽(yáng)山的伯夷叔齊，東晉時(shí)有采菊東籬下的陶淵明，盛唐時(shí)有安居鹿門(mén)的孟浩然……而兼濟(jì)天下者，尤其是“不達(dá)而兼濟(jì)天下”者實(shí)在是鳳毛麟角。而在漫漫華夏歷史長(zhǎng)河中，你向我們款款而來(lái)。你雖“不達(dá)”，卻始終保持著兼濟(jì)天下的博大情懷。“達(dá)則兼濟(jì)天下”是一種責(zé)任，“不達(dá)而兼濟(jì)天下”卻是一種至高的人生境界。
雖然你裘馬輕狂，漫游五岳，書(shū)寫(xiě)報(bào)國(guó)雄心的`人生歲月和開(kāi)元盛世的輝煌同樣短暫，但在兵荒馬亂、民不聊生的年代，你卻心懷天下，情系民生疾苦。哪怕是被俘于長(zhǎng)安，目睹“城春草木深”，哪怕是石壕村“獨(dú)與老翁別”，哪怕是蝸居草堂“雨腳如麻未斷絕”……
在你看來(lái)，個(gè)人的遭遇和痛苦是那么微不足道，而國(guó)家的前途，百姓的疾苦才重于泰山。尤其讓人動(dòng)容的是，在人生最黑暗的歲月中，你依然以天下蒼生為念，發(fā)出了“安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的吶喊。這是何等闊達(dá)的濟(jì)世情懷！何等崇高的人生理想！何等璀璨的人性光芒！
原本以為小小詩(shī)句不過(guò)是娛樂(lè)身心的工具，哪知接受的卻是靈魂的洗濯。我是幸運(yùn)的，能通過(guò)詩(shī)書(shū)經(jīng)卷與“詩(shī)圣”相約，走近你散發(fā)著古詩(shī)余韻的人生，感受你那顆高尚的心。我學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，于沉郁中奮起，歷苦難而彌堅(jiān)，舍小我而求大我，唯濟(jì)世而心滿(mǎn)意足。這就是詩(shī)詞中的語(yǔ)文。
我想，帶著一顆純粹、執(zhí)著的心上路，我的人生也會(huì)散發(fā)出悠悠的詩(shī)韻余香！
語(yǔ)文作文 篇5
這一次的語(yǔ)文考試，真令人失望萬(wàn)分，我語(yǔ)文成績(jī)只考了83分，當(dāng)時(shí)我拿到卷子整個(gè)人都傻掉了，我把分?jǐn)?shù)告訴我媽媽?zhuān)瑡寢尣](méi)有罵我，是我心里更不是個(gè)滋味，因此我做出了以下的總結(jié)。
首先是一些基礎(chǔ)題，里面有一些是從資料袋里面出來(lái)的，當(dāng)時(shí)我就只看老師給的重點(diǎn)，并沒(méi)有注意資料袋的內(nèi)容，因此丟了不少分，我會(huì)吸取這次教訓(xùn)的。
錯(cuò)的最多的是閱讀理解，我想我沒(méi)有把短文全部讀透徹、清楚，而且還很粗心，短文中有語(yǔ)重心長(zhǎng)的“�！弊郑覅s寫(xiě)成了長(zhǎng)，這錯(cuò)的多么不應(yīng)該，所以我的心里一直很內(nèi)疚，而且那個(gè)填詞語(yǔ)的，就是因?yàn)橛绣e(cuò)別字，而扣了分了！還有那個(gè)21世紀(jì)是從幾幾年至幾幾年，也填錯(cuò)了！這可是老師專(zhuān)門(mén)講過(guò)的呀！我準(zhǔn)備在下學(xué)期準(zhǔn)備個(gè)筆記本，來(lái)專(zhuān)門(mén)記一些老師給我們寫(xiě)的`重點(diǎn)，把老師給的重點(diǎn)牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點(diǎn)分。
我會(huì)好好利用這個(gè)寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當(dāng)中，閱讀題盡量少丟分，使我的總成績(jī)有所提高，讓老師與父母會(huì)省心。
語(yǔ)文作文 篇6
星期六早上，我陪媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，早上菜場(chǎng)真熱鬧，人來(lái)人往；還有賣(mài)菜人的吆喝聲；我和媽媽邊看邊走；我想吃魚(yú)；媽媽就帶我到魚(yú)攤走去，這里人也不少；就在媽媽選魚(yú)時(shí)；我發(fā)現(xiàn)有人在賣(mài)青蛙；看到那些青蛙被困在網(wǎng)袋里；我感到非常心痛。青蛙可是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，農(nóng)民伯伯稱(chēng)它們是
莊稼的保護(hù)神。它的舌頭很
長(zhǎng)，可以迅速吃掉很多害蟲(chóng)，有蒼蠅，蚊子，小飛蛾，小青蟲(chóng)，黃蟲(chóng)等。一只青蛙一天可以吃掉五十到一兩百只蚊子，或七百到一千只害蟲(chóng)那，這是多模大的'功勞呀，它也可以在水里吃害蟲(chóng)呦，讓我們保護(hù)青蛙。請(qǐng)不要捉莊稼的保護(hù)神----青蛙吧?。
語(yǔ)文作文 篇7
彎彎的眉毛，一雙水靈靈而又炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，走起路來(lái)精神煥發(fā)，她就是我的語(yǔ)文老師。
我一直認(rèn)為教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，老師是燃燒的紅燭，是煥發(fā)的春天，是善良的`天使，是我們的指路人。她帶領(lǐng)著學(xué)生們駛向知識(shí)豐富的海洋，在學(xué)生們的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上為學(xué)生指向光明的道路，在學(xué)生們困難時(shí)默默守護(hù)在他們身邊。
語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)們都很好，不僅是在學(xué)習(xí)上，而且在生活中也處處關(guān)心我們。
一次，下午放學(xué)，我和朋友們?cè)诼飞嫌姓f(shuō)有笑，根本沒(méi)有注意前方的車(chē)輛。忽然，一輛車(chē)朝我疾駛而來(lái)，司機(jī)急忙踩剎車(chē)，才免了一場(chǎng)車(chē)禍，可我被排氣管燙傷了，腦部也出了血，只好送醫(yī)院。在醫(yī)院里，我感受到了前所未有的溫暖。老師常常帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)探望我，偶爾跟我開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的新鮮事。我感覺(jué)，這段日子是我最快樂(lè)的時(shí)光了。病愈后，老師還常常抽空給我補(bǔ)落下的知識(shí)，讓我追隨同學(xué)們前進(jìn)的腳步。
老師就像辛勤的園丁，培育著自己好不容易得來(lái)的成果，盡忠職守自己的職責(zé)。我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最偉大的老師。
語(yǔ)文作文 篇8
《中考語(yǔ)文作文題目》高分戰(zhàn)略方法
著名物理學(xué)家楊振寧先生曾經(jīng)指出，美國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不如中國(guó)學(xué)生全面牢固，但這并無(wú)妨礙他們?cè)谀骋活I(lǐng)域里跳躍式地發(fā)展，更迅速地達(dá)到領(lǐng)先地位，從而有更多的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和發(fā)明。這也讓我們從中得到啟悟：中考之前與其花大力氣補(bǔ)齊作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的短處，不如努力發(fā)揚(yáng)自身寫(xiě)作訓(xùn)練中形成的優(yōu)點(diǎn)。
在考前沖刺訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)回顧和梳理一下自身的作文，找出自身的.閃光點(diǎn)，有針對(duì)地強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在某一點(diǎn)上有所突破，努力使優(yōu)點(diǎn)變得更長(zhǎng)，從而寫(xiě)出滿(mǎn)意的中考作文。假如費(fèi)時(shí)間去尋找寫(xiě)作短處，苦苦地彌補(bǔ)缺乏，效果是不會(huì)理想的，甚至可能越練越缺乏信心。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)訓(xùn)練。
強(qiáng)化辯證思維
一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都會(huì)有這樣的困惑：當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題我不是完全沒(méi)有考慮過(guò)，只是缺乏深度和條理，有些觀點(diǎn)也找不到充沛的依據(jù)來(lái)證明，所以一旦提筆作文，總覺(jué)得理不出頭緒或者說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗季S沒(méi)有達(dá)到一定的理性深度。同學(xué)們無(wú)妨試一試下面的方法：一是把社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活中大家比較關(guān)注的問(wèn)題作個(gè)梳理，對(duì)這些問(wèn)題先想一想，再拿來(lái)與同學(xué)，或家長(zhǎng)展開(kāi)有理有據(jù)的交流、爭(zhēng)辯。二是把自身對(duì)事情的真實(shí)感知和體驗(yàn)，包括質(zhì)疑和反面觀點(diǎn)求證的過(guò)程，也就是自身思維的過(guò)程和結(jié)論記錄下來(lái)，整理成以“生活與考慮”為主題的文章。三是揣測(cè)優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。這樣，可以協(xié)助自身找到思維過(guò)程中，或條理混亂，或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實(shí)際，疑惑決實(shí)際問(wèn)題的傾向，有效地鞏固并深化思維的效果，并將其內(nèi)化為自身的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自身的真知灼見(jiàn)和真情實(shí)感。
語(yǔ)文作文 篇9
1、上課要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書(shū)
3、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活
4、把基礎(chǔ)(字詞，古詩(shī)，文言文注釋?zhuān)膶W(xué)常識(shí))打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)
第一：主要是多看參考書(shū)，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫(xiě)的是什么，表達(dá)的是什么。
寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎(chǔ)，就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫(xiě)。
我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的`課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書(shū)上有。